沧浪书院楹联四期幽兰组中级班第四讲作业

惜缘!!

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业

组名学号-网名

作业：

一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  ）
2、不是让他去，而是让你去。（   ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  ）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：

逻辑关系：
析联：
对句：

作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。

作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

白开水。

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰07白开水
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  让步）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的
析联：想买下云雾缭绕的山谷，留着种竹子。

对句：邀来好友好吟诗【白开水】

雨中漫步32

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰40-雨中漫步

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （承接  ）

2、不是让他去，而是让你去。（ 并列  ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句：复句

逻辑关系：承接

析联：把云溪买下来，留着种竹子。表达了作者对云溪和竹子的喜爱之情。

对句：邀来华月独寻幽【雨中漫步】

秋叶静美

沧浪书院联四幽兰组中级班第五讲作业
幽兰09－秋叶静美
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1.自闻茅屋趣，只想竹林眠。
承接关系
2.不是让他去，而是让你去。
并列关系
3.宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目。
让步关系

二、分析下列出句是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种，析联并对句。
出句:买断溪云留种竹【联友】
是否复句:是
逻辑关系:承接关系
析联:买云溪种竹，表达的是对生活的热爱，体现了一种恬淡优雅的情境。
对句:诚邀日月共听松【秋叶静美】

云裳00

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰23-云裳
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的或承接
析联：买下云雾缭绕的山谷，为了留着种竹子。
买下云雾缭绕的山谷，然后留下来种竹子。表现一种隐逸高洁的生活态度。
对句:收来清露好煎茶【云裳】

影子-深圳

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰-影子
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （选择 ）
2、不是让他去，而是让你去。（ 并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（假设  ）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的关系
析联：真想把云溪买下来都种上竹子。隐幽情怀不禁油然而生。
对句：褰来风月好吟诗

山湖居士

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰组-山湖居士
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （ 因果 ）
2、不是让他去，而是让你去。（ 转折  ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（假设  ）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是。
逻辑关系：目的。
析联：买下云雾缭绕的溪谷，只为植竹子。
对句：欲求青鹤共参禅【山湖居士】

作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。
作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

竹-阳光

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰27号-阳光
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果 ）
2、不是让他去，而是让你去。（ 选择  ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步 ）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
买断云溪留种竹【联友】
答：复句,
逻辑关系：承接或目的关系
析联：真想买下云雾缭绕的溪谷，留着种竹子。表现作者想过一种隐逸高洁的生活情趣。
对句：扫开萝径待抚琴【阳光】
互评：作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。
作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

小絮絮

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰33-小絮絮
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果 ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  让步）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句:买断云溪留种竹【联友】
单句（或）复句
答:复句
逻辑关系：承接
析联：把溪云买下来种上竹子，表达了隐者淡泊名利的豁达心情。

出句:买断云溪留种竹【联友】
对句：邀来好友共看山【絮絮】

萍萍123456

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰组萍萍的

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （转折关系  ）

2、不是让他去，而是让你去。（ 选择关系  ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设关系）




二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句  是复句

逻辑关系：目的关系

析联：喜欢那里白白的云清清的溪流。我要在旁边住下，种下一片竹林。只属于我的地盘。

对句：移居茅屋好修身

互评：
作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。

作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

张小光

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰19-张小光

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果关系 ）

2、不是让他去，而是让你去。  （ 并列关系 ）

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目。（ 让步关系 ）




二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句：是紧缩复句。

逻辑关系：目的关系。

析联：买下了整个云雾缭绕的溪谷，为的是留着种植成片的竹林，表达了对清幽生活的向往之情，充满自然之趣。

对句：得来林海以修身【张小光】

互评：
作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。

作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

沙洲、

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰38-沙洲
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （顺承）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：可
逻辑关系：目的
析联：买下白云环绕的小溪，为了留着种竹子，表现一种隐者高雅的生活。
对句:邀来好友共听风【沙洲】

张桃红

雨中漫步32
1 小时前
沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰03-张桃红

一、下面复句的分句之间是什么关系？

1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。
答：因果关系。

2、不是让他去，而是让你去。
答： 并列关系。

3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目
答：让步关系。

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

买断云溪留种竹【联友】

单句（或）复句：复句。

逻辑关系：承接。

析联：买下云雾缭绕的溪谷用来种竹子。表达了作者对竹子的喜爱之情。

对句：行游天下好怡情【张桃红】

逸尘@

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
【幽兰01-逸尘】

一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果 ）
2、不是让他去，而是让你去。（ 并列）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
买断云溪留种竹【联友】
答：复句,
逻辑关系：承接
析联：买断云雾下的溪谷留着种竹，表现一种隐逸高洁的生活。

出句：买断云溪留种竹【联友】
对句：掬来碧水好烹茶【逸尘】

梦无忧

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰21-梦无忧
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步 ）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的
析联：我想把云溪买断留着种竹子。向往隐者生活
对句：赊来晨露好邀宾【梦无忧】

秋润

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰06-秋润
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。
答：因果
2、不是让他去，而是让你去。
答：承接 转折
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目。
答：让步
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
答：
1.是复句。
2.逻辑关系：目的。
3.析联：“买断云溪留种竹”这句诗的表达，不仅具有深厚的文化内涵和象征意义，也给我们带来了很多实际应用和启示。它提醒我们要珍惜自然环境、追求美好品质、付出努力和坚持，并学会从自然和传统文化中汲取智慧和力量。
4.出句：买断云溪留种竹【联友】
   对句：栽遍山岭待成林【秋润】
2025.01.04

凉秋秋

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
组名学号-网名
幽兰  凉秋秋
一、下面复句的分句之间是什么关系？


1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （顺承  ）


2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）


3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步 ）








二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。


买断云溪留种竹【联友】


单句（或）复句：复句


逻辑关系：目的


析联：买了云雾缭绕的溪谷来种竹，表达一种淡泊名利隐者情怀


对句：赊来瑶水暂栽桃【秋秋】


互评：
作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。


作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

张翠英

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰.08.闪亮每一天
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的或承接

析联： 买下云溪，留下种竹之地，表达出一种对自然宁静生活的向往与追求。有着一种隐居山林的闲适。

对句：租来石径好栽梅【闪亮每一天】

湘兰

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰11-湘兰
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （  因果）
2、不是让他去，而是让你去。（   并列）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 假设 ）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：是复句
逻辑关系：表示目的。
析联：买下云溪这个好地方，留作种竹子。充满了对自然的喜爱和向往。
对句：租来月榭待栽兰。

柳暗花明1

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰17-柳暗花明
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的或承接
析联：买下云雾缭绕的山谷，为了留着种竹子。
买下云雾缭绕的山谷，然后留下来种竹子。表现一种隐逸高洁的生活态度。
对句:邀来网友助收粮。

刘少逸

沧浪书院联四幽兰组中级班第五讲作业
幽兰02-刘少逸
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1.自闻茅屋趣，只想竹林眠。
答：因果关系

2.不是让他去，而是让你去。
答：并列关系

3.宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目。
答：让步关系

二、分析下列出句是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种，析联并对句。
出句:买断云溪留种竹【联友】
是否复句:是
逻辑关系:目的关系
析联:买下云雾缭绕的溪谷，为了留着以后种植竹子。表达作者一种淡泊的情怀，体现了一种恬淡优雅的情境。
对句:行游春径意看花。【刘少逸】

小宇儿

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰组-小宇
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果 ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  让步）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句:买断云溪留种竹【联友】
单句（或）复句
答:复句
逻辑关系：承接
析联：把溪云买下来种上竹子，表达了隐者淡泊名利的豁达心情。

出句:买断云溪留种竹【联友】
对句：邀来僧侣共参禅

云水.禅心

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰26-云水.禅心
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （因果  ）
2、不是让他去，而是让你去。（ 转折  ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步  ）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是复句
逻辑关系：条件关系
析联：我买断云溪是为了自已隐居在山中，种竹修心养性。
对句：遥来月色好题词【云水.禅心】

弦月

沧浪楹联班四期中级班第四讲作业：
幽兰35-弦月
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （承接 ）
2、不是让他去，而是让你去。（  并列 ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（  假设）
二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句:买断云溪留种竹【联友】
单句（或）复句
答:复句
逻辑关系：目的
析联：买来溪云留着种上竹子，豁达的心静远离纷扰。

出句:买断云溪留种竹【联友】
对句：踏平月径待栽花【弦月】

读书三境

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰36-读书三境
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （ 因果关系复句 ）
2、不是让他去，而是让你去。（并列关系复句   ）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（让步关系复句  ）


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。

出句：买断云溪留种竹【联友】

是否复句：是
逻辑关系：目的关系
析联：云溪指云雾缭绕的溪谷。买断意指溪谷只有省略的主语所有。即指独守在云雾缭绕的溪谷，留着种竹子，即有清净脱俗、又有向往品性高洁、宁折不弯的雅趣
对句：邀请山月待吟诗

作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。
作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

收藏收藏

吕轻侯

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰10-吕轻侯
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （承接）
2、不是让他去，而是让你去。（ 并列）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，
它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：单句。
逻辑关系：目的。
析联：买下一块世外桃源，远离是非，可以种竹子……
对句：赊来风月为寻梅【吕轻侯】

吕轻侯

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰10-吕轻侯
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 （承接）
2、不是让他去，而是让你去。（ 并列）
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目（ 让步）

二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，
它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：单句。
逻辑关系：目的。
析联：买下一块世外桃源，远离是非，可以种竹子……
对句：赊来风月为寻梅【吕轻侯】

小Y

沧浪书院楹联四期中级班第四讲作业
幽兰18小丫
作业：
一、下面复句的分句之间是什么关系？
1、自闻茅屋趣，只想竹林眠。 顺承
2、不是让他去，而是让你去。转折
3、宝石哪怕混在垃圾里，也仍然璀璨夺目
假没


二、分析下面出句的类型，是单句还是复句，如果是复句，
它的逻辑关系是哪种？析联并对句。作互评。
出句：买断云溪留种竹【联友】
是否复句：单句
逻辑关系：顺承
析联：买下一块世外桃源的山水之地，可以种竹子……
出句：买断云溪留种竹【联友】
对句：邀来明月共浮杯
【小丫】

晴狼

沧浪书院楹联四期中级班第五讲作业
幽兰组30-晴狼
作业：
分析下列出句是否适宜作流水对？是单句式还是复句式流水对？析联并对句，作互评。
1.
出句：独坐轩窗下【联友】
是否适合流水对：适合。
单句还是复句：单句。
析联：独自坐在轩窗下。
对句：相思闺阁中【晴狼】
2.
出句：幸有云山留我住【转】
是否适合流水对：适合。
单句还是复句：复句。
析联：幸运的是高耸入云的山，答应留我住下。
出句：幸有云山留我住【转】
对句：何妨昼夜伴星眠【守拙】