古风楹联十六期荷塘组毕业论文贴

清荷凝露

古风楹联十六期荷塘组毕业论文贴


关于毕业论文简单提几点要求：
1、字数不得少于1200字。要求语意流畅，尽可能有深度。
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；
3、需在毕业论文中出现自己的作品；
4、不得抄袭，一经发现后果自负；
5、不得代笔写作，需是自己原创。
大家的毕业论文将在十八期分享。
毕业论文完成后交给各组审核老师进行审核，审核通过了再发论坛；
不能通过的论文需要重新修改，直到通过为止。
毕业论文截止时间：2020年1月10日审核结束时间：春节前


本组负责审核老师：微笑带过 清荷凝露。

~微笑~

撷一缕莲香入梦

古风十六期毕业论文      荷塘副组-微笑

   因家庭熏陶，我自幼便喜爱一切与文字相关的东西，诗歌、散文、书法等等，只要沉浸其中就忘了光阴流转，四周也变得宁静安然。可惜的是，高二文理分班时，我阴差阳错地选择了理科学习，一个个公式定理将我从一名痴迷文字的小淑女变成了地地道道的理工“女汉子”。十余年忙绿的工程师生涯更是让我与文字渐行渐远，依稀成梦。

    一、古风缘起

    既已成梦，便需解梦。在一次与远方朋友的交谈中，她获悉我想学习对联的愿望，便欣喜地告知我古风网校十六期正在招新。从她口中我得知古风是一所很好的网校，机会难得，我立刻向招生群发出了入群申请。从来没有在网上参加学习既新奇又陌生。在群中潜水几日，发现古风招生群真是藏龙卧虎。有人妙语连珠，有人出口成章，有人随随便便对个句子便令我赞不绝口。与老师并不相识，可以随时请教吗？同学们这么厉害，自己学不会很丢人吧？……各种各样奇奇怪怪的问题萦绕于脑，但既来之则安之，就让时间来给出答案吧。

    老师为我们组起了个好听的名字“荷塘”，读周敦颐《爱莲说》之后我对莲花有了莫名的好感，喜欢她不蔓不枝中通外直的形态，喜欢她出淤泥而不染的品格。从此，我和我的小伙伴们在对联的“荷塘”中深深扎根、茁壮成长。

    这份成长，来源于各位老师的倾囊相授。在此感谢东风校长给我们提供了这么好的学习平台，同时也感谢杨柳副校、总辅导蓝朵朵、招生主任鱼师、班主任写意、班长清荷凝露、副班长微笑，辅评组长微笑带过、主讲别院听琴、总评阅冷燕、等诸位老师，以及许许多多为十六期默默付出的老师们。正因为有你们的无私奉献，才有我的今天，古风也将会有更加辉煌的明天！

    这份成长，来源于各位同学的相依相伴。在此感谢评阅刀客、组长星儿、九戒、碧荷、沉默、夭夭灼华、冬青、秋色沙滩、千年白狐等亦师亦友的同学们。正因为有这些一心向学的榜样，才让我有了坚持下去的动力。我们相依相伴进初级、升中级、到高级，我们的“荷塘”欣欣向荣，馨香阵阵。在此，我要特别感谢刀客老师在我生病期间给与的鼓励，正是因为您的话语，让我在艰难的状态下没有轻言放弃，让我得以继续追梦。

    如上感谢，发自心底，源自古风。

    二、收获一二

    回想自己的所学所知不免心中惭愧，因才疏学浅只能浅浅地将自己的学联心得分享一二。

    （一）夯实基础

    学习对联第一关就是解决入声字的辨识问题。这对于北方人来说比较困难，为此我除了学习辨识技巧之外还专门收藏了搜韵，遇到拿不准的字就查一查。这样逐渐积累，也慢慢加深了了解。第二关就是掌握对联六要素，学着用六要素去欣赏他人的作品，检验自己的作品。虽然基础知识的练习单调而枯燥，但又是不可逾越的，需要我们保持静心、细心、信心、恒心，需要在学习过程中多看，多练，多想，多多积累并且熟练运用。

    （二）练习对句

    1．审题。同学生答题一样，我们看到一个出句，首先要多读几遍，读懂其中的的立意，明确出句的节奏、意境、风格。

    2．析联。关于析联，古风有专题的培训和练习，我们只有认真分析出句，才能对出契合的对句，完成一副完整的对联。

    3．应对。顺着出句的情境、思路展开联想进行构思。对联最好用优美空灵的诗家语言，营造和谐的语境意境。

    我们不妨来欣赏几幅作品。

    出句01：约住春风来我院【再嫁东风】

    对句01：商谈吉日娶桃花【克蕾雅】

    赏析：约住春风来我院里干嘛？哦，原来跟她商量娶桃花的事！别开生面，跌宕起伏，给人惊喜。

    出句02：怕惊蕊落轻吟句【再嫁东风】

    对句02：苦等香来半掩门【丽江】

    赏析：生怕情多累美人，又待美人不掩门。看那花儿，颤颤微微，弱不禁风的样子，好像说话声音大一点，都会把那花儿震落下来，没办法了，那就不吟句，待香来吧。一个怜香惜玉之人，定是多愁善感之人。那花香，定不负卿意。

    出句03：一杯饮尽沧桑后【再嫁东风】

    对句03：独翼落入尘土间【微笑】

    赏析：从老师的出句中，我读出了历经沧桑一饮而尽的那种无奈。那么，之后他要做什么呢？这是我的对句要阐述的。就让这种无奈继续下去吧，卸掉征战沙场的盔甲，伤痕累累的身躯落入凡尘，诉说着凌云壮志不得酬的落寞。

同一上联，采用不同的思路解析，应对的方法就会有多种。在练习中，不妨从不同的角度去应对，从而拓宽自己的思路。比如：

    出句04：四壁诗书撑陋室【微笑】

    对句04：一方古印纳风云【微笑】

    出句05：四壁诗书撑陋室【微笑】

    对句05：一身酒气睨达官【联友】

    出句06：四壁诗书撑陋室【微笑】

    对句06：一眸山水润尘心【联友】

    出句07：四壁诗书撑陋室【微笑】

    对句07：一行雁阵冷清秋【联友】

    （三）坚持不懈

    微笑生性愚钝、工作繁忙，但每每深夜爬楼学习，都感这一日没有辜负，常常生发出临近中年又能进入古风重为学生的幸运与幸福之感。我是一只追梦的小蜗，虽然仅仅在浩瀚的烟海中采撷到莲香一缕，但好在一直坚持在路上。于是，今晚的梦便比昨晚的梦更加香甜。在此，分享几个对联，请各位师友斧正。

    出句08：乡思一棹淮河水【联友】

    对句08：素月半窗黄鹤楼【微笑】

    出句09：浮云漫卷西风烈【联友】

    对句09：鼓角长鸣战马疾【微笑】

    出句10：借道松山逢雪落【微笑】

    对句10：烹茶烟阁赏梅开【联友】

    出句11：杯斟月色浮清照【联友】

    对句11：梅挽笛声思太白【微笑】

    出句12：箫声去处青山隐【联友】

    对句12：鹤影还时落日圆【微笑】

    出句13：烟舟独钓寒江雪【联友】

    对句13：寂寞常陪鹤发翁【微笑】

    出句14：堆烟绿柳穿帘燕【微笑】

    对句14：遗梦秦楼题壁人【联友】

    出句15：蓬窗十载唯山水【联友】

    对句15：空镜一生总幻虚【微笑】

    出句16：黄昏山雪  烟水泊新月【联友】

    对句16：古渡梅溪  玉棹送清波【微笑】

    出句17：一盏黄花  秋江浮月色【联友】

    对句17：半窗竹影  萧管洞家山【微笑】

    出句18：浮世清欢  一梦江湖远【联友】

    对句18：新醅绿蚁  三杯萧管悠【微笑】

    最后，我想对古风的师友们说——撷一缕莲香入梦，感谢你们成为我梦中璀璨的星空！

沉默！

古风楹联学院十六期毕业论文
       沉默

光阴似箭日月如梭，转眼在古风学习对联一年即将结束，忽然有许多感慨和不舍，深感自己好像没有学会对联，更别提古风楹联的技巧和精华。尽管如此，还是要特别感谢古风，感谢东风校长给我们搭建了这么好的学习平台，感谢班主任写意老师、班长清荷凝露老师、总辅导蓝朵朵老师，总评阅冷燕老师，以及许许多多为古风的教学和管理认真负责默默付出的老师们！如果没有古风这个平台，没有老师们辛勤的付出和无私的奉献，以及同学们之间的共同鼓励，也不可能让我们十六期学员顺利毕业和楹联知识水平快速提高，所以再次感谢所有的老师和同学的一路陪伴！

说到写论文，我着实惆怅了许多天，并不完全是不知道怎么写，而是实在感觉没有什么值得写的。因为真的没有学透，更谈不到什么论点，在这里只能把我关于联的内容理解和所学知识要点总结汇报一下，给即将学联的朋友们做个借鉴，也算是没辜负老师们的辛勤付出。
下面我来谈谈自己学联的一点儿心得体会。

一、与对联结缘

      无意中被拉进一个对联群，发现大家对联互动很有意思，因没有系统学习，只能跟着照葫芦画瓢，只是对字和好看，乐在其中；随着时间的推移，慢慢知道了对联有很多讲究，不是随便对的，还有水平高低，特别羡慕那些联师。再后来知道网上还有联校，就跟着好友一起来到古风，通过近一年来的学习，才明白对联是怎么回事，知道了关于对联的主要内容，虽然没学好，但让我对联找到了方向，受益匪浅，收获满满，今天的毕业就是未来进步提高的开始。

二、基础知识学习

      古风是零基础教学，公平面向每一个人。初级阶段，学的都是对联的基础知识，格律、入声字、对联六要素、逻辑关系等等，从对词组开始，循序渐进。学对联首先要懂游戏规则，要按游戏规则来玩，《联律通则》是绕不开的一道坎，只有通读透读才行。

1、对联主要有
对联的分类不同，种类也很多，主要有正对、反对、流水对、无情对，我们重点学流水对。

2、对联格律有
诗律、马蹄律、意节律。

3、对联六要素有
字数相等、词性相对、平仄相谐、节奏相应、结构相称、上下联相关。

4、流水对的逻辑关系有八大关系
1：连贯关系
2：递进关系
3：条件关系
4：假设关系
5：转折关系
6：选择关系
7：因果关系
8：目的关系

三、对句

     看到一个上联，不要着急去应对，第一步先要析联。析联是重中之重，可以说没有析联，对句就无从谈起。只有做到正确、深入地析联，才能给对句打好基础，找准方向，根据意境去对接，否则关联不紧凑和贴切。
例如：
老骨堪能担大任【联友】
当我们看到这个出句，首先认真读三遍析透联的意思，意思说年龄大了都能担大任，下一步就会想到其它年龄该怎么样，让我想到少年强则中国强，所以得出下联：
少年岂可失雄心【沉默】

这样一个对句就出来了
老骨堪能担大任【联友】
少年岂可失雄心【沉默】

下面展示几个我最近练习中的对句：

经年故事积尘厚【联友】
一纸虚名逐水流【沉默】

为人不必针锋对【沉默】
处世还需棱角藏【联友】

解甲归来狂斗酒【联友】
如今老矣不囚心【沉默】

任由青蔓横门路【联友】
且待黄花入眼帘【沉默】

举目难寻同道客【联友】
静心且看一溪云【沉默】

守住千般终是幻【联友】
抛空一切自归真【沉默】

敢向逆流驱桂棹（联友）
不因险路误前程（沉默）

诸事不争方自在（联友）
百花齐放是寻常（沉默）

蝉嘶高木绿荫长，美人浓睡【柒米】
帘卷西窗一梦短，残酒未消【沉默】

此地风情，一如梦里那些画【联友】
满园春色，又见当年十里花【沉默】

总之，我认为一个好的流水对应该是：
平仄对偶饱满恭谨
词组排列清晰敞亮
造句言辞字字珠玑
画面呈现栩栩如生
意境交代回味无穷

四、出句与题图

      出句首先要立意，然后再谋篇。要知道自己想表达的中心思想，然后造景、组词、炼字、炼意。对联要求不能有一个废字，每一个字都有其所要表达的意思，不能写的太满了，要给对句者留有一定的想象空间。前四的铺垫一定要为后三的意来服务，学会修辞，让出句灵动。造境时要能够将个人的感情融合在里面，以景喻情，融情于景；还要兼顾音律的美，语感要好。说起来出句，实在是汗颜，不太会出句，不过是空谈几句罢了。

下面送上几个出句：
梦系桃源山水处【沉默】
斜阳一抹依稀远【沉默】
十里湖山舒倦眼【沉默】
清茶一盏消闲日【沉默】
馨香小字情多少【沉默】
出水清荷沾玉露【沉默】
秋风过处层林染【沉默】
十里枫红花谢幕【沉默】
竹影摇窗迷小月【沉默】
采朵莲花香染指【沉默】

题图需要一双慧眼，要能观察出图外之意，抓住图里面要表达的意境为本，关键在个人对图的理解，这里不做细说。

五、赏析

赏析一直是我最头疼的一个部分，因为我的组句能力特别差，又没系统学过诗句，记得最初接触对联的时候，看了近一年，自己对出的句子单句都还不通顺，出句对句七个字就已经很困难了，更不要说那么多字的赏析，后来经老板师指点把句子拆分四部分来写，但凡事总是会有个第一次嘛，还是要做个大胆的尝试的。
比如：
看雪无端生酒趣【听琴】
举杯一任落梅花【梦曦】

第一次写总觉得无从下手，按老师的方法便把出句对句给拆了，起句写看雪，承句写酒趣，转句写举杯，结句写落梅。
沉默赏析:
看雪空庭不忍回，
偏生酒意暗相催。
举杯四顾无人和，
一任梅花落我杯。

六、成联

成联和对联是两码事，有一定的区别。对联是需要根据出句者的某种情感或意象来发挥自己的想象空间，找出适当的物象、意象组词来补充、丰满出句的画面。而成联则需要自己立意，首先要有个中心思想，然后分上下两句来阐述。选择的物象要适当，不能太直白；一切景语皆情语，但也不能物是物、情是情，两者要有机的结合起来；造景要有深意和诗意，要华丽而不做作，端庄而不失灵性；上下两句中要有个平衡点，可以由自己来掌控上下联意，合理的分配用字用词，适当的调整联意的表达。
成联需要三个阶段:
1.立意；
2.收集资料；
3.行文润色。

成联要围绕主题展开思路，先立意然后融情入句。老师说过一句妙论：立意决定你爬多高，修辞决定你看到的有多美。
学习了这一年，现将收获的片段展示一下:

题兰州五泉山 沉默
溢水成河，五眼清泉流曲涧；
依山就势，一尊卧佛保平安。

题避暑山庄 沉默
古今藏大美，循松风石壁、镜水云岑，一脉燕山消酷暑；
天地寄幽怀，共庙宇行宫、园林殿阁，百年人事话沧桑。

颐和园十七孔桥 沉默
十七孔似长虹，宛如仙境，千亩碧波收眼底；
百余狮浮石壁，独俱匠心，一番趣味入皇家。


学联有感 沉默
古风一载，愧对诸师，东拼西凑羞称句；
成果几何，难成学业，冥想苦思好闹心。

手机 沉默
一机在手，畅游网海乾坤大；
满目含情，博览诗书天地新。

筷子 沉默
尺竹修身，力小能擒桌上物；
一双在手，技高尽看中华人。

浮萍 沉默
朝朝暮暮始安闲，终生在水；
是是非非皆过往，一切随风。

敬亭山 沉默
独坐凉亭，翠竹苍山皆入画；
好生雅兴，清莲太白已题诗。

七、诗钟

      诗钟的格律是非常严谨的，更注重对仗，词性之工，平仄要求都严格。尤其立意，没有意义的诗钟则称之为“哑钟”，敲之不响，唱之无味。对仗也就是对偶，即把上下句中的同类概念对立或并列起来，达到平仄相反、词性相同、结构相应、意境相类。
一般要用同类词相对，同类词相对，不等于同义词相对，否则就有合掌之嫌。诗钟虽然要求工整，但也不能因词害意。只要上下句的主要意思不雷同，偶尔有一两个同义词或近义词相对也无伤大雅。
诗钟禁忌叠字，为使声调和谐，两句中应避免读音相同和相近的字。诗钟的上下句虽具分咏的功能，但也须求所表达的概念相类，若上下句所咏的内容相去甚远毫无内在联系，也就失去了对仗匀整、协调的美。写好诗钟，主要应注意以下几点：

1、比如说上句写景，下句也应该写景，上句若用典，则下句也必须用典，否则就称之为“独眼龙”。
2、上句有人或人物活动，下句也必须有人或人物活动。
3、新不对旧（两典实的时间不能相差太远）
4、嵌用人名时，不能一句有名有姓，另一句有姓无名。
5、上下句除了内容相类外，内涵的大小也应相当。

七唱：竹、梅
凤顶格
梅绽清纯深立雪
竹持淡泊久迎风
燕颌格
敬竹虚怀生劲节
喜梅傲骨有冰心
鸢肩格
雪里梅容无俗气
风中竹影有清姿
蜂腰格
迎风翠竹真君子
立雪红梅冷美人
凫胫格
拙笔难描梅婉约
凡文不赋竹清纯
鹤膝格
煮酒烹诗邀竹友
抛名舍利伺梅妻
雁足格
自古文人犹敬竹
从来墨客不轻梅
鼎峙格   一剪梅
一山白雪凭风剪
几树红梅映日开

双钩格：月照花林
花溢清香斜晚照
月迎倦鸟入山林

双钩格  凝露清荷
凝目黄花妆玉露
清心碧水立娇荷

分咏   沉默
爆竹，梅花
一缕清香深恋雪，
几声巨响不输雷。

最后再次向东风校长及各位老师表示衷心感谢，谢谢你们的无私付出，也祝愿各位同学学有所成，将国学经典发扬光大。

冬青！

古风楹联十六期荷塘组毕业论文



                 古风学院联班学习所悟

                             荷塘19-冬青

　　古风学院联十六期毕业在即总有点恋恋不舍，一是觉得自己学联才刚刚起步；二是不想离开作风严谨、学风浓郁，受益匪浅的网校学习平台；更主要的是舍不得离开那些辛勤授业解惑、无私奉献、令人敬佩的老师和关心帮助支持鼓励的热心联友。在这里，助我学联进步、助我学联成长。
        一年多的时间非长即短，回想起来不禁感慨万千，是科学技术进步的网络化时代把五湖四海的我们拉进了距离，当看到诗友的QQ空间里古风学院联班招生时，出于对诗词联的爱好，年逾半百痴心未改的我，带着诸多疑问：这里老师免费教学吗？虚拟网络能学到知识吗？······带着好奇心加入了古风学院联班学习群，开学典礼上，我似孩童一样早早就坐在电脑前眼睛死死地盯着屏幕，生怕错过那激动人心的场面，那时的我像刘姥姥进了“大观园”，东瞅瞅西瞧瞧，主持人一上场不想这里掌声雷动鲜花簇簇，校领导和老师一一亮相寄语感人，兴奋不已。记得校长再嫁东风送古风十六期的开学赠联：
         遵古不拘，篇联邈古思儒者；
         遗风余采，渊雅文风尚汉家。
         那时的我不懂对联的基本写法，便将其牢牢地记在心间。在学联的过程中，慢慢地体会、理解，感受其寓意。经过一年多的努力学习我感悟到：勤学、善思、坚持，总会有所进步。
         一、勤学
        有句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”表明了在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，你若想在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。因工作原因白天不能常看手机，有些知识不能及时学习，学了也记不住，一时也难以掌握，很是苦恼，为此，我常常在夜深人静时爬楼学习，看看老师和同学们在群里的交流和学习分享，虽然学习掌握的知识是微乎其微，但我认为总比不学习强。
        二、善思
        孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话说明了一味地读书而不思考，就会因为不能深刻理解合理有效利用书本知识，陷入迷茫境地。同样，只是善于思考而没有学习的行动，即使逻辑思维能力再强也会因为知识积累的匮乏而陷于空想，收效甚微。只有活学活用、融会贯通，才能学到有用的真知。我一边学习讲义内容，一边思考如何在析联的同时，推敲用字的寓意，做到以联律规则，对出合律的对联。
        三、坚持
      《权学篇》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”告诫人们，只要坚持不懈的努力，即使再难的事情也可以做到。有时因繁杂的事务多顾不上，会落下一大堆学也学不过来，作业也不能按时完成，又看着同学们一天天在进步，几次想着放弃。是古风学院的老师一次次的鼓励加劲帮助支持，才让我坚持下来，走到今天。
        我虽然没有天天在班群做练习，但总抽时间关注学习内容，也在本地微信群参与了练习，现将我的部分对句摘录如下：

１．出句：闲踏清凉月（一栗）
　　对句：时吟绝妙诗（冬青）
２．出句：雪飘天地白（竹子）
　　对句：诗咏物华清（冬青）
３．出句：青莲清照影（蓉儿）
　　对句：墨菊默生香（冬青）
４．出句：家书灯下读（转）
　　对句：乡梦枕边生（冬青）
５．出句：闲读春秋字（桃红）
　　对句：静思风雨程（冬青）
６．出句：清茶待友三分醉（转）
　　对句：墨菊邀朋一味闲（冬青）
７．出句：雨帘闲挂秋窗外（依依）
　　对句：风笛频吹夕院中（冬青）
８．出句：江畔停琴潮已退（村夫）
　　对句：渡头回首客难留（冬青）
９．出句：桃花笑我题诗老（阑珊）
　　对句：燕语催春落墨浓（冬青）
⒑　出句：风雨一肩行世路（大天鹅）
　　对句：江湖两脚走天涯（冬青）
⒒　出句：烟花照亮中秋夜（转）
　　对句：火树点明华夏魂（冬青）
⒓　出句：含羞欲掩芙蓉面（转）
　　对句：不语难藏窈窕身（冬青）

        因自身基础薄弱，水平有限，对句未能出彩，但比初学时什么也懵懂的不知道，还是有了一定的进步，在今后的学习中，尚需更加的努力。俗话说的好，师傅领进门，修行在个人。
        在此，感谢古风学院的校领导和老师们，你们付出了辛勤的汗水，你们无私敬业的精神值得赞许，也感谢联友的关心帮助和热情鼓励。
         到此，最初入群时我带着的诸多疑问也就迎刃而解了。
         愿我们的古风学院越办越好！更上一层楼！

千年白狐

古风楹联十六期荷塘组毕业论文

荷塘-千年白狐

白驹过隙，转眼在十六期学习了一年。在这一年里，我在对联取得了很大的进步。在此我向校长以及各位老师表示衷心的感谢，感谢你们提供了一个非常好的学习对联的平台，感谢你们无私的奉献与辛勤的付出!另外我也感谢一起学习的同学，感谢你们对我的指点帮助与陪伴!下面我对这一年的对联学习谈谈心得。
      首先学习楹联得知道什么是上联，什么是下联。
      上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声字。
      楹联六要素：

1）字数相等，2）词性相当，3）结构相称，
4）节奏相应，5）平仄相谐，6）内容相关。

二）对联十忌：

1）忌合掌                     2）忌不规则重字（有规则重字是巧联，不是联病）。
3）忌失对                     4）忌失替
5）忌孤平                     6）忌隔（隔景，隔意）
7）忌三平尾                  8）忌头重脚轻
9）初学用僻典              10）忌同声收尾、同声落脚
   
三）流水对的八大关系：

1）连贯关系（顺承）    2）递进关系      3）条件关系       4）假设关系
5）转折关系                 6）选择关系      7）因果关系       8）目的关系





学习楹联的基础必须知道楹联的六要素，什么是失对，失替，合掌，隔景，隔意。
     失对：上下联2.4.6位置的字的平仄必须相反，如果相同就是失对。
      例如： 草场风和闲牧马；
                   镜湖苇密好隐舟。
上联（牧），下联（隐）6位置上字的平仄都是仄声字，这就是失对。
        失替：指同一联中，2.4.6位置上的字平仄必须交替，如果相同就是失替。
如：入眸已是千山雪(网友)
        思处缘何几丝愁(网友)
下联（何）（丝）平仄都是平声字是失替。
       合掌：上下联的描写的景物或意思相近或相同。例如：
     流水调弦莺唱曲【竹馨】
     清泉入画柳吟风   (网友)
     这里流水跟清泉就是局部合掌。
       隔景：指上下联的景物不在一个画面或同一时间段，例如：       清霜红抹吟秋韵(网友)
翠柳绿盈迎夏炎(网友)
清霜和翠柳不在一个画面，也不一个时间段，所以隔景了。
      意隔：指上下联的感情色彩不一致。例如：
      十里桃花开向我(网友)
       一丝愁绪总惊心(网友)
上联的意境是春风得意，花香鸟语，下联的意境是愁绪万千低落，悲伤，意境隔了。
      一个出句怎么去对句呢，谈谈出句的思路。
      出句离不开一个情字，要么亲情，友情，爱情，也离不开世间的俗事，功名，利禄，富贵，名望，还有一些看破红尘俗世的一些淡泊明志之心，要么闲情逸致，要么归隐山林，要么吟诗作对，要么煮酒斟茶……
     一个出句出来了，主要是析联，看看作者想要表达什么意思，也就是看看意立是什么，知道立意了，就按照出句的思路就对句。
       <红楼梦>第四十八回：黛玉笑道："既要作诗，你就拜我作师．我虽不通，大略也还教得起你。"香菱笑道："果然这样，我就拜你作师．你可不许腻烦的。"黛玉道："什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。"香菱笑道："怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说`一三五不论，二四六分明'．看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑． 如今听你一说，原来这格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理， 词句究竟还是末事，第一立意要紧．若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的， 这叫做`不以词害意'。
      例如：碾碎忧伤和酒饮【晴空飞燕】
           抛开寂寞待人归（千年白狐）
析联：一个人忧伤至极沉重的情绪无法释怀，把忧伤化作一杯杯的酒饮下，出句意思出来了，那么是什么让人忧伤的，只有情，什么情呢？想一句话“思念一个人而寂寞”那么他是寂寞了，对句呢：我希望抛开寂寞等待你的归来
       例如：深灯非待我【晴空飞燕】
           久醉为何人（沉香）
析联：夜深人静的时候远方灯下等待的人可是在等我吗？
对句：等待的那个人为什么晚归呢，也许喝酒了，为谁喝酒以至于忘了回家的路，忘了有个人在等待他回家。
       梅前敲句诗风雅（香雪儿）
       醉里挑灯酒兴高（千年白狐）
析联：在梅花前吟诗作对兴致勃勃，样子很风流高雅。
对句：一边在书案梅花前吟诗作对，一边喝着酒，兴致岂不是更高？
         守得梅花清骨瘦（香雪儿）
         迎来竹子碧枝生  （千年白狐）     
析联：出句省略了主语（我） 我等待着梅花清理脱俗的开放；
对句：同时在冬天的还有碧绿的竹子。
        
      一树榆钱难买墨（香雪儿）
       三千柳穗可芳心（千年白狐）
析句：春天里满树的榆钱，虽是钱却不能买了墨；但是同时还有无数的柳丝摇曳荡人心魂。
     以上就是我学习对联的一些心得体会，有不当之处还请老师不吝赐教，谢谢！

九戒

庄蝶翩翩舞古风

浅谈十六期楹联学习心得

文/九戒

------先不感谢老师了，我得先赶紧把自己在古风一年多的学习心得归纳总结一下，万一成了西风秘籍，倒也是最含金的谢师礼了。

一、缘起

那天，我躺在罗浮山下边吃荔枝边吟诗：

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人

吃着吃着，我就纳闷了，人家苏轼，吃几颗荔枝，便有了名篇大作千古传唱，我怎么也该学会写诗才对呀！正想着，忽见不远处闪过白发飘飘的一僧一道，隐隐听他们说：欲寻佳句，必去古风。“古风”？！听这名字感觉一定是能学会写诗的地方呀。去学！我翻山越岭几经周折，终是拜在了古风门下，那一天，山花烂漫。

二、入门:

1、进了古风山门才知道想学诗必先学联。没办法，为了学写诗，对联就对联吧。何况，江湖传言，古风的联，尤其流水对是不传之秘，若能习得一招半式，便可横行江湖。得，那就先不学写诗，学写联吧，听说，对联写好了同样能写好诗的。

  2、古风的学习环境很是新颖整齐、各类事务井然有序。统一的校服，细腻的教学分工，不论你在班群还是组群遇到问题，总有负责的老师给予即时解答。学习氛围很轻松，简单的填空啊，幽默风趣的“朵朵讲故事”啊，给人的感觉是对联就这样好玩啊，让人信心满满。更有甚者，有一天朵朵老师出填空题，我的答案还得了一朵小红花的奖励，要知道，古风老师的小红花不好得呀！为这朵小红花，对联零基础的我，那天晚上专门去海鲜城整了一餐猪肉炖粉条子。那道题依然清晰记得：

（）一亩闲云

我填了 “锄”，说我动词用的妙！

3.随着课程的深入，词性、结构、节奏、平仄、关联等等的相关楹联知识扑面而来，学习方法也在不经意间有了微妙变化：

4-填空，训练对文字的敏感度，同时加强遣词造句时的凝练能力

昔日英雄（摧）（太）（白）

今朝剑气（贯）（长）（虹）

村角（蝶）（翻）红杏雨，

陌头（鹊）（噪）白杨烟      

简单的填空同样精彩纷呈，每一个学友一个思路，每一个思路一段精彩，不经意间大家眼界宽了，思路活了。很自然，对句也越来越多了。这期间，很多同学的对句已经风生水起了。坦率讲，此时我就是那个滥竽充数者。每天看着同学们精彩的对句，自己只能无助的欣赏着。怎么也对不上一个句子，对好更是难上难啊。每一个对句出现时，我都是吃惊：原来这个思路啊，我怎么没想到啊!最意外的对句总在校长的笔下：

一砚乡愁萦笔底【东风】

十年离恨隐眉梢【罗卜当饭】

入句桃花香押韵【东风】

临风墨客巧成诗

一砚乡愁萦笔底【东风】

两行清泪到腮边  

简简单单两行字，包含了多少情感呀（惭愧，记不清对句作者了）。每一个句子都那么美，让人爱不释手，可是，自己依然不会对句。看着大家得到小红花开心的样子，我失落、沮丧、无助。直到有一天老师出句后我随手扔了一句：罗浮山上挖个坑。这时候，我是真的想离开了，这鬼对联不是我能玩的！也就在这时候，老师小窗问我干嘛挖坑？我说埋掉学不会对句的自己。老师笑着说，学会了再埋不迟！然后耐心跟我又一次讲解对句的要点。要我按着顺序对句，先析联，然后问“为什么，然后呢”，这是古风的六字真言，大家都明白。老师说，你不要跳过任何一个步骤，析联后，你先不要对句，问问句子：为什么？然后呢？明白了出句的立意后，你再切入对句试试。我若有所思。

5- 对句  出句

这以后我不在急着完成对句，按着老师的方法，先分析出句的立意，然后念六字真言“为什么然后呢”。偶尔也能对个句子出来。有一天。老师出句后，我依然析联后念念六字真言对了下联：

酒罢兼听千叶雨【子墨】

兴阑细看那局棋【九戒】

说真的，现在看来对句并不出彩，然而老师奖励了小花花！那一刻，我满血复活，信心满满，只要有句子就按老师的方法去对句。

六朝烟雨栏杆外【孤城】

千古风流杯酒中【九戒】

何曾曲意争头角【林南】

谁料无心中状元【九戒】

小我何来真境界【   】

灵山自有大如来【九戒】

喜有庐前三顷竹【淡墨轩】

不输窗外半坡梅【九  戒】

纵使风霜添两鬓【联友】

何妨诗酒慰平生【九戒】

纵使风霜添两鬓【联友】

何妨羽扇统三军【九戒】

莫怪山花无姓氏=【  】

自成春色谢东风【九戒】

今日终偿山水愿【小云朵】

余生不上帝王船【九  戒】

剪径花香迟我步【东风】

染香月色动诗心【九戒】

对句中，新手往往看山是山，看水是水，柳就是柳，雁只是雁，云对风，晚照对长空。但是学了一段时间之后，慢慢觉得柳也应是非柳，雁也应是非雁，将形化用于意之中，让形为我意所用，“不着一字，尽得风流”才是妙境呀。

六字真言古风秘籍，随着时间的推移，有时候就忽略了这个步骤，则得不偿失。直到酬唱的那一天，真言依然法力无边：

若是春风知我意【笑红尘】

长教人面映桃花【九  戒】

一窗瘦影秋风剪【笑红尘】

满腹相思雁字传【九  戒】

莫非小月来看我【九  戒】
忙唤清风去卷帘【笑红尘】

一壶醉在青山外【笑红尘】  

半夜松扶明月前【九   戒】

蛙鼓频敲酬夜雨【笑红尘】

蝉琴未响共秋山【九  戒】

问酒能求多少醉【笑红尘】

上楼忽见几重山【九  戒】

分明喜鹊枝头叫【笑红尘】

不见阿郎巷口来【九  戒】

在出句中，所有的物象均要为我的意服务，前四的铺垫也要服务于后三的主旨，在意不在形之精髓正在于此。

荀子曰：小辩而察，见端而明，本分而理；圣人士君子之分具矣。就是说辩论细节能明察秋毫。所以对句时一定要明白物象后面的含义。比如柳代表送别，松代表勇敢，雁代表秋思等等。

6.赏析

简单讲，赏析就是用美的语言欣赏美的对联。用词稳妥，语意连贯，意境丰满，语感流畅。可以顺口溜、长短句，只要通顺切题。

一切那么新鲜而突兀，学对联还要学赏析！不过后来才明白，老鼠拉木锨------大头在后。前期所有的铺垫，只为了对联的最精华部分------成联。这时候，只觉得莫名其妙，但也觉得好玩极了。老师要我们把上下联拆分成起承转合来赏析：

出句：幽径闻香随路转==联友

对句：山家酿酒让人馋==东风

九戒赏析：

野径忽闻香，随峰转路旁

山家才熟酒，开瓮唤人尝

今日终偿山水愿【朵朵】

闲时只读宋唐诗【朵朵】

赏析：【九戒】

我本携琴山水郎，今朝始得弃金章

唐诗几卷卧云看，竹叶满樽呼月狂

慢慢发现，赏析其实就是去发现作者的立意然后想办法与其共鸣，有着现成的物象、思路，倒也蛮好玩：

几点闲鸥追落日【联友】

一桡晚唱伴疏钟【东风】

九戒赏析：

闲鸥款款飞，短棹过余辉

晚唱随风起，疏钟唤我归

整个赏析倒也顺溜，物象全部是作者的，我只说组合了一下，倒也能契合我的情感。当然，偶尔你也可以穿插你的物象为你服务，只要不离题：

心田常有梅花驻【听    琴】

笔下自无俗句生【清韵兰心】

九戒赏析：

依案赋华章，梅魂浸玉觞

心中无俗念，笔下字生香

小字生香，虽说是飞来的意象，倒也合情理。

征雁衔秋穿落日～

暮云卧水挽归舟

九戒赏析：

征雁过秋山，孤舟落照间

水云无限意，不教过秦关

寻方净土埋名姓【白  衣】

种片桃花换酒钱【三脚猫】

赏析: 九戒

闲寻自在天，枕石抱松眠

久隐无名姓，种花换酒钱

三、修炼

中级班玩的正嗨的时候，不知何时冒出个名词“成联”，什么鬼？好多时候，有些内容就像“沾衣不湿杏花雨”，润物细无声，怎么来的都不知道，发现是已是眼泪。老师说成联就是把一个物或一件事用上下联表达。还说，成联是对联最精华的部分，以前所有内容都是小儿科。真的吗？！  

1.悟道  在我还无法完全明白成联的内涵时，我只把它当做是章回小说的目录。“广成子三闯碧游宫”、“葫芦僧判断葫芦案”，大概就这样吧，也只能这样。刚开始老师让我们题壁虎，那一天的十六期，壁虎满天飞！为什么？不是吹牛，吹壁虎呀。什么样的壁虎都有，行侠仗义、杀富济贫、花天酒地，飞檐走壁，看看我的：

壁虎  九戒

名如山虎，飞檐走壁度残日；

形似天龙，扑蝶捉蛾养命身。

为了真实还原学习历程，这里用的都是原文。学友问我，壁虎能捕碟吗？答，为了成联必须能。

2.成熟  

老师讲，成联要有唯一性，让人一看就明白你写的是什么，但是绝对不能写成说明书！一段时间里，老师对大家的点评里出现最多的字句就是“说明书”。我也深陷说明书的怪圈里无法脱身。直到有一天老师说，成联要有一定的观点和感情，不是单纯的描写和说明。哦！这样啊？也就是说成联不是写给它而是写给我呀。有点意思了

题敬亭山    九戒

鸟惊太白高飞尽；

云出紫微独去闲。

老师说，这种思路没有情感切入，除了对仗工稳，没有内涵。有道理，要有自己的情感在才好。再来：

雁门关   九戒

楼锁征鸿雄九塞；

岭横霜月镇三关。

似乎少点内涵，再多点铺垫：

雁门关  九戒

天险锁征鸿，叹漫道雄关，岭月吹残孤塞冷；

楼高闻战鼓，曾金戈铁马，寒星数尽几人回。

虽然很多瑕疵，但是比纯粹的说明文还是有进步了，在老师的鼓励下横冲直撞：

桃花潭    九戒

千秋潭水流成韵；

一曲离歌唱到今。

阅微草堂   九戒

疏窗春阅微，任云卷云舒，依然满径藤萝月；

清院文如海，曾人来人往，空遗一株解语花。

隋炀帝     九戒

壮志雄心人未识，敢首开运河，初兴科举，南征高句丽，西灭吐谷浑，怜汝霸王心雄，秦皇汉武空嗟叹；

春江花月夜难寐，正两巡塞北，三下淮南，香绕木兰船，风吹杨柳岸，奈何江都雨冷，败寇成王水自流

此联老师点评说高句丽（gāo gōu lí）专用名词，平音，此处失对。说明积累很重要。

春风   九戒

一吹野草生，喜拂面不寒，又绿江南杨柳岸；

常使羌笛怨，引归心如梦，已过塞北玉门关。

古藤书屋   九戒
名士闲中远，唯那首清词，犹吟一院紫藤月；
西窗梦里新，酹这杯浊酒，独立五更丹桂枝。

汉桑城   九戒

小城彰义气；

老树显民心。

苏武牧羊   九戒

牧公羊瀚海冰深，持节云中，饮雪吞旃望断雁；

留正气男儿义重，执鞭塞外，顶天立地写丹心。

老师讲了很多成联的技巧，包括前景后情，上景下情等等，尘埃老师还专门跑出来教了我几个句式，此时的我，已经能跌跌撞撞地把自己的情感稚嫩的抒发下。

颐和园十七孔桥     九戒

卧水双箫，风吹玉管十七孔；

凌波孤蝀，月洗皇家多少愁。

泰山    九戒
五岳谁居首，看晚霞夕照，云海玉盘，势冲万里群峰拜；
九州我最雄，有唐刻宋题，秦松汉柏，封禅千年四海安。

江心屿   九戒
二塔擎天，隔断红尘三万里；
一声梵唱，送迎明月几千年。

项羽    九戒
少年举义旗，看釜破舟沉，巨鹿西归成楚霸；
涛浪咽名士，虽虞亡骓逝，大江东去有英雄。

作业已经满足不了我的成联欲望。见到有感觉的东西，都想写写。听到有人唱《蒹葭》，忽然想写写：

蒹葭   九戒
玉露依稀山尽处，飞霜凝九月，但凭那浦岸摇枝，荻花惊雁；
伊人犹在水中央，横笛立千年，更吹彻苍茫汀渚，寥落江天。

路过黄河，看浊浪滔天，奔流不息，想写写：

题黄河   九戒

挟万钧黄土奔来，正嘶马腾龙，滚滚洪流归大海；

淘千古英雄远去，沐晓风残月，腾腾浊浪泽神州。

过兰州五眼泉时，想着霍嫖姚封狼居胥，想写写：

题兰州五眼泉   九戒

雄锯河西，看皋兰脚下黄河，擱笔几经班定远；

嵯峨塞外，叹红栁身前泉眼，横刀数见霍嫖姚。

过华山想起陈抟沉香，想写写：

华山.  九戒

西岳齐天，仙道劈开凭一斧；

秦腔永夜，陈抟睡醒是那年。

带父亲去看山看水看白云，看着老人开心的样子，想写写：

无题   九戒

无意摘来天外絮；

随心裁就老莱衣。

个中滋味，唯我与联知。

有人毕业了，送个联：

赠人联   九戒

北海鹏飞，扶揺万里九天阔；

龙门鲤跃，汗漫千寻四海平。

看电视走了王熙凤，想写写：

题王熙凤  西风

生前心已碎，唯凤眼带笑，柳叶含威，惊残大厦三更梦；

死后性空灵，叹岁月艰难，机关算尽，只剩雪原一片白。

看电视来了鲁智深，想写写：

题花和尚鲁智深 九戒

灵山有禅杖飞来，常于天下不平处，倒拔垂杨，穿肠酒肉存忠义；

水泊无清规约束，却在人间腾达时，涅槃潮信，寻我钵衣无影踪。

想想月宫的嫦娥有没有互联网，想写写：

互联网   九戒

一网连万里天涯，青鸟莫愁，瑶台云路时时探；

无线接三千世界，嫦娥应喜，碧海蓝天夜夜聊。

一碗东坡肉也是浮想联翩：

题东坡肉

寻常一碗猪皮菜，若慢加柴少添水，工夫足时，香酥软烂胜鸡头，懒看鱼肉鸭肉牛肉；

依旧千年父母官，因顺天意得民心，岁月深处，戴德感恩为虎迹，莫理黄州惠州儋州。

注：鸡头肉，(1).芡实的别名(2).借指女乳

老师说，你们想写好联就要读更多的诗词，沉淀积累更多的知识，才可以写出厚重的作品来。我信!

3.辅食  诗钟

诗钟作为辅食出现在课程里，占的篇幅不大，但内容却很多。诗钟的要求很严，近于苛刻。都要求小类工对和古音。所以诗钟就发几个作业略作了解：

合咏：汤圆

香身挫雪包团聚；

蜜腹揉酥满合欢。

分咏  红娘 蚕
引来公子翻墙过；
久食青桑作茧眠。

合咏：除夕

更残已算明年事，

岁尽还吹昨夜风。

晦明格

君心

妲己知君无活路；

比干问菜断生门。

双钩格：清荷凝露

凝望紫塞风前露；

清赏红楼月下荷。

鼎峙格：一剪梅

一窗灯影无人剪；

满院寒梅独自香。

其实，合格的作品真的无几，就不多写了。

四、浴火涅槃

那天，我又在罗浮山下边吃荔枝边读联，忽见不远处闪过白发飘飘的一僧一道，隐隐听他们说：欲成妙句，再去古风。我回头望了望十八期的山门，又背起了行囊。

这一天，山花烂漫！

夭夭灼华

                   记古风楹联学习
                                       夭夭灼华
时光荏苒，四季流转，不知不觉加入古风学院已经一年零一个月了。这期间，有得有失，有苦有乐，古风群里卧虎藏龙，每天都有同学们踊跃对句，我也养成了得空就默默窥屏欣赏佳作的习惯，静下心来时也尝试自己对一些句子。虽遗憾自己没能成长为像我们荷塘组里的九戒、碧荷、沉默、冬青和千年白狐、秋色沙滩这样厉害的同学，更不要说其他组里的同学和老师们了，但近距离的接触古风却也让我对古风有了更深的了解和兴趣。
这里有一群偏爱古风的伙伴们，他们认真学习，尽情释放自己对古风的热情；这里有一群耐心专注、无私授课的老师们，他们严格要求，又热忱待人，成为了多少人的古风领路人。
遥记当日，因为朋友惜缘对古风学院的极力推崇，陡然而生好奇心，因为再嫁东风名字的风流肆意而起意，更被古风学院的诸多大神们信手拈来举重若轻的联句而震撼。曾因对不出句沮丧万分，也曾因升级考试不合格而自责不已，几经周折，最终还是坚持到如今。
往日不复，来日可期，虽惭愧于自己在古风学院没有认真学习一无所成，也将自己在古风的学习做一个总结。
一、初试古风
空杯心法和四心三多，是进入古风学院之初班班教导的第一堂课。
空杯心法，却是知易行难，尤其是将自己以往对楹联的认知与新学的知识割裂开来，更需要不断对比思考和练习，反推和求证。犹记初级课程时，某次兴致上来做到半夜，正得意于前一次小作业被赞，迎面而来的就是班班对第二天小作业的噼里啪啦一顿K。一顿猛锤，掐灭了我自矜的小火苗。
四心：细心、恒心、信心、静心；三多：多看、多思、多练。
初时不以为然，越到后期越发觉得，能坚持下去且学有所得的都做到了这一点。
平仄，入声、词性活用、结构、节奏等等这些基础知识，之前虽一知半解囫囵吞枣了解过一些，但真正用到联句里，却是用的一塌糊涂。往往花了一整个晚上的时间去思考琢磨，明明字字句句都在嘴边呼之欲出，完成的对句仍是是差了那么一点感觉，而就是那么一点感觉，让我真正体会到了差之毫厘谬以千里的巨大失落感，就如班班常说的对出了老干部的感觉，没有灵性。
就在我深陷牛角尖不能自拔之时，校长神来一笔，深入浅出地指出析联的重要性、对句思路的宕开、文字如何回扣点睛，校长的六字箴言“为什么，然后呢”在往后的出句对句里生动诠释出一幅幅灵动绝妙的画面。
析联如庖丁解牛，充分了解了出句的结构和深意，才能对出高水准的对句，若只是浅尝辄止，不求甚解只求对句工整，整个对句就失了灵性。故而对句，就像作文，深入了解，加以切身感受，自己的脑海中有了鲜活的画面，多角度官场，方能对出有意趣的句子。
时经一年，再去看初时自己满意的对句，小儿戏作一般，不能出手。
如听琴的出句，犹喜月光偏酒客，初看平平，细细品来甚是有趣，喜欢的是月光还是月下的那个酒客，而那个酒客是“举杯邀明月，对影成三人”的李白，还是“西北望射天狼”的苏子瞻？个中滋味，不一而足。而当时的我对句只求工整稳妥，尚不能加以个人感情入内佐酒。
犹喜月光偏酒客【听琴】
且看云起入柴门【夭夭灼华】
二、古风寻宝
不知不觉间，竟像是李清照所言“争渡？争渡？误入藕花深处”，跟随小伙伴们的脚步，我也进入了中级班，对比初级班浅尝辄止的基础性知识，中级班更是烧脑，像大杂烩又像是精心烹制的佳肴，把初级班所学巧妙糅合到一起，将文字的魅力发挥到极致，极是上头。一切景语皆情语，要把想表达的情和景融合到一起又不失和谐，更要顾及合掌隔景词性是否宽等，又不能脱离生活实际，想想就让人热血沸腾呀（虽然也很头疼）！
那么，此刻首要做的就是学会如何拓展打开思路。
当然必要考虑的还是最最基础也是最重要的六要素。何为六要素，即对联基本六要素：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关。六要素的基础夯实了联句才能稳稳的立定。然后找准切入点，势如破竹一气呵成。
一联在手，先要明白它想要表达的字面意思和言外之意。明白了出句内涵，接下来就看语境和词眼。一个联句，整合下来，对联的六要素是基础，平仄，格律，意境，语境四处考虑缺一不可成。词眼承上启下，遣词造句时个人的所思所想对对句的成形起着必不可缺的决定性作用。这时候，更要考虑立意立题，多问几个为什么，然后呢？
言简意长，打破以往的惯性思维定式，不要束缚自己，任由灵感飞扬，从中抓取需要的东西，只有这样，句子才不会显得呆板空洞，这个就要平时多加练习和琢磨（由此可见平时我还是练习的太少了，做出来的联句总不尽如人意）。
流水对和长短句析联更是有意思。
流水对：
对句1：分明是月来看我【联友】
出句1：何处留云只待君【夭夭灼华】

对句2：许我家贫书果腹【再嫁东风】
出句2：任他路远志难消【夭夭灼华】
长短句析联：
出句：梅开不与争春色【相忘】
对句：香冷犹能报好音【再嫁东风】
析联：【夭夭灼华】
三分雪色寒，
七分春意暖，
蕊寒香冷犹报信，
待得东风万里长。
思路决定出路，用在对联上也是一样。化用诗词佳句以作己用，并提炼出新意和深意的长短句析联，化腐朽为神奇的流水对，这般奇思妙想，让我甚为叹服。校长和诸位老师们的脑袋，果然不同凡响。古风学院处处是宝，步步皆景，真让人沉迷忘返，舍不得出来呀！
三、磕磕绊绊求索路
高级班的学习是最紧张刺激的，因为我们开始了成联的学习。成联，更能充分的展现自我，更能充分的表达自我，而不受出句的思路、平仄格律所限。校长有言，在创作成联的时候，不妨多变换几种手法，或虚或实，或远或近，或今或古，或温婉，或激昂，全由你做主。看到一只蚂蚁，也能写出它的伟大出来，或者，写出你的伟大出来，借物言情，无论是出句，对句，成联，都是必不可少的一种手法，一切景语皆情语，什么时候都不落伍，什么时候都管用融情入句，把自己写进去，别让句子成豆腐渣，用你的感情去做粘合剂。
成联，最需要找的是成联的素材，而素材，几乎唾手可得，就看你能不能找到身边一花一草，一点一滴来发现他的价值，从而把他给你的启发，触动，感慨写出来——用你极大的浪漫主义情怀。
练习不够，磕磕绊绊也作出了几个成联，不足之处只待日后继续学习弥补。
题广场花园  夭夭灼华
良宵伴月，黄花雨润期佳句；
晚境知秋，桂子风清拂暗香。
最后一课，却来了个不合格的收尾联，附以微笑带过的评语：四七句式，一分句角最好为平。
古风学联  夭夭灼华
东师授业，桃李无言蹊自落；
古苑题联，弦歌有味醉还书。
感谢各位老师和同学们的点拨和指点。时隔多日，不得不说，我不是个合格的古风学子，空杯没倒完，新酒没装进去，新旧交替，就成了个四不像。四心三多，到如今就是对我明晃晃的嘲讽。扪心自问，有负自己的初心和师友们的帮助。
教学相长，也庆幸自己能在古风继续学习下去，感谢一路走来遇到的所有人。古风路漫漫，希望自己能保持初心继续学习，也祝愿古风学院越来越好，走得更长远。

秋色沙滩

毕业论文
     文/秋色沙滩
时光荏苒，日月如梭。不经意间，入学古风楹联班已近一年。回眸过去，感悟与收获良多。首先，我要向古风联班十六期的每一位老师表达真诚的感谢。感谢你们的无私奉献和默默付出。你们的耐心、严谨和陪伴，促进了我们的学习；你们的博识、讲授和点评，增长了我们的知识；你们的谆谆教诲，帮助了我们释疑解惑。由于我平时家事繁多，时常难以脱身，曾多次产生退出的念头。但是，优美的文字令我难以割舍，辛勤付出的十六期老师令我感动感激，同学们在交相问难中建立的友谊令我难以释怀。于是，我在紧张忙碌之余，把学习楹联坚持了下来，并在一次次的学习中不断成长。我从不明对联六要素到能辨明词性、剖析结构、尝试解联、对句、成联等等，令我时常会产生几分收获的喜悦和感动。下面我就如何对句、出句、成联谈谈自己的体会。
一、对句
1、首先了解什么是流水对？
流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

流水对上下句一般存在一定的逻辑关系，主要有八种：
（1）连贯关系 连贯关系也叫“顺承关系”。上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行，上下联不能调换顺序。　　常用的关联词有：先，后，就，便，则，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而等。
例如：
忽将愁绪诗于雁【飞翔】
又把相思捻入弦【东风】

（2）递进关系 递进关系的表现是，下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。常用关联词：更、更加、而且、并且、甚至、进而、“不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又）……。”
例如：
尚有秋鸿传远信
忙书锦字寄江南

（3）条件关系（1）:出句提出条件，对句说出结果。（2）:上联说结果，下联则说行动。常用关联词：“只要（但、凡）……，就（都、便、总）……。”“只有(唯有)(除非)……，才(否则)(不)……。”
例如：
   欲穷千里目，
  更上一层楼。

（4）假设关系 上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。 典型句式是：“如（倘、若）……，则（便、即）……。”
例如：
若是春风知我意 【花开】
不教燕子去邻家 【冰水】

（5）转折关系  下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系。 转折关系的典型句式是：“虽……，却……。”
例如：
分明是月来看我  [机会主义]
偏又隔窗不近人【秋色沙滩】

（6）选择关系 选择关系，其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，经过比较，决定取舍。 常用的关联词语有：“宁可(宁肯、宁愿)……，也不(不、决不)……。”、“要……，不要……。”、“须……，莫……。”“与其……不如”等 。
例如：
且把相思揉进纸，
莫将一诺老成秋。

（7）因果关系上联与下联的关系，是原因和结果的关系或是理由和结论的关系常用关联词：“因为（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）”。“既、既然、可见”。“既然……那么（就、又、便、则、可见）”。  
例如：
总是伤怀常寞寞 【联友】
只缘放手太匆匆 【冰水】

（8）目的关系 目的关系的对联总是半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。这就自然形成了上半联表目的，下半联表行为，常用关联词：“为（欲、愿、想）……，才（便、就、要）……。”；“……，为……。”
例如：
巧理千家财；
温暖万人心。

掌握好流水对的8种逻辑关系，在以后的出对句中可如行云流水，融会贯通。
   在学习过程中，我深深体会到，没有哪个环节是不重要的，比如填空，可以打开你的想象空间，选择合适的词填上去，并能锻炼你对联意的理解和想象，词性结构的掌握，从而把基础夯实。

2、析联并对句
     对句之前首先最重要的就是析联，因为析联的深度决定你对句的高度。如何更好的析联？谈一下自己的体会：
（1）找准出句节奏。
节奏是联对仗的关键，节奏不对称，就不能实现对仗的工整。在应对时，只有把握对了节奏，才能正确了解句意。
（2）把握出句风格
不同风格的出句，其表达的意境和心里状态是不同的，有人将联的风格分为雄奇、婉转、工丽、典雅、自然、质朴、真切、浪漫、趣味、新异等十种，很有道理。
（3）体会出句意境。
体会意境，在某种程度上说也就是体会出句者出句时的心理活动，把握出句都想要表达的内心语言和情感。这里要注意的是，出句中是否有时间的限定和场所的限定。也就是说，出句者是在怎样的时空环境中表达这种情感的。只有这样，才能内容相关。
      为了更好的体现我们对出句的理解，老师们可谓是煞费苦心，常常拿一些优秀作品让我们分析，用最简洁明了的几句话或者诗词，长短句来析联，这不仅增加了同学们对联的理解，也可遨游在诗词的美感中。
例句1：
欲借青山埋旧事 [冰水]
对句：可将碧水奏新篇【秋色沙滩】
析联：想借青山埋葬掉往事。“埋”字，点写出了往事是一种伤痛，因此找一个地方埋葬了它。
为什么要借青山，而不借别的地方呢？因为山性旷达，又远离喧嚣。适合抚慰身心的疲惫和伤痛。
析联的目的，是为了走进作者的内心世界，深刻领会联意，从而找到对句的切入点，析联的深度，决定了对句的高度。

例句2：
出句：诗怀淡处临春水【清高凤翰  】
对句：情趣浓时醉晚风【秋色沙滩】
析联：主人公有着淡泊名利的情操，“诗怀淡处”意有双关，所写作品显露的淡泊情怀，和人的心境已淡泊，思想有了“想行到春水处，坐看云起时”的境界。

例句3：
出句:一径花开迟客步【风筝】
对句：几声鸟啭动春心【秋色沙滩】

析联：这个出句的意思是一条小路上鲜花开放，客人迟迟不愿离开。带给我们视觉可以说是春天来了，美丽的景色宜人。

     每次对那些好的诗句赏析的时候，都会有身临其境的感觉，或喜，或悲，或洒脱，或疏狂让人思绪万千。

3、用流水对完成对句
     我们学习了这么多方法，归根到底还是要为出对句服务的，其实这还不够，对句你能对上是一回事，要想对好那是另一回事，还须要大量阅读诗词，典集等等好书，以丰富我们的词汇量，还要通过我们所学到的知识不断打磨练字，反复论证推敲出对句的逻辑性和合理性。总之就像校长说的那样，看到一个句子首先要多问几个为什么，然后多体会句子的思想，分析文字间传递给我们的信息，结合我们学到的流水对基础知识，就能在不断的学习中不断的提高自己，并能对出满意的句子。下面列举一些自己对过的诗句：

出句：未许沧桑埋句里【再嫁东风】
对句：不教俗气入诗田【秋色沙滩】

出句：家乡可是花千树【再嫁东风】
对句：亲友偶逢酒一樽【秋色沙滩】

出句：懒卷珠帘听雨落（联友）
对句：不由愁绪涌心来【秋色沙滩】

出句：满纸相思无寄处【秋色沙滩】
对句：一怀离恨未央时【秋色沙滩】

出句：剪径花香迟我步【东风】
对句：撩情景色醉君心【秋色沙滩】
     
出句：纵是尘嚣皆入耳【联友】
对句：亦能风雨不惊心【秋色沙滩】

出句：竹下可消三伏暑【联友】
对句：心中不染一丝尘【秋色沙滩】

出句：渔鼓约来云靠岸【再嫁东风】
对句：扁舟载得月还家【秋色沙滩】

出句：迟归竹杖敲山响【联友】
对句：尚有莺声伴我行【秋色沙滩】

虽然这些对句不够完美，也不够成熟，但亦可证明自己在不断进步，在接下来的学习中我将会更加努力。

二、出句
某种意义上说，出句比对句要难一些。对句，是有现成的句子在那里，有了要求，正确细致地析联之后，就可对出比较好看的句子。而出句是从无到有，脑袋里要想词，要凭空造出场景，相对来说，难度大一些。出句，首先要做到平仄无误，逻辑没问题，语义通畅；然后是内涵丰富，寓意深刻，要留白并用诗家语，不能太直白，还要经得起推敲。这里我先说说以意境出句：

例1：以“野渡”为意出句，要求七言仄尾。
首先弄清楚，野渡是什么意思？是什么样的一个地方？
野渡，即荒落之处或村野的渡口。
那么，看到这个词语，我们脑海中就会和萧瑟寂寥的场景联系起来，产生的就是一种落寞的情绪。出句的色调就定下来了，然后从这个词语生发，结合场景联想，找一些贴切的物象，用 视觉、听觉、触觉、感觉等等来敛词成句，注意前后的关联，并要注意把句子捋顺。

出句：野渡无人空寂静【秋色沙滩】
出句：岸上萧萧横古木【秋色沙滩】

例2：
以“红笺小字，说尽平生意”为意出句，要求七言仄尾。
出句：满纸相思无寄处【秋色沙滩】
出句：一纸情思何处寄【秋色沙滩】

取古诗词的骨架出句：
例3：
取“草色遥看近却无”这句诗的“近”出句。
可先考虑后三，近什么？可以近山水，可以近诗酒，还可以近梅竹。然后再考虑什么近？这里就要注意句子的前三后四的衔接，脉络一定要通畅，不能有断痕。什么近？抛一念，抛俗累，居草舍啊都可以，那么，出句完成。
且抛一念近山水【秋色沙滩】
安居草舍近诗酒【秋色沙滩】
安居草舍近梅竹【秋色沙滩】

下面再说说取古诗词意出句，按古诗意出句要难一些，首先要充分准确理解诗意，然后写出符合诗意的出句，也就是说要能涵盖诗意。
例4：
《苏溪亭》
唐•戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
译文：苏溪亭边野草茁长，遍地青青，已是暮春时节。在东风吹拂中，斜倚阑干像《西洲曲》里的那人是谁呢？燕子还没有回到旧窝，而美好的春光已快要完了。迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。
我们要充分理解这首诗要表达的是什么，暮春时节芳草萋萋，烟雨迷蒙，斜倚栏杆，还有暗淡了的杏花，叹一声游子不归，红颜将老。

出句：独倚苏溪栏十二【秋色沙滩】
出句：燕子无归春已暮【秋色沙滩】

还有以物象出句。例如：以“山”为物象出句。
出句：小隐湖山堪养性【秋色沙滩】
出句：我与青山同牧鹤【秋色沙滩】

出句的方法有很多，除了以上这些，还有添字组词出句，看图出句，古句新配等等，这些以后自己可以慢慢领悟，用适合自己的方法出句并对句。

三、成联
成联，就是自己独立的完成上下句的一幅完整的联。
要成联，首先要立意，立意的目的就是要告诉读者，你到底要说明什么。成联的立意，有多种途径，可以是睹物思人，可以是触景伤怀，可以是由一字一词一意来做膨胀。
成联立意要求：
一、立意要清
1、立意要有侧重
2、立意是一个整体，不能上下联割裂
二、立意贵高
三、立意贵新
成联要注意的问题：
一是脉络问题:上下比之间的描写角度最好能够情晰分明，不能纠缠，也不能和主题毫无关系，两条线最终都是为主题而服务的，看似无关却不离主题。一情一景，一今一昔，一远一近，一内一外都是不错的两条脉络线。

二是联意问题:要逻辑性合理，表达的意思一脉而下，不混乱，就是要把想表达的意思表达到位，不东一锤西一棒地不知所云，同时紧密围绕主题来铺写，不离题。

成联的创作之法：
上片写景，下片写情，情景交融，凝而不近。

还有两要点也要做好：
一是格式的选用要合理，初学不易太长，两分句三分句都是不错的选择，如47，46，447，457，547，454，474等都是不错的成联格式。

二是用语和节奏要把握好，用语不易太直白，能有深度是最好了，用典要合理。诗有诗语，词有词味，联也有联味，而联语节奏的把握很能体现联味的浓淡，多分句联中尽可能将散句和律句交错使用，避免单一的句式，这个很能加强联味，初学者多注意把握和体会。
下面列举几个自己写的成联：

1.题初恋       秋色沙滩
那年那月，彼此深情埋记忆；
此日此时，依稀往事乱心扉。

2.题母亲     秋色沙滩
十月怀胎，大爱劬劳天下母；
一生遮雨，无私奉献世间妈。

3.题武则天   秋色沙滩
千秋一觅女皇帝 ，功过史家定论；
万古独览无字碑 ，是非后世评说。

4.题苏轼      秋色沙滩
文章无敌，且画笔书风，亦开仙境；
佛道自通，兼闲情雅趣，尤见儒心。

自题联，一般写自己的希望，为人处世的原则，内心的追求，情感的寄托等。
5.自题       秋色沙滩
自职路归来，不免生活多琐事，
幸诗情未老，犹思妙境觅清香。

咏物联，描写这样的题材首先要了解物的品性，他的所指，再经过自己的形象思维去组织好语言，就可以了。
6.题伞    秋色沙滩
无常天道任舒卷；
得意人生有放收。

7.题菊   秋色沙滩
菊开自带三分醉；
人赏何妨一脉香。

8. 题醉翁亭    秋色沙滩
看水绕山行，泉上一亭飞架，览尽奇峰呼太守；
喜鸟鸣日落，林间众客笑归，游完胜景忘红尘。
                  
9.题镇海楼     秋色沙滩
楼矗五层，炮排十二门，历六百年风雨，镇海岭南添一胜；
诗成万卷，宾叹五千载，观今古代烟云，抒怀华夏永无殃。

10.题节日两地夫妻团聚   秋色沙滩
异地两千里，纵车站成峰，路途疲足，难挡我心向暖巢双缱绻；
深情三十年，念关睢比翼，鸾凤和声，何堪她影于寒夜独徘徊。

成联的种类繁多，如成联题图等等。总之，成联要围绕核心来展开。成联忌讳的是故做苦吟状，而应该把你自己的希冀，祝福，期盼，等等融入字里行间去。借一个事或物的一面做衍伸，或正诉，或倒装，融情入句，抒发自己的内心真实情感，做到不空谈，不假唱，做到有感而发，直击读者心扉。

以上谈的对句出句和成联是自己的所悟。老师们常常说，诗词对联不是快餐文化，都是厚积薄发，十年都不快。要多读古诗词，多看古联，多积累词汇并从中寻找思路。也就是一边看，一边对，一边想，多看，多想，多领悟，多练习，多请教。联班虽然学完了，但这只是学习楹联的第一步，以后，还要自己慢慢积累和领悟。本人水平有限，今天就写到这里。再次感谢古风十六期全体老师的无私的耐心细致的孜孜不倦的教诲，谢谢！
以上所述，如有不当，恳请斧正！