烟雨楼20期律诗班管理组律诗第九讲作业

熠熠生辉

第九讲作业：

一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

烟雨楼杜小瓜

作业：
1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。

在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。“转”，就是使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。 避免诗歌的平直，让诗意鲜活生动。同时，也转向了诗歌主旨的揭示。“转”的重点就是要有变化，即必须转出新意。
转在律诗中与前后联的关系：
与承的关系：转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
与合的关系：转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。


2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

山野即景

去年丹桂飘香处，十里秋光入眼中。

屋后石榴开粉脸，篱边柿树挂灯笼。

躬身野外尝山果，侧耳田头闻候虫。
一幅诗图描不得，且倾佳酿唱南风。

山中寄故人
去年丹桂飘香处，独倚黄昏旧迹寻。
老树迎风秋色染，空山欲雨湿云侵。
庭栽紫菊寒犹傲，手植松筠翠更深。
故地今来遥相忆，新诗苦作对谁吟？

有点风骚

二十期第九讲作业：1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
转，律诗章法的一种。起可平直，可迭荡。承，接着说，内容更加详实丰满。转，转折，实际上还在说前面的事，换个角度而已。转，也可以说另外一件事，与主旨有联系。合，就是，把起承转，合在一起看问题，分散而不失神。
2、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
去年丹桂飘香处，
今立乡愁寄月人。
院外池塘花可艳，
亭旁溪畔柳还春？
屋前犹挂相思旧，
门对仍存祝福新？
夜色幽幽香气漫，

扬扬

律诗第九讲作业：飞扬
一，简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起”“承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：律诗中的转称为跳转，就是造就波澜，给人峰回路转的感觉，转向诗歌的主旨，转就是要有变化，要转出新意，转不能与起承并列。
1.转与承的关系、要有承接，眼界要宽，但不能偏离主题。
2.啭与合的关系，帷结构做铺垫，但是不能结句，否则合句就没有内容可写。
3.转在全篇中的作用，转要触景生情，照应起承，为合作铺垫，向主题过渡。
转要有个适当的度。
1.景入情写法。2.反转法。3.直抒扩转法。
4.进一层转法。5.写意转法。6.抒情转法。
转句要写的干脆利落，不能拖泥带水，是起和承的延续，不能有断裂，要形转而意不转。
二，接上一讲作业，给丹桂飘香处，接一个下句，作为一首诗的起句，再写出一联或者两联的承的作业，在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。
去年丹桂飘香处，刻骨相思入梦来。
明月一轮盈小院，伊人不寐对空杯。
万家灯火团圆夜，此际星辰寂寞时。

去年丹桂飘香处，隔壁犹闻笑语时。
圆月一轮盈小院，赏花几簇绽疏篱。
几杯美酒同兄饮，满桌佳肴共弟移。

去年丹桂飘香处，满怀离别几枝残。
寂居凉月秋声尽，凄惨孤鸿暮色寒。
入夜阑珊意难忘，经霜萧瑟断肠看。

@水滴

律诗第九讲作业：C01-水珠
一，简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起”“承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：律诗中的转称为跳转，就是造就波澜，给人峰回路转的感觉，转向诗歌的主旨，转就是要有变化，要转出新意，转不能与起承并列。

1、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
答：“转”是章法的一部分，是章法重要的一环，在律诗中，往往通过“转”来接近或提升主题。
“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔宕开，造就波澜，给人“峰回路转”之感。

1、与承的关系：要另起新意，但不能离开主题。。
转对于承来说，要有承接，这就是“相应”。眼界要宽，不能局限于前面的句子，转不是起承的继续，是要另起新意。但又不能离开这首诗的主题。
2、与合的关系：为结句作铺垫，但不能抢占结句。
转应该为结句作铺垫，又不能抢了结句的风头，在此处就画上了句号，让合句无内容可写。
3、在全篇中的作用：照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。
基本上转要在起、承描写的基础上，来抒发作者的情，就是我们常说的触景生情。照应起、承，为合作铺垫，向主旨过渡。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。

秋游

去年丹桂飘香处，携手同游去采风。

相约清晨行不尽，闲聊闺蜜话无穷。

天高鸟悦留身影，云淡花香望碧空。

记相聚

去年丹桂飘香处，明月一轮夜已深。

推杯换盏正相聚，笑语欢歌论古今。

华发添霜忆趣事，人生如梦有童心。

记秋游

去年丹桂飘香处，满目丰收喜庆秋。

结伴出游风日淡，驾车所见果蔬优。

山高云影归南雁，鸟语人喧荡小舟。

熠熠生辉

  一、简述律诗的“转”并说说你如何理解律诗中“起、承”以及“合”与“转”之间的关系，如何写好转。
     所谓‘转’就是转折、转换，就是要有一个变化，要有一个提升，即从另一侧面对诗题做新的发挥。它是诗意的一种“提升”（跃起），但又不能是没有准备的提升。它的准备和基础就是前面的铺垫，没有前面两联充足的描写做铺垫，也很难转出精彩来。要转得既出乎意料，又在情理之中，转的使诗为之一振，精神起来，又不能转的脱离了主题，它是律诗打开局面的关键之笔，是进一步点明题义的精妙魂魄，既要放得开，又要恰到好处。

二、接在上一讲作业：“给‘去年丹桂飘香处，’接一个下句，作为一首诗的起句”，再写出一联或者两联的“承”的作业；在这基础上，遵循主题，从另一个角度写出自己的感觉，想法，但不要下结论，这一联的前后句中，要求隐藏的主语是我。


                 秋   光
去年丹桂飘香处，一叶云舟山水明。
岭度初霜黄间绿，江分瑞霭碧偎橙。
无边好景留人醉，刹那闲光过眼轻。
今岁还思游画里，忙身只得梦中行。

                   秋   欢
去年丹桂飘香处，小院频传笑语欢。
美酒琼汁飞玉斝，珍蔬鲜鲫列金盘。
何人浅唱娱佳节，我自微熏倚画栏。
此景此情犹昨日，可怜今夜月孤单。  

                   秋   夜
去年丹桂飘香处，画栋深宵锁静宁。
宴住歌消人已散，月明风定酒微醒。
仰眺长空嗟浩瀚，俯听流水悦清泠。
且将良夜轻松意，解我红尘忙碌形。