古风楹联十三期初级第六讲夏组作业帖

天涯孤星。

古风楹联十三期初级第六讲夏组作业帖

组别学号名字


一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】


     对句:千山草绿到江南


（2）出句:翠竹常年绿


     对句:斑篁四季青


三、试举例说明形容词活用为动词的情况。




                               作业截止时间：下次课前。
                               周五晚上12点以后交的作业不予点评。

掷笔风阑

古风楹联十三期初级第六讲夏组作业帖
夏12～掷笔风阑

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
   “隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔:是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句:千山草绿到江南
答：对句隔了。不但景隔，也意隔。分析：出句菊黄具指时间秋天，而对句草绿，一般我们都默认为春天景象。在没有充分铺垫与衔接过渡的情况下，直接以春天物象对秋天物象是不妥的，这就是景隔了。
另外悲客梦，“悲”字已经很明确的表达了出句是一种凄凉心境。而对句到江南，是很中性的语言。再结合草绿江南，反而表达了一种欣欣向荣，喜悦之意。总观全联，由上句的凄凉心境到下句的欣悦之情。中间缺乏了情感转变的由头，没有必要的铺垫说明与衔接过渡的内容支撑。因此上下句之间的情感显得格格不入。也就是意隔了。
再看对句“千山草绿到江南”，千山与到，这种用词，让这个句子变得十分的生硬不堪。

（2）出句:翠竹常年绿
     对句:斑篁四季青
答：对句合掌了。分析：篁，即竹也。二者是一物。然后四季青与常年绿也是一个意思。上下句竟然都在说同一物与同一意思，不分彼此。是以合掌了。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
晓镜但愁云鬓改；
夜吟应觉月光寒。
下句“寒”字，形容词活用为动词。

半亩花田

联十三期初级第六讲作业
夏20-半亩花田

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔，是指上联和下联联系不紧或根本没有联系。隔，主要表现为“景隔”、“意隔”。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句：几簇菊黄悲客梦【联友】
对句：千山草绿到江南
答：此联景隔意隔。出句写的是秋天几簇菊黄，对句写的是春天千山草绿，不在一个画面，景隔；出句写的是因秋天的萧瑟而心生悲凉，对句写的是因春天的到来而心情愉悦，上下联的感情色彩不一致，意隔。

（2）出句：翠竹常年绿
对句：斑篁四季青
答：出句的“翠竹”和对句的“斑篁”都是竹子，“常年绿”和“四季青”意相同，因此该联上下联合掌了。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
于右任赠筱明联：
惠月朗虚室；
清风怀故人。
“朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”。“朗”与下联“怀”动词对品。

慧慧慧

联十三期初级第六讲作业
组别学号名字
夏05-慧

一、什么是对联的隔？主要表现为
       哪几种？

答:
  (|)对联的隔，就是指上下
    联之间 联系不紧密，
    或根本沒关系。
(2)隔主要表现为<景隔、意隔>
         两种

二、结合本讲内容，
        下列联例存在       什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
            对句:千山草绿到江南
   答:分析.上联写秋天，
                    下联对春天。
         上联是冷调.下联是暖调.
          是隔了

（2）出句:翠竹常年绿
            对句:斑篁四季青
     答:此联中<翠竹>与<斑篁﹥
          皆属 竹，同义了，
          <常年﹥与﹤四季>同意了。


三、试举例说明形容词活用为
      动词的情况。

      试举例、看花已带三分醉
        三分醉，形容词，活用动词

万图碎

联十三期初级第六讲作业
夏13-万图碎

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：隔指上下联联系不紧密或根本没联系，主要有景隔和意隔。
    景隔是指上下联的景不在同一时空画面上，意隔是指上下联的感情色彩矛盾。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句：几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句：千山草绿到江南
答：字面看，菊黄秋季，草绿春季，景隔了。
    意境上看，上联悲客梦是凄凉伤感的情绪，下联千山草绿到江南又生机勃勃充满希望，无来由无转接，意也隔了。
（2）出句：翠竹常年绿
     对句：斑篁四季青
答：翠竹，斑篁，两者都是竹子；常年=四季，绿=青，合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
云山阁　贺君召
供桑梓讴吟，几处亭台成小筑；
快春秋游览，一隅丘壑是新开。
快，形容词活用为动词。
《题破山寺后禅院》诗中的颈联：
山光悦鸟性；
潭影空人心。
悦，空，形容词活用为动词。

云天飞燕★

联十三期初级第六讲作业
夏22-云天飞燕
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
上下联没有关联就是隔。换句话说就是自说自话。隔主要表现为两种隔景和隔意。
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
对句:千山草绿到江南
此联隔景了
（2）出句:翠竹常年绿
对句:斑篁四季青
此联合掌了
三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
春风又绿江南岸
绿是形容词活用为动词。
秋雨悲落叶
悲本意是形容词这里活用做动词

小溪长流！

作业：古风楹联十三期第六讲作业
夏09-小溪长流

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？|
答：对联隔景是上联说春日，下联说白雪。隔意是上联说我钓鱼，下联说吃饭，所谓隔，就是上下联景，意，不关联，各说各话。
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】

         对句: 千山草绿到江南
菊黄=草绿，隔景
悲客梦=到江南，隔意，悲本就是表达了愁思，到江南，是一种欢乐轻快的景象，所以隔意

（2）出句:翠竹常年绿

           对句:斑篁四季青
翠竹=斑篁，合掌，同是竹子
常年绿=四季青，合掌，都为绿

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
一览众山小=小本形容词，这里活用为动词，来到高高的山上，俯首看到的景象，感觉一切都变小了
又如，寒骨，寒本意是形容词，这里做活用动词，因为有了骨，使骨头受寒，所以就是动词

风雨人生

联十三期初级第六讲作业
夏27-风雨人生

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔，是指上联和下联联系不紧或根本没有联系。隔，主要表现为“景隔”、“意隔”。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句：几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句：千山草绿到江南
答：上下联属于景隔。几簇菊黄属于秋天的景象，千山草绿是春天的景象，故属于景隔。
意也有些隔，上联悲情，下联含有喜悦之意。

（2）出句：翠竹常年绿
对句： 斑篁四季青
答：上下联合掌。出句的“翠竹”和对句的“斑篁”都是竹子，同一事物，“常年绿”和“四季青
”意思相同，因此该联合掌。
三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
松声竹韵清琴榻；
　　云气岚光润笔床。
    上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅：“清”是意动用法。下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的：“润”仍是意动用法。

岁月无声.

古风楹联十三期初级第六讲夏组作业帖

组别学号名字
夏副组-岁月无声

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔是指上下联的意思联系不紧密或根本就没有联系。主要表现为景隔和意隔两种。景隔就是上下联描写的景物不在同一个画面里。意隔是上下联表达的意思色调不一致。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
          对句:千山草绿到江南
答：此联上联菊黄言秋下联草绿言春，是谓“隔景”；上联“悲客梦”色调悲凉，下联“草绿江南”，春意融融，是谓隔意。

（2）出句:翠竹常年绿
          对句:斑篁四季青
答：此联合掌了。因为“翠竹”和“斑篁”是同一事物，“四季青”和“常年绿”也是同一个意思。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。答：比如“日色冷青松”，“冷”是形容词活用为动词，“感到寒冷”，意动用法。还比如“潭影空人心”，“空”是形容词活用为动词，“使人心空寂”，使动用法。

初见

古风楹联13期初级第六讲夏组作业   
夏29初见                                                        
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：隔就是上下联联系不紧或者根本没有联
系。主要表现为景隔   意隔。


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】


          对句:千山草绿到江南
答：菊黄表示秋天  草绿表示春天是景隔。上联
悲下联喜   上联冷下联暖   色调不一致   意隔。

（2）出句:翠竹常年绿


          对句:斑篁四季青
答：翠竹斑篁都表示竹子    常年绿 四季青意思
一样，都是常绿茂盛的意思，合掌了。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。                                                                              
答：人烟寒橘柚  秋色老梧桐   李白 秋登宣城谢
眺北楼
这里的寒  老都是形容词用作动词
红了樱桃  绿了芭蕉  将婕  一剪梅
这里的红  绿都是形容词用作动词。

一卉

古风学院楹联十三期第六讲作业

夏04-一卉

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

 对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没

有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】

         对句:千山草绿到江南
 
        上联秋悲下联春暖， 景隔意隔兼而有之。

（2）出句:翠竹常年绿

           对句:斑篁四季青
         
          上联和下联描写景物相同，合掌了。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
 
形容词作动词用，有“使动”、“意动”两种情况。前者是“使

它怎样”，后者是“感到它怎样”。

例如：春风又绿江南岸中“绿”为形容词活用动词，为使动
          
           鸢飞鱼跃，日丽中天中“丽”为形容词活用动词，

          为意动用法。

绝-青衣

第13期六讲
夏15-青衣

作业：
1.什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
“隔”主要表现为“景隔、意隔”。
景隔:是上下联的景象不在同一画面。
就如：上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔；或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了。
上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。

意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。
上联说好开心，下联却说好心烦。

2.结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）
几簇菊黄悲客梦【联友】
千山草绿到江南
答：菊黄，象征秋景
千山草绿，下联并非秋景，而是生机勃勃春景。
上联冷色调，下联暖色调。
因此景隔，意也隔了。

（2）翠竹常年绿
        斑篁四季青
答：上联讲的是，青翠的竹子常年都是绿色。下联讲的是，斑竹四季都是青幽的景象。通过分析，上下联，表达的是一个意思。所以，这对联合掌了。

3.试举例说明形容词活用为动词的情况。
雨醉千山铺锦秀===
风悠万里现图腾。

答：上联的醉字，表示沉醉的意思，是形容词，但这里是指，陶醉的依恋着， 醉也是使动用法，活用为动词了。
下联的悠，是指悠扬的，也是形容词。但这里是指，悠扬地舞动着，也是使动用法；这样，悠也一样，活用为动词了。

青云飘过-夏

联十三期初级第六讲作业
夏组17-青云飘过

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔，指上下联之间联系不紧密或没联系，有景隔、意隔两种。
景隔，是指上下联景色没有关联，意隔，上下联情感矛盾。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
        对句:千山草绿到江南
（2）出句:翠竹常年绿
        对句:斑篁四季青

答：
（1）出句：几簇菊黄悲客梦【联友】
        对句：千山草绿到江南
上联，菊黄秋，悲客（冷色）， 下联，草绿春，绿到（暖色）， “景隔”，“意隔”。

（2）出句:翠竹常年绿
       对句:斑篁四季青
翠竹=斑篁，常年绿=四季青，上下联描述的一个物体，表达的是一个意思。所以“合掌了”。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
举例：春风又绿江南岸，（绿）为形容词，此处活用为动词。

雁儿

联十三期初级第六讲作业
夏23-雁儿
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔，是指上联和下联联系不紧或根本没有联系。隔，主要表现为“景隔”、“意隔”。
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句：几簇菊黄悲客梦【联友】
           对句：千山草绿到江南
答：几簇菊黄是秋天的景象，千山草绿是春天的景象，景隔，意也有些隔，上联悲情，下联喜悦。
上下联景隔了
（2）出句：翠竹常年绿
          对句：斑篁四季青
答：“翠竹”和对句的“斑篁”都是竹子，同一事物，“常年绿”与“四季青
”意思相近。
合掌
三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
如：春风又绿江南岸
这里是绿是形容词活用为动词
如：千山草绿到江南
这里的绿也是形容词活用为动词

小小★

古风十三期初级班第六讲作业
  夏24～小小

一，什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答:对联的隔是指上联和下联联系不紧或者根本没有联系。隔，主要表现为:“景隔”“意隔”。

二，结合本讲内容，下列对联存在什么问题？
1.出句，几簇菊黄悲客乡，
              
对句，千山草绿到江南
答，此联景隔意隔，出句写得是秋天几簇菊黄。对句写得是春天千山草绿，不在一个画面，景隔。出句写得是秋天萧瑟而心生悲凉。对句写得是是因为春天的到来而心情愉悦。上下联的感情色彩不一致，所以是意隔。
2.出句:翠竹常年绿
对句，斑篁四季青
答:出句的“翠竹”和对句的“斑篁”都是竹子，“常年绿”和“四季青”意相同，因此该联上下联合掌了。

三，试举例说明形容词活用为动词的情况。
  如，春风又绿江南岸
这里的绿是形容词，活用为动词。
如，千山草绿到江南
这里的绿也是形容词，活用为动词。

桃源中人

夏02-桃源中人

古风楹联十三期初级第六讲夏组作业

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔，就是指上联和下联联系不紧密或根本没有联系。隔，主要表现有两种即“景隔”、“意隔”。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
出句：几簇菊黄悲客梦
对句：千山草绿到江南
答：此联即景隔又意隔。上联写秋景，几簇菊黄，下联写春景，千山草绿，春秋两季这是景隔。上联描写秋天悲凉，而下联描写春天生机，一冷一暖感情色彩不同调，意隔。

出句：翠竹常年绿
对句：斑篁四季青
答：“翠竹”和“斑篁”都是指竹子。   
“常年绿”和“四季青”意思完全相同。
该联上下联合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
如诸葛亮出师表中句
亲贤臣，远小人。
亲，远都是形容词活用为动词。
即亲近接近贤臣，远离避开小人。

此时此刻

联十三期初级第六讲作业
夏组长-此时此刻

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答:对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔:是上下联的景象不在同一画面。

意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
对句:千山草绿到江南
（2）出句:翠竹常年绿
对句:斑篁四季青
答:几簇菊黄悲客梦
     千年草绿到江南
上联菊黄是秋，下联草绿是春，景隔
上联悲客梦是冷色调
下联中性吧，意隔。
翠竹常年绿
斑篁四季青
斑篁翠竹都是竹意相同
常年绿四季青意思相同
此联合掌


三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
答:柳钓垂波初试碧
     莺簧透叶正调音
     上联碧形容词活用名词。

     与影干杯愁对酒
     为她独醉泪沾襟
愁形容词活用名。

七-巧

古风楹联十三期初级第六讲夏组作业帖
夏03-七巧

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
   “隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔:是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联晚上景，这叫景隔。或者上联春天景色，下联秋天景色，不在一个画面上，也属于景隔。意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“唱歌”，一个却说“看病”。上联喜事，下联却说悲情。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句:千山草绿到江南
答：对句隔了。不但景隔，也意隔。
分析：出句的菊黄指秋天，而对句草绿，一般都认为是春天景象。上联悲字给人感觉是伤怀淡淡。而下联 春意盎然，这就是景隔了。再者下联看不到一丝悲伤地情怀，跟上联的已经不能很好的衔接和吻合，这就是意隔。下联的千山概括指很多山，江南的山自然也包括，所以后面到江南纯属凑字。

（2）出句:翠竹常年绿
     对句:斑篁四季青
答：此联合掌了。
分析：篁=竹。四季青与常年绿也是一个意思。上下句都是说同一物与同一意思。明显是合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
松声竹韵清琴榻；
云气岚光润笔床。
上联的形容词清活用为动词。

释然

古风楹联十三期初级第六讲
夏11-释然
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔:上下联的关系不紧，或没联系。主要有景隔和意隔
    景隔:上下联景不在同一画面。意隔:上下联感情色彩不一致，说得不相干的东西
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句:千山草绿到江南
上联写菊黄秋悲冷色调，下联草绿春喜暖色调，不是同一画面，景隔和意隔。

（2）出句:翠竹常年绿
     对句:斑篁四季青
联例存有“合掌”问题。合掌，指联中出句和对句完全同义或基本同义。“斑篁”“翠竹”同一植物，“常年”“四季”表达同一时间，“青”“绿”同一色彩，所以此联合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
如；春风又绿江南岸，“绿”活用为动词，使江南岸变绿了。

秋窗墨寒

古风第十三期第六讲作业

夏08-秋窗墨寒

作业：
1. 什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的隔，就是指上下联之间关联不紧密，或者根本没有关联，主要有“景隔”和“意隔”两种。

2. 结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）几簇菊黄悲客梦【联友】
千山草绿到江南

答：出句描写的是秋浓菊黄，游子思乡之愁苦。属于冷色调。
对句描写的是江南千山草绿，春意盎然的景色，属于暖色调。此幅对联色调不相谐，而且不是在同一个季节，属于景隔、意隔。

（2）翠竹常年绿
斑篁四季青

答：此联中：翠竹～斑篁，常年～四季，绿～青
这几组词语都是同义词相对，上下联说的是一个意思，此联是合掌。


3. 试举例说明形容词活用为动词的情况。

春风又绿江南岸
“绿”本来是形容词，在此句中作动词用，春风使江南岸变绿