古风楹联十七期罗兰组毕业论文贴

司琴

古风楹联十七期罗兰组毕业论文贴



关于毕业论文简单提几点要求：

1、字数不得少于1200字。要求语意流畅，尽可能有深度。
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；
3、需在毕业论文中出现自己的作品；
4、不得抄袭，一经发现后果自负；
5、不得代笔写作，需是自己原创。

毕业论文完成后交给各组审核老师进行审核，审核通过了再发论坛；不能通过的论文需要重新修改，直到通过为止。
毕业论文截止时间：2020年4月21日。


本组负责审核老师: 耳畔的风，梅落凡尘

小草!

古风之恋
一一学联有感             罗兰05～小草
              审稿：梅落凡尘师
光阴似箭，日月如梭，一年时间转眼即逝。 想起我在十七经过的每个日日夜夜，犹如与古风谈了一场轰轰烈烈的恋爱，每天废寝忘食，夜不能寐，把自己都弄得快成魔症了。虽然我一直在病中，班群的每次练习应该说我很少没做。依然记得中级班刚开始，我第二次做了手术，晚上还是忍不住翻看班群消息，那天的作业没做，可是第二天又忍不住开始做练习，哪怕是躺在床上，也生怕把功课落下了。

我这个人没有别的优点，就是爱钻爱问，什么都想弄个明白。好几个老师的小窗都快被我敲破了。有一天，我的两只手突然发抖，拿不了东西，更别说写字了。这使我陷入了深度的恐惧之中，不仅是因为病，我是生怕不能在古风学习了。古风的纪律大家应该都清楚，一旦退出，以后就别想进古风学习了。为了这事我一个人哭得一塌糊涂，泪水模糊了双眼。我把这件事告诉了筑总，他说：坚持！只要能动，慢点完成。在筑总的鼓励下，我还是每天坚持完成练习。记得那时我发了一条说说：

如果可以，愿与孩子相拥而眠；如果可以，愿一直走在学联的路上。爱孩子，胜过爱自己，而对联犹如我对孩子的爱一同存在……如果有一天我没有学对联了，我会终生遗憾……

也许当时没有人理解，我为什么会发这个说说。那时候我做了一个小小的手术好几个月了，因为自身体质差，又有轻微的糖尿病，一直没有恢复。屋漏偏逢连夜雨，不仅又做了手术，手又开始发抖，我怕自己再也学不了对联了，这种滋味让我难以忍受。在别人那里这样的小手术兴许一个月就能好，而我手术几个月后，连牵孩子的手走路都觉得困难，更没办法抱我的二岁多的孩子，也无法带他睡觉。直到现在，我还是没法抱得动他，这就是我做母亲的悲哀。而我对对联的感情就如同我对孩子的感情一样深厚，为了对句、出句，我每天在患得患失中度过。

一、学对词

  记得初期阶段，练平仄和对词语我就入迷了。对词语的每个练习，我一想就是一两个钟头。词语硬要对出一大片才放手。有的老师都怕改我的作业了，太多太难改。记得当时有位老师说我别靠搜韵做作业，哪知道我是冥思苦想从脑海中搜出来的。在学习对词的这段时间，开始筑总每天都在群里面讲怎么对词，后来一些辅导老师轮流晚上做辅导，而我每天就是认真的听老师讲解，还拿个本子做笔记，那个时候就像比捡到了珍宝还要高兴。回想起来，十七的老师教我们那叫一个含薪如苦呀！

二、学对句

   我在与出句谈恋爱的过程当中，收获了满满的欢乐，虽然那时候不会对句，虽然现在回看以前的对句已然是一堆垃圾。但他们见证了我的成长，我的欢乐，我的患得患失。
1.析联
   对句好比跟出句谈恋爱，你得先懂得出句的内在含义。记得东风校长转述流年老师讲的一个小故事：两个小青年谈恋爱，那女的对男的说：“我想吃水果。”那男的倾其所有买了一车香蕉去给那个女的。女的一见香蕉悲催了，天啦！我只是想吃苹果！男的也悲催了，我倾其所有你还不领情。这个男的活该！不明白对方的所求，你再努力也是白费蜡。听话听音要明白出自真实的含义，你就必须用心去领悟，看到出句不要盲目去对。

例1：
遍看桃花皆不识[联友]

   从字面看，看尽所有桃花都不认识，如果这样理解去对句，你就成了买香蕉的男的，没有理会对方的意思。这里的桃花指人，曾经一起在赏花的佳人或者是像花一样美好的人。看尽所有的桃花，却不是我心中的那朵花，心里肯定难过了。

这个时候我们得记住东风校长的六字缄言，为什么？然后呢？心里难过了，然后呢?当然是哭的稀里哗啦的，心里很难受了。

所以对句就出来了：
遍看桃花皆不识[联友]
不由泪水又双流[小草]

再细看，有虫子，“不”不规则重字，得挑出来。

改：
遍看桃花皆不识[联友]
无由泪水又双流[小草]

看到这么多桃花，却不见自己心仪的那朵，没有办法，两行泪水又流了下来。无由，没有办法，对于这个词我们习惯性对动宾，我特意搜了韵，还可以对动词性偏正。

这个对句如果再改个字，意思又不同了：

遍看桃花皆不识[联友]
任由泪水又双流[小草]

看到这么多桃花，却不见我心中的那朵，只得任由泪水流淌，什么都不管不顾了，泪水也顾不上擦了。

例句2：
檐前归燕聊春事【楚风】

析联：春天来了，燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着，好像在聊春天的事情。

这个上联运用了拟人手法，那么对句也得跟上，不然就弱了，与出句不匹配。

如果你对个：

堤岸风儿掀柳帘

这个对句虽然运用了拟人手法，但上联燕子在聊春事，下联这个对句就没有明显的春的特征。所以，我们对句不仅要考虑平仄，还要注意关联。你的对句词藻再怎么美，与出句没有关联，也是空与出句谈恋爱一场，结果是悲催的。

燕子可能会聊春天的什么事呢？花儿开了，柳树绿了，燕子最喜欢在柳树间穿来穿去。所以我就根据这个思路对了一句。

檐前归燕聊春事【楚风】
堤上柳姑开碧帘[小草]

这就关联上了，燕子在聊春天的事，河堤上的柳树已经开了碧帘，我们又可以去穿帘了，多高兴的事呀！

2.一句多对

采薇山下一襟绿z

采薇，本为采野菜，典故：殷末， 孤竹二子 ：伯夷 、 叔齐 ，反对周武王伐纣 ，曾叩马而谏。 周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山 ，采薇蕨而食，及饥且死，作歌曰：“登彼西山兮，采其薇兮，以暴易暴兮，不知其非兮。 神农 、 虞 、 夏 忽焉没兮，我安适归兮？于嗟徂兮，命之衰矣。遂饿死于首阳山 。”见《史记·伯夷列传》。后以“採薇”指归隐。

采薇山下一襟绿z

指隐者乐于山水，享受隐居生活之乐趣。一襟绿点明了山青水绿，并乐在其中。

思路1：

我看到春天碧绿的湖水，美丽的花草树木、高山倒映在水中，不由得停下脚步，痴望一番

采薇山下一襟绿z
驻足春湖几许痴[小草]

思路2：

我在山下采野菜渴了，再掬些泉水喝，幸得几许清闲。

采薇山下一襟绿z
掬水泉边几许闲[小草]

思路3：

我乐得一襟山水，一襟碧春，闲了在溪边石头上坐着，大声呼叫鸟儿，一分潇酒，一分惬意，几许狂态，这种境界使我想起王维的一首诗：

竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。

长啸人不知的洒脱与惬意，与呼鸟的境界是一样的。

采薇山下一襟绿z
呼鸟溪边几许狂[小草]

3.拙作

1.
又逢花事客中尽[望舒]
忍听子规窗外啼[小草]

又逢花事客中尽[望舒]
何顾酒痕襟上新[小草]

2.
一任秋风删往事z
不由泪水湿衣襟[小草]

一任秋风删往事z
不堪冷月照孤身[小草]

一任秋风删往事z
好教孤雁获新生[小草]

3.
忍看他乡红叶老
不堪两鬓白霜增[小草]

忍看他乡红叶老
深叹镜里影儿孤

4.
燕舞婆娑柳=
花勾浪漫蝶[小草]

燕舞婆娑柳=
客吟美妙诗[小草]

燕舞婆娑柳=
客迟眷恋足[小草][今]

5.
几缕春风，吹得桃红杨柳绿z
一帘胜境，引来燕语紫莺歌[小草]

6.
今夜无眠，凭栏把盏邀明月z
时而长啸，张口吟诗和远钟[小草]

三、学出句

1.看图出句

   以前，看图出句我总是爱把整幅图的内容写进去，所以每每出的句子很难看。通过搁浅美女老师、采菊东篱老师……很多辅导的讲解，知道了看图出句只需要提起图中的一个意，或者是某一个点来写就可以了。

例1：


   这幅图上只有一些黄沙，几个石头，如果只写这些，是不是太乏味了，没有了意。且看这些石子，几经风沙磨砺，却一直是老样子，这使我想到了那些历经风霜却又初心不改的人。

出句：风沙不改当年色[小草]

例2：


这幅图物象很多，有山，有水，有柳树，有人，有小船，如果要把这些都写进去，岂不乱套了。这幅图给我的第一感觉，美景，那我就写美景。

1.以柳树为物像来写景

碧柳含情频试镜[小草]

春天，柳树泛碧，在水中照镜子，自我欣赏，臭美呢！

2.以青山为物象出句

青山卧水轻舟托[小草]

   青山倒映在水中，轻舟在水中游行，好像是山卧在水中托起轻舟，一幅美景就生动地表现出来了。轻舟托，倒装手法，托轻舟。

3.以山水为景出句

春风一吹，绿水青山皆入画

这是我的一个朋友的出句，这个句子前后联系不紧密，描述也不是很形象，于是我把句子稍微改动了下：

东风一点，山青水碧皆成画

原来山青了，水碧了，都是东风点的，运用了拟人手法，前后衔接紧密，且句子变得生动起来。

4.我们再回到这幅图，柳树、人、舟，人看着舟离去，似乎在送行，柳树送别的物像，古有灞桥折柳送别的典故，所以我们又可以写离别。

出句：目极孤舟行渐远[小草]

眼光随着孤舟远去，几分不舍，几分无奈，不伤心也不可能了。

例3.



出句1：

纯写景，加点料，来个拟人手法
这些荷花，含苞欲放，又是在夏季盛开，这含苞的荷花使我想起了东风校长的一首诗：

荷
不媚春风花自开，莲塘染翠散香来。
粉拳一握朝谁怒，可是蜻蜒乱吻腮？

于是我就有了出句：

粉拳紧握抗炎帝[小草]

炎帝，祝融，掌管夏令之神！这家伙连炎帝都不怕，特厉害吧！反正我是佩服他来着。

出句2：

荷花有出污泥而不染之品性，根据这个思路，我又有了一个出句。

虽自污泥尘不染[小草]

2.出句

   在学出句的过程当中，我总是迭迭撞撞，这样写也不行，那样出也不对，曾经非常迷茫，而我每天又乐于奔疲。对于出句，清愁美女老师小窗我谈了几个小时。她说出句要灵动，一个句子最少要2个动词，才能生动的描绘出句意。而我就是不开窍，全然找不到感觉。直到有一天，我们可爱的凌泽师教了我两个方法：

1.找填空练字，练到自己满意为止。这个方法虽好，但我也不是那么勤快的人呀！

2.自己练出句，出句之后不要丢掉，时不时地看看，修改，直到自己满意为止。我喜欢这个方法。

当我还来不及付诸行动的时候，因为对句不小心犯了孤平，被粗心美女老师罚出句20个。当时可把我难住了， 每天出一个句都难于上青天，出20个咋整？

  当时班主任劝我：草啊！你就按粗总的意思办吧！于是，我在每天的练习里多出几个句，然后自己存着，不断的修改，我的出句就在那时有了实质性的改变，感谢泽师教给了我这么好的方法，感谢粗总罚我出句，让我存下心来学习。同时感谢木秀班班组织砸我的20个出句，让我学到了不少知识。对于出句我也没有什么经验可谈，下面分享自己一些不成形拙作。

（1）为意、为原点、以物象出句

1.以“寒江覆雪”为意出句

归舟不惧寒江雪[小草]

2.以秋为原点出句

叶落空庭秋觉老[小草]
秋姑点将收金谷[小草]

3..以柳为原点出句

浮池柳叶恨秋老[小草]

4.以“水”为物像出句

一泓春水吟新曲[小草]
流水无情东逝去[小草]

5.用“燕归来”为意出句
回乡燕子赴春约[小草]

（2）随意出句

1.闲斟杏酒春溪侧[小草]

2.轻舟一叶春波漾[小草]

3.雨打秋池愁绪涨[小草]

4.对影三人频酌酒[小草]

5.悄然一叶携秋老[小草]

四、学长短句赏析

什么是赏析？赏就是欣赏，析就是剖析，我们赏析的对联，一般是一副完整的上下各为七字的对联，赏析的过程就是对原作用自己的话进行欣赏剖析的过程。

   赏析我们首先得析联，用自己的话把联意理解清楚。理解了联意，下面我们再想如何再创作。对于一个不懂诗词的我，看到听琴老师用诗词赏析既有诸多钦佩，又生些许难色。后来，筑总告诉大家，顺口溜也行，只要押韵。长短句赏析开始大家都不敢写，只有少数几个懂诗词的学友写得溜溜的。虽然很难，但我坚信，只要坚持做练习，一天会比一天好。开始写的字数少，后来就越写越多了，形式也多样化了。

下面让我们一起见证我也曾与长短句赏析结下了深刻的情缘。
长短句赏析：

1.
月移竹影来诗里[再嫁东风]
谁递锦书到梦中[落花时节]

小草赏析：
竹影斜斜入，明月照诗窗。
谁人递锦书，同我入梦乡。
犹忆昔日景，
花朵绽放，
蝶儿双双。

2.
玉指弹空多少泪[寒梅]
痴情望断几层秋[东风]

小草赏析：
多少往事，玉指弹空。
多少泪水，痴望眼中。
春秋几度，不见归鸿。

3.
相思比痛多一寸[再嫁东风]
衣带如今宽几分[清茗]

小草赏析：
自与君离别，心底暗伤神。
一卷相思句，比痛多几分。
茶不思饭不想，衣带宽几寸，
不由泪潸然，独怜这残春。

4.
幽径闻香随路转[联友]
山家酿酒让人馋[东风]

小草赏析：
客步随途转，幽径闻浓香。
寻寻觅觅去，望见一村庄。
缘是山家酒，把我馋得慌。

5.
小窗细嚼梅花蕊[刘翰]
活火闲煎橄榄茶[陆游]

小草赏析：
觅得云山一角，
邀来故友一双。
活火闲煎橄榄绿，
梅蕊递得几许香。
闲咏梅，漫品茗，
愜意时，诗满窗。

五、学成联

1.什么是成联？

成联，跟对联是两码事。对联的创作，是基于出句给出的已知条件下进行的一种关联性对句，是对上联的补充与完善。对联，无论你怎么对，有个基本的框框，那就是你得顺着别人的思路而拓展开下联之意，这个意，你可以加入你自己的想法，但是，不能独立于出句给出的条件之外，是别人的一种依附，说白了就是得看人家的脸色。

   而成联的创作，首先的不同点就是，你得独立的完成一幅对联的意，不需要看别人的脸色行事，这样，又一个很现实的问题摆在大家面前了：我该如何成联成意？

    这应该是绝大部分初次成联的同学所遇到的一个棘手的问题，成联，为什么说跟对联不是一码事呢？关键也就在这里，不是一码事，具体的表现在于，对联，是别人为你立意了，你需要的是把别人的立意去丰满，去润色，而成联，则需要你自己来立意，谋篇。对联，是你跟人合伙去干一票，成联，需要你单打独斗的去干一票。

2.写成联步骤

1>动笔之前先规划一下，打算借物抒怀还是以情喻景。想想打算写什么内容？是开宗明义，还是借物言情，或者是托物抒怀。

2>成联要言简意赅，要精炼，不无病呻吟。

3>确定要表达的内容和句式之后，再组织语言。在联律允许的范围内来运用语法结构。

4>成联的创作，是基于上联，下联两行来完成的。所以我们在构思的时候一定要先理清，上联写什么，下联写什么？这上下联之间，你用什么做纽带来进行联系，而不至脉络出现紊乱，甚至断裂。

3.成联的谋篇布局

1>上联景，下联情。
2>上联远，下联近。
3>上联虚，下联实。
4>上联古，下联今。

4.作品

对于成联，道理我懂，可是实际操作起来就不一样了。每次做的练习被老师拍得稀巴烂，然后我又坚持不懈地搜资料，看讲义与斗师发给我们的好多成联资料。然后试着修改被老师拍烂了的练习。我虽然没有学好成联，却看得到自己的进步，至少现在看到成联会找碴了。我虽然没有学好成联，毕业论文中却不肯舍弃成联这一段，我得留下点什么，证明我跟成联谈过恋爱。

1>
以“水”为题成联一副，要求：上联示拙，下联藏巧。
水     小草
此物最寻常，赏之无色，食之无味；
功夫真厉害，既可载舟，亦可覆舟。

2>
题春 小草
桃花含笑，杨柳垂青，携东君入画；
谢女卷帘，骚人出户，捻春色成诗。

3>
断桥 小草
赠伞白蛇、钟意许仙，情牵此处，传为千古神话；
骚人题句、平民览胜，众聚西湖，赢得万般美谈。

4>
题钟南山  小草
忘倦！忘寝！忘我！忆昔时非典猖狂，只见卿征战线；
为民！为家！为国！论今日肺炎肆虐，但看汝济时艰。

    这写对联吧，寥寥数字，就像东风校长说的面粉揉馒头，包饺子，同样是一包面粉，同样是一点水，别人能把面粉揉巴揉巴揉成馒头，到你这里，可能不是水多就是水少了，到最后，汗流浃背，你还揉出来是个啥都不是。

    我一直以为包饺子是件很简单的事，皮可以买，馅可以买，自己用皮包住馅就可以了，多简单的事啊, 可是我就是包不会。

    我们得掌握技巧，但就成联而言，也不是一朝一夕能学会的，他涵盖的知识面广，不仅仅在对联的线上，你得懂很多的典故，还有诗词。但我哪一样都不懂，怎么能学好呢？路漫漫其修远兮！我想在以后的日子里，不断的丰富自己，用一生来学习对联。对于上面的成联，应该存在很多不足，还有自己曾经的练习，我会在以后的学习过程中不断完善。

      感谢东风校长建立这个网络平台供大家免费学习！感谢十七！感谢兰师！筑总！泽师！斗师！木秀班班！清愁师！梅落凡尘师、班主任！……还有许许多多为我们无私奉献的辅导与评阅老师！有了你们，我们才得到这些无价之宝！有了你们，我的生活才变得更加有意义！

楚风

古风十七期毕业论文  罗兰-楚风

久慕古风，迷我只因流水对；
为求新意，费神可御老年痴。

  时光过的真快，不知不觉间一年就过去了，回想这一路走来，有欢乐，有辛酸，在十七期各位老师的辛勤指导下，同学们的探讨中，我们逐渐成长，结下了深厚的师生情谊，在此一并感谢十七期的各位老师们，你们辛苦了。

  来古风之前，曾在其它诗词联群玩过，对诗词略知一二，也曾不知天高地厚地对上几个别人的句子，以为平仄没错就很沾沾自喜了，但有一次看到一个人对的句子不但流转“自然”，而且意境很好，再看自已的句子纯属“对字”，而且一点关联都没有，最后是这位朋友说，古风网校的对联不错，尤其是流水对，我就萌生了去学习的想法，经朋友介绍，先是去了十一期，学了一个多月，却因为身体原因动手术而不得不退出，因为古风的制度很严格，所以我身体恢复了之后决定再进古风，虽然在十一期只学了一个多月，但基本知道点平仄，词性结构，六要素等等，让我迷上了流水对的魅力，再入十七期已是快奔五了，我决定无论如何也要坚持下去，虽然反应能力比不上年轻人，但只要坚持，不与别人比，只与昨天的自已比，每天能有一点小小的进步就行，因为我知道所谓的大神无非是比我先走一步而已，文无第一，只有更好，没有最好，总有一天咱们也能把大神拍在沙滩上，所以我不迷信大神，大家也是，要有自已的思想，因为老师也不是圣人，何况圣人也会出错，人无完人，每个人都有优点与缺点，三人行，必有我师，咱们取长补短，要自信不自卑，因为兴趣才是最好的老师，虽然说毕业了，但学无止境，仅仅是入门而已，学海无涯，我们每一个人都在路上，活到老学到老，用文字丰富我们的业余生活，陶冶我们的情操，做一个有品味的人。

  闲话扯的有点多，来谈谈我的学联过程，虽然学的也不咋样，但必竟也是自已的心血，至于什么是流水对，六要素，八禁忌啥的，大家比我还清楚，我就不啰嗦了，贴几个对句，虽然不太好看，大家也将就看吧，因为一联百对，大家会对的更好。因为有的句子没写出句人名，暂标联友。

出句：世事经多知取舍【联友】
对句：人生难得是糊涂【楚风】

  对句，我们首先是要分析出句，把自已融入境中，牢记东风校长的为什么呢，然后会怎样呢，根据出句的意思来拓展画面，多问几个为什么，这句的上联是说一个人看惯了世态人情，才明白取与舍的道理，有得必有失，从来福祸相依，明白了这个道理，我们还去计较什么呢，所以对句顺势而出，人生难得是糊涂，这就是我对这个句子的思路，当然，一联多对，看你从哪个角度去应对，思想有多远，你就能走多远，立意决定你对句的高度，相信大家会对的更好。

出句：恨无双翼穿云去【相忘】
对句：直上九天揽月归【楚风】

  这是忘师的一个出句，上联从字义上看表达了一个人恨无双翼穿云破雾，遨游蓝天，更可引申为壮志难酬，平生抱负不能施展，如果有双翼，定可上九天揽月，恨无，直上，对句顺势而出，如行云流水，一气呵成。

下面贴出几个对句，请师友们拍砖

出句：宁择空山开寂寞【小筑清幽】
对句：不于俗世竞风流【楚风】

出句：竹锁清幽闲落子【对月】
对句：鸟观局势暗支招【楚风】

出句：寂寞无形偏瘦骨【对月】
对句：平生误我是多情【楚风】

出句：若我如花开一朵【联友】
对句：为君执意等千年【楚风】

出句：眼前风景仍依旧【联友】
对句：昔日青梅不似初【楚风】

出句：勿让人言多累我【对月】
对句：从来本性不随流【楚风】

出句：人间若有忘情水【孤星】
对句：世上应无失意人【楚风】

出句：欲向花前寻旧梦【联友】
对句：不堪忆里尽秋霜【楚风】

  再谈谈出句，出句要出好，不但要炼字，切题，切景，更要语句自然流畅.前四后三不能断裂，如果读来拗口，堆砌生造，晦涩难懂，自然不是好联，所谓大道至简，用简单的文字诠释不一样的意才是上乘之作，我也只会说，写也写不好，正宗的眼高手低门门主，各位莫学我。出句要想出好，有意境，还真不容易，因为出着出着就拾人牙慧了，贴几个丑的不要不要的句子现现丑吧。

1、用“燕归来”为意出一七言上联，尝 试对出下联。要求必须先出上联，再对下联，认真打磨。

出句：又见双飞梁上燕【楚风】
对句：谁怜多病镜中人【楚风】

2、以“离别的车站”为意出句，要求七言仄收，可试对。

出句：汽笛一声行渐远【楚风】
对句：心潮几度乱难平【楚风】

3、随意出句与试对

出句：紫燕衔春裁细柳【楚风】
出句：啼燕凄凄檐下绕【楚风】
出句：心桥已断来时路【楚风】

出句：世事如棋，一局焉能分胜负【楚风】
对句：人生似梦，百年何苦恋功名【楚风】

赏析篇
  赏析是用优美的古典诗歌或现代自由诗解析对联作品，是古风教学特有的一道靓丽风景线，吸引了无数的读者和我们学习对联的积极性。古典诗词是中国传统文化宝库中最为绚丽多彩的华美乐章，是古人留给我们的最为珍贵的巨大的精神财富。

  赏析是用长短句的形式把联中所表达的意境完美的解析出来，抓住联眼和中心思想切题，融于联里去理解当时的场景与个人情感加以结合并展开描述，发挥想象……加以酝酿，行成于笔端，可以含蓄蕴藉，可以幽婉隽秀，可以清新自然，可以恢弘奔放……

今日扁舟空载月【对月】
谁家玉笛暗飞声【小筑清幽】
赏析：
曾经月下定终身，共驾扁舟湖畔巡。
玉笛声声犹在耳，如何不见那年人。

但凭杯酒兑狂句【联友】
莫使浮名欺我心【东风】
赏析:
世外桃源何处寻，十年客路鬓霜侵。
幸存刀笔抒真性，未许浮名误我心。

一捧相思和月煮【扫冢人】
十年离恨有谁知【不懂】
赏析：
西窗对月煮相思，多少离愁君可知。
一别十年成陌路，徒余孑影对残词。

征雁衔秋穿落日【联友】
暮云卧水挽归舟【联友】
赏析
望里群峰隐夕阳，长空雁叫断人肠，秋风渐起不堪凉。
欲挽归舟云隔水，怕思故里父和娘，十年客路鬓如霜。

成联篇
  转眼又到了写成联的时候，这个时候真的太伤脑了，查资料，看清联，到下笔时依然头昏脑胀，不知从哪下手，虽然也知道“立意”很重要，但要写出彩真不是容易的事，有时做梦都在想着怎么写，一照镜，发觉头发又白了好几根，人简直成了痴呆症了，有时边走路边想，竟然没注意电线杆，直到撞个包才知道转身，唉，不说了，说多了哈是泪，贴几个爹不疼娘不爱的成联现下丑。

  庚子年初，病毒肆虐，全国上下，封城以待，万众一心，抗击疫情！相信明天就是舂暖花开！武汉加油！中国加油！
  以“抗击新冠肺炎”为题成联一副，七言，要求融情于联。

抗击新冠肺炎  楚风
病毒无形，祸起江城源野味；
人间有爱，情牵荆楚度难关。

  以"此去经年，应是良辰好景虚设"
为意，成 联一副，要求切题，单边不少于7字。

故地重游  楚风
一别天涯，昔日青梅今可好；
重回旧地，当年美景再难寻。

题竹  楚风
从贫壤来，不妨直节凌云起；
自先生后，使得清名与日增。

题雁  楚风
万里衔秋，声断衡阳之浦；
孤身传信，影牵苏武之心。

题水  楚风
身向千滩，不知深浅；
魂归大海，始悟方圆。

题钟南山  楚风
国士无双，八旬犹挂帅；
南山有几，举世已闻名。

  学联不容易，尤其是成联，需要通过大量的阅读积累，熟悉各种典故，虽说一切艺术的源泉来于生活，但立意构思，语言的组织就需要丰富的文化底蕴，还要抓住稍纵即逝的 “灵感”，才有可能成就一幅好看的作品，但说起来容易做起来难，终于深刻领会了古人的那句话，“两句三年得，一吟双泪流。”幸好兴趣是支撑我走下去的信心，只要学不死，就往死里学吧，谁叫我爱上对联呢，下面给大家讲个小插曲，刚好前几天在一个联群碰上 一个狂妄无比的家伙，竟自称天下第一，当时知秋一叶老师现场出了两个句子让他对，他竟然一个都对不出来，而且那出句明显就在讥讽他，他竟然还口出狂言，我觉得这人肯定是脑子有病，要不就是书读太多了，现把那两个出句贴出。此人网名叫十年一觉。

出句：一觉不堪，名留薄幸颜何在【知秋一叶】
出句：小丑登台，石鼓齐竽能独奏【知秋一叶】

  大家看这两个出句，我都能感觉到那个人面红耳赤了，真是林子大了什么鸟都有，没有真功夫，你充什么英雄，我也想了半天，也调侃了他一下，不过没对好，因为第二个出句用典了，只不过是即兴调侃而己，现贴出

出句：一觉不堪，名留薄幸颜何在【知秋一叶】
对句：十分无奈，身陷联群自弗如【楚风】

出句：小丑登台，石鼓齐竽能独奏【知秋一叶】
对句：联群看戏，今朝郑鼠莫强撑【楚风】

  仅作笑料而已，此事说明山外有山，人外有人，每个人都要抱着谦虚的态度去学习，因为只有更好，没有最好。

  最后感谢大家的聆听，感谢古风所有老师辛勤无私的付出，为传承国粹辛苦了，谢谢大家！

生如虫草+

毕业论文

           浅谈零基础学习对联的感悟

              古风十七期罗兰组08-生如虫草   

          光阴似箭、日月如梭，转眼我在古风十七期的学习已近尾声，毕业在即，回头看，在古风学习的日子里，从每日练习潜水观望，到长达四小时啃完练习、银屏提交，有汗水、有烦恼，也有欣喜、收获，但更有一份学习期盼和坚韧不拨的学习信念，有一份对众恩师的感谢、感激。

         初涉楹联，一个偶然机会，经朋友介绍，使我踏入了古风十七期楹联网校，正式学习前，我只知道对联上下联要平仄相对，其它相关知识可谓知之甚少，所以，此时对我这个零基础学员，学联过程可谓步履维艰。通过古风八个月的银屏授课学习，我己悟知学习对联的关卡和瓶颈处，我深深的感到在学对句前，苦练基本功，扎稳“三个马步”，对零基础学员尤为重要，以下针对零基础学员如何学对联，现将自己学联感悟浅谈如下：

一、牢记法则

      没有规则不成方圆，来古风学院学习，首先要学习和懂得“四心三多”和“空杯心法”。

       四心三多要求你：多看、多想、多练；细心、恒心、信心、静心。

       空杯心法让你懂得：老师是一棵大树，撤下一片阴凉，老师们无任何报酬的奉献，犹如红烛燃烧、春蚕吐丝，所以，来到课堂，绝不寻找你已经知道的东西；绝不证明你是对的；绝不告诉别人你知道的比别人多；绝不证明你比导师棒；绝不过分坚持固有的想法；抱有忠言逆耳，有时真话并不好听也能接受；有错即改、不会就问才有更大的提升空间；不是老师的每一个疑惑、解答你都能完全明白，不要过于执着，也许有时候你可能会突然恍然大悟；相聚是缘分，尊师爱友，是每个学员必备的素质，如果你认为你是一棵小草、或许是一朵鲜花、一片白云，那也等学有所成，再投桃报李，更可以在不久的将来为古风学院增添一份绿意，或许为楹联发展点缀一角夜空、装扮一分晴空。

二、力过“三关”

       万丈高楼平地起，楹联学习更是如此，从知平仄、熟读笠翁、辨四声等基础入手，循序渐进。

1．知平仄

       普通话包括的四声有：阴平、阳平、上声、去声。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。而古汉语包括四声有：平声、上声、去声、入声。但随着《四声歌诀》的出现，  我们又常听到平仄这个词，即：现代汉语的阴平、阳平为平，上声、去声为仄。也就是说，第一二声为平声，三四声为仄声。那么古代汉语平声，就是指阴平和阳平，仄声就是指上去入声。如：

出句：画舫一篱烟水阔古：   仄仄仄平平仄仄
今：   仄仄平平平仄仄
对句：江村十里稻粱肥【虫草】
古：   平平仄仄仄平平
今：   平平平仄仄平平

       所以，加强平仄辩识，是楹联学习最最基础的知识，它犹如建高楼大厦的砖瓦、泥沙，尤其对像我一样零基础的学员，在挂档起步学习过程中，对强化平仄标注练习更为重要，它有助你今后一看到对联出句，立马能准确无误的在脑海中标出平仄，它无疑是为你今后对句，扎稳的第一个马步！

2.熟悉笠翁对韵

      我相信零基础的学员只少一半或甚至大多和我一样，当学习刚进入对句环节时，真有老虎扑天、无处下爪的感觉，除了一脸迷茫，更是满脑袋稀饭，为了不使更多新学员走弯路、步我后尘，我诚恳希望大家在课程进展到将要学析、对联时，认真学习笠翁对韵，并做到熟记于心。如

       国号       今对古，汉对唐，五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文帝是三王。
　　姓名　　韩对赵，吕对申。张耳对李膺。贾山对潘岳，魏绛对陈平。萧曹汉代称良相，李郭唐朝是伟人。
　　身体　　心对口，面对身。皓齿对朱唇。咽喉对肺腑，肝胆对腹心。赤面丹心诚烈士，朱颜绿鬓是佳人。
　　衣帛       襦对袜，帛对巾。束带对垂绅。罗帷对绣被，纱帐对锦茵。礼乐衣冠成上国，文章朴跋美吾身。

      《笠翁对韵》它以平水韵的三十个韵部为目，把常见的韵字都组织进了韵语，这些韵语又都是富有文采、符合格律的对子。特点是词藻丰富、优美，曲故众多，运用了许多绝妙的对仗，里面含有明喻、暗喻、拟人、夸张等多种新鲜有趣的语言表达法，所以，加强《笠翁对韵》的学习，它有助你学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语、通晓中国文字韵律的精妙及优美而必不可少的，但我也是刚刚认识到学习它的重要性，目前正在开足马力恶补。

       所以，学好《笠翁对韵》，将是我们在学对句前，扎稳的第二个马步！

3.牢记入声字

       由于普通话里没有入声发音，以前的入声字，现已分别派入 “平上去”三声里了。我们只需要把现在发音为平，古代发音为入声的字记忆下来就行。

       现代发音为平，古代发音为入声的字，一共一百多个。但要记住这100多个也并非易事，毕竟我们已过那青春少华、博闻强记的年龄，所以，总结、归纳，找出规律，编成顺口溜，或组成形象生动的句子，如：出门前的“钥手钱、水电门”，的自提示语句，以辅助记忆；再如一个老师把一百六十八个入声字编成《入声字歌》诀。如：
　　六伯黑，不白皙，忒龌龊，没出息。贷谷麦，织竹席，毒剥削，逐什一。啬吃喝，食苜蓿，恶服饰，益积蓄。欲窃物，掘穴窟，昨日暮，跖入屋……等，这些为初学者记忆、辨识部分入声字，提供了简单、便学的方法，是值得我们今后更好的学习，并牢记、借鉴学习方法的典型范本，也无疑又是我们在对句前，扎稳的第三个马步！

三、初涉对句
         当学习进入对句环节时，那对零基础学员来说可谓举步维艰，每次作业花去几个小时、憋的头大脖子粗，也很难对出一个让老师能凑合满意的句字，所以，我曾写过如下成联，这是我当时内心深处的真实写照。
题学联感悟     生如虫草

三更灯火，搜肠刮肚拼联句；
一篓废团，换去调来对仄平。

         任何学习都要边学边回头，绝不可猴子掰玉米。因此，回顾初学对句的点点滴滴，感悟颇多：
1、析联是对句的关键所在。

      只有明白了出句，才能正确对句，如果没明白出句在说什么，那就好比你看到刺猬，不知道怎么下手去抓，当你知道了刺猬的弱点，习性，你就知道怎么去抓刺猬。所以析联是关键！！！

      析懂联意，有助你判明出句的对举要素，包括断句、平仄、词性、结构等；判定出句的修辞手法、典故；读懂出句的字面和字外意思，判明作者的立意和所寄托的感情，然后插上你想象的翅膀，把眼前物象，联想到自己身上，把自己情感，融入到物象中去。

2. 析联有一定的步骤要求。

       任何事物都有自己的法则和规程，析联也一样，有自己特定的步骤，并根据“形对意”联的要求，可从对举和句意两个方面分析。如从对举析联：

1）正确划分语意节奏(断句)，有利于分析句子的词性结构，语法结构，以致正确的理解句子：

       别后/经年/无/美景=【Z】

2）标注出句的古音今音平仄，判明出句的平仄形式，其目的是判断出句用的是古音还是今音；判断出句是上联还是下联：

        别后/经年/无/美景=【Z】
古： 仄仄/平平/平/仄仄
今： 平仄/平平/平仄仄

联句为出句

3）标注词性，分析出句的词性和结构：

       别后经年无美景=【Z】
       动名动名动形名

4）标注词组结构类型，确定词组结构：

      别后/经年/无/美景

      动宾 偏正    偏正

5）出句的语法分析：

     别后经年无美景=【Z】

              状      谓 宾

6）标色调，根据联意，就可得出出句是暖色、冷色，还是中色。暖色就是悠闲，欢喜等，如果出句是暖色就不能用冷色对，否则隔意；冷色就忧愁、伤痛、离散、烦恼等，如果出句是冷色就不能用暖色对，否则隔意；中色既可暖色，也可冷色，对句也就同样可以是暖色，冷色：

1，版筑饭牛能入相

    中色调

2，别后经年无美景=【Z】

    冷色调

7）标修辞手法：

1，版筑饭牛能入相

    借代

2，别后经年无美景=【Z】

    移就

8）看出句是否用典故，有就需标出所用典故。

1，版筑饭牛能入相

     用典。版筑：造土墙。饭牛：喂牛。相传商代贤者傅说造土墙被用为相，春秋时贤者宁戚喂牛被拜为上卿。后以版筑饭牛喻指出身低微。

2，别后经年无美景=【Z】

    无

  9）最后我们再根据标注的词性，进行析联对句。

1，版筑饭牛能入相

析联：建房，喂牛都能成为将相之才。寓意，有才之人不论出生卑微、惜才不看地位高低。

出句：版筑饭牛能入相=【Z】

试对：程门立雪总封侯=【Z】

2，别后经年无美景=【Z】

析联：分之别后的若干年，重游此地，再也找不到当年的良辰美景，物是人非。

出句： 别后经年无美景
试对：灯前独夜念亲人【虫草】

四、巧对景联

       景联好多人犹豫，近了合掌，远了隔，很不好把握，但从不同角度互补去对，用不同的感官互补去对，这样不会隔，也不会合，而且联有立体画面感。如：

1，出句：杨柳河边舞=【Z】
①用视觉远近互补对
出句：杨柳河边舞=【Z】
对句：白云天上飘【虫草】
②用视觉静动互补对
出句：杨柳河边舞=【Z】
对句：鸳鸯水上眠【虫草】
③用听觉互补对
出句：杨柳河边舞=【Z】
对句：青鸥水上歌=【虫草】
④用嗅觉互补对
出句：杨柳河边舞=【Z】
对句：桃花雨后香【虫草】
⑤用触觉互补对
出句：杨柳河边舞=【Z】
对句：春风脸上拂【虫草】今音

五、成联初试

       当我们基本掌握了平仄、对仗、对联六要素后，接下来就进入成联学习环节，说起学成联，更是横在我们脚下的一座高山，如何来跨越这座高山，首先要搞清成联与对句的区别：

       对句，是在两人合作的基础之上完成作品。而成联，则是一个人独立完成的对联作品。除具备对句的一切艺术特点外，还带有个人情感色彩，以及个人艺术特点；对句是在出句范围内进行考量，不可避免地受出句影响、约束，出现思维发散，不知对方所云，且不能充分展示自己的思想境界与艺术才华。  成联则有明确的创作意图和思想指向，在能充分表达主题的前提下，个人能完全按照自己的意愿去思考。所以，相对对句，成联却有着更为广阔的空间。
         在成联学习中，除努力认真学习课件及老师分享的资料外，下笔前优先走好“三步棋”：一是整合资料：面对题目，收集、整理资料；二是基本立意：如，根据风景名胜的特点，确立大体创作方向；三是初步构架：化用前人文字意境，确立写作的角度，一步步扩充内容，使得血肉丰满。当联句完成后，检查、润饰打磨、运用修辞手法，使作品鲜活灵动，文采飞扬，通过一番努力，我也有小小的收获，虽有瑕疵：

1、西湖初春    生如虫草

莺争暖树，燕啄春泥，鸭戏西湖清水岸；
笛送欢歌，橹翻碧浪，谁舒丽嗓白云间。

2、题风堰古梯田   生如虫草

远看梯田间，叠叠层层，绿龙缠绕盘山顶；
近观溪畔处，清清澈澈，碧水回环映彩云。
         有了成联的基础，我也偿试着写了三份赠联，虽笔拙、联丑，但回报老师的心意却是满满的。学习不与学霸比，但一定要与自己前后收获做比较。毕竟养家糊口、安身立命为先，只是空闲之余，添一点闲情、增一份优雅。

       孩子再丑也是自己的，献丑啦，各位海涵！！！

1.赠清愁师  虫草

饱读诗书成学霸；
勤耕桃李慰清愁。

2.赠梅落凡尘师   虫草

梅落凡尘存傲骨；
心投联海育新人。
3.赠洛神师    生如虫草

洛阳才子，妙力轻抛联似雨；
学院良师，神工巧授笔添华。
（注：洛阳才子，泛指有文学才华的人）

六、修心感悟         

        相遇，相知，相识是缘分，所以我感谢我生命里的每个相遇，哪怕只是匆匆而过，也许会给我带来意想不到的收获。来古风学习更是如此。相识系于缘，有缘结识古风，感谢东风校长搭建的网络学习平台，感谢各位恩师给予我的指点和帮助，同时也感谢各位陪伴 。

      在古风八个月的学习中，除了收获知识以外，更多的是向各位恩师们学会了什么叫付出：以班主任司琴师为代表的一群班委，认真负责、积极热心打理办群，及时引导、调整梳理大家的学习心态、情绪；以小筑总、阿斗师、搁浅总、粗心总、梅落凡尘师、兜兜师、采菊东篱师、洛神师等，为代表的一群学识渊博的辅导师们，精心编制日练作业及晚间临屏辅导，个个才华横溢、满屏精彩，尤其梅落凡尘师除大群值守辅导外，常来罗兰组审查学员补交、晚交的作业，从不间断；以清愁师、一枚桃红师、月影清心师、雨纷飞师、琥珀师、赵发旺师、往事随风师等一批优秀的评阅们，在百忙中，天天坚持评阅练习、周周审查、点评、汇总总评、剖析论坛练习；特别是兰心老师每周耐心细致的银屏辅导讲解，选取各大师级的对句作品，坚持天天分享、辅导，各位老师出场对作品一句句的精推敲、细拿捏，这一被大家戏称为“砸句”的场面，即是新学员学习审句的大好良机，更是古风学院临屏辅导又一道亮丽的风景线。但所有这一切的一切，都是不计报酬的奉献与倾心付出！送人玫瑰、手留余香，所以，来古风在学习楹联课的同时，会使每位学员一次次无意学到的修心课！

      学海无涯，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学路无边，联路更长，切记心阔路才走得远。如果毕业后还与古风有缘，我愿追随各位恩师、愿携手各位友友继续努力前行在古风学习之路上。

庵玉止梦

古风十七期毕业论文   罗兰22～庵玉止梦

为补疏篱忙种句===却嫌拙笔不生花【东风】
少壮不努力，老大徒伤悲。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。 东风校长这个句子，就是我的真实感受……说实话，从起初的无知到如今，对于我来说，想对好一个句子，还是那么不容易，基本六要素有时还会出错，更何况出句、成联呢？至于写毕业论文，更是无从说起，此时我总有一种书到用时方恨少的感觉！与优秀学友相比，只能是汗颜！今天，我把这一年的学习过程，做个小小的总结：不当之处，敬请老师、同学们批评斧正！

一、初识楹联
必须掌握对联的六要素和八禁忌。
六要素即：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。
八忌即：忌合掌（即同义相对）；忌不规则重字；仄收句避免尾三仄，平收句忌尾三平（三平尾是对联大忌）；忌联意隔阂；忌同声收尾；忌同声落脚；忌上重下轻；尽量避免孤平孤仄。

熟悉对联六要素是最基础的起步，要判定今古音，弄清词性，词性结构，节奏点等，如果不能打好这个基础，下一步的对句就无法正常进行了。

就好像平仄不对就会出现失替、失对、三平尾、三仄尾、或是孤平等问题，最关键的是要做到“形对意联”。

二、浅谈流水对
什么是意境联、流水对？流水对与正对，反对的区别有哪些？
   
意境是属于主观范畴的“意”与属于客观范畴的“境”二者结合的一种艺术境界。  这一艺术辨证法范畴内容极为丰富，“意”是情与理的统一，“境”是形与神的统一。在两个统一过程中，情理、形神相互渗透，相互制约，就形成了“意境”。意境联是最受欢迎也最多最广泛的一大类对联。意境联即以境立意，寄意于景的对联，人们称为意境联。如意境联集句：

南京莫愁湖联则是集韩愈、李白诗句而成联：
水如碧玉山如黛；
人想衣裳花想容。

有人集白居易、王维诗句题于武则天庙：
六宫粉黛无颜色；
万国衣冠拜冕旒。

好的意境联就如同一副灵动的画，让人怦然心动，陶醉其中。

流水对也叫串对，是古风的特色，流水对就是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。上下句有某种联系，分别有因果、顺承、递进、假设、选择、条件、转折、目的等。例：

流水对有一句话分成两句说的“单句形式”
如：“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。” 也有一脉相承，顺流而下的复句形。如：“朝野欢娱后，乾坤震荡中。”流水对的上下联是有先后顺序的，上下联不能随意颠倒。
有带连接词的流水对。如：“欲穷千里目，更上一层楼” “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”
也有不带连接词的流水对。如：“野火烧不尽，春风吹又生。”

正对的上下联语意各自独立，语意完整。流水对通常是一句话没有说完，下联继续说，通常是上下两联合成完整语意。

正对与反对都是并列关系的对联，但正对是互补、互衬的并列关系；反对是相反、对立 的并列关系。正对是正衬，是换个角度进一步说明；反对是反衬。是上下联尖锐的对比说明。如：

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是正对；
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”是反对。

“学海凭鱼跃，书林任鸟飞”是正对；
“但愿人皆健，何妨我独贫”是反对。

对比不是反对的专利，流水对中也可以使用对比。
例如：
欲使文章追古韵；
须将时事谱新风。
联中虽以“新”对“古”用了对比。但从关联词上我们就可以看出，这是一副条件关系的流水对。而不是并列互衬的反对。

通过一段时间的流水对练习，我的理解是要好好感受意境，“一切景语皆情语”，景与情不会孤立的存在。深度析联，从景象中慢慢品出感情。另外联句必须逻辑严密，逐字推敲，细细打磨。

对句时注意把握以下几点:
①用校长的六字箴言:“为什么，然后呢”思考。
②选八大关系之一衔接:顺承，转折，条件，假设，目的、因果，递进，选择。
③用“工、稳、贴、切、新、奇”的标准检查。
看到出句先要充分理解出句的意境，对内容做具体分析，初学时按照对联六要素一步步分析，解析出文字的内涵，而对句则是将心中的画面用文字表现出来，使出对句整合成变成一幅画，一个故事，一种心情……让人沉浸其中，回味无穷。

出句1：  四面云山皆绿意【转】
对句①：一湾溪水映朝晖【庵玉止梦】
对句②：几声梵唱净尘心【庵玉止梦】
对句③：满庭桃李散花香【庵玉止梦】

析联：映入眼帘，四面云山，一片郁郁葱葱的树林，枝繁叶茂，处处尽显生机，飞鸟尽情翱翔于蓝天，山林粗藤古曼，鸟语虫鸣，林间小道，百花绽放，争艳其中，自然的气息无处不在，绿意盎然……充满了希望……

看到出句就想到了古诗中的句子，浮现于眼前，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”--唐.白居易《忆江南》。于是我的对句①就有了“一弯溪水映朝晖”。从出句的云山绿意转到溪水中的朝阳，由上而下承接，都用了视觉。

《题破山寺后禅院》 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。

对句②“几声梵唱净尘心”延于这首诗，清晨访问古寺山僧，远离了世间万千浮华，拥一份淡泊则为心安。“净土绝尘境，岑楼缀远天。”生活的画卷或是浓墨重彩，或是浅淡疏离，由心而感，风景自在。于是我用了听觉来对视觉。

《游园不值》
宋代：叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这首诗其实写得非常的应景，同时也是非常的有意境，尽管只有短短的二十八个字，可是意境全出，给人一幅非常优美的画面。这也是这首诗的可爱之处，也正是由于它的唯美，人们对于这首诗，也就非常的熟悉。经过一番酝酿后，对句③呼之欲出“满庭桃李散花香”。用了嗅觉应对视觉。

下面贴几个句子：
出句：小庐却占一山好【清音】
对句：幽径常闻十里香【庵玉止梦】
         
出句：占枝小鸟喧春早【清音】
对句：俯首山人锄草忙【庵玉止梦】

出句：了无一字将情寄【清音】
对句：空有千言对月吟【庵玉止梦】
对句：且把余生付酒斟【庵玉止梦】

出句：故园别后山山隔【清音】
出句：客里书来缕缕愁【庵玉止梦】
出句：孤馆秋深夜夜凉【庵玉止梦】

三、赏析
赏析是古风教学中的一部分，可以用长短句、绝句、词、现代自由诗来写赏析，要求句子通顺，押上韵，读起来朗朗上口，通俗易懂。 但是我最喜欢长短句赏析！老师的词句里妙笔生花，游刃有余！甚是让人羡慕。

但凭杯酒兑狂句【联友】
莫使浮名欺我心【东风】
庵玉赏析：
酒美句狂闲暮！笑语醉书倾诉。又到五更深，每忆大江东去！参悟，参悟！莫让浮名心驻。

四、成联
成联是一个人独立创作的作品，立意尤为重要。成联的布局：上下比两条线必须泾渭分明，互不交叉。上下比切忌“头重脚轻”你笔下的文字不能平铺直叙，要通过艺术加工，通过文字的驾驭来表现它。成联我还在门外，实在拿不出什么像样的作品，就不现丑了。

临近毕业，满怀感激之情，不知不觉到古风已经一年了，这一年里一路的磕磕碰碰，好不容易走到了今天，有欢笑，有收获，增长了见识，我衷心的感谢全体老师，感谢你们的无私奉献！

我们罗兰组辅导～梅落凡尘老师！让我记忆犹新！单看老师的名字“梅落凡尘”就不凡，更有是梅花无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。再次谢谢辅导～梅落凡尘老师！

刚刚又看到我们古风的评阅～遇见美丽老师的签名：浮生已过三千场，大梦未停一刻多！庵玉想说遇见“美丽”的不是您，确切的说是我们遇见了“美丽”，美在字句里的赏析，美在用词上的真情流露，美在指引上的用景衬托！是您让我们遇见了“美丽”，谢谢评阅～遇见美丽老师！

有个总辅导老师叫小竹清幽！小竹！小竹，让我知道了为什么清高之人都喜欢竹子！说什么：宁可食无肉，不可居无竹！这是干嘛？嘻嘻，不就是无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医！小竹清幽，确实不俗！每次辅导的时候总是滔滔不绝，口若悬河，对句一个接一个的出新，思路清晰，层次分明，跌宕起伏，善于多角度看问题进行推理解析句子，让我们受益匪浅，乃至崇拜！

辅导～无尘和尚！和尚真是无尘啊，评起作业来能把人拍死，也不知道是半路修行、还是束身修行！本想留过古风逢僧话,偷得浮生半日闲的，却让这个无尘和尚吓得，不敢再言词句，生怕别人笑话自己对句不着边调，东一榔头西一棒槌的，现在毕业了，最起码诗词的紧凑，相应，都在老师的训斥，指引，纠正中过来了！谢谢您无尘和尚老师！

学了楹联仿佛词也提高了不少！且看庵玉，词一首：雪落三分淡，梅开几处晴。悠闲透过小窗棂。叠字堆诗一案……不学习的时候很是让人琢磨不透，我都有点坚持不住，干脆就有种：相看两生厌,不如一别宽！就差那么一点，几次跟自己较劲！还是多亏了我们的副组长～楚风的多次劝说，你已相思成疾，我又怎舍离去，我又怎舍离去？

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

终于！我毕业了！古风学校一直在林立的众多网校中，竖起一面严格管理的旗子，让真正想在网络中学习的学员，有一片纯粹的物华天宝学习的净土！一期一期的授课，一讲一讲的论坛作业，指点，互评，古风啊！古风啊！感激大恩何以报，唯祈圣寿等天高。

赠学子
      校长：东风
来此地，皆称学者
出斯门，尽是老师

校长真是令公桃李满天下，敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍您其谁？万分感激再嫁东风校长！杨柳校长，和所有的老师，辅导，班主任，同学们！

蓝色阳光

毕业论文--学联心路

                    古风学院联十七期罗兰01-蓝色阳光                    

      我读书时就喜欢上了古诗词，但因为缺少细究精神，所以一直是懵懵懂懂，只是简单的会背几首耳熟能详的诗句，至于其中的平仄、格律什么的，都是一窍不通。后来儿子学校里提倡楹联文化，我也跟着凑热闹学着写了几个对联，竟然得到老师的肯定，由此有了深入学下去的想法。刚好看到古风正在招生，就毫不犹豫的加入了。

一、入学准备

    对于古风的招生群，当时江鱼老师要求必须每天冒泡发言，我还不以为然。后来进了学习群，才深刻领会到老师的用意：古风的学习群里每天发布有练习作业，有老师逐人讲评；每周上一次课，有论坛作业，经常不定时有老师临屏讲解；群文件里有一大堆优秀的对联锦句，随时可以打开学习；老师和学生们也经常在群里一起互相交流探讨；每天有早读、午读和晚读……学习氛围非常浓厚。是啊，如果你不能每天上线学习，那不是白白浪费了这么多学习的机会，又怎么能够积累知识、快速提高自己呢？

学习对联的过程，就像老师在我面前打开了一扇又一扇知识的明窗。我很惭愧自己对于对联的一无所知，当初由于他人一点小小的赞美而沾沾自喜的感觉荡然无存，我认识到自己就是一个空杯，需要注入许多知识来充实自己。而当时我们初学时，东风校长提出的“空杯心法”，多少给了我一些信心。我想，不管别人有多优秀，只要我坚持按照东风校长的“四心三多”来学习，一定会有进步。

二、学联历程

1、第一个难题

    我在学习对联的时候，遇到第一个的难题就是入声字。学习入声字是为对联的平仄知识打基础。因为我们很多现在字的读音是平声而在古代却是仄声，体现在今天南方人的方言里比较明显，北方人就不好掌握。那么多入声字，刚开始我每次是用软件来搜索，后来每天做练习多了，我又找机会多去听一些学习诗词的视频，里面老师对入声字有重点标注，慢慢就能记住一些常用的入声字了。老师也讲过记入声字有规律，我想这是一个长期学习记忆的过程，只要学习不停，就一直会有进步。

2、循序渐进

    因为以前接触少，所以对联的基础知识对于我来说每一点都是新的。对联的平仄规律主要由三部分组成：诗律、马蹄律和意节律。它们每一种对平仄的要求都不尽相同，诗律和马蹄律都要遵循：“一三五不论，二四六分明”的规则。后来我们学习了对联六要素、音节的划分、词性和结构、了解出句与对句之间的对应关系（如并列关系、转折关系、目的关系、条件关系、假设关系等等）、学习流水对、试着析联、修辞与应景、出句打磨、立意谋篇组句格律、成联……古风有一套完整的教学方案，引导着像我这样的初学者一步步入门。

    在对联赏析阶段，我的印象最为深刻。说到赏析，不能不说到意境。意境，于对联来说就是指意和境在一个句子里的和谐统一。无论是诗词还是对联，如果没有意境，都是没有生命力的。意境饱满的诗词联，才能打动人心，才是鲜活的。老师教过我们，对联赏析要先找出上下联中的物像及关联点，分析词性了解词意，即透过字面看本质，才能正确的领会上下联之意。

    长短句对联赏析的形式和要求：1、分句数量和组成。以4～6分句为宜；2、押韵。韵部可以是中华新韵、平水韵、词遵循词林正韵；3、平仄。长短句的平仄，可以根据联的单句要求来处理。如果有对仗，那就需要按照上下联的要求。如果是诗，严格按格律的要求来；词按词谱要求来更好；4、立意。长短句的立意（主题），一定要根据原句来写，切记不可跑题。这方面可以看做是：先在心里解读原句，然后用长短句表达出来的过程；5、画面或意境的延伸。可以合理地添加物像或情感描述。

    长短句对联赏析的核心就是：1、契合句意和情感；2、语感流畅、朗朗上口。

    发一个东风校长的长短句析联：
与影干杯愁兑酒【再嫁东风】
为她独醉泪沾襟【笑笑】
欣赏：
已是情深放手难
偏逢冷语惹心寒
把杯空对影
一醉不知年

   

    我很喜欢校长的赏析，不拘泥于字数，五言、七字、长短句，信手拈来，字词凝炼，精准传神。

    我在作业里也试着赏析了一篇：

但凭杯酒兑狂句【联友】
莫使浮名欺我心【东风】
析联：蓝色阳光
名利恰似浮云，太匆匆。看那世事无常，转眼空。
杯中酒，轻狂句，逍遥翁。自在南山草蓬，听晚钟。

    感觉《相见欢》这个词牌格式比较熟悉了，后来我在升高级班考试的时候的赏析也仍然套用了这个格式：

病骨已然输酒力【柒米】
知音仍是在天涯【相忘】
长短句赏析：
相见欢 【蓝色阳光】
无言独坐西楼，月如钩。病骨不堪酒力徒增愁。
知音远，无寄字，天地悠。唯留旧时芳迹在心头。

    但是平仄就没有讲究，也是因为我还不太懂得词的平仄规则。我想一定还有些别的问题存在，那也是我以后要努力的方向。

三、感恩古风

    回顾整个学联的过程，其实中间有很多自卑、感觉学不下去的时候:我发现同学们都是妙句频出，而我却结结巴巴写不出来，往往心有所想但下笔呆滞，对联的思路也不够宽广。好在我还是咬牙坚持下来了。我要深深的感谢古风，感谢所有的老师们的无私教导，感谢所有的同学们的伴学和加油打气。由于水平有限，不敢多写怕丢人现眼，只写了几幅赠联（承蒙老师们同学们不嫌弃^^）：

赠梅落凡尘师  蓝色阳光
梅落繁枝妆雪色，

香侵红袖逸凡尘。

赠闽生  蓝色阳光
闽地多才俊，
古风有雅生。

赠无尘和尚师 蓝色阳光
境界无尘行自在，
心田有爱证菩提。

赠清韵兰心师 蓝色阳光
清韵雅风，古苑授佳句；
兰心蕙质，联坛传墨香。

赠司琴师  蓝色阳光
神女拂云瑟，
梵音涤俗心。

   

    我也收到了一些赠联：

赠蓝色阳光   梅落凡尘
心以晴空为本色；
身居疫地有朝光。

赠蓝色阳光  闽生
何物动人？看一米阳光，明花大地；
此时圆梦，见两行白鹭，展翅蓝天。

赠蓝色阳光    无尘和尚
心如瀚海，纯净呈蓝色；

爱似阳光，温柔暖世人。

   

    毕业季就要到了，但对于我来说这只是个开始，我会继续把对联学下去，争取也能写几联佳句出来。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

    谨以此文留作纪念。继续努力加油吧同学们！

                  
                       2020年3月30日

如环

我的学联心路

古风楹联十七期学员--如环

尊敬的古风校长、各位老师好！
      首先感谢东风校长建立了古风网校这个学习平台以及各位德才兼备的老师们不求回报，无私奉献自己的时间和精力，为来自五湖四海  的学员们授课，特别面对零基础又笨的像只企鹅的我一点都不嫌弃，而是不厌其烦的讲解、引导、鼓励.....。           我不会写什么论文，只能从为什么会到古风学联以及学联路上的一些点点滴滴的心路历程说起（就当重温一下学生时代吧，好久都没有写过文字了，估计写出来的章节也都会是东拼西凑，但我保证一定是最真实有效将可成为呈堂证供的），话说有幸进入古风联校学习得感谢我的好朋友--生如虫草，记得有一天她发信息问我：环儿，你整天上班和数字打交道是不是很枯燥乏味？想不想在工作之余学点啥，既提高自身修养又有了精神寄托，我一听立马说可以可以，她就说，听别人说古风联校在招生，免费教学，而且古风网校教学规范，老师们个个热心亲善.....就这样，零基础的我们来到了古风招生群等待联班开学。
      
      终于开学了，看着隆重的开学典礼视频，校长和各位老师在班群的致辞，宣布班规.....心里莫名的感动，有一种回到学生时代的感觉，也感叹古风网校所做的一切竟如此认真负责。到现在我还记得校长给我们讲的《空杯心法》，①来到课堂，不是要寻找你已经知道的东西。②来到课堂，不是要证明你是对的。③来到课堂，不是要告诉别人你知道的比别人多。④来到课堂，不是要证明你比导师棒【但可展示你比他帅】。（校长真幽默）⑤来到课堂，过分坚持固有的想法，只表示你喜欢固步自封。⑥来到课堂，老师说的话让你不高兴，并不是他要刺伤你，而是忠言逆耳，有时真话并不好听。⑦来到课堂，如果发现自己错了，不应觉得没面子，而是向前进一步的又一个机会，你愿意进步还是浪费时间去不高兴呢？⑧来到课堂，不是老师每句话你都完全明白，到适当的时候你可能会恍然大悟的。⑨相聚是缘分，多从老师身上看正面的东西，少浪费时间去挑剔瑕疵，吸引比批评更加有意义。还有四心三多，就是细心、恒心、信心、静心，多看、多想、多练。
      每个礼拜都有教学严谨且可亲可爱的清韵兰心老师为我们讲课，有一枚桃红老师和古风众多老师对论坛作业作点评和总评，还有每天练习都有评阅老师认真负责的点评，辅导老师们不厌其烦的临屏辅导，那个时候特别喜欢听总辅导小筑老师对每天练习的讲解，就像听故事一样有趣......可是可是，说到这里我就难过了，有这么好的平台，有这么好的老师我却笨笨的学不会，每每听老师对我说，天天讲平仄结构你还是出错，不该啊，心疼...我就有了愧疚感。因为每天忙于工作疲于生活只能偶尔窥屏，真正学习是在夜深人静时进入梦乡前来班群爬楼，通过群消息记录学习（不怕笑话的说，我几乎每次都是看着看着就睡着了，有时候梦里都在想着对联六要素说的是什么，词组的结构平仄，哪个是入声字等等......早上起来总找不到手机，原来是掉地上了，后来起床干脆不用找手机了，直接地上捡）。接下来就说说我是如何在老师们孜孜不倦的引导和耐心的指点下(还有每天的鼓励就如同给我们熬了一碗碗心灵鸡汤）像邯郸学步一样一步步的坚持走到现在的。
     
     记得初级第一讲作业是在清联300里找出三副标平仄，其中一副《题安宁温泉》张英
百鸟忘机，看天外云舒云卷；
仄仄仄平   平平仄平平平仄
青山不老，任庭前花落花开。
平平仄仄   仄平平平仄平平
     这是我第一次知道“忘”是平声、去声两读，在这里应该标平声。“庭”是平，我标成了仄，这让我体会到学联不当要学好最基础知识《对联六要素》，还要学好拼音读法，还要学会用学习工具《搜韵》。

为情一字囚心久（再嫁东风）
动名数名形名形
累我三更入梦迟（别院听琴）
动代数名动名形
这是作业填词性，结果我又弄错了，雨纷飞老师告诉我，“为”是副词，“囚”是动词，我的作业像这样的错误频频发生，当学到析联对句的时候我更是毫无头绪，下面来看看我的析联和对句是如何让老师头疼的。

出句：行囊满是诗和酒【再嫁东风】
析联:人在旅途，与诗酒为伴，淡泊名利，只向往诗意栖居。
试对:  世路何妨雪与霜（如环）

出句：未破愁城心已老【别院听琴】
析联:相思堆砌成城，任凭如何努力也未能走进，却已是经身心疲惫。
试对:  频添白发鬓如霜（如环）
清愁老师点评：对句①再酌，析联都说了，是淡薄情怀，那么雪霜又何须呢？ 对句②，鬓如霜，心已老，太近了，出句愁城未破，那么何事而愁呢，给个答案 。

出句:  无端种下三千句【再嫁东风】
试对:  因此得来万卷书（如环）①
        方可赢来一片心（如环）②
        有幸留芳一世名（如环）③

出句: 幸有云山留我住【小筑】
试对: 方能竹舍伴诗行（如环）①
       方能梅鹤共君闲（如环）②
       已无俗累惹心烦（如环）③
这是学流水对时试对出来的句子，清愁老师的点评是：流转的都不好。这时候我就想想那打不死的小强，还有我们罗兰组的学霸之一楚风学友的一句话：只要对不死，就往死里对，还有，忘记了是兰心师还是清愁师说过的另一句话：对不好句子还怕对不坏句子么，哈哈，他们就是这么可亲又可爱，幽默诙谐。记得在班群学习析联和对句的时候老师们说的最多的一句话就是校长的“六字真言”--为什么？然后呢？老师说，一个句子拿到手要多问几个为什么？就是要把出句析透了才能对上关联紧密的下联。接下来看看我的出句：

以“雁”为物象出句
秋深日暮归鸿远＝（如环）
雁过寒潭秋色老＝（如环）


以“水”为物像
溪琴悦耳掩诗卷（如环）
冰凝江面归船阻（如环）


以雁为物象出句老师的点评是立意还行，就是表达过于单薄。以水为物象两句被同学互评的时候拍的粉碎，句①前4后3断裂。句②看起来都不关水什么事。瞬间我感觉好委屈呀，我当时的思路是这样的：在一个清风徐徐的早晨，我拿着诗卷来到开满野花的溪畔早读，当我坐下来的时候，清澈的溪水正穿过水草撞击着沙石向下游流去，发出了像拔动琴弦一样悦耳的声音，我不由自主的合起了诗卷，凝神溪水，侧耳倾听......至于句②，冰凝江面是因为天寒地冻的，水都结冰了，不是有一首歌叫做《水是融化的冰》么？咋就不关水的事了？哈哈（想到这些没忍住笑，学联，也是一件很开心的事），看来是我想象太丰满，学联太骨感。下面再看看我的赏析和成联：


但凭杯酒兑狂句【联友】
莫使浮名欺我心【东风】
赏析:（如环）
明月疏窗兑酒欢
清风两袖古今传
闲研墨，巧吟诗
虚名逐去纵疏狂

抗击新型肺炎
-如环-
病毒横行，肆虐成灾侵国土；
白衣上阵，辛劳沥血救苍生。

题春
-如环-
草长莺飞晴日好；
花开柳曳小舟归。

登礐石山有感
-如环-
拾阶而上，草木葱茏云出岫；
看日渐沉，奇峰缥缈鸟归林。


     说起长短句赏析和成联是我最头疼的一件事了，这个我特别感恩老师天天在组群开小灶为我们辅导、指点、提供资料，还有我们罗兰组所有宝宝们每天端上一碗碗热气腾腾的心灵鸡汤不停的鼓励打气（有时候我就想，要是再加一个辣鸡腿堡就好了）才有信心坚持到今天。从对对联的一无所知到现在起码知道对联就是即对又联的两行字，是用简单的语言表达无尽的遐思和情感艺术文学......这一路走来收获良多，知识，友谊，还有快乐！深感书山有径，联海无涯，希望可以继续留在古风学院学习。最后总结一副成联：
   
学联有感
-如环-
仰慕古风，为求学句奔联校，得遇良师益友；
怜看今日，还是穷词费脑筋，方知我辈愚人。

                                                                        2020年4月23日

小草!

生如虫草+ 发表于 2020-4-21 22:21
毕业论文           浅谈零基础学习对联的感悟              古风十七期罗兰组08-生如虫草             光 ...

为虫草打赞！

小草!

庵玉止梦 发表于 2020-4-23 13:42
古风十七期毕业论文   罗兰22～庵玉止梦

为补疏篱忙种句===却嫌拙笔不生花【东风】

罗兰组写论文的学友都是好样的

小草!

看了各位学友的论文，感觉大家来古风收获不浅！给上面所以写论文的学友打赞！为罗兰打赞！

卿向晚

毕业论文--学联有感

古风17期卿向晚

各位老师各位联友：

    大家好，我是卿向晚。转眼间来古风学习一年的时间了。今天借此机会，整理一下学联的心路历程和感悟。

因为上班，还要哄孩子，平时进群的时间实在比较少。尽管每一节课都没有落下，老师的讲义也都收藏了，夜深人静的时候自己温习，但是自己知道，由于练习参加的比较少，所以基本功是不如其他同学扎实的，对此颇觉汗颜。现在对于对联，一些基础的规则和技巧，自己掌握了很多。对联有一点章法，但是远没有到信手拈来的地步。我知道学联不是一日之功，长期的练习锤炼才刚刚开始。十七期班虽然结束了，但是，老师教过的东西，我并没有完全吸收，吃透，以后的对联学习过程中，我会继续把老师的讲义拿出来温习，也不会忘记各位老师的指导。自知以后的每一寸进步，都离不开在十七期的学习和磨练。再次感谢各位老师的辛勤付出，和各位学友的陪伴。

下面说说学联的历程。我之前曾经在QQ群里接触对联，感觉很有兴趣，一学发现学问很大，所以决定好好系统的学习一下对联。就这样，经过朋友介绍，我辗转来到了古风，开始了对联的学习。开始学的时候很尴尬，因为在对联群里晃过很长一段时间，所以老师讲的东西，总觉得一点就明白，一试就歇菜。就是半懂不懂的状态。一开始有点灰心，不过调整过来心态以后，每天都感觉到自己的进步，心理的满足感是无法言表的。

说说自己学联中每个阶段的感受吧。

一、出句：

1、以“柳”为原点出两个句子，要求一冷一暖，仄收尾。

雾满寒江霜白柳~冷

扶风碧柳含情叶~暖

2、以“书”为物像出句，要求一暖一冷，七言，仄收尾，有意境，不得成联。

暖色调：一卷堪明今古事

冷色调：功名不就书何用？

上面是两个练习。其实出句方面看似发挥余地很大，但是要扣题且立意新奇

是不容易的，我觉得我的出句，只靠一时脑洞，并没有明确的思路，这说明功底还不行。以后还要继续揣摩。

二、对句

1】

出句：不与青山争境界【对月】

对句：愿同皓月共高明【卿向晚】

出句：叶落花残香未谢【东风】

对句：曲终人散意难平【卿向晚】

出句：已倦浮名求小隐【东风】

对句：愿携明月老南山【卿向晚】

出句：书藏小朵香犹在【听琴】

对句：月满西楼人不来【卿向晚】

出句：寻山一处埋名姓（联友）

对句：把盏余生忘庙堂【卿向晚】

个人对句一直有种忽高忽低，飘忽不定的感觉，可能还是对的太少的原因吧。只是力求在不犯基础联病的前提下，渐渐在意境上有所提升。

2】一联两对。

出句：拟向东风承一诺【再嫁东风】

对句1：愿留春色在人间

对句2：但求好雨到吾乡

出句：独坐黄昏翻旧忆【联友】

对句1: 不由老泪对西风

对句2: 忽随云影到天涯

    一联两对需要思路开阔，角度新奇。我在做这个练习的时候觉得有些难度。而且对的不好，也许还需要多练习，多积累吧。

3】流水对

我很喜欢流水对，早在没有学联之前，对联就下意识喜欢流水思路。虽然只是个模糊的感觉，不知其所以然。所以在刚接触流水对概念的时候，很是兴奋，可惜自己没有留存练习的习惯，只剩下这么几个，恳请各位雅正。

出句：幸有梅花成莫逆【听琴】

对句：一如傲骨伴寒身【卿向晚】

出句：不为家贫输傲骨【听琴】

对句: 终因身正上鸾台【卿向晚】

出句：羌笛缘何听彻夜【听琴】

对句：春风无意到边城【卿向晚】

出句：昔日花前曾许诺【相忘】

对句：如今梦里不传书【卿向晚】

出句：虽有余钱能换酒【落尘】

对句：可惜明月不还家【卿向晚】

三：长短句形式赏析对联

一捧相思和月煮【扫冢人】

十年离恨有谁知【不懂】

卿向晚赏析：

一捧相思，经年如故，月华如雪谁辜负？

十年离恨，千山难渡，唯有梦里得归处。

但凭杯酒兑狂句【联友】

莫使浮名欺我心【东风】

卿向晚赏析：

杯酒残身对月吟，清风一束醉成文。

平生攒下八千句，天外浮名不挂心。

除了流水对，我对长短句赏析对联也非常喜欢。因为我觉得这是用诗的语言去诠释诗词。明珠嵌美玉，相得益彰，两下成全。

    对古风的各位老师，我的感受是含英咀华，谦谦如玉。每一位老师都德才兼备，让人敬服。文字能陶冶性灵，笔墨让灵魂生香，胸怀珠玉的老师，其人也自然是灵秀剔透的，让人如沐春风。所以在这里渡过的每一天都浸润着书香和慧心，这真是非常美好的经历。

当然收获和体会远远不止于此，但是篇幅所限，就不做赘述了。我想，每个人的悟性不同，成就自然有高下之分。只要做到从对联的专业度和文品人品方面，出去都不要丢古风的脸，就是对校长和各位老师最大的安慰了。

谢谢校长和各位老师的栽培，谢谢古风。感谢所有联友的陪伴与鼓励，谢谢大家。

在此学到的，我会永远铭记在心。以此为基础，再接再厉。

                                             2020.4.21

云岫

古风楹联17期毕业论文

          云岫

一个偶然的机会，在群里看到古风楹联网校的招生信息，听说古风楹联是全网校最棒的，执教老师要求也最严格，当时我对诗词的对仗一筹莫展，于是毫不犹豫地进入了古风楹联十七期。经过一年多来的学习，收获满满，在这里给老师们，也给自己交一份答卷。

一、   学习对句：

拿到一个出句，不要急于去应对，要先把出句分析清楚，在准确、深入地分析出句的基础上，去寻找对句的方向。

学习对句首先要求：析联、对句，并指出切入点和关联点：

第一，切入点  第二，关联点

切入点就是对句的角度，当你拿到一个出句，首先要析联，析好以后，就有了充分的理解，在这个理解的过程中立意，有了自己看待问题的角度，从这个角度出发。那么什么是关联点？它就好比一根电话线，没有线，我们怎么去关联这个点，这个点，不需要很大篇幅去涵盖，只需要点到为止。

1．出句：家乡可是花千树【再嫁东风】

这个句子一眼就知道是游子思乡了，在一个下午，独自凭栏，想起家乡 是不是花满树了。 那么，这个时候，你独自凭栏，看到了什么，才会想起家，花满树呢？根据这个情景拓展思路，就会联想到，家乡对客里；花千树对我一人。形成鲜明的对比。

析联：身在异乡，遥想家山此刻已是春暖花开，鲜花满千树了。

切入点：家乡

关联点：家乡，我一人。

出句：家乡可是花千树【再嫁东风】

对句：客里依然我一人【云岫】

2．出句：后悔当年轻折柳（梦曦）

从出句看，主人公后悔了，后悔了什么，轻折柳，这里折柳是送别的意思。 话里话外就是我不应该轻易放你走，现在后悔了，来得及吗？估计不可能了。

析联：我后悔当年轻率折柳送别，结果才知余下的日子整天思念你。

切入点：折柳

关联点：折柳，思君

.出句：后悔当年轻折柳（梦曦）

对句：才知镇日尽思君【云岫】

3.旧梦无痕偏刻骨【相忘】

析联：往日的梦想，往日的情怀，都已经悄然而去了，没有留下一点点的痕迹，但是它却让我刻骨铭心，无法抹去。 这句关键词在“偏”上，意思是却 、偏偏 ，带有转折的意思，加强语气。

切入点：偏刻骨

关联点：偏刻骨，倍思君

出句：旧梦无痕偏刻骨【相忘】

对句：孤身对月倍思君【云岫】

4．出句：勤扫心头方寸地【联友】

析联：本句字面意思是：我们心中那方寸之地，需要经常来打扫。 引申意思就是，我们需要经常来自我修心养性，不要被一些不好的东西来沾染，保持一颗清洁，明净的初心。 这句，主要用了比喻手法，把我们的心灵比作是方寸之地。用扫地比喻修心。

切入点：勤扫

关联点：勤扫，一枝莲

出句：勤扫心头方寸地【联友】

对句：甘为世外一枝莲【云岫】

二、学习出句：

分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；分析出句的修辞手法、用典；分析出句句意、感情色调及其字外之意，从中找出出句的关联点；我们要通过文字感知出句要表达的是什么，抓住所给关键词的特点，多方位考虑其含义，然后着手出句。下面是我平时的一些不成熟的出句：

1.以“网络”为意，出一个上联，七言仄收。

出句：荧屏纵小乾坤大【云岫】

2.以“江水东流”为意出句：

出句1：一江春水连天碧【云岫】
出句2：每叹流年如逝水【云岫】

3.以“秋”为意出句：

①萧瑟寒风欺雁字【云岫】
②深秋是处黄金菊【云岫】

4.以“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”为意出句，七言仄收，有意境，无联病，并对句。

且趁花开攀折手【云岫】

莫教时过独伤怀【云岫】

5.以“岁末感怀”为意出句，并自对，字数不限，要求句子凝练，意好为上。
年关渐近思乡切【云岫】
客步犹匆怯岁迟【云岫】

6.以“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。”为意出句并对句：

归隐田园因病体【云岫】

闲收俸禄愧乡邻【云岫】

三、   学习长短句赏析：

长短句赏析，需从两点入手：

一是析：先根据整副联理解联意，

二是赏：理解出联本身的内在与字面的意思以后，根据意，用诗词形式，经过艺术加工。

还有赏析作法的几个要点：

1.赏析的色调和立意须忠实于联意，此为大前提；

2.移形取神，为我所用。原物像的选取、新物像的添加既要体现联意，复要自然融入于作品，忌为切题而生搬硬套；

3.合理的外延和拓展，以使立意深化、形象化或适当拔高，此尤其体现于尾结；

4.动笔前，要有一个大致的构思，可以先想好最能体现立意的、自己觉得最有亮色的句子(通常是尾结)，然后据此选定韵部，倒推情节，布局素材。

5·脉络清晰，语言流畅；循序渐进，量力而为！

下面是我平时的一些长短句赏析：

1.

风乍起时花落半【联友】

雁初啼处夜微凉【东风】
赏析：
①
西风起处月如钩，
漠漠轻寒漫小楼。
啼雁无端惊旧梦，
落花有意惹新愁。
②
风乍起，夜微凉。谁人独倚小轩窗。
叹花半落凝珠泪，过雁悲啼断寸肠。

2.

今日扁舟空载月~【对月】
谁家玉笛暗飞声【小筑清幽】
赏析：
   日暮烟波渺，风寒雁字幽。飘零独叹一孤舟，人世几沉浮。
   月载今宵怨，星添昨日愁。谁家玉笛过层楼，肠断白苹洲。

3.

幽径闻香随路转==联友

山家酿酒让人馋==东风

长短句赏析：

幽径扬鞭沐晚霞， 忽闻香气出山家。

寻小路，问村娃， 人儿浅醉乐开花。

4

玉指弹空多少泪【寒梅】

痴情望断几层秋【东风】

长短句赏析：

秋舍冷，月华清，绿萝卿。斜倚香扉坐到明。影伶仃。

多少痴情望断，颦眉细数瑶筝。泪滴冰弦流玉指，却无声。

5.

春去无花不失色==联友
秋来有蕊自含香【东风】
长短句赏析：
莫愁春去花无色，更有秋香扑鼻来。
盏盏菊花频醉客，清寒素骨远尘埃。

6.

十里湖山常入画【梦曦】

四围花草不知名【听琴】
长短句赏析：
十里湖山春意浓，四围绿草沐清风。
无名小朵开成绝，仿佛人游画卷中。

7.

出句:时闻细雨窗前落【联友】
对句:间有桃花帘外飞【听琴】
长短句赏析：

①
闻细雨，落桃花。谁人独酌碧螺茶。沉思往事心憔悴，衣带虽宽不忘他。
②
闲倚妆台静品茶，忽听细雨打窗纱。忍看桃瓣随风落，教我如何不惜丫。

8.

安居草舍拥诗酒
闲种梅花忘姓名
长短句赏析：
安居草舍不沽名，酌酒吟诗养性情。

闲种梅花陪左右，无关俗世一身轻。

9.

春江水暖鱼啄日【再嫁东风】

野渡翁闲竿钓云【别来花落】

长短句赏析：

暖春江柳色新，翁闲野渡沐黄昏。
鱼啄日，竿钓云。游离俗世自由人。

四、   学习成联：

成联不同于对句，对句是在出句的基础上对一个下联，不管怎么流转，都不能脱离出句。成联则是紧紧围绕题目展开，上下联从不同的角度共同阐述一个主题。下面是我平时的一些不成熟的成联。

1.题重阳 云岫

茱萸插遍迎佳节;

菊酒斟干望故乡。

2.题春  云岫

又见春风来小院;
忽闻紫燕啭清音。

3.题烟花  云岫

五彩光华妆夜色;
邻家小妹绽欢颜。

4.题落花  云岫

①
焉知一夜纷飞雨;
岂料千门散落花。
②
伤春瘦影听寒雨
忍泪佳人数落花。

5.题雁

倦羽南飞，此去衡阳何日返;

哀眸北顾，心思旧垒别愁深。

6.题李清照

易安风骨，历尽沧桑，仍忧国忧民，死做鬼雄何所惧；

居士琴心，由来笔墨，更如歌如诉，生当人杰不从流。

五．【感谢篇】

马上就毕业了，我和十七的学友们，都不想毕业，多么想永远呆在十七，呆在古风一直学下去，联学是多么的充满魅力，十七的老师们是那么的尽心尽责，无私而辛苦的传承着国学，感谢一路付出的校长和十七期的所有老师们，特别感谢班主任司琴老师，主讲清韵兰心老师，辅导惜缘老师，我的每一点进步，都离不开您们的辛勤栽培，真诚的道一声：您们辛苦了！无以为报，只有以后尽自己所学，为传承中华古典文化尽一点绵薄之力。最后题一成联，以抒学联感怀。

学联有感  云岫

圆梦古风，平仄推敲成逸趣；

倾心流水，师生点拨得真知。

                                                   2020.4.6

爱联说

       尊敬的老师，亲爱的同学们，大家统统都好！感谢古风让我们相遇，感谢东风校长为我们搭建平台，感谢老师们无私的教授，耐心的辅导，感谢同学们一路相陪。
        我虽然喜欢对联，也付出了努力，无奈资质愚钝，时至今日，依然是半瓶水。我出级成绩平平，中级成绩平平，到了高级，成绩依然是平平，哎！我都可以改名叫平平了。
         所以啊，平仄，词性，结构，节奏等六要素；合掌，不规则重字，三仄尾，三平尾，联意隔阂，同声收尾，同声落脚，上重下轻等对联禁忌，就让基础好的同学来展示心得吧。至于对句的思路，析联的重要性，想必学霸们自会分享。
       怀着一颗忐忑的，无可奈何的心（不写论文毕不了业啊，这是赶鸭子上架啊），我就说说我的感慨与感受吧。
       学了一年的对联，越来越感觉对联不仅仅是对联，她更是对生活的观察入微，知识的广泛积累的综合体现。
       流水对是咱古风的标志。古风有三大秘籍，分别是：为什么？然后呢？三多；四心。
       为什么？然后呢？这一秘籍的扉页上还写着：东风制造。据说，当看到一个上联，找不到思路，不知道咋对时，只要反复看上联，反复问为什么？反复想然后呢？就会得到下联。
       多看：多看也就是多阅读，这是知识的源泉，通过多看，来拓宽自己的知识面，丰厚自己。
          多想：多想也就是多思考了，古人云：学而不思则罔嘛。让肚子里多点墨水，也就是腹有诗书喽，嗯，还会收点气自华的利息哟。只读书不思考，犹如吃美食没有消化，只是穿肠而过一样，嗯，珍馐美味的丰富营养岂不是白瞎了。
         多练：多练就是用理论指导实践吧，只有多练，才不至于像赵括，如马谡，只会纸上谈兵吧。
          细心：细心就是要做生活的有心人，对身边的人、事、物，观察细致，认真。这一点严重倡议向古人学习。有次雨天带孩子看荷花，突然就想起了那句“池荷跳雨，散了真珠还聚”，当亲眼看到微风轻拂下，荷叶上的“真珠”散了还聚时，真的由衷佩服古人的观察入微。
        恒心：刚入班时，同学们的学习热情都很高，慢慢的因为这样或那样的原因，有的同学没能坚持下来，很惋惜哦。
         静心：这是必须的，一个人心里七上八下，犹如百爪挠心，是无论如何也看不进任何东西的，当然也不会写出来好的作品。
           古风秘籍介绍完了，下面介绍下我的学习成果：
出句
芸窗满是书香味【爱联说】
花报春恩开锦绣【爱联说】
对句
梅花悄放篱芭左【梦曦】
香气轻飘书案前【爱联说】


花在商量开哪日【清音】
蝶忙盘算窃馨香【爱联说】


雨润春山新涨绿【小筑】
燕穿廊下正衔泥【爱联说】


欲知世味须尝胆【清.梁奉直】
想引彩凰应种桐【爱联说】
宁可席中无酒肉【相忘】
不教案上少诗文【爱联说】
也供孩子学棋琴【爱联说】


来时又把花期错【联友】（拿不准是谁的出句了）
归路却逢一蕊开【爱联说】
这个对句我印象很深，这是我第一个受到老师肯定的对句。记得那次同学们还有老师对的都是冷色调，只有我这句有“柳暗花明又一村”似的惊喜，因此得到蓝樱师和蝶师的肯定。
           看来果然是一联百对，只要解释得通，只要合理，只要意义关联，对句时，不妨大胆一点，再大胆一点。
        总之一句话，要想学好联，只要劳记咱古风的秘籍，再跟着课程脚步走，拉着辅导资料的手，就基本没什么问题了，你就等着当大神吧。
        还有啊，正如不想当将军的士兵，就不是好士兵一样，不想拍东风校长的学生，也不是好学生哟，假如有一天你把东风校长拍在沙滩上了，那么，供喜你，你已经是大大神了。
        再次感谢东风校长为我们搭建平台，再次感谢老师们无私的奉献，再次感谢同学们的一路相伴。联路漫漫其修远兮，我继续孜孜以求索。好了，我联路上求索去也，拜拜。        
              爱联说
                              2020  年4月15日