转载老师《谈论诗与忽悠人四》

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没有这上面的专攻，接下来便提不上。
  

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练习阶段是基础运用阶段，是形成相应能力的过程。

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练习涉及文字使用的格式，类属，章法，技术，规范，规矩，色彩，礼貌，局限，范围，场合，氛围，听读等。

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这是一个苦练的过程，哪怕一个标点符号都是要深究的问题。

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这个阶段的练习，还不好把写成文字的东西拿来示人。

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再想用文字说话，在还没有足够的文字修养积累，甚至连文章的分段和标点符号还没弄明白，这时候就没有使用文字的资格。

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文字不仅是语言属性，也是文化属性。

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这决定了不能简单拿文字当话说。

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一旦使用文字，不仅要符合文字的使用规矩，还要符合文字必须具有的一丝不苟的文化进步属性。
  

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文字因不受一时一地的时空限制，具有随时随地可能存在的广泛传播性，是影响人的，所以文字资格是语言使用的一种特殊资格。
  

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这个资格，即使靠学历来充当也是不管用的，因为任何阶段的学历都是相应的打基础性质，还不具有真正的实际应有性，也就摸不着文字广泛影响人的规律，尤其是规矩。
  

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二是，实践阶段。

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这是文字使用资格的获得阶段，也是无限延长的一个阶段。

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这个阶段的初期是小范围的实践。

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当然，先要说这个阶段与上个阶段是没法截然分开的，于是才可以说，这个阶段是从一个便条，一封信，一篇记录到一篇工作报告，一篇工作论文，一篇产品说明开始的，直至感到可以向大范围延伸的时候，才进入了相对成熟的文字使用阶段，也就是全面实践阶段。

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  从这个道理说，网上使用文字都属于大范围使用文字。

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事实观察，绝大部分人还不具有这种使用文字的资格，相反却个个急于用文字说话。

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这是有目共睹的，也是很多人身在其中，且反感本人这么说的。殊不知，越反感，越有证 明力。
  

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不管是出于什么用意，只要文字使用上的学习、练习和实践不够，哪怕把这个过程搬到网上，就一定会对他人产生这样那样的不利影响，也就必然是忽悠人的。这上面，每个人都是要么好，要么坏的证据，不存在中间者。