长风分校楹联三期润墨组论文帖

轻尘

长风分校楹联三期毕业论文要求：

1.论文字数须在1200字以上；
2.以在长风分校三期联班学习为论文主题，可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，不得照搬讲义，也可以讲述学习过程中难忘的事等。希望大家认真发挥，写出高质量的作品。
3.必须在毕业论文中有自己的作品展示，要求质量过关，数量不限；
4.不得抄袭，一经发现后果自负；
5.不得代笔写作，需自己原创；
6.论文截止日期：2020年2月1日
7.辅导；晶梦心老师   

8.审核：总辅导小魔女、副总评凌宇

望望

长风三期毕业论文【望望】
引言：
初知雅韵惊流水【望望】
久慕盛名到古风【望望】
       有幸来到长风三期，在将近一年的学习中，感触颇多。就自己目前而言，还处于才疏学浅之阶段，不敢妄谈什么经验，姑且把一年来学联之甘苦心得与大家分享，愿能对新学友们有所启发。不足之处也忘在座的各位老师同学给予批评指导为盼。
一，夯实基础：
欲求高境界【望望】
须下苦功夫【望望】
       高楼万丈平地起，地基是最重要的，地基不稳，就是否腐渣工程，迟早会倒塌的。学联也一样，没有扎实的基本功，没有广博的阅读，对联就像无源之水，无根之木，终究会枯萎的。
        对联的基础就是六要素：1.字数相等，2.词性相当，3.结构相称，4.节奏相应，5.平仄相谐，6.内容相关。对联的‘六相‘从字、词、句、律、意几个方面给出了明确的标准和要求，所以我们要想学好联就必须从最基础的字词句练起，熟炼掌握每个字词的平仄，意思，色调等。大家可别小看了平时的对词练习，认为这些都是小儿科，对词练习是为了以后对句打基础的，必须认真对待，马虎不得。
        比如对词练习‘翠柳‘＝，你要从中能看出春景（当然夏也可），要能判断出色调是暖色的，是明快的，你不能对冬天的，比如：‘寒风‘，也不能对悲伤的如‘哀鸿‘，等景隔意隔得词汇吧。我们就必须围绕‘翠柳‘的环境下与之相谐调的词语，等我们词汇量积累多了，对句也就容易多了。
二，对句练习：
为敲一字晨昏忘【百合】
不觉三更风露寒【望望】
      欲对句，先析联。析联不但要读懂出句的字面意思，还要读懂句子的内在情感。析联的顺序是从字，词，句，意逐步分析的，对句的顺序则相反，是从意，句，词，字几个步骤推敲进行的。
       下面是我的一个析联练习：
要求：用长短句赏析。
玉指弹空多少泪【寒梅】==
痴情望断几层秋【东风】
赏析：
无计上高楼，欲说还休。孤灯瘦影为谁愁。玉指轻弹空寂寞，珠泪双流。
帘外月如勾，流水悠悠。痴情望断白蘋洲。又是一年花落尽，恨在深秋。
一泓野水穿花径【联友】==
十万春风到我家【东风】

赏析：
陌上抬头望，处处芬芳。一条溪水过中央。蝴蝶翩翩前后舞，欲觅花香。
大地着新妆，绿染山岗。春风十里到庭房。燕子回家寻旧主，满院春光。


       要对句，我们在读懂出句后首先要确实自己对句的立意，也就是要表达的情感，是冷色呢，还是暖色呢，是抒发豪情壮志呢，还是睹物思人呢。立意确定后接下来就是找具体的物象词汇来完成对立意的表达，最后再推敲个别字词是否恰当，这样一个对句就初步完成了。
       例如：胡天八月即飞雪＝【古】要求：用不同的思路对句。
       我拿到这个句子后是这样分析的，从‘胡天‘想到了边关的征战，从‘飞雪‘想到了望乡，下雪了，战争很苦，大家都想回家了。谁望乡呢？战士，八月对战士平仄不对啊，我改为‘征人‘，这样后五我就确定了，‘征人尽望乡‘。
胡天八月即飞雪＝【古】
十万征人尽望乡【望望】
      换一种思路，胡天八月飞雪后会怎么样呢，是什么景象呢？这样，另一个对句也出来了。
胡天八月即飞雪【古】＝
十万征人尽望乡【望望】
万里青山又白头【望望】
       下面是我的几个对句练习，望大家指导：
终无一事能羁我【相忘】
便有空闲好读书【望望】

小巷闻香忙勒马【对月】
谁家饮酒正酬宾【望望】

无情最是窗前月【梦曦】
入夜常欺客里人【望望】

每是乡音听不忍【心田上百合】
何堪佳节又重来【望望】
三，出句练习：
瘦句应期勤笔补【百合】
清弦不为俗人弹【望望】
       平时练习对句时，一看到别人出的句子，心里就想，句子咋这么美呢，但又说不出为什么这么好，好在那儿。等到老师让我们练习出句时才感觉出好一个句子并不容易，经过老师们耐心的指导和持久的练习，才慢慢掌握了一点方法。
       比如，在一次练习中要求以‘花‘冷色出句，首先想到的是‘落花‘，落花常表示愁啊，落花怎么样呢？‘落花如雨‘，一读，又觉得俗了点，那就用点修辞手法吧，比喻，直接用‘花瓣雨‘来表达。这样，后三确定了。哪儿的花瓣雨呢？应该在庭院吧，‘院‘是仄，又不行，改‘一庭‘吧。‘一庭花瓣雨‘，后五确定了，花瓣雨是什么动作下的结果呢？‘看‘，院子里的人看呢。‘坐看一庭花瓣雨‘，读读，这个‘看‘字不好，最后敲定为‘坐数一庭花瓣雨‘。
       通过练习，我觉得出句必须符合常识，不能有逻辑上的错误，句子的优劣则是自己的功底了，下面是我的几个出句，大家指导。
1.花香栏去路【望望】
2.雨霁青山近【望望】
3.暖阳欲透寒窗纸【望望】
4.误我终生因一瞥【望望】
5.未看桃花春已暮【望望】
6.又是秋窗霜月瘦【望望】
7.寒鸦孤冢斜阳里【望望】
四，初学成联：
闲向宋唐寻雅趣【百合】
梦同李杜泛轻舟【望望】
       初次接触成联时是一脸懵懂，不知如何下笔，不知怎样来表达，思维总摆脱不了对句的影响，在不断地失败和老师指导下才逐渐入门，不过目前还是学前班水平。
        我个人觉得，成联和其它文学体裁如诗，词，赋，文章一样，是一篇完整的，独立的作品，有它的意想和灵魂。这样一想就觉得简单了，同样的主题可以用不同的文体来表达，我就用对联的形式来表达，不就是一副成联吗？诗词文章要谋篇，立意，遣词造句，成联一样啊。
         在一次作业中，要求用身边的景写一副成联，我一想，我离华山近，且登过华山，西岳华山，天下闻名啊，就写它了。
      华山我熟悉，特点也清楚，高险俊秀，我就抓两个特点去构思，上比写高，下比写险。又去百度了一下华山，搜集好材料，一副题‘华山‘成联就完成了。
题‘华山‘【望望】
危乎高亦！九重天手捧日升，脚踏云流，万里江天收眼底；
秀且险哉！五千年前频渭水，背临秦岭，长空栈道挂空中。
五，感言：
幸有长风圆一梦【百合】
愧于佳作谢恩师【望望】
   师者，传道授业解惑也。 在长风三期近一年的学习中，最令我感动的是所有老师孜孜不倦的教导，他们不放弃每一个同学，手把手教，这种认真负责，一丝不苟，甘于奉献的精神是我从没见过的，也是我能坚持下来的动力。在此，我要对所有老师真诚地说一声谢谢！老师，辛苦了。感谢东风，相忘杨柳三位校长，感谢月初，闹闹，火儿，冰嫣班主任班长。感谢小魔女，一响贪欢，猫师辅导。没有你们辛勤的付出，就没有我们的进步，一日为师，终生不忘。
      学无止境，  联校虽然毕业了，可学联之路才刚刚开始，在以后的道路上，时刻谨记老师们的教导，戒骄戒躁，锲而不舍，努力进取。愿和大家一起学习，互补有无，争取在学联的道路上能有更大的进步。谢谢大家。
        2020年1月8日。望望。

望望

动人两行字，酬我一片痴
——笑看人生的学联心得

喜欢对联，走进长风。时光如白驹过隙，转眼间近一年的学习即将结束。这里的每一位老师都非常尽职，教学方法别具一格，于教于乐，幽默风趣，使本来很枯燥的学习生活变得丰富多彩！导语如春，为师为友两相宜，每次看到群里的出句，都束手无策，自愧才疏羞对句，这时老师耐心的给我们讲解，鼓励我们大胆的去对句。

通过一年的学习，我从一个门外汉到能对句的入门者，离不开老师的辛勤付出，真诚的道一声，老师辛苦了！谢谢你们！怀着投桃报李的心，讲讲我如何对句的肤浅看法。

要学习古典的东西，无规矩不成方圆。首先要知道对联的六要素：即字数相等，内容相关，词性相等，结构相称，节奏相应，平仄相谐。对联对联，既能对又得联。上句说的，基本上就限制了下句的扩展，也就是说，下句不能无限制的随性而为，要符合上句的语境。要不就是同义扩展，从另一个侧面烘托上句，要不就另起炉灶，从反面加强上句的语境。

我选取几个自己的对句分享给大家：

1.出句：拟向东风承一诺【再嫁东风】
对句：还期紫燕作良媒【笑看人生】
看到一个出句，我们先要析联，分析它的思路，色调，情感，分析透了再找切入点，把自己融入句子的情境中。东风可以理解为美好的事物。上联的意思为我准备向心爱的人表白，然后会怎么样呢？我们就顺着这个意思承接上联希望紫燕作红娘，目的关系的流水句应运而生，一气呵成。

2.出句：将融岭雪传春信【天涯一人】
对句：好让桃花备嫁衣【笑看人生】
我们来看出句，准备将岭上白雪融化，随水到远方，告诉它们春天来了。春是联眼，下联围绕春来承接上句，春天要来了，它们该怎么做呢？让桃花准备出嫁的衣裳，岭雪/桃花偏正词组，上下句均用拟人手法，因果关系的流水句，本人认为对的比较出彩。

3.出句：只看白云舒复卷【联友】
对句：不争名利有和无【笑看人生】
联句表达了诗人追求淡泊生活的情怀。关联点是白云，看云卷云舒，实写景色，描写了一种向往自由生活心态，下联抒情，用不争来承接上句只看，表明一种态度，借出句的环境来表达感情，借景抒情！

4.出句：看花已带三分醉【听琴】
对句：听水更添一味痴【笑看人生】



上句是典型的景联。景联一般都适合正对。认真看上联，脑海中会浮现一幅图画，自然是春色盎然，大方向先确定下来，这时想一下对联的六要素，既然是春天，我们就选取春天常见的物象来承接上联，正对一般容易合掌，而避免合掌最有效的方法就是从不同感觉来切入。上联视觉，下联我们就用听觉，赏灼灼桃花，听潺潺流水，出对句构成了一个非常完美的春天意境，不禁让人向往！

5.出句：广拓诗田勤种句【再嫁东风】
对句：何愁才气不惊人【笑看人生】
广拓诗田就是要多看，多悟，勤种句，多写，只要做到这些，结果会怎样呢？一份耕耘，一份收获，用反问句加强语气，条件关系流水句。学联亦是如此，多读，多悟，多对句。天道酬勤！



6.出句：欲知梅开味【山僧】
对句：须知雪落无【笑看人生】
梅是联眼，点明了季节，为下联选物提供了方向。看到梅自然会想到雪，一个条件关系的流水句，上联说结果，下联说行动，要想怎么样，要先怎么样……

7.出句：好花莫在别时放【老顽童】
对句：明月偏于今夜圆【笑看人生】
正对手法，以景对景，好花明月本应是美好的景物，因诗人的心情不美丽，自然看到这些景色也无法高兴起来。诗云：无端锦瑟忆华年，纵有花香亦惘然。博得伊人轻一问，今宵明月为谁圆！

8.出句：欲借山花妆陋室【联友】
对句：好将春色补诗心【笑看人生】
析联：一般而言，出句有关联词的适合流水对。如本句出现了欲借，打算借之意，适合目的关系的流水句。借来后干什么，这是本联的突破口，用春色回扣山花，妆陋室，补诗心，虽是陋室，惟吾德馨，何陋之有？一种雅士情怀。

以上就是我通过实例和大家分享的心得，也算是一年的学习总结吧！对句的重点在于析联，找准关联点，关联点就如同一把折扇的扇轴，只有围绕它拨动，才能打开一个完整的扇面。再通过遣词造句，炼字炼意，加上恰当的修辞手法，一个比较完美的对句就诞生了！

最后再次感谢长风联院，感谢再嫁东风校长，相忘校长，兜兜老师，小魔女老师，火儿班主任，冰水老师，三角猫老师以及所有的评阅老师，是你们为我们这些古典文学爱好者提供了一个学习国粹的平台，祝国粹后继有人，发扬光大！

心田上的百合

                    学习楹联有感
       ――――――润墨05心田上的百合
对联于我并不陌生，小时候每到过年，爸爸总是会很忙，忙着给村里的人家写春联，而我总是在一边看着，并帮着晒春联，这就是我认识的对联，也仅此而已。今年一个偶然的机会我被进入了长风分校楹联三期，也因此幸运的结识了各位老师和学哥学姐们。借此机会感谢各位老师、评阅、辅导耐心细致不离不弃的付出，感谢各位学哥学姐的互助互帮，感谢这个大家庭让我坚持到现在。
一.初识联
刚入班，看到句子，自己很不含糊，也会照猫画虎的跟对，有时还被自己惊着，觉着自己对的还蛮好的，心里便无限的美。然而“绿了”“隔了”“失对““失替”“三平尾”“三仄尾”等等的陌生的词汇，让我懵了，不知所以，不知所云。带着诸多的为什么我开始跟着美兜兜老师进入了联的世界。

二、对联基础
    1.对联最基础的就是六要素：字数相等，词性相当，平仄相谐，节奏相应，结构相称，内容相关。看似简单的24个字也着实让我不可小觑了她，在长风三期每日每周不停的练习下，我才逐渐的掌握了这部分知识，为对句做了准备。

三、对句
1、流水对：在长风三期我们主要学习流水对。所谓的流水对是指上下联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。流水对有八大关系：连贯递进、条件、假设、选择、转折、因果、目的，熟练掌握这八种关系可以开阔思路，做到一联多对。正如东风校长的一联十对，我受益匪浅。

2、分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；分析出句的修辞手法、用典；分析出句句意、感情色调及其字外之意，从中找出出句的关联点；我们要通过文字感知出句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想一个恰当的画面来呼应出句。
下面我拿酬唱时的句子来说一下我的对句思路。
如：柴门半掩春偷入【望望】
        小朵初开香暗浮【百合】
首先出句分析，出句中有柴门、春两个物像，整句的意思是春天偷偷的进入了柴门半掩着的农户家里，前四为后三做了铺垫，春偷入用了拟人手法，从出句可以看出是初春，出句分析完了，那么就要找到和出句对应的物像，春天最有代表性的便是花，物像确定了，开始组句，初春时小小的迎春花映入眼帘，初开的小花用淡淡的花香来回扣于是便有了我的对句。流水对就是这样上下联合组成了一个完整的故事，且情景交融。
风凋碧树千山瘦【望望】
雪点寒梅数蕊红【百合】
这个出句有风、树、山三个物像，出句用了拟人手法，时间是深秋或初冬。这样我开始找合适的物像，另外我也想把自己融到景中，这时梅花不屈不挠，高洁孤傲的形象程现在眼前，有梅雪自然也是不能少的，出句千山，那么对句有梅就应有梅花，这样出句雪梅花三个物像也有了，开始组句，花对山，平平，不行，这样想到了蕊，于是对句初定为：雪落寒梅数蕊红，句子有了且平仄没问题，读了两遍觉得‘落’字不妥，开始打磨吧。打，映，点，我选了几个，觉得‘点’不错，即表现了初冬时节雪不大又有了拟人的感觉，又轻盈灵动，于是对句‘雪点寒梅数蕊红’便成了。修辞又和造景造境密不可分的，它能将一句很平常的句子，凝炼成精,从而使意境丰满,让句子更具诗意,更具可读性和欣赏性。
例句：
一池春水风吹皱【望望】
两处闲愁月惹来【百合】

月探纱窗询客梦【望望】
谁屈玉指数归期【百合】

大地铺笺春奋笔【百合】
桃花设宴蝶迎宾【望望】
看看这些出对句用运了修辞手法，是不是不一样了呢？

2.情景交融
东风校长经常说：一切景语皆情语。对句一定要将自己融入到句子里面，只有身临其境才能有所感悟。 出对句动与静，远与近、实与虚由景渲情，大都是这样结合，情景交融、层次分明。一定要看准它的色调是冷、是暖，弄明白所要表达的意思，然后根据校长的六字箴言：为什么？然后呢？ 层层深入。
下面是我酬唱时的一些对句：

那日你从桥上过【望望】
今宵谁到梦中来【百合】

坐数一庭花瓣雨【望望】
闲吟半阙竹枝词【百合】

黄花遍地池新涨【望望】
雁字中天恨暗生【百合】

欲同游子梦中见【望望】
难敌寒蛩窗外吟【百合】

路近城南勾往事【望望】
母迎巷口带春风【百合】

卷帘试问花多少【望望】
依案忍听雨骤疏【百合】

桃花还与去年似【望望】
人面不知何处寻【百合】

身外生涯何似酒【古】
年来诗笔不沾尘【百合】

前路风霜满【古】
清怀天地宽【百合】

3.长短句赏析对联
三期的老师们还开拓了不少有创意的教学模式，例如以长短句(诗词)赏析对联，举例如下：

出句:月移竹影来诗里【再嫁东风】
对句:谁递锦书到梦中【落花时节】
赏析:
情深深，忆蒙蒙，
月移星空竹影动，
入诗心，怜娇容，
速唤青鸟来
锦书送梦中。
帐冷枕空笑意浓。

出句：十里湖山常入画【梦曦】
对句：四围花草不知名【听琴】
赏析：
春光好，
处处啭莺莺，
十里湖山常入画，
四围花草不知名，
船上立娉婷。

玉指弹空多少泪【寒梅】
痴情望断几层秋【东风】
长短句赏析:
玉指纤纤，珠泪澘澘，
孤影寒窗桐叶尽
西楼几度琴弦断，
知君何日还？
   由此可见，诗词联本是同宗，它们的手法技巧各有千秋，而状物摹情，精妙幽深处实有颇多共通。

四、出句
到了中级班，课程主要以出句为主，出句和对句主要区别是：对句是要跟着别人的思路走，而出句则是随着自己的意愿走，也就是可以随心所欲了。出句时，首先得立意，构思，设定一个场景，然后根据需要找到合适的物像，所有的物象均要为我的意服务，前四的铺垫要服务于后三的主旨，前四后三揉在一起构成一个完美的组合，  同时，在我们出句所要表达的思想感情中，要尽可能地含蓄些，不要太直白，也不能张得太满，我们要通过物象和字词的引导让读者或对句者自己去体会出句所表达的感情和色调以及物像背后所隐含的深层次的‘意’，还有出句时还可以适当用一些修辞手法，让文字更加凝练、更有张力和灵动。
下面是我的一些出句：
鸟啭清音春远近【百合】
百年不过一抔土【百合】
闲向宋唐寻雅趣【百合】
月恋窗前知有意【百合】
倚遍栏杆无过雁【百合】
月满江天愁两处【百合】
院有竹风清肺腑【百合】
月移疏影入诗案【百合】
瘦句应期勤笔补【百合】
通幽一处池亭翠【百合】
一杯浊酒，凭栏独把相思饮；【百合】
雁戾一声，羈客空怀千里梦；【百合】
岭南驿骑，千里绝尘博一笑；【百合】
高山流水，知音千古最难觅；【百合】

五、成联
有了出、对句的基础，高级班，我们就开始学习写成联了。成联有着明确的创作意图和思想指向。在能够充分表达主题的前提下，作者能够完全按照自己的意愿去进行完整的艺术创作。
成联一般包括：整合资料、基本立意、初步构架、细化构思，形成文字、精细打磨，精益求精等环节。我的成联学的很差，虽然也跟做了练习，但终究不能入境，就拿两个平常的练习献丑吧。

题蜡烛
舍身相守世间夜；
流泪不移中正心。

题石磨
致使稻粱，历经沟壑，粉身碎骨浑不怕；
应知绿耳，不缚紫绳，逐堑驰城自忘
疲.

题学联有感
幸入长风，虽万千辛苦亦不悔：
应缘联校，即点滴成绩皆感恩。


      在这个大家庭里，得到老师们的倾囊相授和悉心指导，无比的幸福和感动！像兜兜老师幽默风趣的教学，火儿班班不离不弃的守护，一晌贪欢老师细致耐心一丝不苟不厌其烦的辅导，猫师的有求必应坦言相教，小魔老师的侠义情怀，雷厉风行，认真负责收集整理资料作业的松月吟、一指闲云，莲心儿等等老师，还有就是相忘校长，杨柳校长等为我们开辟了这块寓教于乐的场所，让我有幸在这里学习，在这里结识了大家……再次由衷的感谢大家！！！

御亮亮

                       长风三期联班毕业论文
                       作者：御亮亮
                       对学楹联的一点收获
            
      一转眼，学联有快一年了，感觉真快呀，马上就要毕业了，却还没学好，回想一年来的学习经历，虽然学不好，但总是有不少收获的。下面就说一下我这一年的学习历程和感受：
            之前我在我们小群里有一半的人都是学诗词的，受他们的影响我也对古文化很喜爱，经常与他们不怕笑话的对着玩（学过之后才知道那时候就是对个平仄和字数，还觉得挺好的，哈哈），后来经过他们的介绍说长风联班三期招生，我就报了名。
   
     当时以为就那么几个字能有啥难度，已经会的差不多了，在跟着学一下熟练熟练掌握点技巧就完事大吉了，可真正学进去之后根本不是那么回事，各种章法格律事项太多了，才知道也蕴含着这么多的深层精髓，真是我们前人给我们留下的宝贵财产。
   
     基础知识包括：诗律；马蹄律；意节律。六要素；词性；结构；对联种类；和禁忌等等。
     
      刚开始学习还是有很大学习兴趣的，只是两个字的平仄判断和对词语而已，凭着自己的那点基础还算过关，一般的平仄判断还不是问题，接下来的入声字也不算难，有一些规律可判断.
     
       除了老师给出的一些方法：入声字注音表，常用入声字表，还有一些以顺口溜来背入声字的方法都可以慢慢掌握，入声字主要靠记，多数都是发音短促的为入声.

      当然了对于我这个北方人是完全不同的，说的都是普通话没有固定的那个字发短促音，辨别还是存在很大困难的，实在不行我就去搜韵查，哈哈。
     
       但是个人而言对入声字有看法，都已经现代社会了应该对过去的存在不妥的地方进行改进才好，干嘛非得要小部分人认为需要的东西而不顾现实发展需要.

       古人也不希望他们的留下的东西得不到发展改进，这样带来很多负面影响，我觉得没有正面好处的地方.
      
      比如有的时候明明这个字用在这里意境等都很美，却因为是入声字发仄音而不行，出现失对或失替，如果改用新韵根本不影响所有，这是我的各见。
     
       随着天天的练习，慢慢的让我也逐渐的有了点积累，从一开始的很久都想不出一个词，到脑子慢慢也能偶尔出现一两个觉得熟识的词语，如果你每天都按时完成练习题，做错了的，老师给你点评，相信你很快就觉得自己有进步的.
     
      而我那时候只要有时间都会做，就算结果题目都得不到肯定鼓励还是不会轻易放弃，功夫总是不负苦心人的。
     
      长风的老师各个都是那么负责，无私的奉献，是我见到的最好的网校老师群体，给你的印象永远是那么热情尽最大能力细致的耐心讲解，而且老师又都那么才华横溢，幽默风趣，给学生学习带来很大的兴趣不显得枯燥。
     
      学习不能死记硬背，要活学活用，每出现一个字或词，你要深刻领会它的含义，领悟然后进行练习，反思，总结，再积累。这样才能提高自己，
     
      初级我就这样跌跌撞撞的算是学完了，考试的时候虽然学得不好但并没感到紧张按照正常的发挥得了85分还算挺满意。
      
      紧接下来就是中级班的学习，课程主要是以出句和对句为主。我个人的理解是出句要比对句容易的多，因为出句完全靠自己的理解进行各种意境造句，不像对句是必须根据别人的上句意思进行下联补充叙事完整，受别人的牵制。
      
      我就先说说对句，对句其实是自己感兴趣的上联喜欢进行理解来对，不喜欢的我都很少看，这并不好，不利于拓展自己的知识面。
      
      想对出来一个比较好的下联并不容易，你要深刻的领悟上联给出的含义，然后进行开阔空间思维想象都能有什么样的结果发生，在分析不同结果的情况下再进行推敲哪一种结果会更好，然后再组织词语来表达.比如：


看透红尘方醒悟=
斟空岁月尽沧桑【亮】
      
      这里边看透红尘方醒悟，可以理解成情感方面的，也可以理解成是人生路，或者仕途方面，那么既然有这些方面可选哪一种更好呢，人多半失意都是人生不得志，所以我认为这样更好，便有了下对句，斟空岁月尽沧桑，来表达无奈之情。再如：


山月不知心底事=
相思只为梦中人【亮】


十里桃花留不住=
当年竹马去难回【亮】


今日扁舟空载月【对月】
（1）何时浊酒话当年【亮】
（2）那年万里久随君【亮】
   
     细想之都是如此。
   
      我最大的缺点就是词语积累太少，每当这时候能想象到意境却找不到好的词语表述，结果就不尽人意了，多数读起来都是平平的白话没有美感，这就是平时一定要多积累，特别是诗家语的能力。
      
      对于对完的句子要整联默读几遍，体会语感有没有生涩或不谐，一旦发现不对就要重新进行完善，否则不会达到要求的，对句中初学者常常出现的毛病就是失对和失替，孤平，三仄尾，三平尾，和入声字发现不了，这些个也要时刻注意，多查一下搜韵。
     
       对于词性，结构很多时候也不能过于纠结，有时候出现词性活用就会感到无所适从，要学会灵活运用。新学员多对句是学好对联的最好方法。
      
       对句中，总是用到很多物象，在初学时，往往看山是山，看水是水。有时只是对字而看不到物像背后的涵义。
多练习对句，是不断提升自己对联的切入和寻找关联点这种能力的最好的途径。


比如：雪里红梅谁点染；
      
       我的对句思路为雪里盛开的梅花非常显眼，那么清香淡雅的红色，就像是一幅画谁在上面涂染的一样漂亮。根据这个思路理解，就是这么美的画面我要用什么样的语言来描写才能尽情的表达呢，然后就延生出来这样的下句：

       笺中小字我留连
     
       这样美丽的景色让我忍不住题成小字，留在春天，夏天，秋天来慢慢回味
      
      再说一下出句：出句有很多种方式，根据一个故事，或者一个景物，也或者图片等等，都可以是出句的题材，只要掌握对联的格律要素要求就可以发挥能力写出出句，出句容易但是想出好句并不容易，写出来的句子要有血有肉有灵魂，这样才是最终目的。
      
       要抓住事物感染人的一面，反复推敲每一个用词。如：
      
       测试题以“灯”为物象出句，要求一冷一暖，七言，仄收尾


冷：剪尽灯花无半字
暖：十里繁华灯醉我
      
      再如以一幅下面的图出句：


      看这幅图同样能理解出来好多种，但是要能说明图给你的深意是要表达什么，从这里来理解是最好的，这是一种最感人和教育人的画面，所以我便想到了下面的对句：


出句：捕虫为养巢中子【亮】
     
       至于成联因为我不喜欢提不起来兴趣，所以说都和没学一样，练习也没做，相比也就没啥感 悟可言，实在是惭愧，不知道以后能不能有兴趣再说啦，哈哈！
      
       以上就是我学联的一些感悟和不成熟的认知，算是这一学期的收获吧，在此感谢长风所有的老师和同学们的帮助下，愿以后我们大家继续努力，不断成长，回报老师的无私付出。
     
      长风三期联班润墨组御亮亮
                       
       2020年1月28日

西风俗客

  长风三期毕业论文【西风俗客】

   老师同学们好！                 
   不觉来长风学联已近一年，在这里我有幸结识了诸多热爱国学，传承国学的师友‘们。感谢他们一直以来的指导和陪伴。长风严谨的管理制度和认真的教学模式让一向散漫的我受益非浅。下面我就总结一下这一年来的学习心得。
    说起学联，多亏了我一个入门师傅，她把我领进长风。没想到，一入长风，真正接触了这动人两行字。才发现自己是找到真爱了。从此就爱上对联，爱上流水对。

     这一接触对联，先要明白《联律通则》：什么对联六要素：1.字数相等；2.词性相当；3.平仄和谐；4.节奏相应；5.结构相称；6.内容相关。又有诸多禁忌：忌景隔意隔；忌合掌；忌孤平；忌景隔意隔；忌三平尾；忌三仄尾；忌三平头…这些都是为了保持对联的特性，使之体现对仗之美，韵律之美…这一大堆的规矩把零基础的我搞得晕头转向，幸亏火儿班主任，兜兜老师，魔女老师一路扶助和督促，我才走到现在。

     长风学习的是流水对，所谓流水对就是一句话分两句说，上流下接，紧密结合，共同表达一个意思：
客梦难安因月冷【再嫁东风】
乡愁未解叹身孤【贝爱】
这，就是流水对。上联做铺垫，下联转接，使之丰满。说到转接，得聊聊对联的八大关系，这八大关系分别是：顺承关系——比如上面就是：上联写因月冷未眠，下联马上由愁生叹，连贯自然。此外还有选择关系，递进关系，转折关系，因果关系，目的关系，条件关系，选择关系。这八大关系说简单不简单，说复杂也不复杂，初中都学过，只是运用起来是不是得心应手得看个人功底了，反正本人是说起来都明白，用起来是一塌糊涂……
      其实前面学那么多基础，无论平仄，词性，格律，还有各种关系，都是为了对句做准备。尽管基础不太好，我仍旧坚持了下面的学习。
    关于对句，有几个基本要求：工，稳，贴，切，新，奇。依次说说：一.工，就是指符合特点和规律，包括平仄，词性，结构，简单说就是六要素具备，十种禁忌要避开；二.稳是指与出句强弱要安稳，适度，不要头重脚轻；三.贴是指要合体，立意高远，主旨明确，态度明朗，措辞得当；四.切是针对性强，准；五.新是指立意新颖不俗；六.奇是新到极致出乎常人。
     了解对句规则，动笔之前， 须先解读上联，体会出句意境；找出出句想要表达的情感；找准出句节奏；节奏是对仗关键。把握出句风格：比如：雄奇，婉转，工丽，典雅，自然，质朴，真切，浪漫，趣味，新异…
        然后立意，根据上联，决定这一联要表达的主题，选材，选取能够表现主题的物像，抓住事物的特征构句。最后进一步修改，炼字。下年抄录几则东风老师的对句：联本平常句【联友】
                   人多浪漫心【东风】

                     诗文偿酒债【联友】
                     淡泊度余年【东风】

              毕竟花无心事重【联友】
              如何恨比距离长【东风】

              此后各为沧海客【联友】
              今宵一醉洛阳城【东风】
    这些对句转接自如，与上句浑然一体，有种自然，水到渠成的感觉。因为老师要求论文一定要有自己作品，我从作业里挑了几个句子，连同老师点评分享给大家：
  一.    听春在牗轻轻扣【再嫁东风】                                                   梦蝶寻芳款款飞      【西风俗客】

    这是我在中级班作业，很不成熟，还处在对字阶段。我初写“梦蝶入怀”经老师提点改为寻香，后来我思量“芳”与春更贴近，就改为“寻芳”了。这就是老师讲的炼字。
   二.此身惯做飘萍客【再嫁东风】
   俗世难寻同路人【西风俗客】   
    上联是说：我已经习惯了四处漂泊，（而且我觉得既然说漂泊，肯定是孤身一人），为什么呢？所以下联我做了一个回答：因为在这庸俗的世界没有一个能和我志同道合的人。
三.几朵闲云游野寺【再嫁东风】
     一湾碧水绕山门【西风俗客】
这句当时我自己对出来时还蛮得意呢，现在看起来有点肤浅，而且野寺——山门有小合掌之嫌。
四.苔痕已没庭前径【再嫁东风】
     归雁未捎羁旅书【西风俗客】
原来我对的是归雁难捎云外书，魔女老师提点，改为羁旅书。说起修改，还有很多老师帮助过我，一晌贪欢老师，观众老师，三角猫老师……在此一并表示感谢！
     最后说说成联，  成联都是指题而作，或咏物或抒情 。先围绕主题审题，立意，然后 布局，谋篇，炼字，修改。
比如有一讲成联作业是《重阳》登高是重阳一大习俗，我就从登高思亲这一习俗写起：
登高遥寄他乡客
举酒同簪此日花
老师给我的评语是立意不错，下联后三可再炼。
还有两个练习：
          蜡烛/西风俗客
微光浅照，都言往事滴滴泪
暗夜孤燃，谁解相思寸寸灰
    这联老师评语是：结句蛮好，上下句宕开不够。
         石磨/西风俗客
合掌乾坤，辗转回旋方寸地
磨研食禄，吐吞压迫须臾间
这联老师评语是：立意不错，但没有深入解说，完整表达，不能服人，语言捶炼不足。
  这是我的成联分享，希望大家能以此为戒，多捶炼语言。我觉得成联贵在立意，然后就是炼字。把咱古风提畅的四心三多认认真真做到：静心，恒心，细心，信心；多看，多练，多想。我们一定会有满意的收获！

    最后感谢长风所有老师的倾囊相授和一路扶持！更希望通过古风这个平台让我们的国学，我们的传统文化发杨光大！

大漠孤烟：

  长风楹联三期润墨组――大漠孤烟
    谈不上论文，只是一点体会而已，在楹联三期接近一年的时间，学到了很多楹联知识，尤其是流水对让我受益匪浅，当然这主要是归功于老师们的辛勤辅导和同学们的无私帮助。

     我觉得学对联，基础很重要。掌握了对联的六要素，就是字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关，就得多加练习，反复斟酌。只可惜我做的很不够。
    熟练地掌握了基础知识后，就可以对句了，对句看着容易，但要对得精准，生动，就很难，首先要细心分析出句的立意，色调，节奏等等，然后还得弄懂对联的八种逻辑关系，就是连贯关系，递进关系，假设关系，转折关系，选择关系，条件关系，目的关系，因果关系。再按照出句的思路，进行联想，才能对出比较好的对句。比如我的对句：

      春风欲借蓬舟渡【联友】
      明日应携燕子归【大漠孤烟】
    我想应该是目的关系。
   要想把对句对好，还有很多要求，比如工，稳，贴，切，新，奇。而且各种禁忌也要避开。归根结底，还是要勤学苦练，我非常赞同古风提倡的四心，三多。就是静心，恒心，细心，信心。多看，多想，多练。


  关于出句，我想，出句给了作者更广阔的思维空间，更有利于创作，只是出句不要把意过早的结束，要给对句留出余地来，例如我的一个出句：

            但恨韶华空自去【大漠孤烟】
    首先出句要给人有点心灵的触动，说出半句话，留下后半句给对句，让对句去完成。

  再有析联也很重要，尤其对于初学者。认真地析联，对提高自己的对联创作能力非常有帮助。我有一个析联：

    病骨已然输酒力【柒米】
    知音仍是在天涯【相忘】

  析联：孤床知酒力，无力捧残杯。
            偶得一佳句，堪怜赋与谁？
   解读和研究对联是析联的关键。


   成联的创作是楹联的巅峰。要创作出一幅好的成联，很不容易。成联是一副完美的图画，无论意境，主题，结构，节奏，都要和谐统一。要有较强的艺术感染力。譬如主题《红笺小字》，就要围绕着它展开联想。

      锦字书成无处寄；
      余生缘尽有谁知。

   这是我的成联，虽然不算上乘，也算贴近主题了



   以上是我对学联的一点感悟，断断续续的，不成系统，

   最后还要感谢我的老师和同学们，感谢你们对我的无私帮助！我知道我是联班最差的一个，根本就不能毕业，但我仍然不后悔，今生与你们相识是我们的缘分。无论走到哪里，我都会记住你们！想念你们！

   谢谢了，长风三期，好想你们，老师和同学们！！！

   大漠孤烟于二零二零年二月十日。

白天鹅的微笑

           长风三期毕业论文

             —— 润墨组/13  白天鹅的微笑


一.学联心得,
           种得梅花诗满卷
           研来笔墨画千秋【微笑】


          求知路上铿锵步
          有梦途中坚定心【微笑】


          城春草色萌新绿
          江晚渔火初落红【微笑】

      非常高兴来到长风三期，在这里老师，同学帮助下让我学到了许多对联知识，但是由于平时忙，没有认真学习，实感惭愧，且我学到的知识与大家分享，希望新同学既来之则安之，有不到之处望各位老师，同学指教！


二.初识联

    首先，什么是对联？概念是什么？

其实对联正规名称叫“楹联”，俗称“对子”，是中国特有的一种汉语言文学艺术形式，为各阶层人士所喜爱。对联格律，概括起来六要素，归纳如下:

1.字数相等

指上联字数等于下联字数

2.词性相当

在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词，前者包括:名词，动词，形容词等。

后者，包括，副词，介词，数词，助词等。

词性相当指上下联同一个位置的词组相同或相近的词性，首先实对实，虚对虚规则，这就是最基本的。




3.结构相称

所谓的结构相称，指上下联词组的语法，结构应当尽可能相同，即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正。

4.节奏相应

上下联停顿的地方必须一致。


5.平仄相谐
上下联平仄相反，虽不要求字字相反，但注意上下联尾字【联脚】平仄相反。

6.内容相关

对联，既“对”又“联”，上面说的六要素以外，还要注意“联”就是内容相关，两者一定要相互关联，呼应，贯通。

其次，分析一下一副对联是暖色调还是冷色调，比如春光，显然是暖色不能对寒风之类词汇，那就是隔景，要对明媚之类词汇。

拿到一副对联，首先不要急着对，要分析，从字，词，句分析，读懂它要表达的意境是什么？再考虑六要素，进行对句，这就延伸到对句……




三.对句

          佛法能除尘世苦【微笑】


首先要分析，读懂出句所表达的意思，意境是什么？从字，句，逐步分析
        桂花酒酿中秋月
        游子心怀故土人【微笑】
   赏析:中秋佳节，酿造一坛桂花酒 。   举杯邀月，独饮几杯忆亲人。

             柳桥飘过丝丝雨【陌上】
             寒舍传来瑟瑟音【微笑】

            盘点流年无挽处【陌上】
            不知对面是何人【微笑】

            身在红尘心已倦【陌上】
            梦回故里绪难平【微笑】
           
             尘世几人无困镜【陌上】
             禅门终日又重生【微笑】
      
            宁可世人皆负我【陌上】
            不教俗累再囚心【微笑】

四.出句

出句一般都是在群里老师们出，大家跟着对。有错误的地方，老师们指点，六要素要牢记，平仄规则，比如，种得梅花……种得梅花，不禁让人浮想翩翩，其中的梅兰竹菊是形容人的品质气节，才华等，所以后三个字用“诗满卷”，这不仅仅表达整句的意思，也有了诗意。

       相思渡口谁人等【微笑】

       无心对月闻钟鼓【微笑】
      
       携手夫妻同命运【微笑】
      
       谁人醉在秋风里【微笑】
      



五.总结成联

          对句: 鸢飞再远终牵绊【微笑】  出句:君别故里总相思【微笑】

        谁人醉在秋风里【微笑】
        孑影立与晚照前【微笑】
         

         相思渡口谁人等【微笑】
         锦瑟弦中哪个听【微笑】

         若无点墨留山势【微笑】
         也可江湖唱大歌

上句，若无点墨留山势，一看这个出句里的“墨”联想到才华，很容易下句就对出来了，没有才情，不如敞开心扉高歌一曲，我觉得只要掌握对联里的词性，六要素认真去对，慢慢琢磨，品味也不是很难。

六.感言

首先感谢主任火儿，西风俗客，醉梦，小魔师，望望老师对我的包容，指导，不离不弃，让我坚持走下去，老师们不辞辛劳的给我们讲课，指点。

在次，感谢长风所有的老师，同学们是你们的引导不放弃成就了我们，谢谢你们，祝福大家万事顺心如意！8

~火儿~

。润墨09- 萍踪侠影  毕业学联有感

浅说学联
知道古风学院联十六期招生，是2018年11月中旬，在网友梅落凡尘的QQ空间。
先前江南文学一群( 古典诗词群 )、北国红豆、陋室雅客、中华诗词沙龙等文学群里偶尔玩玩这种文字游戏，纯粹是逗趣。
初次起心动念的想学对联，一半是老顽童好奇心作祟，姑且也算作好学吧，一半是精神寄托，不想老来无趣。
也仗着有点家学渊源的童子功，抖胆报上名来，就这样歪打正着走进了长风三期，第一个对句是:

支颐听夜雨《清风兰心》
叩首拜东风《萍踪侠影》
自我感觉良好。

开课前的散打练手是一段短暂而新奇的美好时光。
新学员如初生牛犊，一派天然。个个显身手，人人露锋芒。
虽然自谦佯称零基础的大有人在，但留下印象深刻的高手确实不少，如天心莫问，天际凝眸，无尘，无意，蓝天，懒妖……
同时也听到两个声音:
一是校规班纪，
一是空杯流水对。

从初级班对联基础知识六要素八关係三多四心平仄格律音节到中级班的析联对句题图出句再到高级班的咏物成联咏历史人物事件长联，凡二十五讲，倾注了主讲美兜兜老师的倾情奉献和严谨教授，由衷感谢！除认真做好每一天练习每一讲作业无以为报。
坦白说，由于自身菜鸟级别限制，加上老父腰椎骨折两次手术住院，尘劳琐事缠身，初级班前期从区分联律，划分音节，到判平仄找入声辩词性学习，练习作业完成，说艰苦卓绝不为过。
讲义记住的不多，遗忘的不少。
整天腾云驾雾如入迷津。

初级第七讲后是个转折点，逐渐缓冲了先前慨念式填鸭灌料的高度紧张态势。析联，有了相对宽泛轻松自由发挥的纵横空间，学习兴趣才慢慢萌芽生长。

渐入佳境是在高级班五讲后命题咏物咏历史人物历史事件，经过历时九个月三个阶段的系统学习，我和同学们一样站在自我检验自我鉴定的最后冲刺线上，現将初级中级高级以及酬唱中自我感觉良好的对句成联长联筛选几副呈上，请老师同学们指正。

初级阶段对句:
支颐听夜雨《清风兰心》
叩首拜东风《萍踪侠影》

寒山钟断续《清风兰心》
野径影依稀《萍踪侠影》

家在小桥流水处《再嫁东风》
情牵紫陌落花天《萍踪侠影》

花在危崖开倒蕊《再嫁东风》
燕从绝壁筑悬巢《萍踪侠影》

炎凉世态一杯品《再嫁东风》
厚薄人情五味尝《萍踪侠影》

何妨小在尘埃里《再嫁东风》
不惮微于草芥中《萍踪侠影》

过河卒是逼宫者《再嫁东风》
挂角马为得胜方《萍踪侠影》

一代风流，功盖千秋同日月《三期蓝天》
百年伟业，名垂万古定乾坤《萍踪侠影》

每听松风思醉卧《萍踪侠影》
且寻蕉叶作新题《西风俗客》

竹下清音流水韵《萍踪侠影》
花间蝶影逐芳尘《西风俗客》

为赋新词裁旧句《西风俗客》
且凭古韵驾长风《萍踪侠影》

书读万卷游沧海《西风俗客》
笔下千钧起泰山《萍踪侠影》

风摇野岸蓬蒿老《萍踪侠影》
雁过中天暑气消《西风俗客》

登楼忽念他乡客《西风俗客》
望远长怀家国忧《萍踪侠影》

醒世钟声清俗念《萍踪侠影》
度人僧侣且参禅《西风俗客》
石上闲听流水韵《三脚猫师》
松间醉卧暮云飞《萍踪侠影》

近有山亭先避雨《听琴老师》
且凭杯酒好吟诗《萍踪侠影》

篱前花落春深后《古》
梁上燕归风雨前《萍踪侠影》

野猿偷栗重窥户《古》
黄雀捕蝉悄噤声《萍踪侠影》

事因错处人方省《古》
心到寒时话不多《萍踪侠影》

聊凭线记短长日《冯周》
但借仓量丰欠年《萍踪侠影》

芳草自生茶磨岭《文征明》
春风几度小桥东《萍踪侠影》

星散羽林霜气肃《祝枝山》
雁归岳簏月光寒《萍踪侠影》

题菊联
铮骨明心，寂寞东篱尊古朴；
秋风素色，清流竹下见孤高。

苏氏乌台遭贬，到黄州愧见洒金地；
陶公彭泽归林，隐南亩甘当釆菊人。

题篱笆
沐雨栉风，劲节虚怀堪护院；
疏狂通透，寒梅瘦菊伴平生。

勉勤成联
勉力笃行，铁棒成针磨砺久；
勤劳奋斗，太行夷地子孙多。

题崖山海战
穆穆崖山，苍松泣露，十万军民陨国难；
鏖鏖海战，白浪号风，一朝帝子丧家邦。

题杜陵书院
栖草堂四壁秋风，且敞虚怀，惟求广厦庇寒士；
据书院一方净土，何妨高卧，笑纳名师育栋才。

由衷感谢长风三期的老师们，同学们一年来对我的鼓励，鞭策，扶携，感激东风校长提供的古风学院楹联网校这个学习平台学习机会，感激班主任火儿老师、主讲兜兜老师、小魔女老师、剑煮茶老师、三脚猫老师、一晌贪欢老师、梦回长安老师，感激望望组长、寒香组长、蓝天同学、飘雪同学、梅花落尘同学、西风俗客同学，感恩今生相遇，正是因为有你们的热心爱心，我才坚持到底一路走过来。
我爱古风学院长风三期！
我爱校长师长学长校友们！