烟雨楼20期律诗班B组律诗第九讲作业

熠熠生辉

第九讲作业：

一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

五星级

第九讲作业：


B21-五星级


1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。


         答：律诗中的“转”就是承句的延伸，合句的铺垫。是章法的一部分，是章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。
       与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。
       与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。
        “转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。


   要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。
（3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。




2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。


去年丹桂飘香处，已是人孤落寞时。
荒草凝霜哀岁老，苍梧泣泪叹归迟。
飞鸿云际身坚劲，蛇杖幽庭步犹疑。

去年丹桂飘香处，无奈青霜落晚秋。
谁把相知情里种，又教思念枕边留。
长风寂寂吟别恨，逝水凄凄诉离愁。


去年丹桂飘香处，把酒东篱不胜欢。
直到长城为好汉，堪当大义作青丹。
读书万卷达峰顶，健骨千晨傲体坛。

梦了

烟雨楼20期律诗班B组律诗第九讲作业
B组10-梦了
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
（1）律诗的“转”，起到承上启下得作用，但不要断裂。
（2）不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

去年丹桂飘香处，日丽和风喜悦中。

枫叶亲亲观似火，菊花静静望苍穹。

秋阳和煦精神爽，暮景轻柔映晚红

去年丹桂飘香处，大雁南飞寂寞时。

溪水如痴随走远，西风染恙晚来迟。

青山不改多颜色，黄叶曾经满树枝。

去年丹桂飘香处，独上青山觅静悠。

斜照黄花增靓色，晚风红叶赞清秋，

小溪流水无烦恼，禅寺青灯弃苦愁。

千里之行

烟雨楼20期律诗班B组-16月婵星朗律诗第九讲作业
一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。
在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。

与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。
、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
     一，去年丹桂飘香处，但见那时雁过空。
           树叶摇风千里念，白云照水几回逢。
           山前岭上家乡望，林下篱边客路同。
           影入夕阳寒石坐，白天黑夜锦衣丰。
           

     二， 去年丹桂飘香处，今岁蟠桃映彩霞。
            华夏山河披锦绣，江湖城郭弄轻纱。
            喜迎国庆生晨到，又把中秋两节夸。


     三，去年丹桂飘香处，正是同窗聚会时。
           石径清泉留记忆，山田古木落相思。
            童颜已改新姿换，鹤发依稀笑语随。

衔山

B19晚晴：
      一、“转”，是律诗的组成部分，是章法的重要一环。在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
      “转”，古人称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。这一“转”，避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示。
     “转”的重点就是要有变化，转出新意，“转”做好了，会使读者眼前一亮，有读完全诗的强烈欲望，否则就会流于平淡。
      转的时候不能与起、承相并列，必须与前面有区别，即另起一层意思。同时，还必须势均力敌，不能笔力转弱。杨载在《诗法家数》说：“颈联与前联之意相应相避，要变化，如疾雷破山，观者惊愕。”
      “转”的目的，就是转出新意，不能顺着起承句一味地说下去，全是流水帐，而要制造波澜。表面意思是往远处扯，但内在的联系是紧密地含在里面的。转还应俯仰上下，照顾前后。要照顾到“起承”，还要为“合”埋下伏笔，不能提前登场亮相。写好“转”，真的好难。
      转句的写法有十几种之多，常见的有：1、景入情转法，2、反转法，3、直抒扩转法，4、进一层转法，5、写意转法，6、抒情转法，等等。
      二、接转句
去年丹桂飘香处，疑有云中雁信来。
越岭应沾山上土，穿林必带草中苔。
笺沾半点胭脂美，迹带三秋味道回。

去年丹桂飘香处，记有云中雁信来。
越岭轻沾山上土，穿林悄带草中苔。
椒红蒜白房前挂，蟹壮虾肥瓮里醅。


去年丹桂飘香处，才信池边螃蟹肥。
线束仍挥叉样剪，筐盛照展戟般腓。
香膏佐酒高朋醉，褐跪调羹小女欷。

山东孑孓

烟雨楼20期律诗班B组律诗第九讲作业：
B04-孑孓

一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。

    1、转与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。3、在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。
（3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

去年丹桂飘香处，正是佳人约会时。
泉水泠泠双倒影，笑声阵阵自弯眉。
飞鸿云际两行远，落日西边一丈迟。
金色夕阳成画卷，人于诗里不思归。

开心爱一笑

烟雨楼20期律诗班B组第九讲作业： B组 B02开心 一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。 答：“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。       “转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。        与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。        与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。         “转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。    要写好“转”，必须要做到如下几点： （1）不疏远，承接上文，见景生情。 （2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。 （3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。 二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。 (1)     去年丹桂飘香处，今日浮云照水时。     晚色天空披色彩，秋风菡萏舞身姿。     满头银发倚栏望，双眼昏花扶杖迟。 (2)《秋》      去年丹桂飘香处，又是明珠堕地生。      犹能看尽青山影，早已难闻紫燕声。      篱外繁花各争艳，树头麻雀见人惊。 (3)《赏菊思友》     去年丹桂飘香处，正是金花舞翠时。     映日含情添锦绣，凌风有意弄芳姿。     不言篱外青衫客，只闻枝头喜鹊儿。

千岁寒

第九讲作业：
B08--千岁寒
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。

答：
一，我理解的“转”
“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。
这一“转”避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所以理解和鉴赏诗歌，抓住“转”句是关键。
“转”的重点就是要有变化，即必须转出新意，“转”做好了，会使读者眼前一亮，有读完全诗的强烈欲望。否则就流于平淡。 注意转的时候不能与起、承相并列，必须与前面有区别，即另起一层意思。同时，还必须势均力敌，不能笔力转弱。

二，转与起承合的关系
1、转与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
3、在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
“转句”不太容易掌握，因为转的急了，就会出现“起承”和“转合”之间的“断裂”。转得慢了，就像没有转，平铺直叙了。

三，转的写法
1、转要干脆利落，不拖泥带水。
2、转耍不断裂。不要光顾着转，而不顾衔接性了。
3、转要形转而意不转。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
答：
答:
                          团圆
去年丹桂飘香处，圆月当空分外明。
四代同欢扬笑意，八方会聚话亲情。
儿孙敬酒孝心满，翁媪酌杯喜气盈。
正是清和好光景，


                   忆婺源同学聚会
去年丹桂飘香处，正是同窗相聚时。
卅载重逢容似旧，八方再会鬓添丝。
清山绿水寻幽径，黛瓦粉墙留逸姿。再忆青葱追旧梦，


                   伴女儿秋游
去年丹桂飘香处，父女登高眺远时。
雁过长空留幽影，云飞峻岭秀逸姿。
勇攀怪石荆丛越，趣赶猕猴山道驰。
世上所稀惟挚爱，

水璇

第九讲作业：B12水璇

一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答:
一、转，宕开一笔，别有新意。
起比较低，承要铺开，转要有波澜，合要点明主题。
起承转合既要围绕主题有关联，同时又一波三折。
二、转与起承合的关系
1、转与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
3、在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
“转句”不太容易掌握，因为转的急了，就会出现“起承”和“转合”之间的“断裂”。转得慢了，就像没有转，平铺直叙了。

三、转的写法
1、转要干脆利落，不拖泥带水。
2、转耍不断裂。不要光顾着转，而不顾衔接性了。
3、转要形转而意不转。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。


去年丹桂飘香处，今夕知音把酒欢。
共忆寒窗书海梦，同思薄案卷山峦。
青春作伴才思敏，白发成痴性癖酸。


去年丹桂飘香处，今日清风意满身。
壮志凌云辞瀚海，雄才坠腹议星辰。
奇峰更在斜阳外，曲径常通秀水滨。




去年丹桂飘香处，孤影天涯此一人。
羁旅经年身是客，飘浮四海命如尘。
庭前雀燕年年旧，墙外桑麻日日新。

茹丰

B20-茹丰 烟雨楼20期律诗班第九讲作业：

1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
       答：

        ①简述律诗的转：律诗中第三联称为颈联，也叫转句。“转”句是承句的延伸，是对律诗中的合句进行铺垫。

        ②律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系：

“转”是律诗章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。

“转”与“起”的关系：“转”对于“起承”而言，就是跳转时不能脱离“起”所要表达的中心思想。

“转”与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。
      “转” 与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。
        “转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。

   ③ 要写好“转”，必须要做到如下几点：
    （1）转得干脆利落，不拖泥带水。    

    （2）不断裂。  

    （3）形转而意不转。

        2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

（1）《为河南友人回乡 同学相聚而作 》

      文/茹丰 押东韵

去年丹桂飘香处，发小省亲相聚中。

捧拥凝眸离泪落，留连对酒劝杯空。

青春已逝乡音在，白鬓初添老色同。

（2）《赴河南参加同学聚会》

      文/茹丰 押庚韵

去年丹桂飘香处，应约乘机赴豫行。

少小分离重聚首，老来喜见已吞声。

频看不厌微霜染，共语还思故里情。

（3）《赏秋》文/茹丰 押元韵

去年丹桂飘香处，田野金黄稻浪翻。

乘兴出游云影淡，驱车所见树枝繁。

农人劳作眉梢喜，社燕随归笑语喧。

朗朗朗明月

1.B组～18明月
景入情转法 如:王湾的《次北固山下》 客路青山下,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬...
2.
反转法。 就是从正面描写转为反面描写,是与起承相反的情绪描写。但注意,其主旨还是一致的...
起承转合式结构，是作品的一种基本结构方法。我国清代学者刘熙载《艺概·文概》说：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转、皆顾兼趣合也。”

     起承转合之间的关系，起中有合，合中有起，这是首尾呼应，而承与转皆兼顾起合，这是上下勾连，一脉相承。所以四者之间互相依存，互为作用，有着严密的逻辑性，体现着很强的辩证关系。

  起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或引人注目，变化多端，以自然为佳；承接或正起反接，或正接反起，以顺畅为妙，承后之转折，或一转，或两转，或三转，或四转……迂回曲折，愈转愈厅，才是上乘；合即结尾，或明揭题旨，或耐人寻味，或启人遐想，以有力取胜
3.
直抒扩转法。 即从题目之本意,扩大描写的范围之转法。 如:杜甫《月夜忆舍弟》 戍鼓断人行...
4.
进一层转法。 就题目本意,推进一层而转,唯仍须与起承关合,以免有突如其来之病。

中诗大梅雪情缘

梅雪情缘第九讲作业
一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答:所谓“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。“转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。 这一“转”让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所以理解和鉴赏诗歌，抓住“转”句是关键。“转”的重点就是要有变化，即必须转出新意，“转”做好了，会使读者眼前一亮，有读完全诗的强烈欲望。否则就流于平淡。 注意转的时候不能与起、承相并列，必须与前面有区别，即另起一层意思。同时，还必须势均力敌，不能笔力转弱。
转与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。2、转与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。3、在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
   要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。
（3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。
(4)为合埋下伏笔。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

一
去年丹桂飘香处，今日枝头忽许愁
一种风光惟有此，百年人事信难求
今霄露湿香侵屋，几番星随月映楼
惆怅佳人无处问，夜深犹自泪难收。
二
去年丹桂票飘香处，今日重来树下游。
人事旋生沧海变，风光渐老客天秋。
百年中半成虚掷，万古闲愁付醉休。
三
去年丹桂飘香处，花落开时日自长。
寂寂洒红通鼻观，森森入骨聚诗肠。
一生留得桂枝瘦，百感从今菊蕊黄。
莫道风流天下少，

诗心小白

第九讲作业：
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：转是章法的重要一环，律诗中，往往通过转来接近或提升主题。转要尽量宕开一笔，造就波澜，给人峰回路转的感觉。避免了诗歌的平直，让诗意生动鲜活起来。同时也转向了诗歌主旨的揭示。
转就是要转出新意，让读者有读下去的愿望，否则就会流于平淡。转的时候不能与起、承并列，必须有区别，另起一层意思。转要势均力敌，笔力不能转弱。
转对于承接来说，要有承接，这就是“相应"。不能局限于前面的句子，又不能离开这首诗的主题。
转对于“合”来说，要有铺垫，册，又不能抢了结句的风头，为全诗画上句号，让结句无话可写。
转句要在起、承描写的基础上，抒发作者的情，就是我们常说的“触景生情”。照应起、承，为结句做铺垫。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
一.去年丹桂飘香处，拟拜良师续旧梦。
家道衰颓辞校早，情思闲懒任心空。
时来但愧知书少，笔落难能遣句工。
手捧诗联如故旧，

二.去年丹桂飘香处，老屋窗前卖巧乖。
怨叹常思荷叶饼，悄言暗恋李宁牌
安知油米营家计，可又痴癫耍腻歪
异域思亲犹笑骂，

三.去年丹桂飘香处，月色如银独举杯。
似水清辉浑忘冷，柔金小朵默相陪。
悲欢看淡随缘了，觉悟时深逐岁来。
数十青春醒何事，

慧泉

第九讲作业： B03-慧泉
  1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。           
答：律诗中的“转”就是承句的延伸，合句的铺垫。是章法的一部分，是章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。 “转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。      
转 与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。        转与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。         
“转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。      要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。 （3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。   
  2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
  1.
去年丹桂飘香处，今岁诗成寄雁行。
客梦早随飞叶苦，凉风偏逐断人肠。
弹琴奏曲良思久，短调微吟浊泪长。   
    2.
去年丹桂飘香处，同醉月圆花树旁。
堪叹尊前谁是客，每于别后笑疏狂。
云飘燕去无凭语，水渺舟轻清梦长。      
3.
去年丹桂飘香处，欲借月华今再开。
又沐清辉人未见，频迎旧影脑中来。
凭栏绪乱图酣醉，满眼风光费意猜。

晨宵对别离

1.简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。           
答：律诗中的“转”就是承句的延伸，合句的铺垫；它是章法的一部分，是章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。 “转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。      
2）.转 与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。        转与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。         
“转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。      要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）.不疏远，承接上文，见景生情。
（2）. 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。 （3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。   

2.接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉 ，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
去年丹桂飘香处，不见伊人倩影来。
露叶残花随水去，柴扉小院为卿开。
云遮月隐三千路，春去秋来二十回。

烟雨楼-荷塘月色

烟雨楼-荷塘月色
第九讲作业：
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：转是章法的重要一环，律诗中，往往通过转来接近或提升主题。转要尽量宕开一笔，造就波澜，给人峰回路转的感觉。避免了诗歌的平直，让诗意生动鲜活起来。同时也转向了诗歌主旨的揭示。
转就是要转出新意，让读者有读下去的愿望，否则就会流于平淡。转的时候不能与起、承并列，必须有区别，另起一层意思。转要势均力敌，笔力不能转弱。
转对于承接来说，要有承接，这就是“相应"。不能局限于前面的句子，又不能离开这首诗的主题。
转对于“合”来说，要有铺垫，册，又不能抢了结句的风头，为全诗画上句号，让结句无话可写。
转句要在起、承描写的基础上，抒发作者的情，就是我们常说的“触景生情”。照应起、承，为结句做铺垫。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

  
去年丹桂飘香处，今日楼台独一人。
枉对金樽生别绪，忍看玉镜落清尘。
才闻离雁哀声远，又见疏桐孤影陈。


去年丹桂飘香处，正是花前重聚时。
美酒频斟甘一醉，清词同和谢相知。
欢歌阵阵喧寒舍，笑语声声绕旧居。
今又天高鸿雁远，凭栏独看暮云移。

无名草

律诗第九讲作业：
学员：B01-无名草
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。 这一“转”避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所以理解和鉴赏诗歌，抓住“转”句是关键。“转”的重点就是要有变化，即必须转出新意，“转”做好了，会使读者眼前一亮，有读完全诗的强烈欲望。
1、与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
       转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
答：  
①
   去年丹桂飘香处，又是人圆欢乐时。
   玉镜分辉明小院，金风送爽荫疏篱。
   频斟菊盏亲朋汇，缭绕屋檐笑语怡。
   世事盈盈长久好，何须明日再相期。


②
   去年丹桂飘香处，又是登高簪菊时。
   促织阶旁频起调，征鸿天际应随期。
   关心故国皆秋色，回首经年伤别离。
   今在天涯聊作客，惟托微信寄乡思。


③
   去年丹桂飘香处，欣遇旧知在异乡。
   十载迟迟难得见，此心眷眷不曾忘。
   轻斟浅醉言无尽，朝色斜晖情更长。
   惟愿年年鸥鹭约，春来更品蕙兰香。

红梅花开

律诗第九讲作业：
学员：B013-红梅花开
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。 这一“转”避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所以理解和鉴赏诗歌，抓住“转”句是关键。“转”的重点就是要有变化，即必须转出新意，“转”做好了，会使读者眼前一亮，有读完全诗的强烈欲望。
1、与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
       转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
答：  

蓝桥秋忆
去年丹桂飘香处，独步蓝桥秋迹寻。
溪畔无言青苇老，庭前正倚紫藤深。
几株黄菊容犹染，半亩枯荷气更侵。
岁月匆匆仍忆旧，新诗古调对谁吟。

秋日故乡行
去年丹桂飘香处，紫陌铺金稻浪翻。
路远天高云影淡，山深树老果枝繁。
邻家小院眉梢喜，细水东桥笑语喧。
波碧枫红秋日醉，诗囊满载万千言。
咏菊
一湖云水飘香处，恰是菊黄含露时。
拈朵凝眸方细看，提篮盈袖更幽痴。
新芳染尽三秋色，瘦影催开九月卮。
醉饮东篱情未了，来年约得万千枝。

风静

  1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。           
答：律诗中的“转”就是承句的延伸，合句的铺垫。是章法的一部分，是章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。 “转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。      
转 与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。        转与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。         
“转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。      要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。 （3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。   
  2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

去年丹桂飘香处，
偶遇佳人笑语时。
玉手轻挥向北斗，
兰心依旧忆东篱。
三杯美酒同君饮，
几首闲诗共菊奇。



去年丹桂飘香处，
花影婆娑入眼来。
次第清辉铺小院，
无边思绪向高台。
疏篱对酒有新月，
槛菊吟诗只旧醅。


去年丹桂飘香处，
孤影徘徊独小楼。
冷月盈杯添寂寂，
秋霜满鬓自悠悠。
青天碧海佳人夜，
地角红尘浪子舟。

千里之行

烟雨楼20期律诗班B组-25蓝蓝的天律诗第九讲作业

一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。
在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。

与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。
、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

（一）
去年丹桂飘香处，聚友群游美意旋。
一曲清歌催雅兴，三章丽句放青天。
心中自有豪情在，眼底还多旧梦全。

（二）
去年丹桂飘香处，踏野胸舒乐不疲。
美景吟情心底动，丰年醉眼望中弥。
高歌满满心同乐，起舞翩翩步轻移。

（三）
去年丹桂飘香处，异地采风乐不疲。
百啭枝头群鸟戏，双飞笔下百和期。
诗词美意书黄卷，意气长歌鼓彩旗。

晨宵对别离

烟雨楼20期律诗班B组律诗第九讲作业

1.简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。           
答：律诗中的“转”就是承句的延伸，合句的铺垫；它是章法的一部分，是章法中重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。 “转”，古人也称“跳转”，就是尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之意，这一跳转，避免了诗的平直，让诗意鲜活生动起来，同时也转向主旨的揭示。      
2）.转 与“承”的关系：“转”对于“承”来说，要有“承接”，就是“相应”，眼界要宽，不能局限于前面的句子，“转”不是“承”的继续，是要另起新意，但又不能离开这首诗的主题。        转与“合”的关系：“转”应当为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处画上句号，让结句无内容可写。         
“转”在全篇的作用：基本上，“转”要在“起”“承”描写的基础上，来抒发出作者的情，就是我们常说的触景生情，照应“起”“承”，为“合”作铺垫，向主旨过渡。      要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）.不疏远，承接上文，见景生情。
（2）. 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。 （3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。   

2.接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉 ，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
（1）去年丹桂飘香处，不见伊人倩影来。
露叶残花随水去，柴扉小院为卿开。
云遮月隐三千路，春去秋来二十回。
（2）去年丹桂飘香处，还记当时姣月圆。
苍莽极星坚北指，广寒仙子对南眠。
凭栏空对家山望，低首尤思客梦牵。
（3）
去年丹桂飘香处，一澈灵溪月下流。
碧水潺潺尤复响，银辉皎皎更为幽。
风来约剪疏黄叶，水至随流掩绿洲。

月月儿

20期第九讲作业
B15-小月月


一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：一、“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
二、“转”在律诗中与“起、承”以及“合”与“转”之间的关系：
1、与起承的关系：转对于起承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
3、在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
三、写好转主要有以下几种方法：
1、景入情写法：转既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。需要注意的是，这个情我们要把握好，必须符合“律”。所谓律指的是要符合大众接受的、大众认可的情感。
2、反转法：就是从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。但注意，其主旨还是一致的，只是从不同的角度刻画而已。不同的节点之处，就是这个转。还有就是同样要和承、合有联系。
3、直抒扩转法：即从题目之本意，扩大描写的范围之转法。
4、进一层转法：就题目本意，推进一层而转，唯仍须与起承关合，以免有突如其来之病。推进一层，就是说的这样的手法，叫做层层递进。
5、写意转法：就是指转在意义上与承相对或者相反的，在意义表达上有所转折。
    6、抒情转法：就在承的基础上激发起来的思想感情为特征，这个特征是可侧重直抒胸臆，借景抒情。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
      
    1、去年丹桂飘香处，起舞翩翩蝶恋花。
         又见秋光依晚照，忽闻鸟语入新家。  
         诗情有意书妍景，墨笔吟声绘晚霞。

   2、去年丹桂飘香处，一阵西风拂面柔。
         闲步小园花叶落，慢寻佳句夕阳斜。
         丹霞最美诗情涌，碧水还欢暮色遮。

朗朗朗明月

B组明月～18第九讲作业:
1.去年丹桂飘香处，金秋时节喜丰收。
到麦田里机声响，游行其欢愉。
此情此景诗作画，是一年胜一年。
2.去年丹桂飘香处，同窗小聚饮开怀。
畅所欲言尽欢兴，重阳同至双庆祝。
今年十月节日到，共举酒杯正酣时。
历经疫情获全胜，竭力同心再清零。
3.去年丹桂飘香处，举国同庆建国时。
阅兵震撼鼓舞季，重器展示现惊奇。
观看队伍超庞大，游行庆祝喜悦添。
今年病毒横行疫，已然克疾保民安。

明月清风—李

烟雨楼20期诗班第九讲作业：
B05-明月清风

一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。

    1、转与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。2、与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。3、在全篇中的作用：基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
要写好“转”，必须要做到如下几点：
（1）不疏远，承接上文，见景生情。
（2） 不脱离。无论轻轻或着力，都不可疏远、不可脱离，不疏远主题、不脱离主题。
（3） 承上启下，所写景或者事、抒情要和承、合有紧密的关联性。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

七律    思

去年丹桂飘香处，
谁惹相思筑小楼？
侍墨邀花花有尽，
凭栏买醉醉无休。
窗前一滴朱砂泪，
鬓角千般烟雨愁。
绕指佳人多少恨，
方巾绣帕可堪收。