枫林采风组诗2020.10.12（交作业）

学海长孺

枫林采风组诗（2020.10.12）

（一）

一路乘车秋色收，自然岛外醉风流。

河塘绿地随我转，客近枫林何处留？

（二）

欲登绿道步通幽，足下琴音将我留。

过了哆啦听味韵，难分难舍莫强求。

（三）

斜坡绿地似扬声，邀我频频步韵行。

影入秋池留相册，云天水底两重情。

（四）

飞魟数孔跃楠溪，两岸长堤接短堤。

人往车来不须问，任他南北与东西。

（五）

长堤倒影入清流，万里云天眼底收。

撩水揉衣何处女，任凭玉手绘春秋。

（六）

红衣绿地伴清池，淑女殷勤玩手机。

远引南崖思千古，近牵波水眨蛾眉。

（七）

达道金黄通绿岛，壮年导我老年游。

行程乡里初开步，无限风光随意求。

（八）

步步行来近水边，数排竹筏待诗仙。

是谁邀客清波上，荡漾乡情写入天。

（九）
绒绒绿草没双足，背向清波面向谁？
游伴快来陪伴我，滩前魚影好同追。

学海长孺

以视屏配对联——
一路南拳承古韵，声声入耳；
千秋墨客绘丹红，处处养心。

学海长孺

以楠水诗所供图照配首小诗（2020.10.12）
一宅门墙爬满藤，花间叶畔挂红灯。
是今是古谁能辨？昂首探头韵里征。

林泉

欲登绿道步未收，足下琴音将我留。

过了哆啦听味韵，难分难舍莫强求。

校对：

欲登绿道步未收

仄平仄仄仄仄平---？

学海长孺

指谬有理！谢谢！
改如下：

欲登绿道步通幽，足下琴音将我留。
过了哆啦听味韵，难分难舍莫强求。

学海长孺

请继续找出不足之处！谢谢！

学海长孺

（七）
步步行来近水边，数排竹筏待诗仙。
是谁邀客清波上，荡漾乡情写入天。

学海长孺

（八）
达道金黄通绿岛，壮年导我老年游。
行程乡里初开步，无限风光随意求。

学海长孺

（七）首的“竹筏”误写成“竹伐”了!——谢谢陈小平老师指谬！

立即在原帖中纠正！

学海长孺

（九）
绒绒绿草没双足，背向清波面向谁？
游伴快来陪伴我，滩前魚影好同追。

林泉

学海长孺 发表于 2020-10-13 22:29
（八）
达道金黄绕绿岛，壮年导我老年游。
行程乡里初开步，无限风光随意求。 ...

请教：
句中“达道”作何解？

林泉

学海长孺 发表于 2020-10-13 22:29
（八）
达道金黄绕绿岛，壮年导我老年游。
行程乡里初开步，无限风光随意求。 ...

校对：
达道金黄绕绿岛，
仄仄平平仄仄仄----？

学海长孺

谢谢交流指谬！

“达道”——既含有“达闻天下、道法自然”之味，亦是实写“通向前方，可到达目的地自然绿岛”的现实中的金黄色道路。
“绕绿岛”——犯尾三仄之小忌。即改为“通绿岛”。再谢指谬！

请继续交流讨论指谬！

学海长孺

（十）
悄悄日光欲看谁？手中草帽望娥眉。
无言石道绘羞色，一幅自然图慢移。

上有一句平仄未调整好，盼林泉先生赐教！

学海长孺

（十一）
一碧山潭一角天，岸边草木舞翩跹。
是谁借到马良笔，欲绘金鱼跃浪前。

林泉

学海长孺 发表于 2020-10-16 11:20

谢谢交流指谬！

“达道”——既含有“达闻天下、道法自然”之味，亦是实写“通向前方，可到达目的地自然绿岛”的现实中的金黄色道路。
“绕绿岛”——犯尾三仄之小忌。即改为“通绿岛”。再谢指谬！

请继续交流讨论指谬！
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`

刍议并非指谬，直言不讳旨在切磋交流。

《汉典》释义
达道 词语解释
解释
1.公认的准则。 2.明白﹑彻悟道理。 3.实现理想或主张。 4.犹得道。 5.博通各种学问。 6.犹沟通。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
若按《汉典》释义，
“达道”一词用在句中似乎不妥。
首版所言：
“亦是实写“通向前方，可到达目的地自然绿岛”的现实中的金黄色道路”
一说，似乎难以成立。
“现实中的金黄色道路”？
用“金黄色”修饰“道路？
似乎有待斟酌。

一孔之见，或有谬误。
敬请老师批评。

林泉

学海长孺 发表于 2020-10-16 22:58

（十）

悄悄日光欲看谁？手中草帽望娥眉。 无言石道绘羞色，一幅自然图慢移。 上有一句平仄未调整好，盼林泉先生赐教！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

老师太客气了。
您这是在考试呢。

在下刍议：

悄悄日光欲看谁？

首句“日光”意义不变，炼为“阳光”可否？


第二句：

手中草帽望娥眉。
窃思：
此句似乎有点突兀。

第三句：

无言石道绘羞色，
请教：
羞色/寓意为何？

刍议：
尾句似有凑韵之嫌。

才疏学浅，胡言乱语。
敬请老师赐教。

林泉

次韵学海长孺首版雅作
灼灼骄阳偏爱谁，凉风阵阵皱秋池。
草坪幽径披金色，骚客低吟鹊踏枝。

学海长孺首版原玉：
悄悄日光欲看谁？手中草帽望娥眉。
无言石道绘羞色，一幅自然图慢移。

学海长孺

谢谢林泉先生临帖交流！
家中电脑已用了十几年，前段时间时好时坏，还可以勉强上网，现在黑屏了，完全不能用了！只能借用别人的电脑匆匆回一句，抱歉！当我请人修好电脑后再与林泉先生交流讨论！

林泉

学海长孺 发表于 2020-10-18 22:18
谢谢林泉先生临帖交流！
家中电脑已用了十几年，前段时间时好时坏，还可以勉强上网，现在黑屏了，完全不能 ...

谢谢首版赐复。
看来您的电脑使用效率太高了，不堪重负，自己选择休息了。
不着急，您也休息休息，养精蓄锐。
适时再向老师请教。

学海长孺

谢谢先生对我的小诗的解读、讨论、质疑和指误！
我喜欢找先生讨论就是因为先生不会藏着掖着，而是自己心中怎么想的也就会怎么说，能直言不讳。只要不是几句简简单单的叫“好”，而是有疑质疑有误指误，不论是谁，也不论结果谁是谁非，我都希望与之展开对双方都有利的讨论。

学海长孺

我说我的小诗“有一句平仄未调整好，盼林泉先生赐教”的话并不是考试题，
因此，觉得先生将小诗第一句（起句）中的“日光”改为“阳光”（不是指后来贺诗中的“骄阳”）就柔和的多了，与全诗柔和的氛围非常合拍，同时还消除了原来诗句中平仄格律的失误。改用“阳光”二字我非常非常满意！借用了！谢谢！
若将我说的小诗“有一句平仄未调整好，盼林泉先生赐教”的话看成是考试题，先生的答案并没有正面回答是什么“平仄未调整好”的问题。

学海长孺

在这一句中，先生还修改了二处：一是将“悄悄”改为“灼灼”，另一处将“欲看”改成“偏爱”。如果写诗可以不考虑全诗所处的客观环境、情感和语言风格等，只需要将词语凑出来就行的话，那也无可非议，但一结合到具体的全诗的客观环境、内心情感和语言风格等因素去分析就有所不同了。
试想：在秋冬之际，阳光透过树林的枝叶空间透射到路面和行人的身上怎会是“灼灼（酷烈的阳光）”呢？这样的“阳光”会是如此“明目张胆”地去“偏爱”的形象吗？用“悄悄”“ 欲看”虽然也不是很理想，但与全诗的客观环境、内心情感和语言风格等方面还是比较合拍的。

学海长孺

在先生的提醒下，我将第一句再修改后的全诗成为

悄悄阳光偷看谁？手中草帽望娥眉。
无言石道绘羞色，一幅自然图慢移。

学海长孺

全诗用拟人的手法，以写人的思维和行为来写 “阳光”“草帽”“石道”等， 在全诗中都是“活”的，具有人的行为能力。使之与人物（娥眉）的心理活动有机的结合起来写。如第一句（起句）写环境：阳光的“悄悄”“偷看”（心理），恬静、温馨、柔美；第二句（承句）的“草帽望娥眉”（继续承上句写“物”，又对接上人了。其实“娥眉”也在低着头看着手中的草帽，只不过隐而未写罢了）；第三句（转句）的“石道绘羞色”（虽转到了写“羞色”，但这种“羞色”还是通过“石道”去“绘”出来，还是没有直接写“娥眉”脸上现出羞色）……。表面上所写的是这些“物”的思维活动，实际上所衬托的却都是这些“物”所涉及对应的“人”（ 娥眉）的“欲迎还拒”含着“羞色”的心态。

学海长孺

有了前面三句对这种恬静、温馨、柔美、祥和氛围的反复铺垫，第四句（结句）随着人物（娥眉）缓慢的前行,一幅含羞娥眉在温和的自然环境中向前缓慢移动的自然画面“一幅自然图慢移”就自然而然地展现出来了！

学海长孺

当然，写诗不是为了让别人说声“这首诗写得很好”，主要还是要通过诗的形式，突出诗的主题，以达到“服务于人类社会”的目的。这首小诗就是想通过“阳光”“草帽”“石道”等“物”来模拟“人”的思想行为，来衬托小诗中的主人公（娥眉），并由此来突出枫林风景区的优美环境这个主题来。
现实这么想的，但限于水平表达的不如意罢了。