古风学院绝句五期一年级第八讲白驹组作业帖

玉灵儿！

本讲作业： 1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？ 2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。 注意事项： 1、作业贴必须写明组别、学号、网名，及第几讲作业。不写明，评阅老师有权不予点评。 2、作业点评时间截止到周三晚，过时评阅老师不予点评。

丹阳阳

古风绝五第八讲作业：白驹组   丹阳阳

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
答：上一讲七绝如下：

七绝.端午节采艾蒿
丹阳阳/文
初五清晨争出发，寅时天际未朝霞，
诸多身影为何事，艾叶飘香入万家。
1）立意、选材：端午节早晨采艾蒿。
2）营造意境：突显节日时采摘艾蒿的氛围。
3）白话文：五月初五端阳的早晨，人们争着早早出发，因我习惯晨跑，每天差不多四点出发，以往的这个时候公园里几乎看不到几个人，可是今天的人格外多，甚至还有的大人带着小孩一起出来，就为端午节这古老的习俗，早起采艾蒿回家放至门口驱邪避凶，采撷吉祥回家。所以说那么多清早攒动的身影所谓何事，闻一闻那家家飘出的艾香便知分晓了。
不足之处：没有把热闹的场面描写的生动形象，表达呆板。能修改，总不能达到更好。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝.以“精卫填海”为意
文/丹阳阳

游走半生难得闲，职场滚打已多年。
挫折难免寻常事，精卫精神永策鞭。

司马冰

1. 写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
答：上一讲七绝如下：

七绝  端午
文/司马冰
千舟竞发起喧声，万户门扉挂艾茎。
同忆三闾怀石意，何人不念国家情。

翻译白话文：
端午节来到，江面上千帆竞发，龙舟赛开始了，鼓声号子声观众的加油声响成一片，千家万户门楣上挂上艾蒿，人们共同缅怀爱国诗人屈原抱石沉江的精神和气节，我们谁能不热爱自己的国和家呢。

立意：自己想通过营造端午纪念活动的场景，缅怀先贤，激发人们的爱国情怀。

点评老师认为，结句的意思是“谁不念他的爱国情怀呢”，而没有扩展到我们每个人都被激发了爱国情怀。老师这样解释也有道理，毕竟现在的词句会产生歧义。下面改为：

七绝  端午

文/司马冰

千舟竞发起喧声，万户门扉挂艾茎。
同缅三闾怀石意，心装家国冀繁荣。

2. 以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝  精卫
文/司马冰
东海苍茫天自成，无辜弱女丧无情。
仅怀衔石复仇志，未想人间却得名。

紫依！

古风绝五第八讲作业
白驹组副组长~紫依

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
答：第七讲作业为：以端午节为主题写七绝一首
七绝·端午感怀
文/紫依
艾叶菖蒲蜜粽香，龙舟竞技志昂扬。
忠魂已伴汨罗去，一曲离骚久未央。
（1）我的立意为端午节怀念屈原；选材为端午节家乡过节习俗：吃粽子，赛龙舟，挂艾叶。
（2）我想通过这首诗，营造出全民怀念屈原伟大的爱国情怀以及宁死不屈的气节。
（3）翻译成白话文：（端午节到了），门上挂的艾叶菖蒲，吃的粽子，散发着独特的香味；水面上在赛龙舟的人们斗志昂扬；那位坚贞不屈的忠臣已经随着汨罗江水离去了，唯剩下他留下的一曲离骚久久被人们传唱，永不会停歇。

通过白话文翻译，感觉这首诗写的差强人意，选取的物象多，从而显得凌乱。脉络还是可以算是清晰。下次继续努力。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝·看“精卫填海”故事有感
文/紫依
学如逆水苦行舟，彼岸遥遥无尽头。
神鸟尚知填恨海，人生切莫久淹留。

岁月无声.

古风绝五第六讲作业：
白驹11-岁月无声

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？

七绝·农民的端午节
文/岁月无声
热风熏透杏儿黄，机器轰隆麦入仓。
农事架空端午节，只当粽子是干粮。

       答：这首立意是：通过写端午节农民忙碌的情景(粽子在农民心里只不过是个干粮而已)，来表达传统文化教育在底层的缺失。
         选材取从北方麦收时节的常见景物：熟透的杏子和麦子，轰隆作响的农机，以及恰逢端午时候的粽子。
        整首诗用白话文说来就是：在热风的熏蒸下，熟黄了杏子和麦子，轰鸣的农机忙着把麦子收入仓中。虽然农民也包了粽子过端午，但是农活忙得连饭都顾不得好好吃了，哪儿还顾得上什么端午啊，粽子只不过是饿了的时候胡乱塞进口里来压压饥饿感的干粮罢了。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝•精卫
文/岁月无声
木石焉能阻水流?只因一气在心头。
身微何惧千山远，东海不平誓不休。

流觞曲水@

古风学院绝句五期一年级第八讲白驹组作业:
18.流觞曲水
1、写出上一讲布置的绝句作业，
端午
文/曲水
又是端阳举国觞，中华儿女在他乡。
门楣艾草今非比，糯粽人生几断肠。

自己的立意和选材是什么？

立意是借端午佳节感叹人生。
选材是端午的雄黄酒，奋斗在各个岗位的中华儿女，艾草，粽子等。
自己想营造怎么样的意境？
感叹人生，跟粽子有关的人生，指中国人的人生。

然后把整首诗的诗意写成白话文，
今年又逢端午节了，在这传统的节日里，我们全国人都在过这个节日。在这个时代里，大家都奋斗在各自的岗位，在他乡过节的人应很多。传统的习俗，门楣上掛的艾草的意思应该也发生了改变，(以前是为了辟邪，现在很多都是跟风)，人生啊就象粽子一样，要经过一定的工序，时间等蒸煮，又有谁不经几番风雨，吹吹打打，而使人断肠的呢？

自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
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半夜反正不睡，门再来一首

雨巷
文/曲水
凄清雨巷是谁家，一朵丁香咏物华。
伞下斯人千载梦，春心著就到天涯。

凄清的雨巷是谁的呢？(当然是戴望舒的)，一朵丁香就把物的精华给写透彻了啊！(丁香精神，美丽、高洁、愁怨、不屈不挠)。伞下这个人啊(指戴望舒，也包括中国同时期的许多有丁香一样情结的人)有一千年的梦，随着思绪(丁香一样的情结)无穷无尽，到永远、永远！
2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。
精卫填海
文/曲水
小身精卫志弥坚，不报深仇不罢填，
感动仙皇真世事，荡平东海到日边。

云天飞燕★

第八讲作业
白驹09~云天飞燕
1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？

七绝·端午节
文/云天飞燕 
米粽飘香挂艾蒲，龙舟竞渡尽欢娱。
为何佳节声明赫，可是汨河眠大夫？
这首诗通过写家家包粽子和看赛龙舟，立意是想写端午节热闹的景象和它的特色。
      白话文;
端午节粽子飘香，家家插艾叶挂菖蒲，看龙舟竞赛是那么欢乐愉快，端午节这么繁荣是不是因为这里爱国大夫屈原曾经在这里去世才名扬四海的呢？
2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝·精卫
文/云天飞燕

赤脚白唇家发鸠，往来衔石度春秋。
一生拼却又何惜，沧海不平难罢休

雅韵

古风学院绝句五期一年级第八讲作业 
白驹组16-雅韵

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？

答：
七绝·端午节
文 /雅韵
岁临端午贺千家，粽米飘香拜远涯。
一曲离骚思屈子，忠魂长驻佑中华。
该诗立意为：端午节纪念。
选材有：粽子、屈原、离骚诗。
营造气氛：端午节到了赞美屈原一种忠君爱国爱民思想。
白话翻译：时间到了端午节万家团圆庆贺，粽子飘香海角天涯皆是如此。
一曲离骚古诗让人不禁想起了屈原大夫，他的忠君爱国让人感叹愿中华大地承载他的精神典范。
改动：
七绝·端午节
文 /雅韵
岁临端午祭千家，粽米飘香到远涯。
数曲离骚思屈子，忠魂永驻佑中华。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝·精卫填海有感
文 /雅韵
无边翰海噬精灵，抛石艰辛累不停。
风雨萧萧知我志，千家如意享安宁。

风雨人生

古风绝五第八讲作业：白驹02—风雨人生
1、        写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
七绝.端午
文/风雨人生
满街粽子满街香，端午由来故事长。
屈子赤心忧国泪，唤醒代代好儿郎。
这是上一讲的作业，立意受屈原爱国的故事引领，千百年来，有无数的儿女为了祖国强大，不惜抛头颅，洒热血，正是经过他们一代代的努力，才有今天的幸福生活。选材有粽子自然联想屈原，再由屈原联想到受屈原影响的中华好儿女。译文：端午时节，满街的粽子散发出淡淡的清香，当我们沉浸在香气中时。不由的想起了屈原，想起了屈原式的代代中华儿女。其实，这些都是屈原精神代代传承的体现。立意清晰，诗脉清晰，只是语言组织不够，转句需要好好修改。
2、        以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝.读精卫填海
文/风雨人生
莫言愿做鸟精灵，只是心中有不平。
碎石衔来千百万，阻拦大海再横行。

双飞燕

古风学院绝句五期一年级第八讲作业
白驹组06-双飞燕

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？

答:七绝·端午节
文/双飞燕
每逢端午粽飘香，艾草高插倍感伤。
楚水当知屈子恨，奔流不息载沧桑。
该诗立意为：端午节粽子艾草纪念屈元
选材有：粽子、艾草，屈原、
营造气氛：端午节到了粽子飘香，插艾草，为纪念屈元。
白话翻译：每到端午节，家家户户都有粽子的香味在飘，门前艾草高高悬挂，心里更加伤感，楚江的水应知道屈元所有的恨，日夜奔流不息，但愿把人间的坎荷都载去。
改动：
七绝·端午节
文/双飞燕
每逢端午粽飘香，艾草高插倍感伤。
楚水当知屈子恨，奔流不息历沧桑。
2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝·精卫填海有感
文 /双飞燕
茫茫大海葬微身，投石艰辛感世人。
莫道途中千种苦，初心不变历精神。

万图碎

古风绝句五班第八讲作业:
白驹08-万图碎

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？
后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
七绝:端午节
文/万图碎
每逢佳节倍思乡，怕见家家艾草长。
在外无心包粽子，煮盘水饺过端阳。
立意是端午思乡，通过粽子和速冻水饺的对比突出主题。翻译成白话文大概就是每逢佳节倍思亲，端午节看见家家门前挂上了艾草，又勾动了思乡的情绪。孤身在外，包粽子成了奢念，草草煮盘速冻水饺就算过节了吧。
个人认为立意和脉络都还算清晰，语言方面略显直白，用点评老师的话来说就是缺少诗家语，不够含蓄。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝:精卫
文/万图碎
一恨难平日复年，石形有迹海无边。
眼前万里春光好，怎把今生付旧缘？

不语(☆_☆)

本讲作业：

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
答：上讲的诗写的是端午感怀，立意是想写端午节不忘屈原。选材是用了粽子和屈原的文章。想营造的意境是现在的美好，也不忘屈原的崇高。
端午感怀
文/不语
端午满街金粽香，万家祭祖缅思长。
几多哀痛随流水，天问九歌永世芳。
白话：端午节满街粽子飘香，万家都在祭祖，有多少哀思随着流水逝去了，只留下屈原的精神留在世间，让万人敬仰。
译成白话后感觉诗脉不清晰。

端午感怀
文/不语
端午满街金粽香，忆来屈子缅思长。
几多哀痛随流水，天问九歌永世芳

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。七绝•精卫填海
文/不语
苍茫宏水做坟茔，怒火烧胸天亦倾。
即使微身何惧事，含悲填海恨难平。。

芳丛

古风绝句班五期一年级第八讲作业：
白驹15-芳丛

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
七绝•端午有感
文/芳丛
晨弥粽味正端阳，橘颂听来倍感伤。
静想江边渔父意，犹教清浊费思量。
上一讲作业的立意是写伟大的爱国主义诗人屈原，忠于楚国，不辞一死的坚贞精神和高洁的人格形象。把自己比喻成橘树，借赞美橘树的品格：只生南国不可移植的忠贞，内外兼美的品质，表达自己像橘树一样的志向。通过橘颂和渔父两篇作品内容来体现诗人的爱国的情怀，同时也值得深思的是，渔父的道家思想：圣人不凝滞于物，而能与世推移。后被很多的历史风流人物所推崇和践行。
       白话文：端午节的早晨家家户户蒸煮粽子香味，浓浓地弥漫在空气中，不由自主地拿着屈原的作品翻看起来，本就钟情于橘颂再一次咀嚼着诗文，并且聆听着早期香港电影中同名的歌曲，很是陶醉。屈原另一篇作品渔父我也很是喜欢，仔细阅读后，被渔父与诗人的精彩对话所叹服。
      暂且还改动不了。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝•精卫填海有感
文/芳丛
每到吟诗苦不酬，嘉词丽句愧难求。
偶看填海小精卫，堪觉颜容已带羞。

松涛

古风绝五白驹13～松涛第八讲作业：

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
七绝 端午节      
文/松涛
端午诗词装满箩，雄黄香粽洒江河。
怀沙绝笔千年恨，一曲离骚正义歌。

（1）我的立意是端午节怀念屈原。
选材是：端午节大家在河边把雄黄酒和粽子洒河里祭屈原同时写诗词缅怀屈原。
（2）通过此诗营造大家缅怀屈原及爱国主义精神永世流传。
（3）白话文：写端午节的诗词多得装满箩筐，雄黄酒和香香的粽子洒进江河里，来祭屈原。滔滔江水诉似乎诉说着怀沙绝笔时的千年遗恨，又似乎唱着一曲离骚正义之歌！
立意和诗脉勉强，以后多努力。


2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝·精卫填海为意
文 /松涛
半生拼搏走天涯，一事无成发已花。
填海精神犹在耳，信心绝不负年华。

月下花魂

古风绝五第八讲作业

白驹10～月下花魂

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？

答：
七绝•端午节囧事
文/月下花魂
晨钟一响问安康，堂上飘来粽子香。
唯我不知端午意，逢人就祝乐声扬。

此诗的立意：用作者自己本身不知道端午节真正的含义来衬托出，端午节就是为了沉重的悼念伟大的爱国诗人屈原而兴起的。

选材：端午节的特性，粽子，人人都祝安康。

营造的意境：用繁荣的现代生活去衬托古人屈死的悲哀。共有性就是我们都爱自己的国家。

诗译成白话：当早晨的闹钟声刚刚响起的时候，就发现满天的问候声普天盖地而来，家家户户的高堂上，都飘满了粽子的香味。而我在没有了解端午节真正的意义下，别人问我安康，我却回人家说“节日快乐”。

自觉立意和诗脉尚可。可以修改更好，欠缺诗家语言。


2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝•精卫填海
文/月下花魂

小奴无意惹龙惊，何故微身葬命轻。
不惧此时汹势力，平生填海救苍生。

棠溪

古风学院绝句班五期一年级第八讲作业：
白驹12-棠溪：

1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？

端午感怀
文/棠溪
艾叶清芬品粽香，独持蒲酒望天长。
追忆屈公千古事，而今还有几人伤?

（1）这首诗立意是，每逢端午节，人们举办各种仪式，却真正有几个人是为了祭奠屈原呢？通过艾蒿，蒲酒等代表端午节的特征。

（2）本来就是想通过对比，营造悲凉的气氛，可惜表达不够完美。

（3）端午节到了，人们闻着艾蒿的清香，品尝着甜美的粽子，而我却独自一人喝着蒲酒，仰望天空。屈原的古诗虽然被人们流传几千年，可是到如今，还有几个人真正会纪念他呢？

（4）诗虽然不好，可是自己很难修改。

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。

精卫填海
文/棠溪
本是天真一女娃，无端丧命海东涯。
英魂化作精灵鸟，不报此仇难复家。

竹篱明月@

文于 4 小时前 | 只看该作者
古风学院绝句班五期一年级第八讲作业：
白驹17-竹篱明月
1、写出上一讲布置的绝句作业，自己的立意和选材是什么？自己想营造怎么样的意境？然后把整首诗的诗意写成白话文，自己看看立意和诗脉是否清晰。是不是可以再修改？
端午
文/竹篱明月
晨曦未见早离家，
取水熬煎端午茶。
饮去三杯消百病，
门前艾叶已横斜。
素颜如水点评：问好明月同学！ 首先注意格式。这首绝前后顺序表达的有点乱，直白。建议多用诗家语。取水熬茶是风俗吗？合句不知道想要表达啥意思。感觉太突...  这首写端午，没有写出真正端午真正含义。
傲雪寒梅总结：素颜如水点评基本到位，结句想表达的是采回来的艾叶堆在门前，但布局有点乱了，端午节不一定要写风俗或是屈子，写过节所做之事也可，小诗立意可许，描写端午节所做之事，采艾叶，煮茶之景。
立意是端午的风俗，喝端午茶，挂艾叶
主要是想营造出过节的氛围

清晨在太阳未出来的时候就出家门，去打来井水，然后用几味中药熬成茶水，喝下后会一个夏天远离疾病困扰，再把捆好的艾叶横悬在大门的上面

2、以“精卫填海”为意写七绝一首，平水韵，韵部不限。
  精卫填海  
文/竹篱明月

浪覆孤舟魂化鸟，身微不惧水几深。
只求后世无遗恨，纵使艰辛守本心。