2015年2月8日复习作业

明镜非台

根据2月7日讲义，分析一下句子情与景之间的关系。

点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修
莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游
点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕

兴安客

          2.8作业
    根据2月7日讲义，分析下面句子情与景之间的关系。
    A.点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
    先景后情。
    B.深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修
    借景言情。
    C.莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游
    情景相克，反衬手法。
    D.点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德
    景事换情事，借景言情。
    E.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕
    先情后景，景因情设。
    （作业看似简单，还真把握不准，先交了吧。）

明镜非台

兴安客 发表于 2015-2-8 21:45
2.8作业
    根据2月7日讲义，分析下面句子情与景之间的关系。
    A.点点不离杨柳外，声声只在 ...

其实这个作业的目的是想借芭蕉这个东西在成作中的表现，发散大家的思维，让大家更多地去掌握手法和技巧。

寻梅

根据2月7日讲义，分析以下句子情与景之间的关系。
1、点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
杨柳表别离，芭蕉常常与孤独忧愁特別是离情別緒相联系。这句是情景相生的手法，通过雨滴声，联想到雨滴柳叶、雨打芭蕉的情景与思乡等离情绪融为一体。。

2、深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修
为了表达词人烦躁、孤独心情，作者选用了深院、黄昏、芭蕉雨等元素。这是借景言情的写法。

3、莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游
芭蕉一般表孤独、忧愁，但是这一句表达的是乐景。这句说不好，请老师指点。

4、点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德
这句是情景相融吧。

5、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕
这句中的“红了樱桃，绿了芭蕉”以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，具体地显示出时光的流失，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。应是景因情设的写法。
老师，这次的作业有点难，尤其是情景相融和借景言情，不好区分。

沧海一粟123

根据2月7日讲义，分析一下句子情与景之间的关系。

点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修
莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游
点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕

1、点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏   

  这是景事换情事的（也是借景言情的一种），通常是指景语中所隐喻的内在意象给读者带来情绪的一种方法。杨柳约定成俗代表离别之愁，雨打芭蕉更添愁情。

2、深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修     

这是借景言情的，是借助景色的表象性观感给读者带来情绪的一种方法。庭院深深黄昏暗暗，雨打芭蕉。虽无一个愁字，却让人感到怎一个愁字了得。

3、莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游      

  这是景因情设的，是根据自己的心境，或者根据当时的命题，去寻找和编织合适于这个心境的景语。山翁老病侵是心境，理得旧传琴就是为心境而找的景语。

4、点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德  

  这是情景交融的，是将情语直接与景语无缝对接，水乳交融，并且借助景中的某些特征，来形容自己的情。雨打芭蕉之声更使人心碎。

5、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕   

  这是情景双生的，是以景语与情语相互映衬，以起到互相烘托，相得益彰的作用。前一句言情，感叹岁月无情，后两句写所感之景色。起到了相得益彰的作用。

掌上课堂

根据2月7日讲义，分析一下句子情与景之间的关系。

点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红无名
1:先景后情
深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修2:情景双生
莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游
3:景因情设，反衬手法
点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德
4:情景交融
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕
5:景以情设
还真是难确定，望老师定位！

明镜非台

寻梅 发表于 2015-2-9 21:12
根据2月7日讲义，分析以下句子情与景之间的关系。
1、点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心 ...

这里比较容易搅人的是第三句，是景事换情事
芭蕉的二尺心，实际是在说人

明镜非台

情景双生：点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
前面是描写杨柳和芭蕉，着重写景，后面不提景，以故乡心和愁绪为重点，表情。景和情的层次非常分明。中间的滴破，是情景相融的一种，但表现不是很明显。

借景言情：深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。《生查子》欧阳修
词眼在锁中，没有表达情的字眼，但单纯的写景，实际暗含着表达情绪的背景含义。因此，借的是景，表的是情。

景事换情事：莫道山翁老病侵，静中理得旧传琴。朝来有喜君知否：雨展芭蕉二尺心。《水亭》陆游
芭蕉的心如同人的心，在雨中芭蕉展其二尺心，犹如在说人也有如芭蕉一般的拳拳之心。

情景相融：点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。《临江仙》纳兰性德
芭蕉和人的心情放在句中糅合表达，雨点打在芭蕉上犹如打在人心里。

景因情设：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。《一剪梅》蒋婕
流光把人抛是前置的情，通过樱桃和芭蕉的红绿变化，来表现流光易逝。这时候樱桃和芭蕉是在既定情绪设定下的表象性元素，其自身并不带有托喻等含义。

明镜非台

兴安客 发表于 2015-2-8 21:45
2.8作业
    根据2月7日讲义，分析下面句子情与景之间的关系。
    A.点点不离杨柳外，声声只在 ...

8楼已经回复

明镜非台

寻梅 发表于 2015-2-9 21:12
根据2月7日讲义，分析以下句子情与景之间的关系。
1、点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心 ...

8楼已经回复

明镜非台

沧海一粟123 发表于 2015-2-10 21:15
根据2月7日讲义，分析一下句子情与景之间的关系。

点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心， ...

8楼已经回复

明镜非台

掌上课堂 发表于 2015-2-11 06:35
根据2月7日讲义，分析一下句子情与景之间的关系。

点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心， ...

8楼已经回复

沧海一粟123

兴安客

明镜非台 发表于 2015-2-11 15:18
情景双生：点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
前面是描写杨 ...

情景双生、借景言情、情景相融，这好理解；惟景事换情事和景因情设，摸不着门路。老师分得太细了！

明镜非台

兴安客 发表于 2015-2-11 16:28
情景双生、借景言情、情景相融，这好理解；惟景事换情事和景因情设，摸不着门路。老师分得太细了！ ...

景因情设

吴乔在《围炉诗话》中说“景物无自发，唯情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”
这是什么意思呢，用现代语言来说，大致是创作者感发一种主体情思，然后根据这种情思，去寻找并扣合某种、或一个系列的过程性事项，以完成造境。

明镜非台

兴安客 发表于 2015-2-11 16:28
情景双生、借景言情、情景相融，这好理解；惟景事换情事和景因情设，摸不着门路。老师分得太细了！ ...

4、        景事换情事
这也算是借景言情的一种，但表现方式不同，通常是指景语中所隐喻的内在意象给读者带来情绪的一种方法。一般来说，部分景物元素会有其内在意象和引申含义，作者借助这种渠道，将主题感情凝聚入过程性意象，来让读者获得感受。

兴安客

明镜非台 发表于 2015-2-11 18:43
景因情设吴乔在《围炉诗话》中说“景物无自发，唯情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”
这是什么意思呢，用 ...

看来还得加强学习，熟能生巧。

兴安客

明镜非台 发表于 2015-2-11 18:44
4、        景事换情事
这也算是借景言情的一种，但表现方式不同，通常是指景语中所隐喻的内在意象给读者带来情 ...

谢谢老师耐心辅导，问好。

寻梅

明镜非台 发表于 2015-2-11 15:18
情景双生：点点不离杨柳外，声声只在芭蕉里。也不管、滴破故乡心，愁人耳。《满江红》无名氏
前面是描写杨 ...

老师这么一讲就清楚多了。谢谢老师！