歧义

刚刚

二十年前歧义刚刚成为高考的知识点时，我担任某大学高考复习用书的副主编，专门编写了一节当时全国最全面最系统的歧义知识。后来便对歧义研究产生了兴趣，花了几年写成一本数十万字的《歧义》初稿，后来离开了学校去闯江湖，便把它抛在一边，一晃就二十多年了。“奇文”，歧义当然也是奇文，抽点发给大家。
研究概况   

吕叔湘、朱德熙先生的《语法修辞讲话》1952已注意到汉语歧义现象，举例分析了一些歧义实例，认为歧义是一种表达上的毛病，应当避免。汉语的歧义研究始于赵元任先生用英语写成发表在国外的《汉语的歧义问题》1959，该文探讨了歧义界定、歧义分类、歧义成因、歧义分化、歧义消解和歧义度等重要问题。文炼先生的《论语法学中“形式和意义相结合”的原则》1960从语法的形式和意义既统一又矛盾的角度论及歧义现象。朱德熙先生的《论句法结构》1962用直接成分分析法分化了歧义实例“咬死了猎人的狗”，用变换分析法分化了“屋里摆着酒席”。吕叔湘先生的《语文札记》1965论及“他的老师当得好”这类句子本身不能排除两解是真正的“歧义”。朱德熙先生的《“的”字结构和判断句》1978对“的”字结构判断句的歧义问题进行了详细考察并提出了“歧义指数”概念。吴葆棠先生的《现代汉语词组歧义现象初探》1979对歧义问题有相当全面的论述，是国内首篇汉语歧义研究的专文。范继淹先生的《语言的信息》1979从信息传输角度提出同形歧义。尤庆学《论语法学中“形式和意义相结合”的原则》突出表现了语言形式和语义内容的矛盾并认为歧义有模式和实例的区别。徐仲华先生的《汉语书面语言歧义现象举例》1979标志着系统研究汉语歧义问题的开始。朱德熙先生的《汉语句法里的歧义现象》1980奠定了语法歧义研究的基础。沈开木先生的《表示“异中有同”的“也”字独用的探索》1983和《“不”的否定范围和否定中心的探索》1984分别对“也”字句和“不”字句的语用平面歧义做了开拓性研究。马庆株先生的《述宾结构歧义初探》1985从歧义分析入手考察述宾结构发现述宾结构中有实指宾语和虚指宾语两个大类的对立。黄国营先生的《现代汉语的歧义短语》1985对歧义格式进行了最为详尽的归纳。徐思益先生的《在一定语境中产生的歧义现象》1985是首篇语境歧义研究的专文。至此汉语歧义研究已经全面铺开，研究体系基本确立。邵敬敏先生的《关于歧义结构的探讨》1987较为全面地总结了前段歧义研究的成果。二十世纪八十年代中期以后的歧义研究在前段研究的基础上对歧义现象进行了更为精细的描写、分析和解释研究成果主要表现在完善歧义分析手段和深入探讨歧义理论两个方面。王维成先生的《从歧义看句法、语义、语用之间的关系》1988对歧义在句法、语义层面上的生成机制和语用层面上的理解机制进行了较为深入的论述。石安石先生的《说歧义》1988对歧义研究的意义、歧义划界、歧义类型、歧义格式和“同形”等问题的理论阐释系统性较强。詹继曼先生的《关于同形结构的研究》1990探讨了歧义分布类型、歧义研究目的和歧义分析的语义前提等问题。沈家煊先生的《“语义的不确定性”和无法分化的多义句》1991提出“语义的不确定性”概念认为它不等于“歧义”而是界于“笼统”和“歧义”之间的一种语言现象。李峰先生的《论歧义制约》1994提出“假歧义”概念并归纳出35种假性歧义格式。柳广民先生的《歧义类型研究》1995将引起歧义产生的原因称作歧义源根据歧义源推算出各种歧义类型的歧义指数。冯志伟先生的《论歧义结构的潜在性》1996提出“潜在歧义论”认为这一理论能更好地解决歧义问题。施春宏先生的《歧义现象的演绎分析》2000采用演绎方法分析歧义格式主张建立歧义关系的演绎模型。杨亦鸣先生的《试论“也”字句歧义》2000将实验语音学方法用于歧义研究通过分析“也”字句的语音图谱来确定话语中心排除歧义。尤庆学先生的《歧义度的调查和分析》2000提出了“相对歧义度”和“绝对歧义度”概念。

四十年来的汉语歧义研究专文有100余篇，专著有《歧义问题》文炼、允贻1985和《现代汉语的歧义问题》吴英才、李裕德1997研究内容涉及歧义问题的各个方面。（见《汉语歧义研究综述》尤庆学）

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歧义成因的研究

范继淹（1979）认为同一结构形式可能提供不同的结构信息，如所用的词语不同，就会产生歧义。他（1981）指出句法规则是一个有限的系统，而客观事物却是无穷无尽的，以有限的句法关系表示无限的语义关系，必然是一对多的结果。吴新华（1984）提出汉语缺乏严格意义的形态变化，主要依靠词序和虚词来表示语法关系，与形态发达的语言相比，汉语的歧义现象更具普遍性和必然性。陈恩泉（1997）认为有歧义的句子是因为没有齐全的语义层结构和具有语义制约作用的潜在语言造成的。以上研究是对歧义成因的宏观阐释，歧义成因的微观描写主要表现为探讨致歧因素。吴葆棠（1979）、沈开木（1983/1984）、徐思益（1985）、曹永金（1986）、邵敬敏（1987）、王建华（1987）、田作申（1988）、石安石（1988）、颜迈（1991）和黄德玉（1992）等研究出各种致歧因素，可做如下归纳。

1同音词：

ｑīｚｈōｎｇ（期中／期终）考试；

2同形词：

头发长（ｃｈáｎｇ／ｚｈǎｎｇ）得怪；

3多义词：

他走了三天；

4兼类词：

自行车没有锁；

5结构层次：

新学生宿舍；

6结构关系：

进口彩电；

7语义关系：

军人妻子；

8语义指向：

这些苹果孩子们都吃了；

9词的次类／语义特征：

屋里摆着酒席；

10量词辖域：

最好生一个；

11副词辖域：

没一次看完；

12省略：

老张有一个女儿很骄傲；

13话题；

14潜语境；

15临时意义

（13—15例分别参见徐思益，1985；王建华，1987和黄德玉， 1991）。一个歧义结构往往能从不同角度分析出不同的致歧因素。如对“在+NP+V+N”格式存在歧义的原因有不同看法，较有代表性的为朱德熙（1980）的“动词小类重合”说；施关淦（1980）的“‘在’词动介重合”说；王政红（1988）的“‘在NP’语义指向”说和王凌（1990）的“‘在NP’小类重合”说。

刚刚

消歧研究
消歧手段包括语言结构自身消歧手段和人工消歧手段。吕叔湘（1965）论及句子本身的排歧能力。朱德熙（1980）指出按照某一多义句式造出来的句子不一定都有歧义，有的句子因词义上的相互制约消除了句式本身具有的产生歧义的可能性。吴新华（1984）指出汉语本身有极强的使歧义结构意义单一化的能力，这种能力来自语言的系统性和整体性，并归纳了汉语自身排歧的语音、词汇、语义和语境因素。李峰（1994）专文探讨语句如何通过自身因素来消除歧义，并归纳出五种歧义制约因素和35种常见的假性歧义格式。冯志伟（1996）提出“潜在歧义论”，认为所有的歧义格式在一定条件下都可能实例化为非歧义结构，歧义格式自身包含了消解歧义的因素，这一因素的实质是结构中词类间的语义关系。人工消歧手段指使用某种手段使歧义结构意义单一化。赵元任（1959）、吴葆堂（1979）、吕叔湘（1984）、吴新华（1984）和邵敬敏（1987）等许多学者都探讨了这类消歧手段，可以概括如下。
1语音手段：
A轻声，B声调，C重音，D停顿；
2词汇手段：
A同义词替换，B添加虚词，C增补省略词语；
3语法手段：
A换位，B同义句式变换；
4语境手段：
A上下文，B情境，C场境，D文化背景。
八、意义优选和歧义度的研究

刚刚

研究的特点

1.主要研究现代汉语歧义古汉语歧义研究的专文。只有《古代汉语句法中的若干歧义现象》殷国光1984和《古汉语动宾歧义结构的语义辨析》刘桂华1994。
2.主要研究词组歧义和单句歧义复句歧义研究的专文。只有《试论多重复句的多义现象》肖伟良1993、《和否定判断句有关的歧义现象》李大忠1994和《流水句中否定的辖域及其警示标志》袁毓林2000。
3.主要研究语法歧义。其中句法平面歧义研究最为全面深入，语义平面歧义研究次之，语用平面歧义研究尚处于探索阶段。一般认为语音歧义纯由同音词造成，词汇歧义纯由多义词造成，都是“孤立的事例”，缺乏“型”的特征，研究价值不大，这两类歧义研究比较零散，没有专论。语境歧义研究进展较慢，尚未定型。专文有10多篇。
4.主要研究书面语歧义。口语歧义研究严格意义上讲没有专论。从语音角度探讨歧义的专文有《节律和歧义》王希杰1980、《歧义和话语节律》殷作炎1990和《语音和歧义》张国宪1990。《节律和歧义》1980《汉语学习》第5期、《歧义和话语节律》1990《语文研究》第3期、《语音和歧义》1990《淮北煤碳师院学报》第2期。《古代汉语句法中的若干歧义现象》1984《语文研究》第2期、《古汉语动宾歧义结构的语义辨析》1994《语言文字学》第11期、《试论复句的多义现象》1993《广西师大学报》第4期。（见《汉语歧义研究综述》尤庆学）
从常理上讲，语言表达应该力求准确，但实际上，无论是古代还是现代，无论是汉语，还是外语，都存在着一种歧义现象。
歧义的范畴很广，有语言歧义、非语言歧义，非语言歧义如超句子的语言单位（句群、篇章、韵律），体态语（手势语、身势语、表情语），国际上通用的科技符号（比如$即美元），象征性符号，图画等。尤其图画与体态语是很容易产生歧义的。
这里只研究语言歧义。
语言中的歧义是普遍存在的现象。
但不能因为语言中的歧义是普遍存在的现象，便怀疑任何人说的话和书面表达。生活中歧义并不是那么可怕，处理得当，多数话和书面表达都是没有歧义的。甚至有的语言片段在任何场合都不会产生歧义，例如“马属于动物”。更多的是人们在交际中注意到具体的语境，注意到语言的限制和修饰，注意到上下文的约束，尽量使表达不含歧义。
歧义现象是指一个语言片断可以作两种或两种以上的语义理解。歧义又叫做“同形”，一个着眼于内容，一个着眼于形式，这是一个问题的两个方面。歧义必须以同形作为前提，不同形就无所谓歧义。
语言的表达是有限的，它不能包罗万象，因此稍不留心就会出现歧义，甚至有在具体的语言环境中也无法消除的歧义。产生歧义的根本原因是语言的丰富多彩（内因）。音形义都会产生歧义。比如音方面的同音（方言和普通话都存在）、多音。形方面的同形同音字，像“杜鹃”“白头翁”，花鸟同名。义方面的多义词、兼类词。还有结构、句式等，也会产生歧义。
语言环境是产生歧义的客观原因(外因)。涉及语言交际场合（即语境）、语言的背景、听话者的敏感程度、联想能力、文化程度等等。比如你指着马说：“它不吃草”，便没有歧义，因为它有具体的语言环境。如果你在纸上写“它不吃草”，由于没有上下文，失去具体语境，这个代词“它”就指代不清二产生歧义。无意出现的歧义可以通过各种手段弥补，消除歧义。有意出现的歧义，就无法消除，如捉弄人的字谜“中间一竖，一边儿一点” 你说谜底是“小”字，他说“不是，是‘卜’字”。你说谜底是“卜”字，他说“不是，是‘小’字”。因为‘一’既可表示“单一”，也可表示“每一”。算命先生写的“父在母先亡”，无论你的父母谁先亡，他总是正确的。
汉语分词歧义可分为四类：假性歧义、字段歧义、句法层歧义及上下文歧义。
假性歧义指不论在什么上下文中都不会切分为多个词的组合型歧义。字段歧义指只凭前后字段即可确定切分结果的歧义, 许多交集型歧义属于此类。句法层歧义需利用前后词性及句法限制来消歧, 这包括部分组合型与交集型歧义。上下文歧义指其不同切分均符合语法, 消歧依赖于语义及上下文。

如观

汉语有四声声调，同音字多。多音，多义字的产生是由于字的本义不够用，才派生出来的。

佛经中的了义，其中之一也是要避免生歧义。

所以佛经的语句很少用省略的方法，把一句话要说全，避免产生岐义。

如观

不复知天大。

要结合上下文来解读这句话才能不出错。

语境很重要，所以诗人平时多读书，多积累经验。这样对解诗与作诗都有帮助。

三羊

刚刚 发表于 2020-10-22 16:09
研究的特点

1.主要研究现代汉语歧义古汉语歧义研究的专文。只有《古代汉语句法中的若干歧义现象》殷国光19 ...

好贴就要高亮！

孤鹤

歧义的研究是非常有意思的

刚刚

三羊 发表于 2020-10-30 10:00
好贴就要高亮！

有问题提出来好讨论，看能讨论成功么

三羊

刚刚 发表于 2020-10-30 19:01
有问题提出来好讨论，看能讨论成功么

三羊杜撰一个，看看歧义效果如何？
进口卫生纸！

刚刚

三羊 发表于 2020-10-30 19:17
三羊杜撰一个，看看歧义效果如何？
进口卫生纸！

好像不会歧义，因为大家都知道卫生纸是不能吃的，除非白痴精神病。因此这个“进口”的“口”不会是嘴巴义。说说你认为会歧义的理由。

孤鹤

三羊 发表于 2020-10-30 19:17
三羊杜撰一个，看看歧义效果如何？
进口卫生纸！

好像要加点工才能达到歧义的效果

三羊

孤鹤 发表于 2020-10-30 19:49
好像要加点工才能达到歧义的效果

如何加工？
进口彩电！
进口卫生纸！

追星族

自古以来，在中文世界，一语双关、一语多关，乃高级辞令。但，另一方面，如计算机语言，一语双关分明是病毒。

三羊

再杜撰一个：
老不正经

三羊

再来一个：
刚刚上班

三羊

再来一个歧义句，恭请刚刚来验收！
三块一斤烤地瓜

孤鹤

三羊 发表于 2020-10-30 20:31
如何加工？
进口彩电！
进口卫生纸！

比如   卫生纸岂可进口
百分之百的歧义

刚刚

三羊 发表于 2020-10-30 21:35
再来一个：
刚刚上班

这个句子在本版是歧义，在其他地方就不是歧义啦

刚刚

三羊 发表于 2020-10-30 21:30
再杜撰一个：
老不正经

节奏引起的歧义

老/不正经------年老
老不/正经------总是

刚刚

三羊 发表于 2020-10-30 19:17
三羊杜撰一个，看看歧义效果如何？
进口卫生纸！

孤鹤说  好像要加点工才能达到歧义的效果    很对

刚刚

三羊 发表于 2020-10-31 07:03
再来一个歧义句，恭请刚刚来验收！
三块一斤烤地瓜

多义引起的歧义
三块一斤烤地瓜----一元叫一块
三块一斤烤地瓜----量词

三羊

刚刚 发表于 2020-10-31 17:29
孤鹤说  好像要加点工才能达到歧义的效果    很对

进口彩电！
进口手纸！
进口彩电，有歧义！
进口手纸，五歧义？
这是什么逻辑？

刚刚

进口彩电！
进口手纸！
进口彩电，有歧义！
进口手纸，五歧义？
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全部不是歧义句，孤鹤加了工的那句才是歧义句

刚刚

主楼范继淹等的6结构关系：
进口彩电；
结构关系确实可以造成歧义，但这个例子不准确。所以不准确，就是在高层次中不产生歧义，初中以上文化的人会把彩电当进口的食物吗？但低层次有可能产生歧义，幼儿园小学生中可能会造成歧义。比如我的女儿四岁时就有个笑话。一路上我给她介绍各个店，饼干店、蛋卷店、云片糕店，接下来有一个印制名片的店，我说这个店叫名片点。女儿问：名片好吃吗？名片店中的顾客和工作人员全笑起来了。有个人还说：好吃呢，小妹妹想吃么？

三羊

刚刚 发表于 2020-10-31 18:14
进口彩电！
进口手纸！
进口彩电，有歧义！

【孤鹤加了工的那句才是歧义句】在几楼？

三羊

刚刚 发表于 2020-10-31 18:26
主楼范继淹等的6结构关系：
进口彩电；
结构关系确实可以造成歧义，但这个例子不准确。所以不准确，就是在 ...

【结构关系确实可以造成歧义】，只此一句不就万事大吉了吗！

安铜川

大开眼界，大饱眼福。

孤鹤

三羊 发表于 2020-10-30 19:17
三羊杜撰一个，看看歧义效果如何？
进口卫生纸！

进口卫生纸--------多数人不会产生歧义
进口牛奶
进口饼干
进口牛肉干
进口葡萄干
咖啡进口
糖果进口
苹果进口
茶叶进口
果脯进口--------这些都可产生歧义，凡是“进口”与能吃的东西搭配，便能产生歧义。

三羊

孤鹤 发表于 2020-11-1 13:17
进口卫生纸--------多数人不会产生歧义
进口牛奶
进口饼干

进口手纸。歧义不歧义，与是否能吃没有根本的联系！

孤鹤

三羊 发表于 2020-11-1 14:23
进口手纸。歧义不歧义，与是否能吃没有根本的联系！

嘿嘿，你得加强学习啰，如果句中不能做吃的解释，哪来的歧义？