古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖

岁月静好

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖


作业：
1．简述什么是流水对？

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

别梦寒

兰苑16- 别梦寒
古风楹联十八期初级班第十讲作业


1．简述什么是流水对？
答：流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
答：
（1）连贯关系
偶在春城逢旧友【清音】
再来故地数桃花【东风】


（2）递进关系
年来渐觉青丝少【梦无凭】
老去方知遗恨多【东风】


（3）条件关系  
幸有书香长伴我【梦曦】
才能妙笔尽生花 【听琴】


（4）假设关系  
若我如花开一朵【东风】
留香伴你度三春【听琴】


（5）转折关系
已过半程临古渡【联友】
孰知一水阻归途【东风】

（6）选择关系   
但凭杯酒兑狂句【联友】
莫使浮名欺我心【东风】


（7）因果关系   
当年即已擦肩过【联友】
此刻无须抱恨归【东风】

（8）目的关系
约住春风来我院【东风】
商谈吉日娶桃花【联友】

轻云望月

作业：兰苑10-轻云望月

1．简述什么是流水对？
答：
      【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
      
   （1）   连贯关系

            登上云梯偷小月
            抱回寒舍赠娇妻

    （2）  递进关系

             时闻细雨窗前落
             间有桃红帘外飞

   （3）   条件关系

             唯有青衫随半世
             再无车马访疏篱                                             
         
   （4）   假设关系


             若非久候不知惜                                                               
             未必相逢便是缘
        
   （5）   转折关系

             因贪野色归程晚
             却引流萤一路随

   （6）   选择关系

             不问明朝多少事
             只看今夜一枝梅

   （7）   因果关系

             何愁曲罢无知己
             早有花飞到案前

   （8）   目地关系

             且趁东风归故里
             好依新柳系扁舟                                      
              

依栏听雨

兰苑13—依栏听雨
作业：
1．简述什么是流水对？
答：【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。就是把一个意思分成两句话来说，上下紧密结合，互为关联不可分割。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

答：
(1).顺承关系
当年既已擦肩错【对月】
此刻无须抱恨深【东风】

(2).转折关系
又逢燕子随春返（听琴）
不见萧郎打马回（梦曦）


(3).因果关系
道是春寒花语少【青衫】
只因绿瘦柳腰蛮【东风】

(4).选择关系
但愿人间无病痛（自由如风）
何妨半世有饥寒（自由如风）
不教名利失初心【东风】

(5).条件关系
幸有书香长伴我（梦曦）
才能妙笔尽生花（听琴）


(6).递进关系
幸把功名随手放【联友】
才将山水一肩挑【东风】


(7).假设关系
若有湖山陪我老（自由如风）
何妨风雨寖身寒（自由如风）

枫叶翩翩

作业：
兰苑09-枫叶翩翩
1．简述什么是流水对？
答:
【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
答:
1，
   曾经一诺错相许
   依旧多年难忘怀
  答: 转折关系

2，
  当年既已插肩错
  此刻无须抱恨深
   答:因果关系

3，
  欲共水仙荐秋菊
  长留学士住西湖
  答:目的关系

4，
  不问明朝多少事
  只看今夜一枝梅
答:选择关系

5，
必须经得千般冷，
才可炼成一段香。
答:条件关系
6,
临溪汲水担春色【联友】
有蝶追身到我家【东风】
答:连贯关系

7，
若是春风知我意【花开】
不教燕子去邻家【冰水】
答:假设关系
8,
时闻细雨窗前落又见桃花院外飞

答:递进关系

悟空

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖

兰苑23－悟空5

作业：
1．简述什么是流水对？
      [流水对]是指对联在意义上就像行云流水- -样，.上流 下接，不能截断。因此，在形式_上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一一个意思分成两句话说，上下紧密结合,互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

有些流水对用连词串接，或根本是- - -句话分两半说。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
流水对八大关系
1：承接关系
     请看石上藤萝月
     已映洲前芦荻花。
2：递进关系
  疏影横斜水清浅；
暗香浮动月黄昏。
3：条件关系
    必须经得千般冷
     才可练得一段香
     眼前无俗障，
      笔底有奇峰。

4：假设关系
     若能杯水如名淡；
     应信春茶比酒香
5：转折关系
    到此已穷千里目
     谁知才上一层楼
6：选择关系
   但愿人皆健
   何方我独贫

7：因果关系
      烟拖新柳入屏画 [对月]
      雀落春枝向我啼[东风]
8：目的关系
     劝君更进一杯酒，
     与尔同消万古愁。

四方山人

古风楹联十八期初级班第十讲作业
兰苑08-四方山人


1．简述什么是流水对？
答：流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。



2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）


①连贯关系
虚名累我十年久【再嫁东风】
今日横舟两袖闲【素影】
②递进关系
最忆深宵同听竹=联友
轻牵小手更知心【听琴】
③条件关系
幸有清风常拭面 [风景]
方得浩气每盈怀 [红尘一羽]
④假设关系
纵使囚心成桎梏=联友
依然含笑待春风【听琴】
⑤转折关系
不问明朝多少事=联友
只看今夜一枝梅【听琴】
⑥选择关系
且在尘中尝世味 【静舍茶香】
何须沧海寄余生 [我是传奇]
⑦因果关系
为咏江城春草色=联友
错失明日美人约【听琴】--今
⑧目的关系
小趁新凉调绿绮=联友
再弹流水谢知音【听琴】

天语

古风学院联十八期初级第十讲作业

答题:  (兰苑）组（20-天语）

作业：
1．简述什么是流水对？
答:是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。
   因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
⑴. 连贯关系:连贯关系也叫“顺承关系”。上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。
如:
   诗怀淡处临春水；
   文味闲时数落花
   连贯关系

⑵  递进关系:递进关系的表现是，下联是上联在范围上或程度上更进一步
   出句:归看壁上题诗处=联友
   对句:更忆小楼携手时【听琴】
   递进关系

⑶  条件关系
① 出句提出条件，对句说出结果。
   如: 同是肚皮，饱者不知饥者苦；
       一般面目，得时休笑失时人。

②:上联说结果，下联则说行动。
   如:
      为恤民艰看菜色；
    欲知宦况问梅花。

⑷.假设关系:上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。
如:  得却故人三五字=联友
     胜于高校十年书【听琴】

⑸. 转折关系:下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系。
如:
小楼容我静；
大地任人忙。

⑹. 选择关系:选择关系，其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，经过比较，决定取舍。
“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，经过比较，决定取舍。
如:
出句:与其无果当收手=联友
对句:从此陪妻共白头【听琴】

⑺. 因果关系:上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。
如:
此味易知，但须绿野秋来种；
对他有愧，只恐苍生面色多

⑻. 目的关系:目的关系的对联总是半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。
这就自然形成了上半联表目的，下半联表行为，
或者倒过来上半联表行为，下半联表目的.
如:
出句:抽身欲做逃名客=联友
对句:从此甘为采菊翁【听琴】

下雨天

兰苑-下雨天

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖


作业：
1．简述什么是流水对？
答：【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
：流水对八大关系

1：连贯关系

临溪汲水担春色【联友】
有蝶追身到我家【东风】

2：递进关系

此际初逢花结簇【联友】
前程更喜锦成堆【东风】

3：条件关系

忽似春风生笔底【联友】
才能诗意入花丛【东风】


4：假设关系

若是青山能久驻【对月】
应该俗念可全抛【相忘】

5：转折关系

怕惊蕊落轻吟句【再嫁东风】
却惹莺飞乱撞花【两棵树】

6：选择关系

且向烟洲前下饵【再嫁东风】
不从尘世里沽名【方圆若水】

7：因果关系

非是生来偏好酒【鬼冢客】
只因醉后不伤心【相忘】


8：目的关系

欲寄闲身随鹤去【依然】
不教俗世累吾深【风过无痕】

夜雨叮咚

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖 兰苑22～用心飞翔  

作业：

1．简述什么是流水对？

流水对是指，对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。也就是说把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。  

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）  

（1）连贯关系  
出句:正是茶初桐月满=联友
对句:但听佩响玉人回【听琴】  

（2）递进关系
出句:归看壁上题诗处=联友
对句:更忆小楼携手时【听琴】  

（3）条件关系   
幸有书香长伴我【梦曦】
才能妙笔尽生花 【听琴】  

（4）假设关系
出句:纵使囚心成桎梏=联友
对句:依然含笑待春风【听琴】  

（5）转折关系
出句:纵有东家千万墨=联友
对句:难书心底半分愁【听琴】

  （6）选择关系
出句:常去花间饮酒=联友
对句:偶于醉后撒疯【听琴】  

（7）因果关系
出句:为咏江城春草色=联友
对句:错失明日美人约【听琴】--今  

（8）目的关系
出句:欲唱当年旧曲=联友
对句:重温那段情缘【听琴】  

心青年

兰苑～心青年
古风楹联十八期初级班第十讲作业
1．简述什么是流水对？
答：流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
答：
（1）连贯关系
斟我千杯酒【兰之露兮】
洗君一路尘【牧场歌声】

（2）递进关系
一叶无非秋摆布【紫苇】
千山一任月徘徊【兰露】

（3）条件关系  
幸有清风常拂面【风景】
方得浩气每盈怀【红尘一羽】

（4）假设关系
霜颜纵有尘中色【落梅】
诗骨不输墙角梅【稻草人】
（5）转折关系
故里菊花开几簇【叶落寒江】
此间秋雨锁重楼【江梅】

（6）选择关系  
万里黄尘谁纵马【滑弦惊梦】
千年紫塞我当关【叶落寒江】

（7）因果关系   
怕听秋风弹老调【淡烟疏柳】
不堪霜叶染新愁【落梅】

（8）目的关系
且掷千金沽酒去【清秋】
空留一壁待题诗【一叶飘零】

博大致远

十八期初级班01-博大致远作业：
1．简述什么是流水对？
答：【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。就是把一个意思分成两句话来说，上下紧密结合，互为关联不可分割。
2，从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
答：承接关系：
出句：终是湖山皆有景[风景]
对句：无须笔墨自成春[琪]
假设关系：
出句：既已钟情山与水 [鹏凤]
对句：何为入梦国和家 [流月长河]
条件关系：
出句：终是一丘无贵贱 [机会主义]
对句：何由半世患沉浮 [红尘一羽]
因果关系：
出句：有情最是千秋月 [林间有道]
对句：回首何堪万仞山 [落梅]
并列关系：
出句：得志何须得意 [机会主义]
对句：屈身怎可屈心 [落梅]
转折关系：
出句：他乡再好身如寄 [兰之露兮]
对句：故土纵贫谁又嫌 [独我痴]
递进关系：
出句：何妨烟雨眉前落 [梅花驿]
对句：已许梅兰心上开 [落梅]
选择关系：
出句：百花开遍非为我 [晏晗]
对句：一路走来不动心 [简直]

语儿

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖
兰苑19~语儿
作业：
1．简述什么是流水对？
答：流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了



2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

（转折关系）

曾经一诺错相许

依旧多年难忘怀

（顺承关系）

曾经沧海千重浪

更上黄河一道桥

（递进关系）

睡去三更无梦做

醒来一觉半床空

（因果关系）

相思比痛多一点

衣带如今宽几分

（假设关系）

若有灵机能悟道

何愁妙笔不生金

（目的关系）

欲共水仙荐秋菊

常留学士住西湖

（条件关系）

必须经得千般冷
才可炼成一段香

（选择关系）

宁可席中无酒肉

岂能桌上少诗书

康乃馨^

答题人:兰苑12~康乃馨5

作业：
1．简述什么是流水对？
答:流水对，就是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，在意思上确互相连贯的。换句话说，就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联的不可分割，如果去掉上句或下句，意义就不完整了。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

1.连贯关系
曾携手摘来月色
又并肩划过梅溪

2.递进关系
挑担山珍吆早市
换些布料做新衣

3.条件关系
恨我无心成大错
害她从此入空门

4.假设关系
如有今生缘未尽
还期来世手相牵

5.转折关系
更无柳絮因风起
唯有葵花向日倾

6.选择关系
宁屯诗句山中老【对月】
不为功名宦海浮【相忘】

7.因果关系
总是伤怀常寂寞
只缘放手太匆匆

8.目的关系
欲寻明月镜
好照故人心

淡月，

第十讲作业兰苑～淡月

作业：
1．简述什么是流水对？
答:流水对，就是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，在意思上确互相连贯的。换句话说，就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联的不可分割，如果去掉上句或下句，意义就不完整了。

从老师的对联中找出各种关系的例句
1）顺承关系
一片苔痕迷旧路（联友）
那株古木指归途【听琴】

2）选择关系
但使狂酒兑好句【联友】
莫教浮名欺我心【东风】


3）条件关系
纵有东家千万墨=联友
难书心底半分愁【听琴】

4）假设关系
许是山花皆性僻【可儿】
犹如处士本心孤【落梅】



7）因果关系-
追寻一梦天涯去 [兰之露兮]
踏破千山白发归 [机会主义]

4）假设关系
许是山花皆性僻【可儿】
犹如处士本心孤【落梅】

5）转折关系
得却古人三五字（友联
胜于高校十年书【听琴】　

6）选择关系
且向烟洲前下饵（联友）
不从尘世里沽名（联友）

7）因果关系
追寻一梦天涯去【兰之露兮】
踏破千山白发归【机会主义】
8）目的关系
抽身欲做逃名客【友联】
从此甘为采菊翁【听琴】

（凉凉）

古风楹联十八期初级第十讲作业
兰苑06-凉凉

1．简述什么是流水对？
答:是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）

顺承：
出句：行见青旗花外隐【蝶衣】
对句：回看醉客路旁眠【听琴】

递进：
出句：爱此溪凉常卧石=联友
对句：由他梦好不思归【听琴】

条件：
出句：幸有书香长伴我【梦曦】
对句：才能妙笔尽生花【听琴】

假设：
出句：如若今生缘未尽【冰梅】
对句：还期转世手相牵【听琴】

转折：
出句：苦于拙笔无佳句=联友
对句：便举金樽邀酒仙【听琴】

选择：
出句：何妨身后骂名多【落梅】
对句：只愿世间污垢少【稳重男士】

因果：
出句：昨夜春风施妙手=联友
对句：邻家红杏出高墙【听琴】

目的：
出句：遥向吴刚赊桂酒==联友
对句：好陪知己醉今宵【听琴】

​

六个梦

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖

兰苑03六个梦
作业：
1．简述什么是流水对？
【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

如杜甫：
⑴忽闻哀痛诏，又下圣明朝

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外

1若有灵机能悟道；      
何愁妙笔不生金。


假设关系
2虽为毫末技艺；
  却是顶上功夫。   
转折关系
3睡去三更无梦做；      
   醒来一觉半床空。


顺承关系
4休叹人生如意少；
    从来世道不平多。
因果关系
5为补疏离忙种句【联友】
先邀明月快铺宣【东风】
目的关系
6伤痕虽是逐年淡【联友】
白发难违与日增【冰水】
递进关系
7出句：归来应是千山绿 [机会主义]
对句：醉去长留一梦春 [绿~]
条件关系
8出句:何以同樽消永夜=联友
对句:唯求一醉伴红颜【听琴】
选择关系

小米粒

作业：


兰苑—小米粒
1．简述什么是流水对？
答:流水对，就是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，在意思上确互相连贯的。换句话说，就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联的不可分割，如果去掉上句或下句，意义就不完整了。


2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）


连贯关系：上联是开始或者过去，下联是现在或者继续。


夜来过岭忽闻雨，
今日满溪都是花。


2）递进关系：下联是上联的叙诉的递进。
旧忆如今都是幻
伊人从此再无缘




3）条件关系：上联提出条件，下联回答。
尚有秋鸿传远信
才能絮语慰愁怀


4）假设关系：上联假设，下联推论结果
若教花事能从我
定让娇妻早到家


5）转折关系：下联的意或者事寻着上联相反的方向发展。
已转花溪才入谷
忽生酒意又登桥


6）选择关系：比较取舍关系。
但愿人间春永驻
何妨自己影孤单


7）因果关系：上下联因果关系
伤心最是楼头月
勾我常思故里人


8） 目的关系：上下联是行为和目的关系。


    挑担山珍吆早市
    换些布料做新衣

小桥

古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖
答题：兰苑组小桥

作业：
1．简述什么是流水对？
流水对，就是一副对联的上下联像行云流水一样既对又联，不能断开，少了一联意思就不完整。两联之间的关系有：连贯关系，递进关系，条件关系，假设关系，转折关系，选择关系，因果关系和目的关系。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
连贯关系：
离岸轻舟惊白鹭  【联友】
啭身一影入青云  【东风】

递进关系：
国难当头抛小我  【叶落寒江】
同胞合力筑长城  【独我痴】

条件关系：
许是前生梅一朵  【东风】
才能今世傲三分  【小六】

假设关系：
广拓诗田勤种句  【东风】
何愁玉案不生香  【相忘】

转折关系：
曾忆当年携手处  【联友】
可怜今日望乡时  【东风】

选择关系：
但凭杯酒兑狂句  【联友】
莫使浮名欺我心  【东风】

因果关系：
可是秋愁堆满屉  【东风】
原来雁影去无踪  【清净宜人】

目的关系：
琴书一担归山去  【鬼冢客】
名利皆抛避世来  【东风】

雪花飘飘@

古风楹联十八期初级第十讲作业
兰苑05~雪花飘飘
1．简述什么是流水对？
答:
【流水对】是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。
2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
1，选择关系
世上岂无千里马
人间难得九方皋

2，因果关系
能与诸贤齐品目
不将世故系情怀

3，目的关系
忍令上国衣冠沦于夷狄
相率中原豪杰还我河山

4，连贯关系
临溪汲水担春色
有蝶追身到我家

5，递进关系
进门都是客
到此即为家

6，条件关系
天地入胸臆
文章生风雷

7，转折关系
欲解春愁无好句
忽听燕语向空山

8，假设关系
若能杯水如名淡
应信村茶比酒香

伊人浅笑

古风楹联十八期班级第十讲作业：
1．简述什么是流水对？
就是对联在意义上如行云流水一        样，上流下接，不能截断。

2．从老师们的对联中把各种关系的对联各找一例，并标明关系。（讲义中的除外）
  
（1）连贯关系
一曲心愁弹破指（再嫁东风）
半弯楼月蹙成眉（方圆若水）

（2）递进关系
借酒三分添笔力（再嫁东风）
得诗一首赞春风（克蕾雅）

（3）条件关系
怕惊蕊落轻吟句（再嫁东风）
犹喜香生再续茶（飞花）

（4）假设关系
可是春愁堆满屉（再嫁东风）
无非往事寄成伤（两棵树）

（5）转折关系
且向烟洲前下饵（再嫁东风）
不从尘世里沽名（方圆若水）

（6）选择关系
虚名累我十年久（再嫁东风）
今日横舟两袖闲（素影）

（7）因果关系
每是相思戳破纸（再嫁东风）
常因落寞醉成泥（阳光落在心）

（8）目的关系
约住春风来我院（再嫁东风）
商谈吉日娶桃花（克蕾雅）

小桥

小桥 发表于 2020-4-23 23:55
古风楹联十八期初级第十讲兰苑组作业帖
答题：兰苑组小桥

城师，递进关系不是包括由小而大吗？个人抛小我，进而合力筑长城。感觉有的上下联真的很难说出确切的关系，求指点！谢谢！