古风小令五期第一讲浣花组作业贴

-天香

作业：
一、        简答你对词的认识。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。
四，作业下周四晚上10点截止。

极北之北

作业：浣花13-极北之北

一、简答你对词的认识。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特格律诗体，是我国唐宋时期主要的文学形式之一，又称曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：嗯呢。

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
【渔歌子】题图：江南春
文/浣花13-极北之北
春到江南山水晴，桃花几树正盈盈。云梦醒，柳风轻，兰舟泊岸待吾登。

忘名

古风令五第一讲作业
浣花11-忘名

一、        简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：好的

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子★题图
文/忘名
       渡口桃林露粉颜。燕儿双对舞清欢。芳草绿，小舟闲。风吹流水似丝弦。

心羽

1、简答你对词的认识。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特格律诗体，是我国唐宋时期主要的文学形式之一，又称曲子词、长短句、诗余等。

2、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：OK。

3、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。


渔歌子
文/心羽
朵朵桃花隐鸟声，风吹河岸罩新晴。青草绿，水纹轻，扁舟悄泊水云汀。

西凉清风

一、 简答你对词的认识：


        答：词是一种独特的文学体裁，讲究“调有定字，字有定声，句中定格”。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》，逐步熟悉每一个韵部。        


        答：OK！


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。


渔歌子•题图：不负人间四月天


不负人间四月天，春风隔岸染桃源。花脉脉，水闲闲，扁舟载过几家仙。

改：
不负人间四月天，春风登岸染桃源。
花脉脉，水闲闲，扁舟载过几家仙。

水墨山河

浣花组12-水墨山河第一讲作业
一，简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：好的

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子.踏春
文/水墨山河
      夹岸桃花相映红，扁舟无主荡春风。花正好，兴犹浓，踏歌人在小桥东。

丝韵别梦

古风令五第一讲作业：
浣花08-丝韵别梦

一、        简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。

渔歌子•春放
文/丝韵别梦
     暖日约来几树红，汀洲芳草正融融。云淡淡，水淙淙，春风一棹做闲翁。

清⚡扬

古风令五期  浣花02-清扬 第1讲作业

一、简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载 《词林正韵》  

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味：
答：己品读。

四、作业：看图题词《渔歌子》
渔歌子
文/清扬
    灼灼花开溪水边，啼莺飞燕闹翩然。轻举棹，缓行船。无声脉脉碧云间。

渔歌子
文/清扬
    簇簇桃花夹岸稠，棹竿轻举怙春柔。随逸兴，悄凝眸。不知在世几清幽？

冰蝶

一、古风小令五期第一讲作业浣花20～冰蝶
一、        简答你对词的认识。
答：词就是调有定字，字有定音，句中定格的独特格律诗体。词也叫长短句，诗余。是我国唐宋时期的主要文学之一。

二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。       


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


           渔歌子
       三月江南景象新，桃花如锦草如茵。溪水静，鸟声频。扁舟坐钓一江春。

云湄

浣花组-云湄
一、 简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。又称为曲子词、长短句、诗余等。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
（大家注意，我上课的讲义格律的排版，不是词文的排版格式，主要是分别提行，方便大家看清楚格律和韵部。渔歌子是单调小令，不需要提行排版的）。
词牌格律：
中仄平平仄仄平（韵），中平平仄仄平平（韵）。
『平仄仄，仄平平（韵）』，平平仄仄仄平平（韵）。


燕语声声野水滨，
桃花开处误渔人。
停短棹，举清樽，
红尘了却饮牛津。

不再

古风令五第一讲作业：
浣花06-不再
一、        简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。  
答：好的。      

三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

渔歌子
文/不再
    夹岸桃花映水柔，清波占取一双鸥。停短棹，泊轻舟，渔歌唱罢夕阳羞。

走过青春人未老

古风令五第一讲作业
浣花10-走过青春：
一、 简答你对词的认识。
答：词是有别与诗和曲的文学体裁之一，在中国文学史上占有重要的地位。词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。
二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。        
答：已下载搜韵。
三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
渔歌子•野渡闲舟空未藏
      野渡闲舟空未藏。桃花溪岸展红妆。风细细，水凉凉。艄公暖处睡晴阳。

绝五~寒玉

作业：浣花16-寒玉


一、简答你对词的认识。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特格律诗体，是我国唐宋时期主要的文学形式之一，又称曲子词、长短句、诗余等。


二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
答：已下载，正在逐步熟悉。


三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。
                             渔歌子•题图
                                      文/寒玉
         最美人间四月天，桃花开在小池边，舟作铺，草为毡，心疼更把落红怜。

溪边羊#

古风令五第一讲作业

浣花19-溪边羊
一 简答你对词的认识。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二 下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。   
答：好的

三 课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面图画的意境，根据所给词牌学填《渔歌子》一首。
答：已经阅读多篇

看图填词《渔歌子》
渔歌子•题图
文/溪边羊
碧水轻歌唱向东。溪边千树染嫣红。花绚丽，草葱茏。芬芳满棹谢春风。

若茵

浣花18~若茵
一 简答你对词的认识。
答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

二 下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。   

三 课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面图画的意境，根据所给词牌学填《渔歌子》一首
                  渔歌子   题图
                       文/若茵  
       河水初开野渡头。水映桃花色入眸。春风荡，柳丝柔。风光无限踏青游。

四月天

古风令五浣花组 第一讲作业：浣花05-四月天

简答你对词的认识。
答：词，就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特的格律诗体。是我国唐宋时期主要的文学形式之一。词又称为曲子词、长短句、诗余等。

渔歌子
文/四月天
     十里桃园两岸花，莺歌烟柳自清嘉。摇落日，带归鸦，轻舟犁碎一江霞。

传奇

古风小令五期浣花组15～传奇作业
一、词又称曲子词，长短句，诗余等。词的特点有
1长短句。
2词有词牌，词谱。
3词的用韵比律绝所用的平韵宽泛的多。
4词有一定的填写格式。
5词的语言要含蓄，直白，清新自然。
三、
             渔歌子
             文\传奇
     雨细风轻梦境仙，桃花抽蕊蝶儿翻。影散乱，鸟鸣欢，舟横浅水入桃源。

百合花瓣

古风令五第一讲作业

浣花组长-百合花瓣

        一、简答你对词的认识。
       答：词就是“调有定字，字有定声，句中定格”的独特格律诗体，是我国唐宋时期主要的文学形式之一，又称曲子词、长短句、诗余等。

        二、下载《词林正韵》、《龙榆生唐宋词格律》或者《搜韵》。逐步熟悉每一个韵部。
        答：好的。

        三、课后搜索阅读古人《渔歌子》，仔细品味下面所给图画的意境，根据所给词牌格律学填《渔歌子》一首。

                                  渔歌子·春
                               文/百合花瓣

        春至桃源燕语啾，一湾溪水绕村流。花艳艳，水柔柔。清波巧逗一轻舟。

古风之静思

古风令五浣花组第一讲作业总结：
    1.本次学员交作业和老师评作业均很整齐，17名学员在规定时间之前全部完成，七名评阅老师也在规定时间之前全部完成评阅任务，而且认真负责。为你们点赞！
    2.作业完成质量比较高，学员们基础掌握的非常好。尤其是把握词牌声情和虚笔的运用，不足的地方就是词牌名和作者的格式没按要求来（论坛点评和复评都指出来了），下一讲请学员们一定注意养成习惯。
    3.评阅老师们评阅的很细心很到位，毫无保留地客观地表述自己的看法，有不同意见也能各自指出来，这一点对学员养成辩证思维习惯非常有用，赞个！

传奇

老师，辛苦了

心羽

潇湘神
文/心羽
    杨柳枝。杨柳枝。灞桥长是送人离。日暮岸边闻杜宇，声声犹道不如归。