2019年度（己亥集）诗词精粹活动投稿三篇

彩娥奔月

看花思华为（新韵）
帘卷百合香欲流，花开花落一春秋。
风吹雨雪寒霜渡，破土机芯振九州。


立夏（新韵）
朱槿凤仙花艳艳，木樱叶绿子微红。
有蛙鸣夜频传讯，水涨河平热渐浓。


公园晓莲（新韵）
森林浓绿水如丝，走上桥台一望痴。
对影神龟说史祖，睡莲夜闭晓开时。


联系方式：上海，彩娥奔月，微信号：S274857

广西雪薇

看花思华为（新韵）
帘卷百合香欲流，花开花落一春秋。
风吹雨雪寒霜渡，破土机芯振九州。
此首读起来似乎与华为毫无关系，脉络凌乱，建议写花和写华为分开写，个见，如有不妥敬请原谅！

广西雪薇

立夏（新韵）
朱槿凤仙花艳艳，木樱叶绿子微红。
有蛙鸣夜频传讯，水涨河平热渐浓。
第一第二句写的同一样的事情，建议把第二句换个角度写，以免浪费空间，第三句没有跳转，写诗要把情溶于景才出采！

广西雪薇

公园晓莲（新韵）
森林浓绿水如丝，走上桥台一望痴。
对影神龟说史祖，睡莲夜闭晓开时。

结句不得力！

叶绿素

支持雪薇首版的见解。另神龟说史祖有什么典故吗？还是该园内景观？比较起来立夏稍合题意；他二首如无尾句就都不知要铺垫什么意思了。个见，不一定对。请谅坦陈。

彩娥奔月

广西雪薇 发表于 2019-5-29 08:59
立夏（新韵）
朱槿凤仙花艳艳，木樱叶绿子微红。
有蛙鸣夜频传讯，水涨河平热渐浓。

谢谢老师的指点。
诗者本意如下，共探讨之。

首句是低头之景，因为朱槿、风仙草花的植株较低，花艳艳暗示分不清春夏，还以为是在春季花开；
二句是抬头之景（与低头所见对应，一高一低），见樱花树上的樱花已消失，结出了微红的果子（暗示春季樱花开的季节已经过去了）
转句用夜里不停鸣叫的蛙声拟人化地转达春去夏来的消息
结句便写出夏季应有的特色，河水涨了，天气热了。

彩娥奔月

广西雪薇 发表于 2019-5-29 08:57
看花思华为（新韵）
帘卷百合香欲流，花开花落一春秋。
风吹雨雪寒霜渡，破土机芯振九州。

谢谢老师的指点。
诗者本意如下，共探讨之。

首句：写景
二句：由花的生命周期花开花落，想到万物生命的春秋周期
转句：在春秋生命中经历风霜雨雪，暗语华为渡过艰难困苦
结句：华为在十多年的艰难风雨中暗下决心，用心良苦，制造了芯片的备胎计划，举国震惊，为国争光了。可谓一鸣惊人！

彩娥奔月

广西雪薇 发表于 2019-5-29 08:59
立夏（新韵）
朱槿凤仙花艳艳，木樱叶绿子微红。
有蛙鸣夜频传讯，水涨河平热渐浓。

谢谢老师的指点。
诗者本意如下，共探讨之。

首句：是低头之景，因为朱槿、风仙草花的植株较低，花艳艳暗示分不清春夏，还以为是在春季花开；
二句：是抬头之景（与低头所见对应，一高一低），见樱花树上的樱花已消失，结出了微红的果子（暗示春季樱花开的季节已经过去了）
转句：用夜里不停鸣叫的蛙声拟人化地转达春去夏来的消息
结句：写出夏季应有的特色，河水涨了，天气热了。

彩娥奔月

叶绿素 发表于 2019-5-29 09:49
支持雪薇首版的见解。另神龟说史祖有什么典故吗？还是该园内景观？比较起来立夏稍合题意；他二首如无尾句就 ...

谢谢老师的指点。 睡莲是已有上亿年之久的“史祖”级的植物了，它有个特点就是晓时花开，夜里闭合，第二天重新开放。所以要在清晨里赏它才最美。
“对影”是因为赏花人踏上桥台后，向水中探望时出现的身影，正好遇见水下的神龟，人龟一起谈论史祖级的睡莲。第四句的睡莲特色，正是神龟告诉赏花人的秘密。

叶绿素

彩娥版主详释后意思就明确多了。因为作诗的人大多喜欢蓄而不露，隐而不彰，曲而不直，艰深而不浅显，就易造成诗无达诂的情况。
而流传较广，影响较大的古诗词往往都是朗朗上口，明白易懂，而又耐人回味无穷的作品。
我的观点有很多人认为是肤浅的。但我觉得作诗应该自己有个定位，既要自我欣赏，又要与人交流。也就是既要有诗的意境和韵味，不粗制烂造，又要使具有一定文化水平的人能看懂。真很难做到。不知以为然否。

广西雪薇

问好楼主,你写的诗我都能看懂,我讲的是诗的结构,诗不要第一句写景,第二句还写景,第三、四句都写景,这样就成了排比,原地踏步了,诗要有波澜，让读者读起来有回味的余地。
个见，如有得罪，请给予原谅！

民工甲

彩娥奔月 发表于 2019-5-29 14:04
谢谢老师的指点。
诗者本意如下，共探讨之。

爱国情深

彩娥奔月

叶绿素 发表于 2019-5-29 15:33
彩娥版主详释后意思就明确多了。因为作诗的人大多喜欢蓄而不露，隐而不彰，曲而不直，艰深而不浅显，就易造 ...

谢谢老师的点评！老师的观点我也很赞同，也是我要努力实现的境界！

彩娥奔月

广西雪薇 发表于 2019-5-29 17:43
问好楼主,你写的诗我都能看懂,我讲的是诗的结构,诗不要第一句写景,第二句还写景,第三、四句都写景,这样就成 ...

老师不用担心我生气，诗的理解不可能人人皆同，只能最大化地寻求共鸣。我的诗中起承转合并非皆境语，而是境语中含情语，层层递进升化的。也许并非做得很好，但是我的努力方向。