烟雨楼20期律诗班A组律诗第八讲作业

熠熠生辉

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘

无语@

第八讲作业：A-06 无语

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
⑴去年丹桂飘香处，何日再逢故友人。

皎月一轮斜汉挂，相丝两鬓白发生。

⑵去年丹桂飘香处，又见长空南燕飞。
落叶斜阳晨露重，秋霖雾霭晚烟微。        
⑶去年丹桂飘香处，喜唱红歌迎盛装。
  秋叶翩翩叠起舞，繁花簇簇锦衣裳

香杏黄

第八讲作业：A11香杏黄

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答:律诗中启即首联，作为一件事或一个景物的开始，承联必须要把事或景物拓展延伸，且承上启下给下文留有留地。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
①
去年丹桂飘香处，落叶阶前正戏风。
学蝶翻飞羞涩态，堆丘覆土野蛮同。
②
去年丹桂飘香处，把酒吟诗万事抛。
头笔沾笺先赋月，三杯入腹已夸肴。
③
去年丹桂飘香处，惊见风堆柳叶丘。
园角菊花初放蕊，篱边剑草已衰头。

清秋～

第八讲作业：
A04清秋

第八讲作业：
A04清秋

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：“起”就是律诗中的第二联，也和颔联，它的作用就是起到承上启下的作用，在承接上联时要做到完全符合主题，
紧接启句之立意，不可松泛，亦不可肆放，给下联留下写作空间。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
(1)
去年丹桂飘香处，暗淡轻黄落素裙。芳树朗吟藏俊鸟，斜阳漫洒念离人。

意诚格物

A24-意城格物  第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
    承：就是承接上文，就是承接诗的开头（起句）。在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。
    承句在起句的基础上展开。承接的一联往往是颔联，颔联是要对仗的。颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
    律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承接上文、开启下文的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。
律诗的起句和承句就是让读者感受到作者营造出来的氛围的。承句是承起句之景或事，承句这个景或事，与起句不同的是：有承上启下的作用。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
（去年丹桂飘香处，今日重来不见君。
        梦里与君千杯酒，醒来仰望月一轮。   
去年丹桂飘香处，百侣携来几度游。

去年丹桂飘香处，今日中秋月更圆。

一蓑烟雨任平生

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。 答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。  二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。 （1）去年丹桂飘香处，今日风光却不同。 步道临江垂柳绿，新楼耸岸夜灯红。 （2）去年丹桂飘香处，季女回眸花面红。 笑语盈盈依水畔，风姿卓卓入林丛。 （3）去年丹桂飘香处，独坐亭台思故人。 把酒言欢追往事，吟诗作画笑红尘。

兰叶葳蕤

烟雨楼二十期第八讲作业
A13__兰叶葳蕤

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：
承就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。


1.去年丹桂飘香处，
    携笔邀秋入画来。
    淡染岭南松傲立，
    轻描园北菊争开。


2.去年丹桂飘香处，
    筛酒尝秋待客忙。
    灶上急火烹鲜豆，
    锅中沸水煮新粱。


3.去年丹桂飘香处，
    诗友登高共赏秋。
    眺望远山林郁郁，
    俯观近海水悠悠。

山西老董

第八讲作业：A02山西老董

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：起是一首诗的开头，承是承接首联扩张扩展，延伸，一脉相通。是密不可分的首颔关系。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘

答：去年丹桂飘香处，
        今夜亲朋聚月台。
        满座樽前无位缺，
        当筵席上有高才。
        清华学子为稀客，
        母校先生是远来。
       十载中秋逢国庆，
       万家欢乐笑颜开。

史东亮

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。 答： 承就是承接。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。  律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。 承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。
   2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。
   1.去年丹桂飘香处，  
  正是同窗聚会时。
    犹记当初常携手，  
  且听今日再吟诗。

一点春

烟雨楼诗词大学20期律诗班a组a10一点春第8讲作业

1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：
承就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。
承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

[size=12.0000pt]1、七律  愁肠

去年丹桂飘香处，争唱诗词问晧天。

自古文章多磨琢，试看学友咏新笺。

愁肠别后能消酒，白发秋来已鬓边。

不觉玉盘头上挂，一盅斟满半醺眠。

1.七绝  嬉戏

去年丹桂飘香处，尤绕孩童嬉戏声。

手绢偷抛飞速转，当时故事梦中萦。

2.七绝  吟怀

去年丹桂飘香处，窈渺吟怀为汝开。

凭槛长思温软语，好风领取载归来。

3.七绝  半醺

去年丹桂飘香处，争唱诗词问晧天。

不觉玉盘头上挂，一盅斟满半醺眠。

云雾山中

20期诗班第八讲作业：
F17-云雾山中
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：“承”是承接首联的句子，一般是对仗的句子，它是在起句的基础上展开的。
起和承的关系：
就是承上启下，承接上文，引出下文，根据情路，景路，理路，
将上下文之间紧紧地联系起来，上下关联，前后呼应，或总接或分承，或暗接或明顺。

       秋恋
去年丹桂飘香处，回想和君相见时。
默默无声羞对坐，微微浅笑令人痴。
轻摩包饰揉衣角，渐拔心弦动眷思。
粉靥绯红强淡定，未明何故错言词。

去年丹桂飘香处，携手佳人浪漫时。
柳幕轻撩穿竹径，荷花细赏照莲池。

去年丹桂飘香处，今日相思不见人。
剩有添愁啼鸟树，空留惊梦落花尘。

自我陶醉

20期诗班第八讲作业：
F18-自我陶醉

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：律诗中的“承”，顾名思义就是承接上文，还要引出下文，对主题作进一步描写，谓之承上启下。要求有重量，有分量。
“起”和“承”之间的关系：
     “起” 句写的是大范围，是全貌，诗言阔，“承”要紧接起句之立意，承联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，正是英雄入伍时。
操练场中磨劲骨，执勤营里焕英姿。

去年丹桂飘香处，雁过长空送信时。
父老生涯君知否，家乡变化令人痴。

去年丹桂飘香处，何故秋风惹苦思。
每忆深怀欢意客，犹闻细语动心词。

幽@#

第八讲作业：A-14幽

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
⑴去年丹桂飘香处，犹见佳人月下酌。
   皎月一轮斜汉挂，粉腮两朵红霞生。
⑵去年丹桂飘香处，正是花前月下时。
   双蝶翩翩相窃语，芙蓉脉脉互含情。   
⑶去年丹桂飘香处，正与佳人赏落枫。
   红叶如心秋蕴火，青眉若带眼含波。

星梦淑华

烟雨楼20期律诗班　A21－星梦　律诗第八讲作业

一、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

答：律诗的“承”就是承接律诗的起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

律诗中“起”和“承”之间的关系：

1.颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。

2.起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

1.

去年丹桂飘香处，卌载同窗团聚时。

久别重逢容貌辨，长谈不觉夕阳移。

2.

去年丹桂飘香处，正是合家欢聚时。

海外一家添喜庆，国人三地共神驰。

3.

去年丹桂飘香处，万民坐看阅兵时。

战鹰呼啸五洲震，重器扬威三域奇。

4.

去年丹桂飘香处，欢笑今朝有几人。

共话中秋逢国庆，同歌盛世与冰轮。

嫦娥故事楼台讲，孙子明眸天宇巡。

拜月寄情求万福，尧天瑞象与时新。

影子-深圳

第八讲作业：

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
承：是律诗起的扩张 、深入，有着承上启下的作用。
起承关系：如果说起是面，那么承就是点；如果把起比作门，那么承就是门里面的景物。以景情物起 引人入境，承起以细微 、具体刻画之。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，列树相迎小径深。
蝴蝶恋花风舞动，琵琶听曲迹难寻。

曾经沧海为近水，依旧

烟雨楼东山逸士

A05~东山逸士    第八讲作业：  一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。  答：承顾名思义就是承接上文。就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。   二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘 去年丹桂飘香处，今日中秋国庆迎。 盛典欣欣怀烈士，勋章熠熠敬国英。  去年丹桂飘香处，双庆阖家欢月圆。 红灯亮丽齐餐聚，五谷成糕远味传。  去年丹桂飘香处，今日菊花绽蕾开。 溪边逸兴邀明月，对景裁诗合雅音。

雨萌！

20期律诗班第八讲A19-雨萌的作业：


1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：“承”，顾名思义就是承接上文，在律诗中，承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。

律诗中“起”和“承”的关系：承联应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。

2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

去年丹桂飘香处，又见长空塞雁飞。
落日衔山遮望眼，西风吹笛入罗衣。

虎虎生威

第八讲作业：
F09虎虎生威
1、简述律诗的“承”并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。

承顾名思义就是承接上文，在律诗中承联不但要承接上文，还要引出下文，谓之承上启下。 律诗中承联承接上文的做法，应注意要完全符合主题，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注。 也就是说承句大体要承接起联而来，其法贵平和匀称，起联急者承联宜纡缓之，起联缓者承联宜坚挺赴之。这是说颔联无论抒情写景叙事，都应紧紧承接起句，是首联的进一步发挥。律诗中承联开启下文的做法，承要注意不仅要承接“起”，也要引起“转”让转有内容可写，为下面的“转”做好铺垫，起到一个承上上文，开启下问的作用；起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物。 具体做法是：不要把前面的叙述写满，不要为上文画上句号，要留有余地，要持续保留悬念，要自然过渡，不留痕迹。 承句，可以写的浑厚，雄壮，气势磅礴。

起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

1、去年丹桂飘香处。
今日黄鹂舞翠间。
鸟语花香新气象，
山青水秀美容颜。


2、去年丹桂飘香处，
今日黄花醉酒时。
佳节夜中观玉兔，
国庆期间作新诗。

3、去年丹桂飘香处，
今夜清风入梦中。
佳节思亲难相聚，
国庆念友易连通。

烟雨楼月使

一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
答：起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行展开、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。承顾名思义就是承接上文。承接：就是承接律诗的开头，也就是起句。承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘
⑴去年丹桂飘香处，他乡喜遇旧知。
白玉高挂共婵娟，两鬓斑白泪满襟。
⑵去年丹桂飘香处，又见长空南燕飞。
落红晚阳晨露重，秋霖雾霭烟蒙蒙。        
⑶去年丹桂飘香处，枫叶飒飒弦外音。
千里婵娟话桑麻，四世同堂叙天伦

雨荷-诗班

20期A07-雨荷 第八讲作业：

1、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。
 答：律诗的承就是承接律诗的起句。承接往往是颔联或和颈联，是要对仗的。对仗的颔（或和颈）联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
    律诗中起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物，并且承句要起到承上启下的作用，为其后的转合做好铺垫。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

 （1）去年丹桂飘香处，今日与君共读时。
      日出萱师吟李杜，月悬瓜姐诵唐诗。
      此生有幸逢高手，久旱禾苗得露滋。
      
      
（2）去年丹桂飘香处，一曲琴声悦耳飘。
      夜寝梦中五线绕，晨兴黑白键相邀。
      自弹自唱悠扬调，波浪起伏似海潮。
      

（3）去年丹桂飘香处，正是同窗相聚时。
       犹记当年恢复考，不忘五载渴求知。
       花甲之年重返校，无悔一代救人医。
      

烟雨楼云水禅心

1去年丹桂飘香处，今岁秋来暑渐微。 阔野枫林撩客醉，高天雁阵逐云飞。 飘零一叶风无语，漫染千山愁掩扉。 逝水总疑留不住，多情游子岂能归。   2 去年丹桂飘香处，阵阵金风妆晚秋。 摇曳红枫留客驻，翩飞黄叶隐林幽。 征鸿掠影湖光秀，菊酒醉人情意酬。 正值重阳多感悟，文章趣境实难求。     3去年丹桂飘香处，远眺枫红映画坪。 剪剪西风催雁阵，翩翩落叶赋诗情。 倩妆随笔浮光影，菊酒盈杯敬弟兄。 秋色一襟无限美，春花怎奈此时明。

烟雨楼云水禅心

1、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。  答：律诗的承就是承接律诗的起句。承接往往是颔联或和颈联，是要对仗的。对仗的颔（或和颈）联前后两个句子围绕主题，各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。     律诗中起句写的是大范围，是全貌，诗言阔。那么“承句”要在起句的大范围之内，从纵深处去拓展，分承起句的景物，并且承句要起到承上启下的作用，为其后的转合做好铺垫。 2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”的作业中，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

青桐叶

       第八讲作业：


          A03-青桐


一、简述律诗的“承”，并说说你如何理解律诗中“起”和“承”之间的关系。


起，律诗中常为前两句，即首联。有情起，有景起，作用在于引起下文或兴起为下文做铺垫。

承，通常为颔联，即律诗的第三四句。承即承接上文。对起句的展开或进一步丰富。承句，有承上启下作用。

承可以有顺承，转折，选择等等格式。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，大家分别给出的三个后分句，按照作业中自己写出的构思，再写出一联或者两联的“承”，注意一脉相通；无论是一联还是两联，全部要求对仗，且符合律诗的替对粘。

           七律·秋思


           文／青桐


去年丹桂飘香处，画阁携同赏尽秋。

短棹湖波照鳞日，风吹鬓发入画眸。