古风学院绝句六期素衣组毕业论文

玉灵儿！

毕业论文要求：
1、论文字数须在1000字以上；
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；
3、必须在毕业论文中有自己的作品展示，作品要求质量过关，数量不限；
4、不得抄袭，一经发现后果自负；
5、不得代笔写作，需自己原创；
6、论文截止日期：2020年9月27日。
审核老师：

素衣组——红曲，沁芳桥畔

刀客。

             绝六毕业论文
素衣组06-刀客         
   
  七绝 学诗有悟
文/刀客
腹内空空欲做诗，中年已过恐知迟。
自从求学古风后，锦上开花节节师。

进入绝六学习是学习是蓄谋已久的事儿。 在这里深深的感谢所有的老师！


       绝句，又叫“绝诗”，或称“截句”、“断句”，截和断都含有短截的意思。按照《诗法源流》的解释，绝句是“截句”的意思，就是截取律诗四句，或截首尾二联，或截前二联或后二联，或是中间二联（首尾、前二、后二、中二）。绝句起源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于唐朝，当时都是四句一首，称为“联句”,《文心雕龙·明诗》所谓“联句共韵，则柏梁余制”。唐宋两代，是我国经典诗歌的黄金时代，绝句风靡于世。
       绝句是近体诗中的一种，有其独特的艺术魅力，是中国传统文化的瑰宝。那什么是近体诗呢？
        近体诗是隋唐人对于当时诗的格律化的一种称法。是相对于以前没有格律的古体而言的一个概念，所以又叫格律诗。它的基本特点就是格律性。《辞海》对格律诗的解释为：“诗歌的一种，也是一种诗体。形式有一定的规格，音韵有一定的规律，倘有变化，要按一定规则。中国古典格律诗中常见的形式有五言、七言的绝句和律诗，排律。词曲每调的字数、句式、押韵都有一定的规格，也可称为格律诗。”
      学以致用，在绝六所学的绝句基础知识，应用于日常的习作要求，进行练习。创作过程中必须要明白:
     【一】 格律诗的创作要求，这有四方面：
（1）字句要求。格律诗的字数是固定的，五绝与五律都是五言句，各为二十字与四十字，七绝与七律都是七言句，各为二十八字与五十六字。排律则字数不限。
（2）平仄要求。一句之中和句与句之间平仄，都有特定的规定。
（3）用韵要求。格律诗用平声韵脚，除有时首句入韵外，都是单句仄脚不入韵，双句平脚入韵。
（4）对仗要求。律诗首尾两联对偶与否可以随意，中间两联必须对偶。
     【二】  七言绝句的平仄、押韵格式有如下四种格式：
1、平起首句押韵
平平仄仄仄平平(韵) 仄仄平平仄仄平(韵)。
仄仄平平平仄仄， 平平仄仄仄平平(韵)。
2、平起首句不押韵
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平(韵)。
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平(韵)。
3、仄起首句押韵
仄仄平平仄仄平(韵) 平平仄仄仄平平(韵)。
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平(韵)。
4、仄起首句不押韵
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平(韵)。
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平(韵)。

        绝句创作步骤大体有:①立意，也就是这首诗的中心思想。②筛选贴切的物像。③布局，谋篇。把筛选好的物像，按照设置好的路径，填充进去。④作品初成，然后经过修改，最终定型！
      不管是什么题材的文章，开头、故事的发展、波澜、结尾，更要环环相扣。它们更需要明确线索，有的还不只是一条线索，有时是一明一暗，有的是两条明线。没有线索的贯穿，不可能把一个复杂的事情写清晰。而诗的起承转合，说到底其实就是线索的设置和安排问题。绝句这一种文章体裁，也离不了这样的写作要求！
格律诗章法布局分“起、承、转、结”。绝句的篇幅短小，开端一般不能迂回曲折，或随意铺排，而应直入本题，从靠近诗的主旨着笔，或写景，或叙事，或抒情，平平道来，从容承接。“转”不仅是一般意义的转折，在绝句里，由人的活动到景物状况，由景物状况到人物行动或思想活动，由别人行动到自己行动、见闻，由过去的人事到如今的情景，由现在的情景想象到将来的情景，由眼前情景到产生的幻想，由叙述自己的爱憎到说明爱憎的原因等等，都可以是转，转通常在第三句，但也有特殊的情况。一般说来，绝句的写作，后两句比前两句更重要，第三句尤为重要，“七绝（五绝略同）用意宜在第三句，第四句只作推宕，或作指点，则神韵自出。”第三句是转舵处，舵转好了，方向对了，船便顺流而下，胜利地到达终点。“转”要在前两句的基础上转出新路，拓出新意、深意，通常是转的弯子较大，角度越新，既出人意料之外又在人意料之中，诗就越能动人。第三句的转，为了起拉出、铺垫、反激、强调等作用，前人常常用下列词：不、莫、独、更、如、若、何、谁、纵、欲、愿、今、至今、昔、遥知、早知、须知、谁知等等，第四句的结，往往是诗歌最精彩处，是画龙点睛之笔，结句一好，全诗尽活，顿然生辉，结句应如撞钟，余韵袅袅，绕梁不绝，要做到“语绝而意不绝”、“言已尽而意无穷”，它紧密的承接第三句，又或隐或现的照应前两句。

​平起、顺承、跳转、妙合。

例如杜牧诗:
​“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
起句交代作品所描写事件的起因，是因为捡到一块废铁，这是一块埋藏于沙土下面的折断了的戟，是一种武器，。承接句进一步交代说，自己回家去清洗打磨，认出是古时留下的。至于是什么时候的东西，作者没有讲。但因为题目里交代了“赤壁”二字，我们知道是三国时期的。这样，就顺便扣上了赤壁古战场这样的题。第三句转折，就是典型的跳转，作者在这里做了一个假设，假如东风不帮助周郎的话（会怎么样呢）？尾句合的甚为有意思，作者不说战争的结局会向相反的方向转化，而避重就轻地说二乔的命运，从而含蓄的写出了战争最后的结局。

下面就我所学的绝句，择其中部分作业展示一下:

​          夏日麦田所见
毒日高悬麦子黄，挥镰农妇掉汗忙。
码笼小伙长撅嘴，斜睨亲爹吼唱腔。

【备注】码笼，指把扎成捆的麦子垛在一起防雨。

          七夕观佛寺所思
曲牙斗拱连金壁，万法归真拜佛香。
忽忆西游群怪事，佛神亦怕恶魔狂。

          山中所见
野径蒿深花隐香，群蜂起舞采声忙。
山人急下归巢令，骤雨将临湿蜂王。

           题 母 亲   
终日田间起复蹲，皴皮黑脸手泥痕。
披星戴月终年累，浑忘泥手乐子孙。

        致母大儿高考之佳讯
母问归期未有期，憨儿折桂我心怡。
家山遥望传佳讯，信告归程慰母思。

            题小儿中考失利
陪读金城已十秋，涡居何忍客家楼。
小儿折戟失中考，却看金城满目愁。

         茶园观戏有感
喧天锣鼓唱腔新，宝马香车花脸姻。
已入戏中双目泪，戏散呆立辩情真。

    访山中友人所思
人言落日在天涯，望断长亭思碎娃。
已过丘陵蒿草复，丘陵尽处是她家。

       致友人
去年今日约男神，笑语盈盈倍觉亲。
今日视频谋得面，屏开不见去年人。

          体悟城市生活
映眼灯高音入耳，城中夜色到天明。
不如溪水映山景，燕舞莺歌心境清！

          叹进城陪读女人
​陪读谋生被入楼，常临菜市犯钱愁。
绸衣粉面红唇美，不及乡村一老牛！

           大学生生活观
遨游课外不知愁，昼夜相颠睡过头。
课挂修分忧未远，分明大学类仙俦。
       
               送儿上大学所思
​人山人海苦行舟，送子黉门求学优。
夜半常思儿走远，分明是在屋床头。

最后！衷心祝愿古风学院蒸蒸日上。古风老师教有所获。古风的学子们学有所得！！
​

清⚡扬

古风绝六毕业论文（沁芳桥畔老师审核 ）
文/清扬

     各位老师和学友，有幸跟大家一起讨论学绝句的心得体会，通过在古风学楹联和绝句这一路，虽感觉自己如沧海一粟之渺小，但是相比没有进入古风学习那时，却是满满地收获。在此感谢东风校长无私奉献，搭建的这个平台，感恩为绝六期焚膏继晷默默辅导我们的老师们，感恩绝六期靓丽有才的班主任、主讲老师及一路相伴的学友们，感恩一路有你们！

下面谈谈我在古风绝六期学习的几点心得体会：
（一）大美中华，传统美学中不可或缺的一部分就是古典诗词。
我们读诗词，爱诗词，首先要了解诗词。诗大体可分为两大类：一类是古体诗或曰“古风”。一类是近体诗，或曰“格律诗”。学习古代诗歌，首先要弄明白古体诗和近体诗这两个概念。
古体诗：是相对于格律诗而言，它是一种不讲究格律的诗体，是一种不拘句式、不限篇幅、不论平仄、不求粘对、不讲对仗、用韵自由灵活、句数可单可双，一切以表情达意需要为主旨的传统诗体。
近体诗：也叫格律诗，就是由平仄，声韵，律句，粘对替，字数等所形成的一个完整的架构，在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究。
大家要记注，我们学的是近体诗，也就是格律诗哈。

（二）了解绝句的起承转合，如何创作绝句？
绝句格律有三点：平仄、对仗、押韵。同时还包括“起、承、转、合”的章法。
如何创作绝句？
① 确定立意
通俗的说就是你这首诗想要说些啥，要表达啥主题。
文章的立意，我们在小学开始写作文时，老师就告诉我们，立意要新，要远，要高，对不？这几点依然适用与写绝句，以后咱们的讲义里也会讲。
② 精准选材
和立意一样，小学作文时老师就告诉我们如何围绕主题去选材，过去老师告诉我们那套，依然适用于咱们现在创作绝句。
③ 注意起、承、转、合的章法
所谓起，就是把想要说的事情，想一个办法开个头。用这个话头，来引出下面想说的话来。起的法子比较多，或写景起，或者叙事起，或者抒情起。大体的说，起句以写景为多，叙事抒情次之。
所谓承，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。起到承上启下的作用。
所谓转，就是不能一味地自说自话，全是流水帐，要制造些波澜。表面意思是往远了扯，但内在的联系却是紧密地含在里面的。唯有转得好，才能翻出新意来，如此绝句的神韵才能绽放出来。
所谓合，就是不能话题扯得过远，要结束了，要回过头来，做个总结，才算完美，简单的说就是扣回到主题上。
下面以我的一首拙作来对起承转合做一个示例：
以“山川异域，风月同天”为意写七绝一首。
七绝 · 疫情
文/清扬
瞬间大难恸湖北，四海捐资瞩世传。
慨叹山川相异域，同声每欲皓中天！

这首诗要求“山川异域，风月同天”为意写七绝一首。
我的思路是这样的，当看到这作业要求“山川异域，风月同天”这八个字时，相信大家跟我一样觉得，这8个字是憾动人心、气势磅礴的，那么既要求以这八字为意，当时我就决定把这八字的含义融合在转合里，这样转合在脑海中就有了大体的轮廓……
  这时我就想：起承我该怎么组合，才会与转合的气势来匹配？所以首句选材我用“大难”直接点题，用“瞬”和“恸”来连接，说明疫情的急与凶，如此急与凶的疫情，我们是怎么做的呢？自然而然就有了承句的选材“捐资”，我再以“四海”与“瞩世”整合一种声势与磁场阐明这种作为，展示祖国的强大和众志成城，团结一心的高尚品质来开启转句，让转句话锋一转，紧承次句入情，心生波澜，发出慨叹，尾句扣回主题。
通过这例诗，我想说：
①每一首诗中的每一句话都是有衔接联系（也就是起承转合的环环相扣），绝不能天马行空，各说各的；
②选材用的物象都必须与立意有关；
③上下章节的连贯也必须有千丝万缕的内在联系，否则就会断裂。

（三）渔阳12法总结：
咱们讲义里是以渔阳12法做练笔，每一法除了要求起承转合环环相扣，并且都有它们各自的特点。第1～8法，主要以转句的不同变化来讲解，第8∽12法，主要以合句的不同变化来讲解。
每个人都会觉的诗如画，是的，美感是相同的，但是，写诗毕竟不等于作画，写诗，甚至更象在拍电影。诗中的画，不是呆板固定的，而是流动的，甚至可以是跳跃的，可以把镜头推回到N多年前，也可以把镜头调向未来几多年。可以把镜头伸到宇宙深处，也可以把镜头微距拍到很细致的微小处。镜头拉来推去的为了什么？就是为了我们情意表达服务的。当然我们知道，美是多样性的统一。红花是美的，黄色的花，紫色的花，白色的花，也都是美的。因此，绝句的美，也应当还有更多的表现手法，高明与成功，永远在创作之中，加油，我们！

（四）我的作品小展示：
古风绝句学习坚持到现在，至今觉得自己总学得不尽人意，但是每多练一次笔，就会多一点收获，这就是刚才说的，成功永远在创作之中吧！因为水平的问题，我没有好的作品，为了完成这份论文作业，无奈展示自己的几首拙作：

七绝 · 毛泽东诞辰所思
文/清扬
斑竹一枝今日泪，红霞万朵睿诗豪。
为营步步谁人比，踏过泥丸笔似刀。

七绝 · 赞奋斗一线的白衣天使
文/清扬
年度危颠春梦断，疫情远害似奔雷。
心中白水因瘟折，异地思家一寸灰。

七绝 · 蓬莱阁
文/清扬
一千里彩云探水，三百间仙阁架空。
诱引古今来往者，难辞丽句画图中。

七绝 · 春思
文/清扬
三月湖边芳草合，惊沙绿水白鸥闲。
眼前万象风流足，何用别寻过景山。

七绝 · 秋风  
文/清扬
极浦波翻云影动，西风吹冷雁声残。
斑斑黄叶随他去，点触离心愁一团。

七绝 · 黄鹂
文/清扬
袅梢啼露啭声暖，桃李竞相芳草滋。
试问春光谁放惹，一朝惊梦旧黄鹂。

七绝 · 南湖红船
文/清扬
南湖浩渺烟波滟，百载风华红一船。
莫笑此时同寂尔，肇昌诞曜启新篇。

（五）临去惜爱，意于传情。
饮水思源，再次感谢绝六素衣组谆谆辅导关注我的无尘老师、清风和莹莹两位美组长，一路走来因有你们，我才没有掉队。
我的肤浅见解到此结束，感恩古风所有～

天天乐

永怀诗和远方
素衣12-天天乐
有幸结识古风，有幸来到古风，自己感到很庆幸！来古风学习给我平淡、琐碎的生活增添了一抹亮色。
七绝.随笔
腹有诗书气自华，心随风去到天涯。
秋来春去等闲过，云卷云舒日又斜。
一、学诗词的缘起
诗词所特有的古韵古香令人回味悠长。我对于诗词有一种与生俱来的喜爱，这也正是我来古风苑的原因之一。学诗词的原因之二则是为生活所迫。成年人的世界谁不是烦恼种种，谁不是负重前行，个人有个人的苦楚和艰辛......诗词能给我一份宁静，给我一个精神家园，所以我来了。以上是先介绍一下自己学习诗词的初衷，下面谈谈自己的学习经历及所得。
二、懂格律，通平仄
“师傅领进门，修行在个人”。既然已经下定了决心，就开始行动吧，我先了一本《诗词格律》，自己一章一节的认真阅读，边读边悟。通过读书对于韵、平仄、对仗、粘对、孤平、拗救等等一些基本概念有了一个初步的了解。记住了五言、七言绝句的几种形式。
五言绝句仄起式两种：
仄仄平平仄，平平仄仄平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。


仄仄仄平平，平平仄仄平。
平平平仄仄，仄仄仄平平。


平起式两种：
平平仄仄平，仄仄仄平平
仄仄平平仄，平平仄仄平


平平平仄仄，仄仄仄平平
仄仄平平仄，平平仄仄平
七言绝句的仄起式两种：
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平


仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
平起式两种：
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平


平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平
找到了规律，并且熟记，这样就为学习绝句打下了基础。
另外，对于平仄知识，难点就是入声字的识记，尤其是今平古仄的入声字难记，没有别的办法，只能一个一个地积累，多练习多记，一些常用字就记住了。
三、初试笔，为赋新词强说愁
初试笔时为格律平仄拘束，百般不适，而且写出来的内容太实太死，只知道艺术来源于生活，而不懂得艺术要高于生活，自认为是在写诗，但只是凑字，根本没有诗味儿。
例如下面几首：
五绝 暮秋
秋雨又添寒，枯枝独自叹。
形孤纤羽冷，泥水踏红残

七绝  山村
青山脚下几人家，溪水游鱼伴野花。
一愿闲来忙稼穑，麦香共我夕阳斜。


七绝  秋韵
黄菊篱旁万点金，枫林岭上绣衣襟。
西风有意摘红叶，题句之人不觅寻。
当时也很困惑，只是在平仄和格律的约束中冥思苦想，完全没有什么章法可寻。
四、参透讲义，从模仿入手
这里由衷的感谢主讲坐看云起老师辛苦付出，精心编写讲义，耐心讲解。我仔细参悟讲义，结合例诗领悟渔洋十二法的内涵，在老师们的指导下从模仿入手，摸索着前进。
渔洋十二法：
法一：前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
法二：前二句说一事，第三句以转折连词承接。
法三：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
法四：前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年来、忆、记等词。
法五：前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
法六：前二句直赋眼前景，第三句以好是、分明、好到等词著以作者的评论。
法七：一二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋最须注意此等处，以其有神韵也。
法八：以第四句为主，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
法九：第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
法十：前三句皆写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同。
法十一：前三句皆是烘托，结句归结自身，笔力沉雄清健。
法十二：诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。
渔洋十二法，引导我们初学者，运笔方法，谋篇布局，下面是自己的几首拙作：


七绝.冬至盼春
文/天天乐
冬至阳和始乍来，寻梅踏雪访高台。
且看九尽桃花艳，约得春风各赋才。
七绝•初夏
文/天天乐
万叶千枝遮蔽天，欣欣绿意正昂然。
任他四月芳菲尽，何处清波不可怜？
七绝•夏日
晨鸟啁啾出爱巢，曙光初上照林梢。
桑槐如盖婷婷柳，饱蕴诗情在碧郊。
七绝•夏趣
文/天天乐
满树榴花红映日，一双燕子喜穿庭。
绿槐荫里敲棋子，蛱蝶翩翩绕画屏。
七绝•学诗感怀
文/天天乐
一束幽兰在古风，机缘惠顾喜相逢，
喧嚣尘世追名利，幸有诗情柴米中。
五、识记“语码”，了解典故，不断积累语言。
在写作过程中，最大的困惑就是语言匮乏，表达能力太差。怎么办呢？没有什么捷径，只能是一点一点积累，工作的间隙，茶余饭后，总之只要想学习就有时间。在不断的学习中，感觉自己确实在进步，甚至觉得自己也具备了一点文人的素养。
了解了一些常用典故的含义，例如：长亭、斑竹、南浦、采薇、尺素、东篱、三径、折柳、比翼鸟、连理枝、巫山云雨……
知道了汉语言中的一些语言有着特定的含义，这些是千百年来约定俗成的，不容改变的，例如：
飞鸟：自由的灵魂，青山：身与心的家园，捣衣和砧声：离愁与乡愁，流水：无情亦有情，船：漂泊与自由，松梅竹：清高、风骨，柳、草：离别，红豆：相思……等等好多。了解了这些，在练笔的时候就可以根据自己的主题去选取适当的语言，创设情境，让情景真正融合。如果连起码的常识都不具备就会贻笑大方的。
最后我要说的有两点，一是衷心的感谢古风苑所有的老师，是您们带我走入知识的殿堂，让我逐渐的腹有诗书，让我在现实生活中充满自信，让我有了诗，有了远方。二是我认为学诗的最高境界应该是陶冶情操，抒写性情，不仅要学习写诗，更要学习做人，像古代先贤那样不盲从，不屈服，做一个有风骨的人。毕业不是结束，而是开始，我不会停下学习的脚步，我会一直走下去！

，无尘

古风绝五毕业论文
麦高粱
一.为何喜爱诗词
对我个人而言.诗词如同鲜花宝石.那种美无法用三言两语来形容.北国风光.千里冰封.万里雪飘。早春风又绿江南岸。床前明月光。大漠孤烟直.长河落日圆。窗含西岭千秋雪.门泊东吴万里船。青山不墨千年画.绿水无弦万古琴。书山有路勤为径.学海无涯苦作舟。海上生明月.天涯共此时。风住尘香花已尽.欲语泪先流。昨夜风疏雨骤.浓睡不消残酒。才下眉头.却上心头。明月几时有.把酒问青天。蝉噪林逾静.鸟鸣山更幽。蒹葭苍苍.白露为双.。少年不识愁……却道天凉好个秋。秦风.唐诗.宋词.为了解开心中这个秋.所以就来到了古风学院学习诗联.认识各位老师和同学。
二.学习过程和心得
来诗校前.有先到联校班学习过对联.门对千竿竹，家藏万卷书。所以对格律.平仄.押韵.这方面是没有多大的问题。韵脚.起承转合有更深的认识。特别是认识到(粘)这个字.这个粘字.非常特别.在诗里面位置就是转句。学习期间最困扰我的.不是时间问题.最烦恼的是作业一直写不好.常常立意偏离主题.有的感觉联味太重.写来缺少诗家语.读来就没有了诗味.少了柔情.少了朦胧之美。所以作业没有几首满意.大都是转得太快.不然就是合没有回扣主题。谋篇.造境.立意要好好加强.特别是立意。应该是这样说.立意好.诗自然就写得好.所以立意是诗的精髓。
三.学习渔阳十二法
例:【法二】：此法要点：
一、一二句说一事，注意第二句和第一句的意思要衔接紧密。（可以是不同方面，也可以是事情的因果，或者同一事的两个点。）
二、第三句要用转折词，将一二句，转到另个方向，第四句要顺着第三句扣主题。
三、【转折关系连词】：用以连接连词前后的词、词组、句子所表达意思的转折。常用的转折关系连词如：却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。
当我们要表达事物向不同方向发展，如：事与愿违，如因爱生怨、欲速不达......或喜出望外，
山穷水尽又柳暗花明等，学用渔洋绝法二，不失为一个好的途径。
七绝.夏雨
石桥垂柳远山明，蝶影花香脚步轻。
可惜蓝天如少女，倾盆雷雨乱心情。
【法四】： 前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年来、忆、记等词。
七绝.父亲
荻花瘦水满山秋，月夜思爹泪又流。
常忆闲教我字，慈祥画面记心头。
【法六】
此法要点：
前二句直赋眼前景，第三句以好似、分明、好到等词引作者的评论。第四句紧抱第三句，语意联属，同时尽量将诗味延伸到句号外。

七绝.游日月潭
山青林密鸟声幽，水碧花香一潭柔。
好似行来春卷里，世尘洗净早忘忧。
[八法]
此法
1.要点：
第四句为主，用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
2.要点解读 ：
主题落在第四句，通过否定句，加强语气，让诗味延伸于诗外。第三句与第四句之间的要顺，呼应要紧，三四句多用因果关系的复句。一二句多是渲染与铺垫，交代清地点、场景即可。全诗的重心应放第四句。
七绝.莲花
柳丝菡萏笼斋庭，月影蛙声歌不停。
犹是世间轻利客，常为此景叹孤零。
四.毕业感怀
学习的路上，虽然有点辛苦，但有老师的陪伴和耐心的教导，使我功课有点进步，对诗词有些概念和认识。谢谢校长和各位老师，感谢古风学院，还有志同道合的同学。不辞辛劳，每天晨读早读，春风化雨，滋育着我成长，受益匪浅，惠我良多。谢谢老师，感谢同学。

晋子杨

              素衣03～晋子杨
          绝六毕业论文
          辅导老师一一红曲
     中国传统文化中最具魅力的表现形式之一就是诗词，人们心中那些美好的情感都可以借助诗词来表达。在互联网和电视媒体更加发达的今天，诗词具有旺盛的生命力，《中国诗词大会》、《经典咏流传》那灵动的句子、配以优美的旋律圈粉无数。
     我也是一名诗词爱好者，最初接触诗词当然是学生时代，我特别爱上诗词语文课。步入社会以后，随着网络不断发展，微信同学群的创建。有相同爱好的同学经常在群里写些打油诗，顺口溜还十分热闹。但都不专业更谈不上平仄韵律。喜欢诗与会写诗还有相当长一段距离。
         是古风学院圆了我想写诗的梦想，感谢东风校长创建网校让更多的人有了学习机会。从一无所知到逐步了解，每一点进步都倾注了老师们的心血。
          自从来到绝六我才知道写诗有那么多章法和规矩，近一年的学习、作业和练笔都写了，虽然质量不高但我知道了基本的写作方法了。通过学习印象深刻的主要有：
一、平仄韵律，平仄有规律，韵字有韵部。
绝句的押韵，主要有三点：
一是在一首诗的第一、第二和第四两句的末一字，用同一个韵目的字做韵脚；
但第一句的末一字可以用邻韵，也可以不押韵。
即除第一句可以不押韵而外，其中第二、第四句的末一字，要押韵且同是平声（第一声或第二声）韵脚，
1、2声是阴平和阳平  属于平声，3、4声是上声、去声 属于仄声
平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，
去声分明哀远道，入声短促急收藏。
古四声为：平上去入。其中平分为阴平阳平，上去入都为仄声。
如果用了不同韵目的字做韵脚，就叫“出韵”或“落韵”，是违反格律的。
要说明的是第一句的末一字可以用邻韵，这种用邻韵的方法，我们初学者绝对不提倡使用。
二是绝句第一句可以不用韵，但七言绝句如果第一句用韵，可以增加音乐美感，所以七绝的第一句，以用韵的为较多。如果不押韵，必须用仄音的字，刚说了七绝的起句的平收还是仄收的问题。由于七绝在诗体上具有“不对称”的特点，一般而言，七绝的起句，还是适合平收（押韵）的。七言首句押韵为正格。
七言起句的押韵，还可以压住全篇韵律的基调。短短四句话，第一句就押住韵脚，会使诗的节奏感鲜明，会加强诗的韵律性。而五言绝句，因每句比七言绝句少两个字，第一句以不用韵的居多。首句不压韵为正格此外，一首诗用于韵脚的字不能重复
.
三是第三句规定不用韵。但由于绝句诗作为格律诗限用平声韵，所以第三句的末一字限用仄声字。第一句不用韵的绝句，其第一句的末一字也限用仄声字。以上是绝句的韵。绝句压韵是必须的，在偶句的末字。对于是否对仗，绝句里没有要求！诗歌本是一种吟唱文学，也就是歌唱吟咏以传情寄意。诗，要适合于吟哦、朗诵，每句之中，声调有起伏，节奏有波澜，具有音乐美，加之诗的意境，方能增强诗的表现力和感染力。所以孤平和三平尾、三仄尾同样不被允许！
二）立意
1、何为意？
意---乃心上之音 是作者对事物的观点 感悟或认知。
通俗的说就是你通过这首诗想要说些啥，要表达啥主题思想，想表达啥观点，这就是立意。
         写诗的时候我们要先确定立意，以使我们的写作有了目的和方向，读诗的时候找到作者是立意，也会帮助我们更好地理解和赏析作品。
有时候我们常常写跑题，实际上是我们对自己所“立意”的不确定性的表现。
立意的几个注意事项：贵新奇深远，切忌意杂，立意切忌相碍与反复，一诗一意，或褒或贬，或喜或悲。一首诗只表达一个情绪和观点，千万不要一会褒一会贬，也不能前边愁 后边喜，千万不可写混乱了。当然可以衬托，但你得写明白了。还要积极向上。
这几点依然适用与写绝句，欲写诗文，必先立意。
所以，“立意”对于诗之创作来说非常重要。立意确定了，手法就好找了。
因此绝句的立意严谨待之。一首诗没了立意，就不能称之为诗，即便词汇句子再美，也只能算几句话。
2.如何立意呢？
立意是一种心灵的共鸣，人的感情是复杂的，对外界的事物每个人都会有自己的看法和感受。因而，根据自己的感受来决定要写的中心就成为立意的初衷。但是，由于每个人的感受不同，同一种景物，在不同人的眼里可能会有不同的感觉，那么写出来的文字就会有不同的中心。
心中有很好的立意，但是选材、语言的组织都需要有很强的文学功底，因自己知识太少，不能自如地描绘眼前之景心中之情，则必须要多看多读以增加知识储备，用时方能自如。
        以下是我来绝六的部分作业和练笔，实在找不到几首象样的作品，献丑了

七绝•春雨
文/晋子杨
随风入夜润田畴，新绿鹅黄竞露头。
最爱山村春好景，花肥雨后燕啾啾。

七绝•村庄抗洪
文/晋子杨
瓜蔬稻谷水中轻，大雨无情人有情。
迷彩满堤真汉子，冲霄豪气臂连城。

七绝•游云台荒
文/晋子杨
百里云台接晓光，山花烂漫露凝香。
消魂最是莺儿早，声脆枝头胜丽娘。

五绝•父子放学路边吃棒棒冰
文/晋子杨
儿见棒冰痴，父儿谋说辞。
路边争一品，莫让阿母知。

七绝•神女峰
文/晋子杨
神工造化接苍穹，十二仙姿绝世容。
千百年来争一睹，襄王梦醉是何峰。

     最后再次感谢东风校长建立古风学院，圆我学诗之梦；感谢主讲坐看云起老师每周精彩的讲课；感谢班主任、副班主任、班务们的辛勤工作；感谢红曲老师等辅导老师的耐心辅导。敬佩老师渊博的知识，更敬佩老师为传承和发扬中华优秀传统文化无私的奉献精神。我的点滴进步都有您们辛勤的付出，知恩当铭记于心。我欠古风一个回报，若有需要定当服务于古风。

清/风

                                      学绝有感
                                    素衣组-清风
在古风十五期学完联，一直没有再去学习，心里一直空荡荡的，欣闻绝六开班，踊跃报名加入。不知不觉中绝六的学习已近尾声，回想这大半年的学习，有快乐也有迷茫，写不起作业时更有过想放弃，但在无尘老师的鼓励下，我最终还是坚持下来了。学习过程中。从最初的懵懂无知到如今的茅塞顿开，每一步都离不开老师们循循善诱的启发，在此，万分感谢班委和素衣组老师们的指导，是你们的付出才有了成长中的我，在此非常感谢东风校长给予我们这么好的一个平台，感谢所有古风老师的一路陪伴。
一、初学绝句
记得刚到绝六时，始终认为自己有对联基础，对于绝句应该很快能掌握要领并加以成诗，然而学了才知道，对联和诗词完全是两码事，对联是人家给你既定条件，自己按图索骥即可，而诗却是要写我们的所见所闻、所思所想，更重要的是要严格按照格律和韵部来写，而且要一韵到底。自此，我开始严格按照老师所教的平仄格律和韵部来学习了：
①平仄：简单来说指一二声为平，三四声为仄，当然也包涵很多的入声字。古平今仄，古仄今平，与通用字。
②格律：格就是格式其中包括起、承、转、合。对、粘、替。在不孤平的情况下每句中偶数的位置都要遵守平仄也就是格律。
（起）事情的开始，（承）承接或延伸，（转）转折，（合）结尾。
（粘）是指句子中第2、4、6的位置上的字平仄相同，（对）是指句子中句子中2、4、6的位置平仄相反，（替）是指上句与下句中的2、4、6位置上的平仄相反。
③韵：是指每首诗的偶数句的句尾都要押韵，在韵母相同或相近的字叫做同韵字。在诗词中押韵的字放在句尾，又被称为韵脚。而押韵也是有戒忌的（忌平仄同押、忌出韵、忌重韵、忌凑韵、忌僻韵、忌挤韵、撞韵、忌哑韵）
二、立意与选材。
1、立意：诗应该以意为主，而不是华丽辞藻，一首好的作品应是文字平平而意义深刻，所以说写诗以意为上。立意要新颖更要力求深刻。语言是思想的载体，是感情的寄托，一切文章都要靠语言来实现。所以用贴切自然不显斧凿，能够启发人的心智、升华主题收到言有尽而意无穷的效果。使读者看后如品香茗美酒一般，余味无穷令人陶醉。立意通俗的说是你通过这首诗想要表达什么样的中心思想。你的情绪、你的思想、你的心意、你写诗的目的，也是要表达的这个“意”。
2、选材：是指要写的材料或素材，或景物，人物等。要根据已确立的中心思想选材，确定选材范围之后，更主要的是根据已确立的中心思想，把能够表达中心思想的材料写出来。这些材料必须为主题服务。围绕着主题去选择与感情色彩匹配的物体。如感情色彩是暖色的就要写有朝气的物体，感情色彩是冷色的就要选择伤感的物体。
三、谋篇与练字。
谋篇可以理解为“对于做某件事进行规划与安排，运用修辞手法发挥自己的想像空间，选出恰当的物象来丰富情感”。
练字：写好诗词主要是练字，一定要多练习，多读、多看、多想、多讨论。有一定的积累才能为写好诗词打好基础。诗不厌改一定要反复的推敲、反复读，更要仔细斟酌每一个字的意，每个词都要做到恰到好处，从而达到无可替换。讲义中提到练字，特别是一些平常的诗，字好了，自然耐人寻味。练字即练意，字好了，趣味性自然就出来了。练字要既新鲜又自然最好。
通过学习，我也终于敢落笔写诗了：
                           冬夜感怀
                            文/清风
        芳华渐逝叹流年，往事何堪画绛烟。
        孤对寒灯情不在，心音自问向谁弹。
诗交上去后，在老师的点评中，我知道了自己这首诗存在的问题，一是用错韵，诗押一先韵，弹，十四寒；二是跑题，在起承两句只看见了“流年”“往事”，而“冬夜”则全然未见，明显是跑题了，绝句就是要一开始就直奔主题，无须过多的铺垫。尽管写的不好，但我还是为自己终于敢下笔写诗而感到高兴了。
四、学会起承转合的铺陈和衔接
经过一段时间的学习，我对如何写诗有了初步的了解，老师授课时着重讲了诗的“起承转合”，“起”最好平和，不可太满，要给承句留有余地；“承”要紧承起句，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连，自然地按照起的意境继续深入描写；“转”的重点就是要有变化，要与前二句不疏远、不脱离，要转出新意并且要为尾句埋下伏笔；“合”要以意为上，要能体现出作品的鲜活情态，可暗喻，体现作者的感情、寄托与抱负，不要把意一下子写完、写尽，不能写得没有想象的空间，要给整首诗留有余味。
通过老师的讲解，我的写作水平有了进一步的提高，比如老师留的作业《春思》，第一次初稿是这样的，
七绝·春思
文/清风
春昏星早入双眸，手执桃花眉黛愁。
紫蝶摩肩扰心绪，停梢云雀递书否？
老师点评：古韵掌握不错，合句的韵字表示疑问时候是平，在韵。点赞。扣题，只是起句的春昏、转句的摩肩还可再酌。
听了老师的点评，我明白了自己的问题所在，经过反复的推敲我进行了认真的修改如下：
七绝·春思（二）
春光早泄入双眸，手执桃花眉黛愁。
紫蝶鸢肩扰心绪，停梢云雀递书否？
自此，我明白了自己成诗过程中是句与句之间的衔接上不够紧密，在遣词造句上太过随意，尤其是对字词的感觉和理解上运用不到位，没有用最好的字词表达心中所思所想，在之后的练习中我尽可能地按老师讲的内容去理解并加以练习。
五、学会谋篇布局
随着课程的不断深入，老师们对写作的要求也在不断提高，正如老师所言，要想学好诗，就要先学会诗之“赋、比、兴”的表现手法，通俗地说：“赋”就是写实，平铺直叙，直言其事；“比”就是比喻，比拟；“兴”就是开头先写别的事物，引起下面所要说的正文。“赋”既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪；“比”用来作比的事物本体要更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知，便于人们联想和想象；“兴”先言他物以引起所咏之词。
为了能让自己快速理解“赋、比、兴”的实际运用并灵活地运用到实际写作中来，我除了听老师的讲解，还从网站上找了不少资料用以加深印象，同时，也在渔阳十二法的学习当中领悟到了“赋、比、兴”的精妙所在和实用价值。有了这些基础，我在日后的学习中秉持着“不忘师恩、学成回馈”的态度完成每一次课后作业，在这里还要再一次感谢老师们的辛苦指导，每次作业老师们都会耐心细致的给我指出不足并提出修改意见，这让我在提高写作水平的同时，也培养了自己的诗心，更让我深深的爱上了古诗词。现附上几首习作来回馈老师和学校的细心培养：
   七绝 . 踏青
文/清风
又是一年春讯到，桃红柳绿夹河道。
谁知春色无人寻，躲避疫情家里耗。
            七绝 . 西湖行
文/清风
有心偷得半时闲，湖内青荷展玉颜。
好似天仙娉缦立，留存倩影在人间。
有了老师们一次次的指导，我的成诗水平也在日积月累中逐渐提高，也偶尔会得到老师的赞扬了，比如：
七绝.清明
文/清风
催人到晓杜鹃声，不觉悲伤暗自生。
一夜相思无处寄，听风听雨过清明。
逢春老师评：清风学友好，小诗已拜读！一读之下就是喜欢！小诗格律正确，叙事清楚，流畅，衔接自然，情感生发合理。很好。赞！
老师们的点评给了我很大的鼓励，正所谓“不忘初心，方得始终”，写诗诚如做人，一定要“有血有肉，有情有意”“情”是诗的基础和支柱，情乃诗之灵魂，无魂则是僵尸；“意”是形象，是生动美、鲜活美，是浓浓的诗味。我这些暂称为诗的习作虽未达到“不着一字，尽得风流”的境界，但我一定会抱着那点点的诗心在唐风宋雨中砥砺前行。

滋蘭樹蕙

小子何莫学夫诗
古风学院绝六班素衣组02-滋蘭樹蕙

看到这个标题，也许你会感到惊诧，其实这是孔子在《论语·阳货》的原文，意思是说学生们为什么不学习诗呢？孔子还说“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”进一步阐述了诗可以激发情志、观察社会、交往朋友、怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木。也就是说诗除了可以传承中华文化、感受文学思维、培养审美情趣之外，还可以认知世界、传播科学知识。
我与诗词结缘也是一个巧合，十二年前我母亲去世，留下我父亲一人在家非常孤单，于是动员他到老年大学去报了个诗词班，为了提高他的兴趣，偶尔回家也闲聊一下，无意中接触到格律诗的ABC，之后就索性胡乱凑几句让他改，但那时工作较忙，没系统认真地学习。
退休后我也闲了下来，也正在想怎么打发时间，在网上正好看到古风学院在招收学生，于是就报名参加。记得开学典礼时，学校领导和老师们别开生面地用诗词发言，我犹如站在玻璃栈道旁，看到了祖国山川的美景，来到了通天地、通古今的栈道，但与领导和老师们的差距实在太远啦，深感“迈步三分七魄牵”，有诗为证：
七绝•玻璃栈道
脚下云飞万丈渊，身旁雾绕瀑悬川。
不知栈道通天地，迈步三分七魄牵。
我出生在楚国的都城——郢，毕生基本上也在湖北省荆州市居住和工作，可以说这个地方与我有一世的情缘，深秋走在城墙上，总让人无限伤感：
七绝•犹对寒风扭细腰
郢市残垣暮雨飘，通天楚舞曲音消。
只今惟有章台柳，犹对寒风扭细腰。
进入夏天，我国的疫情基本得到控制，恰似早蝉报晴：
七绝•早蝉报晴
晓破琼箫远寄声，霞舒玉笛挟风鸣。
一波犹尽一波起，知是青蝉早报晴。
注：蝉也是天气预报员，早鸣则晴，迟啼多阴雨。
疫情警报解除后，我也趁着现在有时间、有精力，去浏览祖国的大好山河，同时也期望增添点诗词的灵感，这次乘飞机路过北京，倍感亲切。
七绝•鸟揽北京夜色
骑鹤仙游万里乘，穿云追月赏霓灯。
蓦然一片阑珊海，更在皇宫十二层。
在绝六的一年学习即将结束，收获多多，一是系统学习了格律诗的理论知识和写作方法，二是结识了众多的良师益友，三是我又增加了一个母校，更主要的是在老师的指导下，同学们的帮助下，我的诗词写作水平有了一定的提高，时值金秋无限感慨：
七绝·金秋
八月天高五谷丰，桂烟橘颂又相逢。
赤橙黄绿青蓝紫，秋色调诗韵更浓。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。学罢绝句，还要继续向前走，现以步韵炎凉居先生的习作，作为本论文的结束语：
步韵炎凉居先生【玉楼春•渔歌唱晚】
（南唐李煜体）
《为爱痴狂》唇粉暖。《唢呐声声》回荡远。
《扬鞭催马送粮忙》，《梦里水乡》音曲慢。
《似水流年》天地转。《人面桃花》蜂蝶乱。
《荷塘月色》赛西湖，《春到湘江》迷醉眼。
【词林正韵仄：第七部】
附：炎凉居先生【玉楼春•渔歌唱晚】原玉
江天野岸和风暖，山水云边遐思远。
树丛蝉鸟共鸣欢，蛙鼓荷池声缓慢。
一湾碧漾环山转，片片行帆波影乱。
渔歌吟醉越明湖，返棹満江迷了眼。


                               2020年9月24日

紫浅.

古风绝六毕业论文
文/紫浅


各位古风的评阅老师，大家好！
来古风时日已经不短了，因为没有基础，还到联班磨练了一下，但是好像作用不大，至今难以分清四声。
有不止一个人问我，你为什么会想到学诗？
我心中霎时空白，我不知道，为什么学诗呢？
因为小时的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“烟笼寒水月笼沙”因为“慈母手中线，游子身上衣”“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”因为“举杯邀明月，对影成三人”“欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机”因为“会当凌绝顶，一览众山小”“但见新人笑，那闻旧人哭”因为“冠盖满京华，斯人独憔悴”因为“荷风送香气，竹露滴清响”“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”……太多太多了
  我想这么回答，可是太多了，说不清最后答了一句“因为执念”是的，执念，还没读书就开始看电视，还珠里的才女当属紫薇和晴儿，随口一咏就是古之绝唱，这样的女子才是真的腹有诗书气自华。
偶然知道古风会教绝句，我来了。因为没有基础跑到联班深造，让一众老师同学全部无语之后安全毕业来到了绝六。
开始的时候因为联班毕业又有一段时间没有接触文字了，而且一开始就要写诗，真的是欲哭无泪，都快没有信心学下去，一个联班的同学告诉我，她认识一个人，虽然联学的不好，但是诗就学的很好的，不要放弃。我又坚持了一下，虽然自己的诗写的并没有好到哪里去，偶尔还出现平仄不对，韵部不对的情况，但老师们都认真的给我指正过来，慢慢的感觉好像也没有想象的那么难，我自己觉得至少没有对联那么的难。既对且联的对联我至今没有对出一个符合要求的下联，而绝句虽然写的不好，至少也写了好几首，
绝句对格律的要求：
【一】 格律诗的创作要求，这有四方面：
（1）字句要求。格律诗的字数是固定的，五绝与五律都是五言句，各为二十字与四十字，七绝与七律都是七言句，各为二十八字与五十六字。排律则字数不限。
（2）平仄要求。一句之中和句与句之间平          仄，都有特定的规定。
（3）用韵要求。格律诗用平声韵脚，除有时首句入韵外，都是单句仄脚不入韵，双句平脚入韵。
（4）对仗要求。律诗首尾两联对偶与否可以随意，中间两联必须对偶。
     【二】  七言绝句的平仄、押韵格式有如下四种格式：
1、平起首句押韵
平平仄仄仄平平(韵) 仄仄平平仄仄平(韵)。
仄仄平平平仄仄， 平平仄仄仄平平(韵)。
2、平起首句不押韵
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平(韵)。
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平(韵)。
3、仄起首句押韵
仄仄平平仄仄平(韵) 平平仄仄仄平平(韵)。
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平(韵)。
4、仄起首句不押韵
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平(韵)。
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平(韵)。
下面就分享一下我自己写的几首小诗：
题图•七绝•思与二友苏州游
晴霁风摇艋棹轻，垂丝杨柳映波清。
而今独处无情思，何日更期江浙行？
评：看这题目，需要注意格式了。起句晴霁组合不好，摇字可再炼。承句还好。转句独处稍突兀。思的平仄自己判断。合句江浙也可考虑？
这是我在绝六第一首诗，而且是最看不懂的题图，因为没有好好听讲所以格式就自己造了一个。老师也帮我指出了错误的地方，比如晴和霁其实应该是一个意思，凑作业心切就委实的没去注意这么多，当时心里想的是凑出作业要紧。
这首诗题目要求写出自己的感受，把自己融入情景里面去，对于我这样一个没有什么想象力的人，只好写一下实情跟两个苏州的朋友跑去游了个园坐了个船。只是自己如今身在蜀中不知道什么时候还能一起玩。感觉终于把自己给融入进去了，就是文化底蕴不够好多遣词用句都不对。
七绝•小满感怀
农妇采桑蚕食饱，麦花落后插秧苗。
一年夏景今初至，独立桥头看柳腰。
评：起承语句普通了些，不像是诗家语，这个可以再斟酌。转合还好。
虽然我记性越发的不好了，但是这首诗我甚至还记得是怎么凑出来的，说来惭愧，作为一个祖上八辈都出身农村的我，自小的耳濡目染居然没能弄懂二十四节气该做些什么，于是我在楼头看着田野有什么写什么，还去百度了一下小满，问了一下我奶奶桑蚕是几月份的事。抓破了脑袋起了个头，后面的就看着四处的景物来编了，写好之后是真的长长的松了口气，暗自决定了以后还是多关心一下每个节气该干什么。
七绝•思今日忆往昔
文/紫浅
一轮红日映纤尘，三五成群丢手巾
幼稚随风成逝水。而今俱为不归人

《灞桥寄内二首之一》
【清】王士祯
长乐坡前雨似尘，少陵原上泪沾巾。
灞桥两岸千条柳，送尽东西渡水人。
（步韵尚好，转句再提升，诗题再精炼，是一首不错的小诗。）
这是我第一首步韵诗，自己写诗都不会的，步韵自然更难了，就限定了这几个字，我当时躺在床上无语良久，最后想起了小学生涯，然后努力的回想了一下那些人那些事，心中有了影子下笔容易多了，然后涂涂改改交上了作业，只是至今没有想到“幼稚”两个字怎么改才合适（惭愧）
七绝.端午节
此时最当忆高公，天问离骚九合通。
但见龙舟逐波浪，汨罗凭吊酹千盅。
评：九合的含义，这里感觉凑韵了。
至于这首诗，我不得不承认老师们慧眼如炬了，这确实是我老了一遍离骚的开头，又查了一下百度，对照着韵表去凑的，四海八荒九合只想表明屈原名声之广，毕竟这是位偶像。
七绝•夏雨有感
文/紫浅
暑月炎炎似鼎烹，雷云陡聚一声 惊。
珠敲万物皆垂首，风送清凉满蜀城。
​（扣题，形象，好看）
这是唯一一首老师只夸而没说其他错误的诗，我还高兴了好久，而这首诗……是真真切切的写实，谁能想到我骑着小毛驴出去的时候还艳阳高照，热的吐血，回家的路上就一声闷雷呢？好吧，并没有淋雨，就是这么神奇，雷打了有半个小时，天也暗了下来，一路上的雷让我心惊胆颤的，直到回家放好了小毛驴……大雨瞬间就来了，真是万幸万幸！​
七绝•见莲花思莲藕
文/紫浅
芬芳满目铺中庭，玉面芙蓉舞佾婷
好似藕心千种事，借花说与世人听
（布局是想借花写偶，可惜没借好，起句就不搭荷花的生存的场景，中庭在哪里？承句那个佾字好撇脚，本来是行的意思，怎么看怎么别扭，诗味还不错的）
这首诗我一定要拿出来解释一下，“中庭”​表示的是庭院，我这里指的是是庭院中的莲池。“佾”字我确实凑字了，本来想写“娉婷”的，可是平仄不对啊，一时间想不到其他的字了，想到了八佾之舞，这个字就应运诞生于这首诗中。
七绝•闻糟蹋粮食之人多 有感
文/紫浅
雨后秋收谷物新，桌前膳食弃之频
君言鱼米得来易，不见田间辛苦人
（着眼点不错，转合待酌。
这首诗写的时候​已经在吃今年的新米了，翻了一下网上的粮食浪费，不由得唏嘘。未见得田间辛苦劳作的人，所以很有些脸大的就觉得粮米得来很容易么？
然后老师给我点评了一下，改了四个字：​
七绝•闻糟蹋粮食之人多 有感
文/紫浅
雨后秋收谷物新，桌前膳食弃之频。
休言鱼米得来易，且看田间辛苦人​。
君言=休言？不见=且看？品一下）
经过改正的小诗确实一下多了几分诗家语哈。​不过也不知道我自己的理解对不对，总觉得这四个字改了一下意思就小异大同了。
七绝•暑热吃凉饮有感
文/紫浅
夏日最天长，高温侵入房。
除开冰雪物，何处觅清凉？
（不要铺垫太多，五绝适宜直奔主题，冰雪二字再酌）
这是绝六最后一个作业，也是唯一一首五绝，一下少了八个字，险些就没有看懂题目，然而看懂了好像也没有多大的用处。我承句本来要写的是“时至冰柜旁”​可惜试了几个字，这个“至”位置上的都还是出律。
没办法，只好把全诗推开重来，导致我现在就记得承句原来的句子是这五个字了。​“冰雪”两个字我想直接写冰糕的，又担心老师会说出了冰糕还有雪糕甜筒和冰镇酸梅汤……于是果断的放弃用了冰雪两个字。
学了近一年的诗，真的是喜大于忧，有的时候看着老师和同学们在群里讨论作业之类的，我都会忍不住笑出声来，氛围真好啊。
其实坚持下来不太容易，因为同样不止一个人说我是三分钟热度，可是，对于诗我坚持了不止三分钟，不止三个小时，更不止三年。​同样让我坚持下来的还有每首诗后面的点评，几乎每首诗的后面批出了哪里的错误，还是会从别的方面夸一夸这首诗，让我觉得，我原来还可以，并没有那么差，还是有些学诗的天分。
所以，非常谢谢点评的老师们！！！
​

清⚡扬

古风绝六毕业论文
素衣20-冷月（七）

东风校长好，各位老师们好，感谢这一学期的教授和辅导以及点评。虽然因本人自身原因没有写出像样的诗句，但是校长和老师们的谆谆教诲以及诚恳的点评，却是受益匪浅。
学了这么久，因本人工作生活忙，很少参与群里练习，写出来的诗直白无味，不像绝句，似乎都在按格律凑句。究其原因：其一是积累得少，腹中空空无以言。读得诗少，读的书少，知识面窄，不能把所要表达的内容诗家语化，不能把所学的知识灵活应用,而且是写好之后并没有如老师所说练字、炼句、练意。其二是没有深入生活，缺乏观察，凭空想象瞎凑诗句。其三是不会把老师所讲的创作手法，修辞手法等灵活运用到自己的实际创作当中来。尽管我没能如愿达到预期的目标，但我想也有一点点进步。在学到一些理论知识，如绝句的创作手法：赋比兴，赋就是陈述，比是比喻，兴是先言他物以引起所咏之词。
诗还可以用典，用倒转句，谓宾补等的提前等等，这些不是一朝一夕就能通的，都需要长时间的运用，不断的练笔才能掌握。
还有形象思维在诗中的运用方式：第一种只写形象，意图隐藏在形象之中；第二种只写感情，把意图、形象都隐藏在情感之中；第三种即写形象，也写感情，就是不露意图。诗还要用空间设计：空间的扩张、空间的凝聚、空间的转向、空间的深度、空间的改造、空间的简化等。还有空间的回旋，时空的换位，时空的溶合，时空的分设，时空的交感，以及叙事的安排等等。也不能少了时间处理技巧：时间的逐蹙、时间的渐长、时间的速率、时间的改造、时间的压缩等等。

我还初步了解渔阳十二法，并将运用到自己实际的创作中。如
法一：前二句或赋陈或起兴或议论，第三句以否定词转接。
法二：前二句说一事,第三句以转折连词承接。
法三：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
法四：前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年来、忆、记等词。
法五：前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
法六：前二句直赋眼前景，第三句以好是、分明、好到等词著以作者的评论。
法七：一二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋最须注意此等处，以其有神韵也。
法八：以第四句为主，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应
法九：第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
法十：前三句皆写今事，第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同。
法十一：前三句皆是烘托，结句归结自身，笔力沉雄清健。
法十二：诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下矣。

毕业在即，也没有写出一首合格的诗，但是毕竟比昨天进步了一点点。现将我的习作及老师的点评摘录一点，作为此文的结尾，希望能给大家以启示。
五绝•绿豆
绿豆寻常物，伏天止渴汤。
若将冰镇饮，便是透心凉。
老师点评：（冷月大夫在开避暑的方子呢，建议诗题换一下：凸显冰镇之意，也好切主题）

舌尖上的浪费（六法）
满桌珍馐盛玉盘，金樽清酒尽君欢。
明知美馔不容易，恣肆而为竟亦安。
老师点评：（合句亮眼，起承转意太近）

      七绝 端午节（一法）
蒲艾高悬门户中，驱邪防疫避蛇虫。
莫言千里不同俗，端午家家处处同。
老师点评：承句多动症，合句家家处处用的不经济。

七夕
牵牛织女鹊桥逢，七夕犹如在梦中。
莫道情深相不负，鸳鸯锦被半床空。
长欢试评:小诗起承道出了牛女二人相聚的不易，感觉如在梦中一样。
转句，莫道情深相不负，由天上转人间，牛女尚且珍惜难得的相聚，世间又有多少人懂得相聚的不易呢，导致只落个半床空的结局。
七夕，与起句鹊桥有些重复，没有很好的承住;转句后三觉着有些别扭，应该是调平仄导致，有待斟酌。个见，言错勿怪。
红曲复评：点评中肯细致！作品立意明确，借景生情，由七夕牛女相会而感慨自个生活劳燕分飞。承句没有很好的承接起句，把相聚不易渲染到位。另转合句子还有提升空间。

    最后非常感谢东风校长和古风的全体师生！正因为有你们的倾情付出，才有我的点滴进步！

莹莹。

古风学院绝六毕业论文


—— 素衣*莹莹


时光荏苒，岁月如梭，转瞬一年的学习时光就这样结束了，回想一下自己的学诗之路，也是略有感触的.对于绝句 觉得小时候起就不陌生。它是一直陪着我成长的，从“小时不识月，呼做白玉盘”的惊喜 到“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的惆怅.


绝句虽然短小，可是余味很深。特别喜欢绝句，但是并不会写。有一天偶然看到古风绝班招生广告.于是就有了一年时间的正规学习.在绝六，跟老师们主要学习的是七绝.很惭愧的是在这一年里，每天起早贪黑的努力赚钱，由于时间关系，我很少到班级和组里互动，作业和练习也拖拉，尽管这样我还是坚持着。说真的，我很珍惜这次来之不易的学习机会。


绝大部分人会觉得绝句好写，虽然有规矩。但是无论是绝句还是古风总有一个要求，读起来上口，是用文学的方式，说的人话。曾经看到过网络上有些人写的东西是符合格律的，但是不看到他写的文字 不解读他的肚皮官司，就是不知所云。


了解绝句的起承转合，谋篇以及如何创作，其实重点是绝句的创作。


（一）立意


就是你想要表达的中心思想。通俗的说法 就是你这首诗想要说些啥，要表达啥主题，诗词对联的意境是相通的。


立意的几个注意事项：贵新奇深远、切忌意杂 立意切忌相碍与反复，这几点依然适用与写绝句。因此绝句的立意上咱们无需赘言。大家都知道，“诗言志”这句话，这里的“志”是指什么呢？“志”就是“意”就是指你的情绪，你的思想、你的心意、你写诗的目的，也是要表达的这个“意”。心中有块垒，爱底才有江山，这块垒，就是我们的立意。


（二）选材
和立意一样，我们如何围绕主题去选材所选材料必须为主题服务。写景要根据你的情感需要去铺垫，不要过于求实。有的人说我看到的景物就是这样的，但是你要知道，写景的目的不是记事，而是要抒情，那么就需要你去筛选了。找几个有利于表达感情的镜头做特写，而不是要样样都搬出来。如果你非要纪实，那是什么？那是电视台的书画欣赏栏目。


三.下面看几首我的不成熟作品


折梅有寄


逞艳寒梅醉眼开，知它自是陇南来。
为君折取遥相忆，好教幽香入砚台。


春游
淡荡春风载我行，一湾溪水绕山青。
莺声似在云天外，转过桥头侧耳听。




江城春思


春风一夜到江城，弱柳丝丝岸上迎。
常记与君来此处，远山如画翠眉横。


病中


背人垂泪自哀哀，数载沧桑一病来。
今悔浮生不为已，只留孤寂瘦桃腮。


题图


一湾溪水有人家，几朵闲云岭上斜。
许是丹青来久驻，疏篱捧出向阳花。




秋思


雨落平湖暮色寒，冷风吹送客衣单。
扁舟一叶晚来坐，忽觉离愁分外宽。






四.结束语
通过一年的学习，深深体会到了诗词的内涵 太过深奥。现在毕业了，只能代表我刚刚进入诗词领域的门槛，也是我学习绝句真正的开始。此后我会坚持不懈的学习，来回报古风。感谢东风校长为我们创建这个学习平台，感谢所有老师无私的奉献，感谢学友们真诚的帮助和陪伴，最后祝古风：园丁辛苦一堂季，桃李成材四海春。

无意

我的学诗心得
   文/无意
为了圆一个学诗的梦，让自己的生活更加充实，使自己的人生多点诗意，有幸来到了古风学院绝句班学习，真正接触了诗。时光如梭，不知不觉中，在绝六班学习已经将近一年了。回想起学习中的点点滴滴，感觉收获颇丰，得益良多。

下面说说我的一点学诗心得
在学习之前从来不知道诗词会有这么多的讲究与规律，在绝六学习中，知道了什么叫起承转合，韵律以及渔阳十二法运用。对绝句的特点，格式，用韵，意象，写法等等有了基本的了解，也知道了要时空变化，要虚实结合，要情景交融，要借景抒情等等，虽然因悟性不高学的不是很精，但也懂得了一些写诗的方法与技巧，当然离掌握还差之较远。
一，绝句的平仄基础，格律和押韵：
格律包括起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括音律、声律和韵律。格和律合起来就是格律。起、承、转、合是律诗中最基本的骨架。
格律诗的主要类别分律诗和绝句两种，其中各有五言、六言、七言（六言比较少）。绝句每首四句，律诗每首八句，十句以上的称排律或长律。


律诗的四种基本格式：
平起仄收： 平平 仄仄 平平 仄
平起平收： 平平 仄仄 仄平 平
仄起仄收： 仄仄 平平 平仄 仄
仄起平收： 仄仄 平平 仄仄 平


粘、替、对
“粘”指在绝句中第二句与第三句，句子中第2、4、6位上的字的平仄相同。“对”是平仄相反，就是一句中，两个分句中的2、4、6位上的字平仄相反。“替”就是每一句的音节处2 、4 、6字平仄相反 。


拗句及折腰体
拗句：
是在本该用平的地方用了仄，或在该用仄的地方用了平，这样的句子，都叫拗句。


折腰体：
第三句246位置之平仄，不与第二句246位置相协（粘），却变成了相对。这就是折腰体。


押韵八戒：
戒落韵、重韵、凑韵、倒韵、僻韵、哑韵、僻韵、复韵。


绝句的章法，起承转合：
起就是开头，或写景或写实或叙事或议论或感叹；
承就是承接，或延伸或发展或渲染或补充；
转是跳转，是全诗的最着力之处，转得好，诗的神韵自出；
合，是全诗的诗眼，就是结，或点题或深化主题。


二，绝句的立意选材和布局谋篇立意：
意是一首诗的灵魂，诗的立意，主要体现在三个字上，即真、新、深。 真，即是真情实感。新，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的。所谓深，就是要深刻，曲折含蓄，要令人回味。


意象：
是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的内容。


意境：
意，是诗人的主观情意，境，是客观的自然和社会活动。意境，就是这二者的浑然相契。意象是比较实在的具象，而意境则是一种虚的感念上的抽象。


绝句的时间处理技巧：
起句时很急促，继而略缓，结尾时愈发漫长，情感上有悠然不尽的远韵。速率:景物移动时间的快慢与速度，时间速率不同，抒情效果不同。时间的压缩:冗长的实质性时间，展现到短暂的诗中.一刹那间的感受或想象，嵌入一个几百、及千年的历史回顾。


三，绝句渔阳十二法
速记心诀
一不二转三试问，四忆五今六分明。
七人八始否定结，九诘追昔自对偶。
（前七法第三句，后五法第四句）


第一法  作法：前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定词转接。
第二法  作法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
第三法  作法：第三句故作假设或设问之辞，第四句作答。
第四法  作法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
第五法  作法：以前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
第六法  作法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
第七法  作法：一二句就题直起，也是直赋眼前景、心中情；第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚。
第八法  作法：前几法都是以第三句为主，此法以第四句为主，用否定词作结；但第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
第九法  作法：第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
第十法  作法：前三句都写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。
第十一法作法：前三句都是烘托，结句归结到自身，笔力沉雄清健。
第十二法作法：诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。


下面是我的几次练笔，跟大家一起学习：


七绝·落叶
文/无意
猎猎西风秋正寒，纷飞落叶任摧残。
可怜身似漂萍客，辗转不知何处安。


七绝·年味
文/无意
结彩张灯不夜天，门庭喜贴贺春联。
围炉把盏良宵聚，笑语声中辞旧年。


七绝·梅竹
文/无意
葱茏翠竹院中栽，疏影相依映雪开。
玉骨清姿尘不染，冰心只为报春来。


七绝·端午怀屈原（法一）
文/无意
艾粽飘香五月中，龙舟竞渡气如虹。
怒涛难涤千秋恨，蒲酒三杯祭屈公。


七绝·餐桌浪费有感（法一）
文/无意
海味佳肴座上香，朱门筳宴讲排场。
缘何剩菜不珍惜，粒粒皆为辛苦粮。


七绝·黄鹂（法三）
文/无意
绿意方欣染柳堤，春风已过小花溪。
何人窗外扰清梦，原是黄鹂枝上蹄。


七绝·春思（法四）
文/无意
小径清幽草色鲜，远山凝黛入云烟。
忽思往日同游处，彩蝶花间舞正翩。


七绝·春夜（法五）
文/无意
潋滟波光月照明，小桥流水伴歌声。
今宵独自听花落，不尽相思借酒倾。


七绝·礐石登高（法六）
文/无意
礐石峰峦翠接天，抒怀登上最高巅。
分明身置蓬莱景，出岫浮云绕膝前。


七绝·初秋感怀（法七）
文/无意
暑气未消秋已临，蝉栖老树噪声频。
堪叹客路苦追梦，回首已成白发人。


七绝·游紫竹岩（法八）
文/无意
紫竹湖光映碧霄，峰峦叠翠白云飘。
亭中小坐尘心静，不管前朝与后朝。


七绝·伤春（法九）
文/无意
郊外寻芳枝已空，梦随流水泣残红。
闲愁一点徒悲叹，怎不春花四季同。


七绝·夏日游西湖（法十一）
文/无意
五月山川草色萋，荷莲出水杜鹃啼。
清风几缕暗香送，独自流连醉柳堤。


五绝·芒种（法十二）
文/无意
枝上榴花艳，田间麦穗黄。
时逢梅雨节，农户种收忙。


七绝·冷饮（法十二）
文/无意
一杯甜且香，入口透心凉。
夏日能消暑，闲时好品尝。


七绝·莲藕（法十二）
文/无意
泥中根节带清馨，托起新荷立娉婷。
历尽荣枯犹见性，从来淡泊不争名。


一年的学诗生涯很快就要结束了，回顾这一年来，收获满满，收获了许多绝句的写作知识，虽然即将毕业，但诗路漫漫，学无止境，我将在以后的学习中不断提高自己。在此感谢东风校长为我们建立的学习平台，感谢所有老师的淳淳教导和辛苦付出，也感谢携手一路走下来的学友们，感谢你们！