联五期初级2月1日联意模仿练习

太阳雨

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z

野渡栖霞棹散开

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

一粒微尘

2：1作业
落花浮水鱼衔去=野渡栖霞棹散开
仄平平仄平平仄；结构；动宾
上联细腻，联意灵动，也展显了作者
细致的思想，和对生活的无可奈何.......

对句；停雨客行酒渐凉

柒米阳光

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

析联:
此联给我们呈现的是一副非常唯美，静谧的画面。时间应是黄昏，傍晚，”栖”字可以看出。上联于微景鱼衔落花入手，下联从”野渡归舟”这样一个景来应和，个人感觉挺好，流转到位，意境呼之欲出。

试对:
落花浮水鱼衔去--z
荷叶藏蛙曲荡回

墨晗

联班五期初级2月1日联意模仿练习
http://www1.hkscxh.com/forum.php ... 3&fromuid=40613
(出处: 香港诗词论坛)

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
落花浮水/鱼衔去，花儿落在水面，鱼儿钻出水面衔去，一副安静的画面，一副富有情趣的画面，让人清心愉悦，会让人忘却时间，忘却空间，鱼儿的自由自在，多让人羡慕。
野渡栖霞/棹散开野渡的船儿披着一装晚霞，桨随波荡开，多美啊，野渡栖霞，一个栖字用得特好 欣赏，
对句: 瘦菊萦心笔画来
野渡无人舟自横

雨聲

一幅很美的画面。以写景来表达欢快愉悦的心境不失为妙手。
落花浮水鱼衔去--z
细柳垂波风荡开
云影逐波风送来

枉凝眉

枉凝眉2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开

春风徐徐，百花盛开，偶见几片花瓣带着芳香从树上翩翩舞落浮在水面上，鱼儿看见了顽皮的嬉戏着，是一副温馨闲适又富有情趣的画面。下联野渡栖棹荡开"融入的和谐，完美，无可挑剔，赞！

落花浮水鱼衔去=
归棹分山波荡开

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

雨如烟

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开

如烟拙析：
此联在平仄，词性，断句，结构都很工整。上联：有种“花自飘零水自流”的闲愁，感叹时光易逝，无奈于花落浮水凭鱼戏。下联呈现的是一幅夕阳晚照野渡荡舟的闲适美景。上下联营造的景都很美，貌似意有些隔，回扣不太好，立意散了。                                          

落花浮水鱼衔去=
掠影流光秋复来

小九

2月1日作业：
落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

   析：落花飘落在了水面上，被游来游去的鱼儿衔了去。一片晚霞洒落在水面上，被野渡的扁舟给冲散了。上下联在同一个画面，衔接密切。

落花浮水鱼衔去--z
有意题诗风不传

可可

落花浮水鱼衔去==叶底藏莺燕觅来。

点清秋

2月1日作业：
        桃组22
落花/浮水/鱼/衔去--z
野渡/栖霞/棹/散开

落花，野渡，皆偏正
浮水，栖霞，皆动宾
鱼，棹，皆名词
衔去，散开，皆动补

析联:
        整个画面描述的是野渡傍晚的景象。
    晚风吹拂，岸边花树上的花瓣随风飘落水中，调皮的鱼儿悠然自得的吞吐着花瓣。霞光映水，被归舟的双楫划散。
上下联中的动词用的很贴切，鱼把花瓣衔去，棹把栖霞散开，整个画面动静结合，让人赏心悦目。

    此情此景，花树下边怎能少个闲情悠然的垂钓客？还应该有野鸟陪伴唱晚吧？

    落花浮水鱼衔去=z
    钓客理竿线放长

    落花浮水鱼衔去=z
    野鸟忘机喉展开

枫组.寒冰

2月1日作业：枫组，寒冰
落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
落花/浮水/鱼衔去--z
仄平平仄平平仄
动宾结构
野渡/栖霞/棹散开
仄仄/平平仄仄平
动宾结构
平仄格式无误，出句呈现给我们一副非常安静闲逸的画面，花瓣轻落在水面，鱼儿争相啄食，追逐而去。
对句流转到位，承接了上联的安恬闲淡，运用傍晚之时的“野渡栖霞”呼应这份平静，棹散开感觉有点宽了，打乱了这份宁静，出句鱼衔落花，是静的画面，对句棹划开会惊动鱼儿，不会衔落花了。
落花浮水鱼衔去--z
野渡垂闲舟自横

云雀和鸣

【云雀和鸣】2月1日练习作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开
    请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

【析联】出句呈现给我们一副非常安闲、宁静而又灵动的画面，花瓣轻轻落在水面，鱼儿争相啄食，追逐而去。
    对句流转到位，承接了上联的恬淡，运用傍晚之时的“野渡栖霞”呼应这份平静，尤其“野”“栖”“散”三字的运用，非常生动、自然。就单独来看，对句动静互补，很美，不失为一个好的对句，值得我们学习。但是个人认为，对句跳跃过宽，跨越过大，“渡口”加上了“棹”，一般不会如此宁静，有“落花”的地方、能看见生动的“鱼衔去”的地方，必定是在近处、岸边，而且是安静的环境;“棹散开”散开的是“栖霞”、荡开的是水波，同时也打破了这份宁静、惊动了鱼儿。
【试对】
落花浮水鱼衔去--z
野渡闲舟桨自横

天涯之外

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
析联：上联描述了一个很美的意境，春天花落了，一片一片落到静静的水面，一条条游鱼无意中遇到美丽的花瓣，轻轻的用嘴触动，然后衔在嘴里，慢慢游走。一种安静，祥和的情绪油然而生。
对句
落花浮水鱼衔去--傍岸抛钩鸟闪开

你好

2015年2月1日

落花/浮水/鱼/衔去
仄平 平仄 平平 仄
野渡/栖霞/棹/散开
仄仄 平平 仄仄 平

上联，落花浮水鱼衔去，花瓣落在水面上被鱼儿衔走，想想清澈的水面上漂浮着美丽的花瓣，鱼儿自由自在，这是一个宁静幽雅的地方，在这样的环境下会发生什么事情？
下联，野渡栖霞棹散开，渡有沧桑的感觉，栖霞过美，棹散开的应是水，散开湖水或河水，感觉没有实际意义。我的对句为：夕照铺霞约定成。

平淡无奇

落花浮水鱼衔去
柳线垂涎香钓来

白璧微瑕

桃16练习作业
2015年2月1日

落花浮水鱼衔去
仄平平仄平平仄
野渡栖霞棹散开
仄仄平平仄仄平

上联的落花浮水鱼衔去，意思是花落到水面上，轻轻的漂浮着，被水下的鱼儿衔走了。落花带着伤感的情调，如果是一直在水面上浮着，也许会随着时间长了腐烂，也有可能顺流而下无影无踪。如今被鱼衔去了，又有什么意思呢？是想让鱼做一个信使，给远方的人捎去我的思念，还是想让有缘的人收到这份心情呢？
野渡栖霞棹散开，说的是野外渡口的霞，在那里呆的好好的，被棹一下子打散了。也是一个不太愉快的色调，但与上联的关联不大。但对的还算工整。

试对：
落花浮水鱼衔去
红叶留情雁带来

岚蒹葭

【岚蒹葭】2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
落花浮水鱼衔去可以想象清澈的溪水里飘落的花瓣，鱼儿淘气的追逐着，很有情趣的画面，下联野渡栖霞棹散开我理解是水中霞的倒影被棹划开，是上联的一个时间延伸过渡到黄昏的晚霞组成了一个很美的画面
落花浮水鱼衔去
皓月登台星拥来
落花浮水鱼衔去
此景做诗君赋来 今

苏小婉

2月l日练习（兰组18缘）
落花浮水鱼衔去===
野渡栖霞棹散开

析联：落花浮在水面,被鱼衔去,上联情趣又闲适°下联:晚霞映在水面,被归来的野渡划开,打破了这片宁静的水面°下联流转得很好,也顺承了上联的意思°

落花浮水鱼衔去
横笛音传燕惹来

太阳雨

桃18-冰川浮云  19:37:22
落花/浮水/衔/鱼去=
仄平/平仄/平/平仄
动名/动名动名动
动宾动宾/动/主谓
野渡/栖霞/棹/散开
仄仄/平平/仄/仄平
形名/动名/名/动动
偏正/动宾/名/动补
析联:
初句:落花浮水衔鱼去
是描写暮秋的画面，落花漂浮在水面上与鱼儿嬉戏，游来游去。好一幅和谐悠闲的画面。
对句:野渡栖霞棹散开
看着这悠闲的画面见太阳西去，不时也荡舟在这画中。

落花=野渡，结构不同，衔=棹，词性不同，鱼去=散开词性结构都不同。但是意境很美，一样的和谐。

试对
出句:落花浮水衔鱼去=
对句:垂柳携风牧鹤来

空净

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开

平仄，词性，语法俱工，且上下联意工整契合，在一个场景中，妙在前四为静，后三为动，动静结合，相得益彰，为工对中绝佳之作，宜细品把玩。

试着对一联：
出句:  落花浮水鱼衔去=z
对句：留我濯缨香尚存【空净】

平淡无奇

一粒微尘 发表于 2015-2-1 05:08
2：1作业
落花浮水鱼衔去=野渡栖霞棹散开
仄平平仄平平仄；结构；动宾

对句跟出句没有关联

平淡无奇

一粒微尘 发表于 2015-2-1 05:08
2：1作业
落花浮水鱼衔去=野渡栖霞棹散开
仄平平仄平平仄；结构；动宾

对句跟出句没有关联

平淡无奇

一粒微尘 发表于 2015-2-1 05:08
2：1作业
落花浮水鱼衔去=野渡栖霞棹散开
仄平平仄平平仄；结构；动宾

对句跟出句没有关联

平淡无奇

一粒微尘 发表于 2015-2-1 05:08
2：1作业
落花浮水鱼衔去=野渡栖霞棹散开
仄平平仄平平仄；结构；动宾

蝶评：对句跟出句没有关联

一粒微尘

小类工对
月上西楼；花开柳巷；曰落西山；燕剪舂风；风染秋浓；
月钩檐头
一盏繁华杯底尽=几行大雁近秋声一
一粒微尘

网事如烟

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--z
野渡栖霞棹散开
试对：
落花浮水鱼衔去--z
飘絮堆窗燕剪来
析联：上联应该是暮春时节，落花浮水，所以我想到了柳絮，交完了，烦请老师空闲时间点评，谢谢老师！

墨之思

2月1日作业：

落花浮水鱼衔去--Z
野渡栖霞棹散开

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！






落花\浮水\鱼\衔去--Z
仄平 平仄 平 平仄

野渡\栖霞\棹\散开
仄仄 平平 仄 仄平


析联：
出句；落花飘落在了水面上，被游来游去的鱼儿衔去；
对句；一片晚霞洒落在水面上，被野渡的扁舟给冲散;整个画面动静结合，让人赏心悦目。


试着对句；
落花\浮水\鱼\衔去--z
飞叶\逐风\鸟\送来


【梅06—墨之思】