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古风学院诗十一绝句中级第四讲【杜甫组】作业贴

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古风学院诗校律绝十期版主兼第十一期版主兼词十一期版主

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发表于 2025-7-15 16:55:41 | 显示全部楼层 |阅读模式


古风诗十一期中级班第四讲作业:

请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。

要求:
1.格律正确,平水韵,韵部不限。
2. 立意清晰,意象合理,诗脉连贯,注意起承转合的关联。
3. 注意第三句作诘问。




作业要求:工整;请写上“组别、学号、网名”;注意每段开头空两格,段落之间要换行,不要连在一起。


作业截止时间:周日晚21点;逾期可以不用点评。

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发表于 2025-7-16 00:49:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 笙小小 于 2025-7-16 11:14 编辑

  古风诗十一期中级班第四讲作业
  杜甫组长-笙小小
  七绝.昙花一现
  文/笙小小
  每到花期亦少眠,夜间一现本天然。
  娇颜何必为人赏,寂寞深更我自怜。

点评

能把句子写通顺,且意脉关联,已经很棒了,加油  发表于 2025-7-18 15:22
末句“寂寞深更我自怜”将花拟人化,情感是到位的,但“自怜”与前三句的逻辑递进稍弱  发表于 2025-7-18 15:21
“寂寞深更”也因无实景映衬,显得空泛了些,少了“景语载情”的质感。  发表于 2025-7-18 15:20
不足之处,个人觉得通篇以“花”为核心,却少具体形态(如花色、花姿)或环境烘托(如夜色、光影),“娇颜”略泛,  发表于 2025-7-18 15:19
这首诗四句皆为陈述句,节奏相近,若在第三句稍作顿挫(如用反问加强语气,或微调语序),可避免一览无余,增些波澜。  发表于 2025-7-18 15:17
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发表于 2025-7-16 06:58:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 阿弥陀佛 于 2025-7-17 06:58 编辑

古风诗十一期中级班第四讲作业:
杜甫组08-阿弥陀佛
请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
要求:
1.格律正确,平水韵,韵部不限。
2. 立意清晰,意象合理,诗脉连贯,注意起承转合的关联。
3. 注意第三句作诘问。

七绝•夜行
文/阿弥陀佛
明月溪桥杨柳枝,路边花老竟无知。
夜深花睡如何奈,只有清辉与影随。

点评

能写出来就很棒,加油  发表于 2025-7-18 13:45
个人感觉,稍显不足的是前两句意象衔接略平,少了些勾连的灵动。“如何奈”建意再斟酌。诗中两次用“花”重字。  发表于 2025-7-18 13:42
一二句以月夜溪桥、老花清辉为景,借“花老无知”“清辉与影随”传递出对时光流逝的怅惘与独处的孤寂,情感含蓄,意境清幽。  发表于 2025-7-18 13:39
整体算一首有细腻情思的小诗,有可品之处,不算惊艳但也入味。  发表于 2025-7-18 13:37
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发表于 2025-7-16 06:59:40 | 显示全部楼层


古风诗十一期中级班第四讲作业:杜甫22-糖粒儿

请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
要求:
1.格律正确,平水韵,韵部不限。
2. 立意清晰,意象合理,诗脉连贯,注意起承转合的关联。
3. 注意第三句作诘问。
七绝  无题
​蟾光隐隐半投栏,蛩唱轻轻难尽欢
​谁恐夜深花睡去,一窗灯火守清寒。

点评

能完成作业的都很棒,加油  发表于 2025-7-18 14:07
转句中“谁”字也欠妥:后两句明明是“灯火守清寒”的人在“恐花睡”,“谁”字却拉远了距离,像在问旁人,反而冲淡了那份“自守”的深情。  发表于 2025-7-18 14:06
前两句写“蟾光半栏”“蛩唱难欢”是纯然的景与声,偏客观;后两句突然转入“谁恐花睡”“灯火守寒”,人的动作和情感冒出来,中间少了一勾连  发表于 2025-7-18 14:05
这首诗整体看,字句清雅,意境也足,只是衔接和人称上稍显疏阔。  发表于 2025-7-18 14:03
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发表于 2025-7-16 08:23:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 大漠孤烟+ 于 2025-7-16 09:44 编辑

中级班第四讲作业
杜甫组13——大漠孤烟
七绝·夜赏
芍药才开淡淡香,满庭月色愈清凉。
缘何轻把珠帘合,唯恐花寒早卸妆。

点评

加油,能完成就很棒  发表于 2025-7-18 14:23
结句“唯恐”语势稍迫,与“淡淡”“轻合”之柔境不甚契。  发表于 2025-7-18 14:23
起句“芍药香”与“月色凉”,意象并置而少勾连,稍散;转句“缘何合帘”突现人事,无前番人境铺垫,略骤;  发表于 2025-7-18 14:22
《夜赏》意脉在惜花,可能衔接略欠圆融。  发表于 2025-7-18 14:20
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发表于 2025-7-16 22:13:11 | 显示全部楼层
杜甫组-18玉珊
七绝·夜醒海棠
文/玉珊
银烛高烧影半斜,胭脂匀透海棠花。
何由留得春宵驻?碧酒频空月坠桠。

点评

起承场景铺陈清晰,夜半无眠,海棠花开。转句设问,结句应该是回扣留春驻的理由,方法。这里频空和月落,感觉走反了方向。  发表于 2025-7-21 09:55
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发表于 2025-7-17 06:13:44 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业

杜甫组20-江小屿

七绝.春宵

恐花睡去人难寐,半掩芸窗等蝶來。
可把芳华轻挽住,幽香长梦共徘徊。

点评

不想花睡而人不睡,有点偏离苏轼的愿意,他只是想花常开。且半夜蝴蝶也该休憩了吧。三句设问,能不能把芳华留驻,结句回扣不理想,背离首句。  发表于 2025-7-21 09:59
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发表于 2025-7-17 10:02:25 | 显示全部楼层
夏夜乘凉闻香
文/杜甫组11-夏日茉莉

疏星碧落月娥行,凉椅闲瞑四体轻。
何处天香来入伴,庭前茉莉吐幽清。

点评

一二句从远到近,从物到人。转句有设问,但是天香来入伴有点生硬,结句景结不错。  发表于 2025-7-21 10:05
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发表于 2025-7-17 17:05:39 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业:
杜甫组28-阳光竹韵

请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
要求:
1.格律正确,平水韵,韵部不限。
2. 立意清晰,意象合理,诗脉连贯,注意起承转合的关联。
3. 注意第三句作诘问。

七绝·‌闲适听蝉鸣‌
文/阳光竹韵

赏花阅景踏青萍,茶罢蕉荫享晚情。
谁悟金蝉玄妙语,唯闻树杪两三声。

点评

整体布局有点脱节,与只恐夜深花睡去稍远。其次,蝉鸣的时间点和一二句铺陈的环境不符。  发表于 2025-7-21 10:11
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发表于 2025-7-17 17:21:12 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业:
杜甫01白眉


七绝,花缘
文/白眉
此生偏爱结花缘,醉卧花丛和月眠。
若问花栽在何处?房前屋后沁心田。


点评

问好白眉学友,这首绝句脉络清析,句子通顺,写法也符合渔洋第三法,继续努力  发表于 2025-7-19 09:53
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发表于 2025-7-18 08:46:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 莫欣 于 2025-7-18 11:47 编辑


古风十一期中级班
杜甫16莫欣第四讲作业:


七绝 . 傍晚观荷
文/杜甫莫欣


红白莲花开满滩,斜阳影里久凭栏。
为何执意迟归去,夜暮苍苍不得看。

点评

问好杜甫莫欣学友,这首绝句,起承点题,写得不错,第三句,问句,也符合渔洋三法,但转结有点矛盾,转句闻,为啥迟归,结句说天黑没法看花.  发表于 2025-7-19 09:59
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发表于 2025-7-18 16:38:49 | 显示全部楼层
  古风诗十一期中级班第四讲作业
  杜甫02-如风
飞花
文/如风
夜风吹落几枝花,
露重更深何处家。
何忍芳姿如此谢,
忙拿雨伞小园遮。

点评

结句,不是诗家语,白话文了,说错莫怪,  发表于 2025-7-19 10:10
问好如风学友,这首七绝题目飞花,看诗,落花更准确,起承可以,点明主题,转句何字,重了,不是不能重,而是这个何没必要重,再炼,结句  发表于 2025-7-19 10:08
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发表于 2025-7-18 21:27:36 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业:杜甫12-之简

请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
要求:
1.格律正确,平水韵,韵部不限。
2. 立意清晰,意象合理,诗脉连贯,注意起承转合的关联。
3. 注意第三句作诘问。

七绝/赏梅夜不眠
幽幽玉笛听犹停,淡淡香氛和月清。
借问谁家未眠子,贪看梅好立中庭。

点评

转结,落到别人身上,不好,还是写自己为好,说错勿怪  发表于 2025-7-19 10:17
问好学友,这首诗,起句听犹停,不通顺,承句清出韵了,起承缺少关联,有点断裂  发表于 2025-7-19 10:16
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发表于 2025-7-19 21:29:29 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业:
杜甫组~19高山

七绝·独思
文/高山
微风一笑迎花季,起舞含情两意投。
不要相思催入梦,回头已是岸边愁


点评

更遗憾的是我没读懂这首诗写的什么主题内容,见谅  发表于 2025-7-21 22:01
问好同学!小诗格律无误,只是没看出来符合渔阳法三要求  发表于 2025-7-21 21:44
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发表于 2025-7-20 11:46:19 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业:
请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。

杜甫组-10幻儿

                    七绝•月夜
                      文/幻儿
朗月盈窗瘦影长,蔷薇摇曳一庭香。
夜深莫怕花将睡,素手提灯立架傍。

点评

前三句铺排都挺好,就是第四句实在是败笔,没有精彩出现,写得那么没境界又口语化,继续加油吧  发表于 2025-7-22 11:44
问好同学!诗格律正确,第三句有诘问么?感觉似是而非!  发表于 2025-7-22 11:40
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发表于 2025-7-20 13:19:08 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业:
杜甫组05-松涛
请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
七绝·无题
寂寞无聊独自斟,小窗半掩晚风侵。
夜阑若把花留住,折取一枝同月吟。

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不足之处是启句寂寞与无聊是同一个意思,再斟酌一下  发表于 2025-7-22 11:49
问好同学!小诗写的非常好!内容情节完整顺畅,很有韵味,是近来很少见到的优秀作品  发表于 2025-7-22 11:47
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发表于 2025-7-20 19:58:31 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四
杜甫03-金珠一枚


七绝·夜惜海棠
文/金珠一枚
夜深犹恐芳菲尽,秉烛相看意未休。
为问惜花何至此,风姿堪比洛妃柔。



点评

但是从另一个面来看似乎诗里面又写的没什么主要意义,还有正常人能到那种地步么,怎么都看不够,大晚上了还挑灯接着再看?各见勿怪  发表于 2025-7-22 11:59
问好同学!小诗符合作业要求!意脉顺畅,写出了主人公对花的一种痴迷,不知道诗里面有没有喻人的手笔,  发表于 2025-7-22 11:55
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发表于 2025-7-20 22:50:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 一江风 于 2025-7-20 22:53 编辑

古风诗十一期中级班第四讲作业:
请以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
杜甫27-一江风

七绝.闲庭寄兴
文/一江风
风摇花影落阶前,慢煮新茶日半偏。
一卷西厢谁共读,旧莺隔叶唤娟娟。

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那句只恐夜深花睡去是说诗人寻花而醉,夜里持烛赏花,表达了自己爱花、惜花的感情,这里西厢典故运用,情结有些跳脱  发表于 2025-7-22 08:26
通过风、花影、阶前等意象勾勒出庭院景致,次句"慢煮新茶日半偏"转入人事,用煮茶动作表现闲情。  发表于 2025-7-22 08:19
这首七绝《闲庭寄兴》以"只恐夜深花睡去"为意生发,整体营造出闲适雅致的庭院意境,第三句设问,符合渔阳三法  发表于 2025-7-22 08:16
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发表于 2025-7-21 17:17:54 | 显示全部楼层
古风诗十一期中级班第四讲作业

杜甫组23-蝶儿飞不过沧海

七绝.尘缘
暗香疏影惹人怜,岁岁花开玉牗前。
莫是前生曾有约,红尘来续旧时缘。

点评

这首七绝《尘缘》以花喻情,,整体上符合渔洋第三法的要求,构思精巧,符合赏花惜花的情感  发表于 2025-7-22 09:51
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发表于 2025-7-21 22:56:37 | 显示全部楼层
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杜甫26燕归来
七绝 .题图
夜晏归来月影残,疏疏芍药映栏杆。
奈何夜半花将睡,侍女挑灯仔细看。

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意境清幽,画面代入感强,结句灵动点名主题赞  发表于 2025-7-22 09:58
三句反问符合渔阳三法 - “夜晏”应为“夜宴”,可能是笔误  发表于 2025-7-22 09:55
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古风学院诗校绝句班八期版主

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发表于 2025-7-22 20:13:50 | 显示全部楼层
古风学院诗十一绝句中级第四讲杜甫组作业总结:


杜甫组本次应交作业23人,实交19人,4人未交作业。点评19份,感谢所有评阅老师的辛苦点评!
本次作业以“只恐夜深花睡去”为意拓展生发,采用渔洋绝句十二法之第三法写七绝一首,题目自拟。
这句诗出自苏轼的《七绝•海棠》单句的意思是“只担心夜晚天色太黑花儿都会睡去。”其中,一个“只”,可以说虚词表意,深化了爱花人的痴情。一个“恐”字,不但强调了诗人对海棠的痴情,更暗示了自己的孤寂、冷清。深夜诗人恐怕花睡去,不仅是把花比作人,也是把人喻花,为花着想,十分动人,展露出诗人的感性。典型的爱花、惜花!
渔洋绝句第三法创作要点 :第三句故作假设或设问之辞,第四句答之。关键是三、四两句,语意必须连属,万不可断裂。
比如:借问酒家何处有?这第三句所问的地点,第四句必须回答清楚,也就是说语意必须连属。
从作业来看大家对渔洋第三法的掌握还是不错的,但是还是有人只注意到了第三句的假设或者设问而忽略了第四句的必须回答清楚,对于这个法则大家可以细细的品读一下杜牧的《清明》“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”问——答是不是衔接的很自然。
还有一个问题就是个别人的作业偏离了“只恐夜深花睡去”希望大家都能很认真的去对待每一次作业!

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