古风楹联十八期松海组毕业论文帖

清荷凝露

古风楹联十八期松海组毕业论文帖

关于毕业论文简单提几点要求：
1、字数不得少于1200字。要求语意流畅，尽可能有深度。
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；
3、需在毕业论文中出现自己的作品；
4、不得抄袭，一经发现后果自负；
5、不得代笔写作，需是自己原创。

大家的毕业论文将在十九期分享。
毕业论文完成后交给各组审核老师进行审核，审核通过了再发论坛；
不能通过的论文需要重新修改，直到通过为止。

毕业论文截止时间：2021年1月1日
老师审核截止时间：2021年1月10日。

本组负责审核老师：云媚  冷燕 上善若水 笑红尘 刀客 九戒

金猪一枚

                      古风十八期联班  毕业论文
           两行小字知悲喜， 一颗联心系古今
                       松海09-金猪一枚5   学联有感
    怀着对诗联的无比喜爱，经朋友介绍走进了古风十八期联班。在这里，我感受到了学联的快乐，尽情享受到了老师们的关心和呵护。是他（她）们每天为学员们默默的、无私的付出着；老师们耐心的指点，温暖的话语，热情的鼓励时时感动着我，激励着我，我告诉自己，一定要在这个温暖的大家庭里好好学习，提高自己的对联能力。同时也收获了同学们的友谊，我们互相鼓励，互相督促，一起学习，共同进步。我爱古风十八期，我爱这里可亲可敬的老师们和团结友爱的同学们！在这里，我向老师们道一声：“老师！您们辛苦啦！”也向校长道一声：“感恩校长！是您的辛勤付出，严格要求，才有了我们今天的成绩”。下面我给大家分享一下我的学习感悟：

    一、兴趣是最好的老师。因为爱好，你才会克服一切困难，努力学习。我对对联诗词有一种特殊的感情，从心里喜欢，决心把它们学好。有了这种心态，再难再累我也会坚持学下去。而且我也有一个小小的心愿，等我学好了，我也会像我的老师们一样去帮助我的学弟学妹们，和他们一起畅游联海。

     二、对联是我国特有的一种汉字语言文学艺术形式。一副漂亮对联首先要满足对联六要素：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐 、内容相关；少一个要素都不能算一个成功的对联。
    初学者在对联创作上往往都是从“对句”开始的。对句前首先要断句，析联，联，是用文字来画画。不是简单的对个平仄，对个词性就满足了对联的所有条件的。还有造景、造意、造句、布局、谋篇、立意、关联、结构、修辞等等因素包含在里面的。校长老师曾经也说过，出句是提问，对句如回答。你要正确的领会出句之意，才有可能正确的应对。在分析了词性，了解了词意之后，我们还要结合全句之意来看。看出句者要表达的到底是什么。理解词意，还需要透过字面看本质。


     三 、有了扎实的基本功和正确析联的能力，就可以练习对句了，对句的要求简单总结为： 工、稳、贴、切、新、奇。一个好的对句，可以与一个好的出句相得益彰，也可以为平淡的出句增色添彩，达到化腐朽为神奇的效果。对句要想对的又快又好，我们就要做到如下几点：首先要正确理解出句。找准出句节奏；把握出句风格；体会出句意境，但要注意的是，出句中是否有时间的限定和场所的限定；然后就可以组织对句了。应对的方法有多种，常用的为正对、反对、流水对。【正对】就是对联的上下两联内容相关或相似，是从不同的角度说明大致相同的道理。它的内容构成主要是并列关系。如：虚心成大器==劲节见奇才。 【反对】是在内容构成上有转折变换关系，体现一个事物的正反两面性。横眉冷对千夫指==俯首甘为孺子牛。【流水对】也就是上下联意思相承，上下联紧相衔接，联贯而下。如：药裹关心诗总废
花枝照眼句还成（杜甫《酬郭十五判官》） 对句时应注意事项 如下几点：1．先找主语尤其是动词，这个动作是谁做的，主角是谁？；2．上下联的搭配；3.对出句不同感情的不同解读；4．上联如果拟人，比喻，夸张… 5．注意上下联之间不要形成景隔、意隔。 6．意境联要避免直白。     1）以人为主语时，避免直接把情绪用于语句中，（2）以身外之物为主语，就尽可能挑逗情绪，天马行空。比如以花为主语，写「她」的娇态，写「她」的情绪之类，要用以传神。借花的情绪隐喻自己的感受，花之泪是我之泪，花无言即我无言。   

    四、古风联班的特色是学习流水对。经过几个月的学习，我越来越被流水对的魅力所吸引。一副漂亮的流水对宛如一个娉婷的美少女，它可以清晰的表达一个完美的意境，触动人的心弦。那么什么是流水对呢？流水对是指在意义上象行云流水一样，上流下接不可分割。在形式上分成上下两句话，但意思上统一连贯，也就是把一个意思分成两句话来说，但上下紧密结合，互相关联，去掉上句或下句意思的表达就不会完整；上下句之间通常有关联词把它们连接起来，构成八大关系的流水对，它们之间的关系通常有：1.顺承关系；2.转折关系；3.条件关系；4.假设关系；5.目的关系；6.因果关系；7递进关系；8.选择关系。
（一）顺承关系：
上联叙事在前，下联叙事在后，可以增加对联的语势和节奏，这种关系的对联上下联不可互换，必须有上联在先，才会有下联的顺承。比如：
出句：一棹渔歌归晚渚【心旅】
对句：几行鹭影逐红霞【金猪一枚】   

   （二）递进关系
    这种关系的对联表现为，下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大，或由表而里，或由里而外，逐层叙述，层层深入。如：
出句：劫后此心无妄念=联友
对句：从今一意伺梅花【听琴】  

    （三）条件关系
     是指出句提出条件，下联说结果，或上联说结果下联说行动。如：
出句：幸有书香长伴我【梦曦】
对句：才教暮岁不烦心【金猪一枚】
对句：才无俗累总缠身【金猪一枚】


（四）假设关系
    上联提出假设，下联肯定推论结果形成假如怎么样，那就怎么样，或者如果怎么样，便会怎么样的一种形式结构。如：
出句：若是清辉知我意【心旅】
对句：能传千里诉衷情【金猪一枚】​


（五）转折关系
下联所表述的事物和意义向着和上联相反或相对的方向发展。如：
出句：又见云端横雁字【心旅】
对句：谁怜客里念家山【金猪一枚】


  （六）选择关系   
   是依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说笔调清朗，语言肯定，倾向鲜明，主题清楚。如：
惯向湖山邀好句【柒米】
懒于市井盗虚名【东风】   

   （七）因果关系
    是原因和结果的关系，或者理由和结论的关系，可以是上联讲原因或理由，下联讲结果或结论，当然也可倒装过来。如：
惯向湖山邀好句【联友】
不因名利少闲情【金猪一枚】


   （八）目的关系
    这种对联总是半联表行为半联表目的，意思为某种目的而有某种行为，或有某种行为便达某种目的。如：
出句：遥向吴刚赊桂酒【联友】
对句：好陪知己醉今宵【听琴】   

    五、要想对好流水对，基本功一定要扎实；拿到一个出句，要能正确分析出每个字的平仄，词性，词组结构，找好节奏点，能够判断它的色调是冷还是暖。正确理解出句的含义，表面意思是什么，深层的意思又是什么？多问几个为什么？接下来怎么做？对句时要能合理拓展延伸。牢记古风六字真言：“为什么，然后呢”，它会指导我们正确析联，准确对句。譬如：
出句：白日放歌须纵酒【杜甫】
看到这个出句时，首先我们可以看出是暖色调，表达的是一种豪放喜悦的心情。再看它的关联联眼是什么呢？它就是放歌和纵酒。这时我们就可以抓住字眼解析。对联解析：日头照耀放声高歌，痛饮美酒。可以看出作者非常兴奋的心情。这时我们应该融入情境当中，对句思路可以有两个：一种思路是把这个出句作为一种结果，他为什么这样兴奋？对句就可以回答兴奋的原因了。我是这样对的：黄沙跃马为安民。这个出句是古代诗人的，但是现在脱离诗中环境，可以作为一个独立的出句，所以我们还可以这样对句，给出不同的原因，微名题榜好开心，或者 青衫揭榜已题名。还有一种思路，就是顺承流水对，晴春乘兴好吟诗 。   
    下面是我的几个对句，分享出来和老师同学一起探讨：
1）出句：心头钤qián 印家山月 [联友]
   对句：梦里常萦慈母容【金猪一枚】


2）出句：文字敲成金石韵［联友］
   对句：品行修得竹梅风[金猪一枚]


3）出句： 棹向苍茫求彼岸[联友]
   对句： 心融浩瀚忘微身[金猪一枚]


4）出句：秋光缀满葡萄架 [联友]
   对句：笛韵飞萦芍药栏[金猪一枚]


5）出句：痛到无声情已碎 [联友]
   对句：泪流满面恨尤深[金猪一枚]      


    六、有了对句的基础，到了中级班，我们就开始练习出句了。以七言句来说，一般都是前四后三结构，首先要把后三立好意，再来铺垫前面的，要一气呵成，无缝衔接，转折，递进都可以。一个句子中，最好不要出现三种以上的物象，否则就感觉堆砌了。而且，出句不宜过满，要给对句留有空间。立意一定要高，要言之有物，余韵悠长。要想有漂亮的出句，需要一定的文学底蕴，所以平时我们应该多读一些古诗词，慢慢积累沉淀，提升自己的文学素养。下面是我不太成熟的几个出句：
出句1：云斋高卧听松籁【金猪一枚】
出句2：竹风飒飒清诗笔【金猪一枚】
出句3：殷殷花气弥石径【金猪一枚】
出句4：云山一入浑忘返【金猪一枚】
出句5：雁过轩窗秋欲尽【金猪一枚】

    七、到了高级班，我们学习了长短句赏析和成联的写作。学习了校长和听琴老师的长短句赏析，心里好生羡慕呀。对联的赏析也能这样漂亮呢。特别是长短句赏析，如果平时有诗词基础，会更容易些。可以利用你熟悉的小令格律和绝句形式进行赏析，赏析对联不主张用律诗。也可以用自己喜欢的形式，重点是读起来要顺口，有一定的节奏感，虽然是赏析，但要给人一种美感，而且赏析内容一定要切题。下面给大家分享几个我的赏析：

出句：无双夏艳芙蓉出【联友】
对句：齐一清声知了鸣【联友】
赏析（一）绝句
炎炎夏日蝉清唱，淡淡荷香溢浅塘。
万种风情迎风展，无双秀色入华章。


赏析（二）长短句
<1>
香风拂遍，菡萏初开，仙姿妩媚池塘扮
丽日迎来，蜘蟟竞唱，噪曲轻狂岸树裁
<2>
炎夏至，菡萏开，蝉鸣高树人难寐。



出句：螽斯唧唧众星灿【联友】
对句：俪影卿卿一扇摇【联友】
赏析（一）绝句
月上屋檐暑未消，蠡斯竞唱众星瞧。
窗前对影凝眸望，爱意轻随凤扇飘。


赏析（二）长短句
<1>
明月唤，南风吹，蠡斯唧唧群星灿；
绿坪幽，小扇弄，俪影卿卿蜜语柔。
<2>
夜未倦，蠡斯鸣，双双俪影轻摇扇。


出句：点点流萤星夜里【联友】
对句：悠悠众籁野风中【联友】        
赏析（一）绝句
流萤点点星光灿，众籁悠悠野岭传。
寄宿山前观夜景，新诗两首意悠闲。

赏析（二）长短句
<1>
星光闪，流萤飞，上下相争艳；
天籁鸣，野风送，徘徊频作声。
<2>
山色晚，流萤飞，悠悠众籁风传远


    成联的写作比较有难度，但学习对联，最后终归要学会自己写联，这是对联的终极目标。学写成联期间，得到了老师们的精心指点，特别感谢轻尘师，忘校，清荷凝露师，旺旺师，小草师，猫师，醉梦师，剑煮茶师，蛮无名师，君心师，云媚师，冷燕师，不懂师，凌宇师，九戒师，奋斗师，蓝天师，东耳师，梅花落尘师，粲然一笑师，还有我们敬爱的两位组长笑红尘师和上善若水师，经过他们的精心指点，受益匪浅；现在也能试着写成联了。下面是我的几个成联作品：

滕王阁   金猪一枚
滕王豪阁， 四季舞歌，旧怀犹在名楼建；
才子佳篇，世人吟诵，经典终成万古传。


国庆   金猪一枚
锣鼓喧嚣，旗帜飘扬，家家喜乐迎佳节；
城乡富庶，军民雄健，岁岁安康胜往年。
黄河源  金猪一枚
繁星宿海，涓涓流淌汇千水；
公主和亲，浩浩接迎盟两方。

阿城旧事  金猪一枚
帝阙恢宏兴万代，南望骊山，直走咸阳，覆压关中三百里；
民间苦闷叹空身，纷随陈胜，更追项羽，焚烧楼阁万千幢。

教师  金猪一枚
身肩重担传知识；
汗洒讲台育梓楠。

    联校毕业，只是迈出了学联的第一步，以后的路还很长，需要我们更加努力地练习。再次感谢古风所有的老师们为我们无私的付出！感谢校5长为我们搭建的这个学习平台！感谢班长组长的陪伴和督促！感谢同学们的友爱！有你们，真好！

兰桂子

习联有感
  兰桂子
有幸来到古风十八期学联，将近一年的学习过程中，让我有很多感动，感恩东风校长为我们搭建了这个学习平台，感恩素不相识的老师们尽心辅导，感谢同学们的互相帮助。
下面我也把这一年来的学习心得和大家一起来分享。
一，基础知识
        我们学院是分三步走的，由初级到中级再是高级，初级就是基础知识，这是我们学联的起点，由平仄，入声字然后到对词组，一步一步循序渐进。
学习中我们不仅知道了对联的六要素，和一些禁忌，也懂得了其中存在的八大关系。紧张的学习有时会忘掉时间，转眼到了中级。
二，对句
        古风主学流水对，当然首先我们需要知道什么是流水对。简单讲，流水对就是一句话分成两句来说，上流下接不可分割，如行云️流水一样，去掉上句或下句都不能表达一个完整的意思。
        有了这些基础知识，我们对句就有了依据，所以说基础知识也是我们学习对联的一个重要环节。
      对句之前首先要析联，析联的深度决定你对句的高度，析联要理解它深层的意境，而不是光盯着字面看。比如，
出句：独坐黄昏翻旧忆（联友）
看到这个句子，从字面意思说，一个人孤独的坐在那里想事情，但从深层想一下，他为什么回忆那些往事？是什么原因？这时候我们就有了答案。
对句：相思客里起新愁
一个远离家乡的人因为思念亲人而生出了缕缕愁绪。
        老师们为了培养学生兴趣，让联句更负诗情画意，还发明了用长短句，诗词析联。
如：幽径闻香随路转（联友）
        山家酿酒让人馋（东风）
赏析：花娇艳，幽径长，客随路转忽闻香，村边酒旆随风舞，欲饮几杯慰馋肠。

例：春去无花不失色（联友）
         秋来有蕊自含香（东风）
赏析：春已逝，雁声长，百花淡去叶子黄。
金秋小菊应期发，心田有蕊自含香。
大家是不是觉得这样析联很有味道呢？
下面我把自己几幅不成熟的对句展示一下，希望老师们指正。
座有春风频劝酒（联友）
人逢喜事自开怀（兰桂子）

一砚春风诗染色（东风）
四围山色燕啼红（兰桂子）

啼破苍穹驱暗夜（东风）
沽来美酒润新诗（兰桂子）

啼莺尽唱江南事（杨浅）
游子每怀故里情（兰桂子）

身闲半日多邀客（联友）
酒过三巡好赋诗（兰桂子）

访遍千山寻净土（联友）
抛开俗事效陶公（兰桂子）

难得春风知我意（不懂）
忙邀燕子进家门（兰桂子）

时至今日，拿到一个句子仍然觉得诚慌诚恐，半天找不到思路，只好自己安慰自己，这可能就是老师说的有了进步吧，自己的要求提高了？但我知道的一点是，学习非朝夕之事，得拥有坚定的意志，我暗暗鼓励自己一定要坚持下去。

三，出句
出句看似简单，当自己面对时，才觉得要想出好句子其实并不容易，初写出句总是平铺直叙，句子不通，前后断脉，语言直白，经过老师们反复耐心指点，才懂得了一些道理，出句必须符合逻辑，自己所写物像必须合情合理而有意境，才算是合格的出句，下面是我的几个出句，拿来和大家分享，也请老师们为我指正。
出句：
细柳垂弦闲钓水（兰桂子）
每恨浮云遮望眼（兰桂子）
知心唯有窗前月（兰桂子）
一曲樵歌山应答（兰桂子）
柳烟一地堆成雪（兰桂子）
通过紧张的学习我们进入了高级阶段。
四，成联
成联讲的是立意，要想写好成联必须的了解抓住所写物像的特性，规律，典故等一些具有代表性的东西，然后才能更好的组织语言进行描述和延伸，下面是我几个不成熟的成联和大家一起分享。
兰桂子
题伞
能屈能伸，哪怕风吹雨打；
走南走北，何愁春去秋来。

兰桂子
题火柴

不教黑暗笼长夜；
纵舍微躯闪一光。

兰桂子
题重阳节
登高望远鸿声断；
对酒思乡身影单。
十八期学习快要结束了，但学联还远远没有结束，知识的积累是个漫长的过程，在今后的学习道路上争取有更大的进步，在此我再次感谢十八期的所有老师，道一声您们辛苦了！
兰桂子写于2020年12月20日。

碧若幽兰

贵在坚持    兰
一一古风学联心得

       毕业之际诸多感慨，庆幸能成古风弟子，感恩东风校长及所有无私奉献的老师们!是你们的辛苦付出，耐心辅导及同学帮助、自己持之以恒的学习态度，让一个零基础的我终于走到了最后，在这里，收获多多，快乐满满，更让我坚信，学习，贵在坚持！
        在学习的过程中多参加实战练习，要不怕错，更不怕出丑，错了，老师或同学指点后记忆尤深，比如我的一出句，例
湖边戏水鱼窥镜【兰】
老师点评，
后三主谓搭配不顺，若把水视为“镜”，鱼身在水中，也就是在镜里，不能做出“窥镜”的动作。
改成
湖边戏水鱼衔影【兰】
人在湖边戏水，鱼衔人之倒影，人，水，鱼相得成趣，意境美。
从错的句子里经老师耐心指点，也会学到很多东西，学习是知识点的积累，多看多悟多练，没有捷劲。
        到了中级，重点析联，不怕基础差，只怕不静下心去学习，在班群常参加互动，看同学对联的思路与自己对的相比较，找差距从中学习，比如，
例2
垄上老牛耕落日【联友】
溪边浣女捣流云【兰】
柳间新燕剪春风【联友】
下面谈谈出句
     想出好一个句子，同样要多读，当你读到一首诗时，可以根据其意境练习出句，比如，
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
首先理解诗的意思，翻译成白话，即
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。然后呢，根据
其意境大胆想象，潜入夜，偷偷的，把雨拟人化了，出句时可以利用这样的手法，潜入夜去干什么?会怎么样?通过联想便可写出下面出句，
夜雨惊春芳草绿【兰】
夜雨瞒人偷润柳【联师】
也可以摸仿好的出句改写出自己的出句。注意，是摸佛别人写作技巧与手法。如
出句: 青藤牵手挂檐绿【向阳】
改成: 出墙红杏春心动【兰】
借用出句的拟人化改写，生动，形象。
     还有就是根据给出的题目去关联意境出句，比如
a不许湖山
情在天涯，不许湖山遮望眼【兰】
b野渡舟头
野渡舟头，夕阳西下徘徊久【兰】
c梅传花信
残雪消融，梅传花信惊春梦【兰】
d半亩诗田
小隐青山，半亩诗田勤播种【兰】
e室有奇书
室有奇书，坐看天下古今事【兰】
看图出句法，
     首先认真仔细的审图，清楚了图面的元素并了解图面的内涵和外延，然后就是构思出句所要表达的主题，图中的内容不一定面面俱到。
例，见下图
看到这幅图的灵感源于一次坐索道榄车的启发，凌空飞越，居高而下，尽揽山城风景，把这些生活中经历的感受与图片联系起来，凝炼文字，于是便有了此出句，
横穿两岸，腑瞰山城，一任风光收眼底【兰】
反转法
     大概的思路就是给出一个句子的后三或单字词，然后根据关联的句意给出前四或关联的字词。
比如：移花影，
先分析清楚这三个字得出的意境可能性，找出类似的关联点，可以得到：
篱前小月移花影，
假设法
比如：
愿我长为秋水客，
愿有孤城容客梦，
等等。
假设法有个前提的假设条件，比如这个“愿”字，这是假设放在句首的时候。
      上面出句的方式种种，最重要的它是一种初心的表现，是一种自己内心的诉求，是寄托于文字形式表达出来的意境。只有初心，真情，才能从根本上与文字形成契阔。
下面是我练习时的出句：
欸乃浆声灯影里【兰】
掬来月色不堪赠【兰】
秋窗雨冷花魂瘦【兰】
穿石山泉弹古调【兰】
独坐秋窗听夜雨【兰】
呢喃梁燕聊春趣【兰】
山窗时有云来访【兰】
何时能践渔樵约【兰】
一枕泉声清入梦【兰】
枕石静听流水韵【兰】
荒亭寥落秋风乱【兰】
兰亭芳草初匀绿【兰】
        只有在学习中不断思考、领悟，坚持学习就会有收获，我在古风学得虽不好，但可以毫不谦虚的鼓励自己说，我很棒!从不会拼音依然坚持读到毕业，并懂得了什么是流水对与成联。
       学习流水对时，首先要牢记东风校长的秘诀，为什么？然后呢？利用这个公式去散发思维，构思对句，当然关键要充分理解出句字里字外意思，多问几个为什么？然后找准切入点，选择恰当的流转方式，如顺承，因果，假设，条件，转拆等随其意自然流转，顺流而下，一气呵成连接紧密畅通。下面来回忆下有关切入点，
切入点，也就是找到合适主题的一个点，来拓展上联现有的情、景、人、物，从而让联句成为整体。这个点必须能够使上下句衔接起来，可以是互相映衬、主题说明、承接流转、对比选择等衔接形式。也就是从上联中找到下手的地方，然后选取适合的关联点来表达。
例句：
一曲阳关催客步【无情】
上联是说唱着别离的歌，没说什么季节，要去哪儿，是什么心情，是自己要远行呢？还是要送别谁呢，没有说明，只是给出了一个意境的框架
那么，对句可以从“一曲阳关”这个让人肝肠寸断的别离之歌切入，也可以从踌躇难行的“客步”切入，如何选择，取决于你想表达的主题是什么
对句：
一曲阳关催客步【无情】
两行老泪湿青衫【斜阳】
一曲阳关催客步【无情】
千般别绪上心头【斜阳】
第一个对句和第二个对句，都是以一曲阳关所隐喻的愁绪为切入点，一个是把愁情的程度表达出来，一个只是含蓄的说，明明愁，却不明说愁，明明伤心的涕泪欲流，却只说千般别绪上心头……
        从上面例句可看出，对句的时候需要根据不同的主题，选择切入点。切入点的不同，也决定了主题表达是否稳妥。
        在此献丑几个练习：
雨打疏篱花半落【相忘】
香随流水怨难平【兰】
昨日青梅今已老【相忘】
当年竹马念如初【兰】
独对昏灯无一字【联友】
难回故里叹三更【兰】
登高处家山万里【相忘】
望远中雁信何时【兰】
纵是春秋成过眼【联友】
岂能世事不留痕【兰】
发已及腰君未至【联友】
情仍刻骨手难牵【兰】
时闻细雨窗前落【联友】
怯看桃花扇底开【兰】
幻似乡音轻唤我【联友】
方知魂梦早回家【兰】
幸有书香陪我老【梦曦]
不教俗事累心多【兰】
一曲心愁弹破指【联友】
万般忧怨总催弦【兰】
一丈烟霞撑陋室(东风
四围竹菊淡尘心【兰】
一砚春风诗染色(东风)
半笺小字韵流香【兰】
还好，终于进入了高级班学习，成联是对联的精骰
是一幅完整的楹联作品，并非与出句，应对并列的一个分类，重难点当然是得下狠功夫，由于平时积累不够，难有满意的作业，勉强交来吧。
题苏堤春晓 兰
湖上日铺红，渔歌短棹醉西子；
林间鸟哢翠，墨客骚人咏水乡。
赠白衣天使 兰
似春风温婉而抚，施妙手仁心，精诚呵护；
如澍雨轻盈以润，看杏林橘井，弥漫芬芳。
中秋 兰
又楼头满月，清辉遍洒，一年中最美今宵，团圆共赏；
正桂酒飘香，祝福时闻，两岸处故情千载，早晚回归。
题雁 兰
结伴共南迁，任横空一字漫书，悲雁声惊羁客梦。
穿云迷望眼，问远处几时能见，落花影乱镜前人。
     总算坚持到了最后、毕业是学习的起点，虽然我记忆力差，学得不好，但请相信，坚持，就会有收获，贵在毅力与恒心，不轻言放弃！最后深深躹躬致谢，感恩古风，感恩相遇！

~楚云

          古风学联心得
                 楚云

一丶前言

也许机缘巧合，也源于对楹联的热爱，经师友推荐我来到古风学习。虽然以前在对联群中对过句子，但不得其法。经过古风的系统教学，老师们的耐心答疑解惑，让我窥得冰山一角，掌握了学联的一些基本知识。一年的风风雨雨，获益颇多，尽管因时间紧张学艺不精，但也尽力而为，现在把点滴的收获分享给大家。

二、对句

通过学习，知道对联是既对又联的动人两行字，在符合六要素基础上进行创作。古风对联是以流水对意境联为主，要求较高。所以要掌握正确的学习方法，少走弯路。看到出句时还要多问几次“为什么，然后呢。”这是东风校长的秘籍，非常实用。运用字词尽量凝练含蓄，就是所谓的诗家语。平时多看前人的句子，了解他们是怎么组织语言的。再通过坚持练习，积累经验提高对句水平。

例如下句，是以托物言志为思路，通过写菊花表达作者高洁的情怀。首先设问为什么喜欢？再以无俗色这个点切入，以素志、霜风回扣出句给出答案。再选择合适的流转词，比如用“常怀″对“犹喜″，这样流转下来句子更通顺些。在感觉通顺的基础上炼字炼意。写完后至少读三遍，检查前四后三的衔接，最后完成对句。

犹喜菊花无俗色【红叶】
常怀素志对霜风【楚云】

对句时要先析好联，把自己融入其中，用心领悟出句的意境，找到正确的对句方向。下一个是借景抒情的思路，从翻旧忆切入，旧忆是什么？对句给出答案，当时春光明媚，我和知己一起赏花，人面与花容交相映衬的美好画面。然后试着对出合适的流水句，表达出物是人非的惆怅。

一径飞花翻旧忆【红叶】
当年人面笑春风【楚云】

以下是部分对句练习:

残雪未消春尚浅【红叶】
新梅初绽气犹清【楚云】

浮名一纸今抛却【红叶】
野趣三分我得闲【楚云】

松阴设局僧来晚【红叶】
石几收枰日落西【楚云】

一径残红勾往事【红叶】
当年公子负深情【楚云】

湖山百里供诗料【红叶】
松竹四邻作我朋【楚云】

一卷好书读不厌【红叶】
那些佳句忘犹难【楚云】

十年客路乡音断【红叶】
一曲离愁白发添【楚云】

一嗓樵歌惊宿鸟【红叶】
两肩明月伴归人【楚云】

一瓣飞花轻落砚【红叶】
半笺小字暗生香【楚云】

花雨一帘春落幕【红叶】
蛙声十里夏登台【楚云】

纵有桃花能嫁我【联友】
惜无一室可栖身【楚云】

一入青山同鹤老【红叶】
每斟绿蚁共云闲【楚云】

三、出句

写好一个出句不易，要做到语言真挚，让文字富有感染力，然后炼字炼意，令意在笔墨之外。炼字尽量把可有可无的字去掉，一字炼好句意深刻简洁。炼意，使用恰当的修辞手法给句子美容，让句子更生动传神。这就需要扎实的基本功，前提是多读多悟多练古人诗句及清联名句，熟悉一些词汇及修辞手法，只有循序渐进坚持下去才能有所收获。

比如:
出句: 倾杯且趁梅初放【楚云】
首先置身其境勾勒一个大意: 冰雪时节，小庭梅花欲放，主人举杯待赏，梅的高洁与主人的雅逸互衬，营造出清雅的氛围。然后是炼字，如“初″字，如用“开″字则全句流于浅白。一字不稳，全句皆虚，所以字眼很重要。最后检查前四后三的衔接，经过多次打磨完成此句。

以下是部分出句练习:
一榻蟾光清可掬【楚云】
遣愁幸有一篱菊【楚云】
一杵敲残西岭月【楚云】
名利三千难诱我【楚云】
僧去草庐茶未冷【楚云】
峰峻长多青眼顾【楚云】
一路莺啼迟客步【楚云】
落红无数归无计【楚云】
释我离怀梅一树【楚云】
攻书不觉晓光白【楚云】
浮云九叠隔乡梦【楚云】
池小无鱼唯养月【楚云】
诗囊装满水云句【楚云】
晓莺无赖惊幽梦【楚云】
涔涔一夜秋池涨【楚云】
金钩无饵翁垂月【楚云】
与山对饮云陪坐【楚云】
淅淅夜雨听如泣【楚云】
剪剪清风撩岸柳【楚云】
几树梅花妆我舍【楚云】
春在枝头啼不倦【楚云】

四、赏析

用长短句赏析对联，实际就是用自己的话，将原作欣赏剖析再拆分组合的过程，可采取一些比较自由的方式。我常用的是绝句形式，先把联意解析清楚，找出上下联的物象以及关联点，再将原句拆分成四句，围绕联意展开想像，基本可以做到不跑题。

比如:
出句：透纸伤痕频触目【再嫁东风】
对句：敲窗夜雨不怜人【蓝朵朵】
楚云赏析:
杯中往事向谁陈，一纸相思触目频。
无奈更深难入寐，敲窗夜雨又欺人。
第一句先展开铺垫，第二句将部分关键词引入句子中，第三句再围绕场景铺垫，第四句可以部分引用原句。通过起承转合的绝句手法将赏析完成。

偶尔也会采用长短句方式，添加一些其他物像，并围绕原句展开的想象。
比如:
空阶一夜听蕉雨【柒米】
红烛无声泪故人【相忘】
楚云赏析:
久立空阶影寂寥，雨潇潇。红烛垂泪替人憔，意难消。
一别天涯春几度，知何处。怅听小院滴芭蕉，夜迢迢。

五、成联

进入高级阶段开始学习成联。初步了解成联是浓缩的艺术，源于生活，平常要多观察思考，通过借物寓情、情景交融等方式展现大千世界。主要是秉承真心，行文圆润，紧扣主题，宕开思路，并给读者留有回味的空间，这需要大量的创作才能熟练掌握。

比如练习:
题菊  楚云
凌霜一任西风老；
抱朴从来清味长。
在写之前先立意谋篇，打算写什么。再选择合理的物像或场景作为铺垫。可采用不同的视角说明一个问题，这里写菊花，赞扬它的君子之风。上比写菊花立于瑟瑟西风中的姿态，下比写菊花淡泊无争的内在品质。采用上实下虚的手法烘托主题。写完再检查组句、对仗、结构等，多分句还要注意句角平仄安排。

以下是部分拙作:

题苏堤春晓     楚云
舟过烟桥，泛影几回招逸客；
莺啼柳岸，呼朋此处觅清欢。

题扬州瘦西湖    楚云
熙春台畔，一泓水月可堪掬；
白塔寺前，几世浮沉须尽参。

题吴山   楚云
水色连天，云影一湖清俗眼；
山风过耳，钟声几杵动禅心。

题江西南昌滕王阁  楚云
斯楼倨东南，明月清风常入座；
一序惊天下，才人帝子俱扬名。

贺甘棠书院院长吴先生六十大寿 楚云
六秩生涯，远振家声崇孝义；
一支江笔，广弘国学踵先贤。

题乐山  楚云
三江泽广，尽瑞草灵禽，宝刹佛光，直引八方香客访；
千载名扬，多前人文字，青云意气，俱将一片素心陈。

六、结语

写好对联非一朝一夕之功，要有学识、阅历和襟抱的积累。看山还是山，看水还是水的第三种境界是每个人期望达到的。所以贵在坚持，做足诗外功夫，每一份努力，岁月都会悄悄回馈给你。
东风校长建造的平台让有缘人聚在一起，感恩老师们的敦敦教诲、日夜付出，如此教学相长，让我们在攀登中领略一山又一山的精彩！

最后以一首拙作献给十八期的师生们:

题古风十八期师生    楚云
忘我是先生，尽日无私传大业；
潜心当学子，从今有幸获真知。

南国红叶@

学联感悟    红叶

一、初来十八
     古之学者必有师，师者所以传道授业解惑也！有幸来到古风，才知道了这句话的真正含意，是老师们的无私奉献培养起了我们对这门国粹的浓厚兴趣。

     在这里我懂得了何为对联？
     第一.对联的九忌：
（一）忌合掌；（二）忌失替；（三）忌失对；（四）忌乱脚；（五）忌不规则重字；（六）忌孤平孤仄；（七）忌尾三平；（八）忌头重脚轻；（九）忌初学用僻典。

     第二 .对联的六要素：1、字数相等；2、内容相关；3、词性相当；4、结构相称；5、节奏相应；6、平仄相偕。

例如：举例分析说明对联六要素。

拂水山庄   柳如是
浅深/流水/琴中/听；
仄平/平仄/平平/仄
形形/形名/名名/动
并列/偏正/偏正

远近/青山/画里/看。
仄仄/平平/仄仄/平
形形/形名/名名/动
并列/偏正/偏正

1、字数相等：上联字数等于下联字数都是7个字。

2、词性相当：
“浅深”对“远近”、“ 流”对“青”属于形容词类相对。
“水”对“山”、“琴中”对“画里”属于名词类相对。
“听”对“看”属于动词类相对。

3、结构相称：
上联：“浅深”对“远近”并列结构对并列结构。
“流水”对“青山”和“琴中”对“画里”皆属偏正结构对偏正结构。

4、节奏相应：上联和下联都是       2221的节奏。

5、平仄相偕：

上联：仄平/平仄/平平/仄
下联：仄仄/平平/仄仄/平
上联：深/听
             平/仄
下联：近/看
              仄/平
节奏点上联和下联平仄相反，上联句脚仄，下联句脚平。

6、内容相关：
上联描写的是听觉，那如琴声般的流水
下联从视觉，那远近青山如人在画中
一个听，一个看，完成了一幅完美的立体画面，其内容都在诉说这优美的景色。

二、初学对句

       初学对句心想，不就是七个字吗？那还不简单，不出律就可以了。结果对出的句子，经常各说各的话，对而不联。每天从早到晚，没有对出一个有关联的句子来。每天都累的精疲力尽，几度认为自己太笨了，根本就不是学习对联这块料。我自称：“朽木不可雕也”。多次都想放弃！是老师经常耐心细致的给我讲解，生怕我掉队，一直督导着我前行，一直鼓励帮助我学习成长，这一阶段老师为我的学习，牺牲自己的许多时间，来指导我，帮助我。从那以后，我更加努力学习，自信让我产生了动力，每天自己都要晨读东风校长和听琴老师的出句和对句！然后细细品味，琢磨每个用字的玄机，特别是动词在出句出句与对句里面所起到的重要作用，一个动词如果用好了，那么，这个句子立马就活起来来。我逐渐地懂得了对句，首先要析联准确，仔细斟酌出句的深刻含义！才能对出合格的句子！做到紧扣出句的主题。这样对出的句子才能美观耐看。对句讲究的是：“工、稳、贴、切、新、奇”。
下面是我一些不成熟的对句，与大家一起分享，望多加指正！

      初对句范例一
1、一丈烟霞撑陋室【再嫁东风】

要想对好句子，析联是关键，老师也不止一次告诫我们在对句的时候，不要做旁观者，一定要把自己融进去。在对句的时候，设想自己是演员，也是导演，你要入戏 ，同时你还要懂得如何排好这个戏。 把自己当成角色融入其中 所以 对句是跟着上的联情调走 即所谓上下语境相谐 校长的这句明显是山居联。我居住的茅舍，远离俗世，每天都是云雾环绕，居住此间，笔尖何来俗气可言，所以，第一个句子就出来了

1出句：一丈烟霞撑陋室【东风】
  对句：笔端俗气减三分【红叶】

2出句：一丈烟霞撑陋室【东风】
   对句：四围梅竹养清心【红叶】

3出句：一丈烟霞撑陋室【东风】
  对句：那些名利弃凡尘【红叶】

值得我们注意的是，遇到联句不要见风就对雨 ，多问几个为什么，找到关联点再对下联。

结合本讲内容，用长短句赏析对联：

空阶一夜听蕉雨【柒米】
红烛无声泪故人【相忘】

赏析：
雨打芭蕉踱步愁，徘徊一夜听溪流。
当年红烛已燃尽，唯有香魂梦寐求。


下面看看我的几个出句和对句！

01出句：一曲轻歌归晚棹【红叶】
01对句:   十年芳迹在江村【红叶】

02出句：围坐泥炉诗佐酒【红叶】
02对句:   重提往事笑盈怀【红叶】

03出句：妆我茅庐花一圃【红叶】

04出句：顾我草庐唯有月【红叶】

05出句:   半掩虚窗留月驻【红叶】

06出句:   到枕泉声听彻夜【红叶】

07出句：一卷好书读不厌【红叶】

08出句：膏雨一帘春睡重【红叶】

09出句；一径飞花翻旧忆【红叶】

10出句：与鹤为邻同懿老【红叶】

11出句：爱此泉清堪洗耳【红叶】

12出句：一声杜宇听如泣【红叶】

13出句：春色满园资画笔【红叶】

14出句：望乡不忍青衫湿【红叶】

15出句：波清堪载月【红叶】

16.出句：杏花微雨红油伞【红叶】


对句！

1  出句：笔力渐衰增酒力【猫师】
    对句：豪情不见泛乡情【红叶】

2.出句：一窗竹雨资清读【猫师】
   对句：半日闲情在酒杯【红叶】

3 出句：野酒沽来初上月【猫师】
   对句：一壶饮尽不知年【红叶】

4.出句：闲愁每在杯中释【猫师】
    对句：白发新从醉后生【红叶】

5.出句：秋容半老梧桐色【楚云】
   对句：客路十年鸿雁心【红叶】

6.出句：过雨清溪新涨绿【楚云】
   对句：争春小朵暗生香【红叶】

7.出句：春在枝头啼不倦 【楚云】
    对句：人居山野意何求【红叶】

8.出句：金钩无饵翁垂月【楚云】
   对句：白鸟关情共忘机【红叶】

9.出句：相契湖山终有日【楚云】
   对句：懒争名利已多年【红叶】

10.出句：酒旗招展青桥左【楚云】
     对句：歇马几多高树前【红叶】

11出句：涧户无人花自落【楚云】
    对句：山窗尽日鸟空啼【红叶】

12.出句：与山对饮云陪坐【楚云】
     对句：傍水而居鹭可期【红叶】

13.出句：一榻蟾光清可掬【楚云】
     对句：这般诗意笔难书【红叶】

14.出句：一阕新词堪佐酒【楚云】
     对句：半篱黄菊可怡情【红叶】

15.出句：一路莺啼迟客步【楚云】
     对句：四围山色遣诗情【红叶】

16.​出句：庭有梅花香到案【楚云】
     对句：人存清骨笔无尘【红叶】


三，成联：对于成联我非常喜欢，心里总是憋着一股劲儿，那就是不服输！感觉到人家能写好，自己也一定行。于是除了老师留的论坛作业，课堂布置成联我都要写，不试一试怎么会知道自己写的如何？于是就写了自己最熟悉的诸葛亮，秦始皇，改了不下多少遍，最后还是欠妥，但是，我依然在备忘录里保持着底稿，学习成联将来的路还会很长，我希望在不久的将来自己能做到把这两个人物半成品成联修成合格的成品这终究是我的心愿！下面欣赏一下我的不成熟的几幅成联！

郎中  红叶
灵丹医百病；
妙手济苍生。

西岳华山   红叶
道教主流真圣地；
儒家绝学尽其中。

郎中  红叶
传世秘方医百病；
回春妙手济苍生。

中秋  红叶
冰轮挂树，人生今日得相聚；
红酒倾杯，醉里红颜诉别情。

寒山寺 红叶
夜宿清江，已难寻古寺远钟，寒霜鸦影；
情思今日，只能寄一船灯火，两岸涛声。

梅   红叶
何惧北风冷，在陌野之间，清修傲骨；
只于白雪亲，居蓬门之外，独绽芬芳。

这一年就在紧张的学习中度过了，回首当初收或颇多，这一切得益于古风，得益于老师们，在此真诚的向你们说声谢谢！

桃花源人

松海12-桃花源人

                         古风联十八毕业心得

历时一年的古风楹联十八期的课程结束了，我们像一颗颗种子，在各位老师的辛勤培育下，吸收了古风的阳光雨露，然后萌芽成长。虽然还很幼小孱弱，但我相信有古风这片沃土，我们一定会强大起来，向人们展示着生机和活力。在此，我要向我们敬爱的东风校长，相忘校长，向清菏班主任，向轻尘主讲老师，猫师以及所有的辅导评阅老师衷心得表示感谢：谢谢你们！
回首一年来的学习，我感觉忙碌而充实，辛苦而快乐，收获了不仅是知识还有友情。虽然一段时间的学习已经结束，但我感觉才刚刚起步，前面的路还很长，我将继续向各位老师学习，努力前行。我也将尽自己微薄的力量努力回馈古风对我的培养。下面我将这些天学习的知识以及心得体会做一下总结。
初识对联。来到联班我感觉对联吗，就这么一点字还不容易，但经过学习才知道短短的两行字涵盖的东西太多了。好的对联，是一首诗，是一副画，是一个哲理，是一个故事，是需要用最少的文字来表达最多的内容的一种艺术文体。它分为胜迹联，书斋联，寿联，挽联等等，被称为“动人两行字”真的很形象。对我们初学者，要一步步脚踏实地的学习才能领悟其中的奥妙和乐趣。
打基础。基础的东西必须扎实。字的平仄声调是第一个门槛，今音和古音存在差异，还有入声字，说实在的刚学的时候我还以为过不了这一关呢，通过老师讲义里学习的方法，然后许多老师都发来了学习资料，使我鼓起了学习的勇气。然后学习词性和结构，这些文学常识在学校里学过一点，通过学习我对这些有了进一步的认识，要想工对这些很重要。然后我们我们开始解剖对联，也是对联的最基本知识，楹联的六要素：字数相等，平仄相谐，词性相当，节奏相应，结构相称，内容相关。这些看似简单做到这些也不容易。为了巩固知识点，老师给我们的出了许多练习，对每副对联进行分析解剖，使我们很快掌握了起来。
然后是对联的禁忌，除了六要素要遵守，对联许多禁忌。如忌合掌（同义相对），忌不规则重字（同位重字和异位重字），忌三仄尾和三平尾，忌联意隔阂，忌同声收尾和同声落脚，忌上重下轻，忌孤平孤仄等等。哇，这么多，够我们喝一壶的。针对这些知识点，老师们给我们的练习是找错题。不厌其烦的做题，能把错误都找出来还真不容易，往往顾此失彼，后来老师教我们拿到一个句子对照对联的禁忌一项一项的来，这样就不会有疏漏。熟练掌握这些基础知识为以后的学习打下了良好的基础。
练对句。对句练习是从对词组开始的，二言三言到五言七言，这期间我基本能天天坚持做练习，感觉已经融入了古风的大学堂，徜徉在文字的世界里，我感觉自己也由一个社会最底层的蓝领工人一下子变成一个风雅之人了。但我的对句确实不行，经常被老师拍掉。当我快气馁的时候，许多老师同学都向我伸出了温暖的手。像梅花落尘老师，东耳老师等，告诉我对联不仅要对还要有联，对句之前必须要析联，要围绕着出句的关键词找联系，这样对出的句子才不会偏离太远。通过练习，虽然对的不好，但总算找到了一点感觉。下面是我的一些对句。
客梦难安因月冷【东风】
烛灯欲尽恨更长【桃子】
鱼书未至惹心愁【桃子】

轻舟一叶桃源里【相忘】
两岸青山云水间【桃子】
竹笛几声水岸边【桃子】

难得春风知我意【不懂】
又携细雨到江南【桃子】
暗捎花信到江南【桃子】

昨夜海棠新著雨【联友】
今晨娇蕊正含香【桃子】

曾经年少书生气【扫冢人】
犹忆故园那段缘【桃子】

敢凭一丈言山矮【联友】
更有五车博古多【桃子】

金猴奋起千钧棒【联友】
妖女化成一缕烟【桃子】

金风卷起千层浪【联友】
玉稻飘来十里香【桃子】

似有乡音轻唤我【醉梦】
惜无鸿雁可传书【桃子】
却伤明月又临窗【桃子】

衣上酒痕新叠旧【联友】
堂前丹桂落还开【桃子】
由于我本人上学少，读书背诗也少，许多句子词语不甚理解，这就需要查阅资料，查阅工具书，了解词意，体会其中的味道色调意境等。所谓无析联不对句，我要牢记在心。

写出句。初学出句一头雾水，对句好歹还有个应对方向，出句就要自己开动脑筋了。老师教我们要抓住事物的特点，从一个方面入手，做到语言精炼，比如七言，前四要做好铺垫为后三服务。下面是我的一些出句。
闲赏落花堆小径【桃子】   
一曲相思凉小月【桃子】
夕阳影里霜枫落【桃子】
独上小楼邀小月【桃子】
倚窗独看楼头月【桃子】
不尽秋风知我意【桃子】
雨过春山新叠翠【桃子】  
捣衣砧上月光冷【桃子】

以春为意出句，
冷：春愁一片花难解【桃子】
暖：桃花灼灼迎风笑【桃子】
以秋为意，秋深重岭过孤雁【桃子】
          西风零落三秋叶【桃子】
          淋秋夜雨声声咽【桃子】
以灯为物象
冷：孤灯曳影秋窗冷【桃子】
暖：万家灯火春宵暖【桃子】
以月为物象，
冷：残花寂寂月光冷～
暖：明月清风相对饮～
以柳为原点，冷：垂枝老柳残阳里～
            暖：临风绿柳清溪钓～
以雨为意，冷：芭蕉叶上秋声紧～
           暖：细雨临江春欲醒～
出句需要凝炼，需要有意境，最好来点修辞，我的这些出句还停留在初级阶段，需要修改打磨。

初识流水对。流水对是我们古风学校的精华所在，所谓流水对指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接不能截断，在形式上虽然分为两句，但意思却相互连贯。两句话紧密结合，互为关联不可分割。以前对杜甫老先生的流水句子颇为欣赏，但不甚理解。自从经过学习才明白，流水对上下句之间有八大逻辑关系，连贯关系，递进关系，条件关系，假设关系，转折关系，选择关系，因果关系和目的关系。下面是我的一些对句。
递进关系：年来漸觉青丝少【梦无凭】～夜静犹怜客梦长【桃子】
因果关系：待我归来花已落【联友】～伤君离去爱全无【桃子】
选择关系：休萦俗事催霜鬓【李渔】～且尽余生侍菊田【桃子】
顺承关系：一丈烟霞撑陋室【东风】～半庭竹菊慰凡心【桃子】
转折关系：依稀廿桥风景在【联友】～奈何今日故朋无【桃子】
条件关系：入山小路苔痕厚【联友】～采药高人脚步轻【桃子】
目的关系：待到他年归故里【联友】～且扶黎杖侍清梅【桃子】
假设关系：纵然多病不辞酒【联友】～依旧苦吟未得诗【桃子】

长短句析联。长短句析联是我们古风特有的析联方式，看上去读起来十分赏心悦目。老师对我们讲，不能贪图句子漂亮而偏离主题，也不能说废话。要加入自己的感情，对联意进行有效地稀释和浓缩，做到收放自如。长短句析联的练习并不多，下面是我的几个练习。
一捧相思和月煮【扫冢人】
十年离恨有谁知【不懂】
赏析：缺月映清容，酒尽夜初静。一种相思，十年离恨，寂寞催人冷。
春去无花不失色【联友】
秋来有蕊自含香【东风】
赏析：时光留不住，转瞬已白头。春去花失色，徒剩几多愁。劝君多努力，自有香盈秋。
时闻细雨窗前落【联友】
间有桃花帘外飞【听琴】
赏析：春来早，风景正怡人。细雨窗前羞颤颤，桃花帘外笑频频。独坐也销魂。
明灭街灯秋雨里【联友】
几多故事小城中【醉梦】
赏析：落雨缤纷，街灯昏黄。且回头、又见画廊。秋风过处，往事成殇。有几丝惊，几丝痛，几丝凉。

学习成联。成联和出对句是两码事，需要自己去立意谋篇，也就是说写成联之前要知道自己写什么怎么写。一般起承在上联完成，转合在下联完成。可以睹物思人，可以触景伤怀，可以借物抒情，也可以以情喻景，如果信息量小可以用五言七言，如果信息量大则可以用多分句格式来完成。与诗词一样，联意格调要高，要有余味要耐品。可惜我写的成联实在太差劲，下面选几个自己写的成联。
春日相思：春来此处花正好；
          人隔异乡思漸浓。
小草：野火来时香洇土；
      春风过后绿盈天。
火柴：纵使余辉唯一瞬；
      便教灯火满人间。
雨伞：合拢处伴君万里；
      撑开时挡雨千丝。
送别：今宵残月征途远；
      明日他乡酒事多。
秋思：雁字回时，西楼月满；
      兰舟行处，秋水天长。

家：四壁清贫，篱前却有青青竹；
    一生荣辱，此处应留眷眷心。

总结一下。本人在学校里学习的时间少学历较低，将近三十年为了生计忙碌，知天命之年来网校学习，感觉又喜又怕。怕学不好让人嗤笑，喜的是网校的老师们都博学多才悉心教导任劳任怨，特别是古风的师生们没有高低贵贱之分，学习古典文学精粹不亦乐乎。我深受感动，畅游在浩瀚的古典文学知识的海洋里，我感到无比的兴奋自豪。也许我不会取得很大的成绩，但我能克服种种困难坚持学习到毕业已经感到满足了。在这儿我收获到了知识，收获到了友谊，收获到了快乐。正如老师们说得那样要想进步就要多想多练，功夫在联外，还要多阅读背诵古诗词，增加知识储备。在此毕业之际，我要向古风学校的校长，向各位老师同学们表示由衷的感谢，谢谢你们！我一定会不辜负各位老师的期望，继续学习，努力前行。

苗苗

古风十八期楹联毕业论文
松海19－苗苗
一、来古风的缘由
我之所以能来到古风网校学习，纯属好奇心驱使，很羡慕认识的一个朋友古文诗词信手拈来，于是问她如何写的一手好诗，她告我她的古诗文底子都是网校学来的，并建议我可以选择一个好的网校来从初级开始学习打好基础，要先学楹联，而楹联的佳境是流水对，学习流水对的网校只有古风最棒，恰逢此时古风班刚刚招生，于是我怀着一份好奇与期待来到了古风。开始了近一年的学联路程，我从小白到知平仄，对仗，赏析到对句和学习成联，其中有艰辛也有甜蜜，半途中几次有打退堂鼓的想法，但老师和同学的热情鼓励催动了我继续学下去的勇气。
二，初级班学联历程
从2020年1月18日正式开学进入古风松海组，我从老师那里知晓了平仄在对联中的应用，对联具备的六大要素(字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关)，及流水对的八大关系(连贯关系，递进关系，转折关系，条件关系，假设关系，目的关系，选择关系，因果关系)，我用学到的这些对联理论基础，开始自己摸索着去进行对句，但总是对不好，不是析联不对对偏了，就是前三后四不搭，就在我最迷茫时，老师们一直鼓励我，能坚持到联班毕业真是多亏了松海组笑红尘组长及所有辅导老师们，是他们让我又有了继续学习的动力，在这里真的由衷的感谢松海班各位老师及其他古风老师，正是他们循序渐进的学习方式和细心教学才让我坚持到今天，记得刚进班学习之前，对古风学习的作业要求，每日练习，以及早晚读等都没有心理准备，由其每日练习也不能坚持做，本来我的基础就薄弱，再不坚持练习就感觉越学越吃力，君心老师每天监督我做练习，告我每日练习如同战士每日操练，必须打下扎实的基本功，由其出对句的练习，让我愈发认知流水对的美。
三.中高级班的学习出对句的感想
进入中级班以后，以对句练习为学习的主要内容，也激发起了我对句的兴趣，有了初级班的感受，中级班的学习不敢有半点的懈怠，牢记“四心三多”，投入到每天紧锣密鼓的练习中来。这中级班每一讲的讲义我都认真看，反复读。意境联流水对，是楹联中最高级，最难学习掌握的一种技法。流水对内在的意境美才是最能打动人心的。但我由于功底差总是对不好，笑红尘组长于是每天和我进行酬唱，耐心指出我的思路哪里有问题，应从哪里找源泉，又激发起了我学习楹联的兴趣。
举例如下：我和笑红尘老师练习的对句，如何指导我，让我明白怎么更好的去对句
久立桥头成一景（笑红尘）
望穿双目送孤舟(苗苗)
老师讲久立桥头想想是多长时间才成了景，双目直了些，秋水是不更有诗意？
银筝弹冷一窗月（笑红尘）
翠袖拭愁满目凄(苗苗)
这句组句不通，意有了，老师让我再想
半壁烟霞妆陋室（笑红尘）
满庭竹菊度余生(苗苗)
这句老师告我后三又跑偏了
就这样每一个对句经老师纠正点拨反复重新组句，确实感觉比最初的对句出彩多了。
修正后对句:
久立桥头成一景（笑红尘）
望穿秋水待归舟(苗苗)
银筝弹冷一窗月（笑红尘）
烛泪流残寒夜天(苗苗)
半壁烟霞妆陋室（笑红尘）
满庭菊竹做佳朋(苗苗)
对联真如用心感觉其就是浓缩的诗，灵动的画。慢慢体会，虽短短七个字，只有两句话，却有着灵动的美，能够洗涤人的心灵，带给人美的享受。越学越能体会其句之美与雅。 而对联首要先满足其六要素条件，并且要将学的八大关系运用到对句中，并用流水对思路去感知每一个句子，而流水对是指在意义上象行云流水一样，上流下接不可分割。在形式上分成上下两句话，但意思上统一连贯，也就是把一个意思分成两句话来说，但上下要紧密结合，互相关联，去掉上句或下句意思的表达就不会完整；上下句之间通常有关联词把它们连接起来，构成八大关系的流水对，而这八大关系看似简单，但如要巧妙运用自如，达到相得益彰岂非一日之功，后期学习难度越来越大，不止对句还要自己练习出句，对于我这个没有一点基础的学员来说真的感觉到了瓶颈，怎么才能对好出句呢？我在每日练习和老师指导中慢慢提升自己的出对句水平，渐渐找到了一些感觉。
一般出句练习有两项。一是按题目要求出句，二是看图出句。现举二个练习例子，如有不妥之处，还请老师指正
比如：(1)按题目要求出句出句，以“雨”为出句原点出一上联，要求7言仄收。看到这个题目，脑海里即刻想到春雨贵如油。出句：绵绵春雨润新绿
          (2)看图出句，画面是一行人提着行李沿火车轨道急匆匆前行，我当时画面感即想到春节将至，游子急切归家盼团圆景象，于是出句油然而生，出句:游子归家心似箭
我目前的出句只能说基本达到六要素标准，如想更上一层楼，还需要多读多分析古诗词中的句子，掌握更多美的诗句，语言方面如要达到提升还要勤练勤写，从练习中找感觉。一个出句的完成，是需要有点想象力的，没有一成不变的出句思路，不论是化实为虚，还是化虚为实都可以。立意要高，格调更要高一点。每一次练笔都要认真对待，还要善于总结，才能有所提高，不断进步。
我们中级后期又学习了赏析及成联，而成联自出自对更能体现对联基础功功底，我印象最深刻也最感遗憾的是我中级考试的一副成联，20分的题因为我的疏忽竞然是零分，而究其原因就是基础功未学好，举例如下，也做为今后之警醒，平仄出律立意再好，也分文没有，这点是关键之处，而入声字掌握不好，则是关键，当自己还沾沾自喜这个成联不错时，因入声字之错平仄出律了，举例如下
以“家”为题，成联一副，要求单边不少于七字。要求:（1）立意明确，有内涵、无联病；（2）入境；（3）不可偏离主题。
家/苗苗
家似港湾儿女泊；
亲如慈母手足牵。
这里有两个入声字，上联泊，入声字，这上联没有错误，但下联足也是入声字，这下句就失对失替了，这样因这一个入声字之误，全联皆毁，可见基础功不扎实之后果。后经思考改成亲如慈母梦魂牵。
中级班末期需进行长短句赏析，就是要对一幅完整的对联进行鉴赏分析。通过用长短句的形式赏析对联作品，有助于我们更深一步的理解联意。举二个我学习中的例子：
1，陋室无花诗待客； 老天作美雨留人。
赏析：无花陋室远凡尘，自有诗书待上宾，浅唱低吟把盏频。到黄昏，好雨知时留客人。
2，空阶一夜听蕉雨【柒米】
      红烛无声泪故人【相忘】
赏析：雨打芭蕉夜，静听声声泣，空阶风瑟别离去。残泪欲燃尽，烛光渐渐消，独对空庭思旧情。
对成联原作进行长短句赏析，首先要注意符合原作的联意，不能偏离，可以对原作意思有所外延，但不可以添加太多，更不能增加与原作意思不相符的内容。关于赏析的押韵，一般四到五句就好，有两三个地方押韵就行，要求没那么严格，抑扬顿挫朗朗上口，好听有韵味就行。 由于初学对押韵也不太清楚，有不当之处还请各位老师指正。
就这样通过组长和副组长及各位老师的耐心辅导我终于如履薄冰幸运之至进到了高级班的学习当中来。
进入高级班，开始系统学习成联。没有了别人的出句给出的框框，不再是按照别人的思路走。而是要自己命题立意，谋篇布局。这对于我又是一不小的挑战，放手让自己去写，我一开始根本就没找到状态，每天看着学友们的成联漂亮唯美很是羡慕，可那是她们用心努力拼出来的。我本来基础功就薄弱，又不能勤加练习，这可如何毕业呀？这就好比最后上大学，老师只来辅导，练习全靠自觉，后来我只要有时间就跟贴练习，但还是总觉吃力，虽参加了酬唱但终未坚持下来，感觉非常有愧我们松海各位老师及猫师和各位临屏辅导的老师们的耐心教导及鼓励。
下边这是我和学友的几个酬唱出对句:
1.青山一入无名姓【如风】
   樵子相期忘岁年[苗苗]
2.乡音时扰梦【如风】
   浊酒每穿肠[苗苗]
3.一别归期渺【如风】
  重逢随梦牵[苗苗]
4.一夜西风凉透枕【苗苗】
   十年客路酒随身【如风】
5.清风明月常为伴【苗苗】
   白鹤啼猿皆是邻【如风】
6.冷雨敲窗惊客梦【苗苗】
   秋风到枕惹离愁【如风】
四.结束语
在此写一篇古风学习感怀成联，献给各位古风学校的老师们
相识古风，众师寓教无私欲；
有缘松海，学友相随共雅词。
我从不会写成联，经过五周高级班的学习，现在也能用成联的形式表情达意了，和别的同学相比我相差甚远，也看到了自己的不足，但能来古风，真的不虚此行。他让我从小白到现在能赏古诗成联之魅力，是古风网校为我们提供了最好的楹联流水对的学习平台，在这里有众多的无私奉献的好老师，他们为中华传统文化——楹联的承传做出了伟大的贡献。由衷的祝愿如我一样的每一届古风学员们都能努力学习，珍惜在古风的学习机会，不辜负老师们的辛勤付出，也对得起我们自己的努力。这是我由衷之言，在此向十八期诸位老师们深深地鞠躬表达我诚挚的敬意，感谢松海组长，副组长，各位辅导老师，评阅老师们的辛勤付出，无私奉献。在此祝愿古风学院越办越好！能够培育出更多古风之才子才女，为古风后续教育增砖添瓦。

＊心旅

古风楹联十八期毕业论文

      墨海扬帆循古韵
      清音入耳静尘心

           松海15-心旅

      时光荏苒，脚步匆匆……转眼间，古风楹联十八期来到了毕业季。回思这一路跌跌撞撞的坎坷之旅，内心百感交集……

       联路跋涉是一场锲而不舍的单恋，对联虐我千百遍，我视对联如初恋，回眸处 : 一抖行囊皆故事；每挠霜鬓尽相思啊。下面我就把这一年来的学联经历和一点肤浅的体会付于拙笔，请师尊们台鉴。

一. 基础知识

     俗话说:万丈高楼平地起，夯实基础大厦才能拔地而起。学习楹联同样是这个道理。说到楹联的基础知识就离不开对联六要素:
1. 字数相等；
      
       就是指上下联字数一样。 例:
桥头不见吹箫客【联友】
江上唯余唱晚人【东风】

2.词性相当；
      
       汉语字词分类有:名词、动词、形容词、副词、连词、介词。对联术语的词性相当就是指名词对名词、动词对动词、形容词对形容词如此类推。

3.结构相称；
      
       汉语词组的结构大致可以分为——偏正、主谓、动宾、并列、连绵、动补……等等。对句时词组相对遵循偏正对偏正、主谓对主谓、动宾对动宾，其余类推。

4.节凑相应；
      
       节凑相应就是指下联的音节点（节拍） 必须与上联一致。例如:
品若/山高/方/立世【联友】
心如/菊淡/始/修身【东风】

5.内容相关；

      上下联不能各说各话，意境要紧密关联，上下形成呼应，相得益彰。

6.平仄相谐；

      汉字的声调古音分为平、上、去、入四个声调，其中上、去、入三个声调为仄声。
今音参照汉语拼音一二声为平，三四声为仄。
对联的平仄相谐指的是上下联对应位置的字词平仄要相对，即平对仄、仄对平。

二，析联与对句

       拿到一个出句该如何应对对句呢？首先要做的就是反复的读出句，充分的弄明白出句的字面意思，再透过文字表面意思去领悟其深层之内涵，这个“内涵”我理解为——意境。然后再根据语感划分出句节凑。这就是析联，做完这些步骤就可以根据出句意境给对句进行立意了，再然后就是遣词组句。对句初步形成之后必须按照六要素逐项检查，全部通过，对句才算正式形成。当然，对句的意境是否高雅精妙这个取决于自身的文字功底与文学修养。这是后话，暂且不表。
例:
     独对空枝翻旧忆【听琴】
     
析联:  独自一个人来到曾经的去处凝视着空荡荡的树枝，不由得前尘往事一齐涌上心头。

      经过反复的品读，解析出句意思后，不能忘记多问几个为什么？然后呢？这是校长传授的独门绝技。在上面这个出句里有两个词是需要特别引起注意的——“独”“空枝”，“独”表明了当事人此刻的状态，“空枝”渲染情景氛围，给人以萧条凄凉之感。他（她）为什么会独对空枝？ “空枝”所在之处对于当事人来说又有着怎样刻骨铭心的记忆呢？是人生起落在这里留下难以抹去的印记？亦或这个地方是曾经的竹马青梅常来之处？ “翻旧忆”，果然此处留下了难以忘怀的故事。 “独”字再一次印入眼帘，是啊！世事无常，故事终究已成为心底的记忆。前缘不再往事难追啊！怎不令人清泪潸然？……想到这里，于是就有了如下对句:

       独对空枝翻旧忆【听琴】
       怎堪老泪湿青衫【心旅】


       下面是我在初、中级阶段学习时的部分对句习作:

出句: 若是相逢成陌路【联友】
对句: 自当含笑惜曾经【心旅】

出句: 梦从醒后方知幻【古】
对句: 事到如今未悔痴【心旅】

出句: 忽闻云埂一声雁【联友】
对句: 枉负人生几度秋【心旅】

出句: 归山寻遍儿时路【联友】
对句: 怜我斟空夜漏杯【心旅】

出句: 眸里春光难似昨【东风】
对句: 镜中颜状已非初【心旅】

出句: 潮平两岸阔【古】
对句: 云淡一鸥轻【心旅】

出句: 今日扁舟空载月【对月】
对句: 楼头瘦影独凭栏【心旅】

出句: 柔肠寸断无从诉【联友】
对句: 旧梦重提尽是伤【心旅】

出句: 客梦难安因月冷【东风】
对句: 乡心无寄叹形单【心旅】

出句: 乡信渐稀人渐老【古】
对句: 莼鲈难忘意难平【心旅】

出句: 平生只慕烟霞客【相忘】
对句: 余岁尽抛名利心【心旅】

出句: 早起莺儿啼暖树【东风】
对句: 新开小朵沐春风【心旅】

出句: 常摘闲诗和茗煮【蛮子】
对句: 好将妙意与君分【心旅】

出句: 一笔相思涂到痛【转】
对句: 十年离恨不堪提【心旅】

出句: 闲把春风牵小院【转】
对句: 好催桃蕾露香腮【心旅】

出句: 初入黉门知学浅【转】
对句: 每温诲语念恩深【心旅】

出句: 一亩闲田堪养老【相忘】
对句: 四时清景可忘机【心旅】

出句: 伶仃瘦影长投壁【联友】
对句: 寥落乡心又问杯【心旅】

出句: 纵有情诗千万句【联友】
对句: 难求知己一生缘【心旅】

出句: 是夜秋风翻旧忆【联友】
对句: 无边乱绪叠新伤【心旅】

出句: 临竹柴扉终日静【诗巷】
对句: 入帘风景四时清【心旅】

出句: 家在小桥流水处（东风）
对句: 心随雁字白云边【心旅】

出句: 侵阶细雨生芳草（古）
对句: 步韵黄鹂试好音【心旅】

出句: 庭前树色秋来减【古】
对句: 镜里霜丝别后添【心旅】

三. 流水思路对句

       古风楹联的特色是意境联流水对。流水思路大致可分为如下八种:

1.连贯关系（顺承）
      下联的表意从时间或事理逻辑顺序上是上联的延续，上联所发生的事在前，下联所发生的事在后。例:

林间雪水逢春活【清音】
枝上梅花为我开【听琴】

2.递进关系
      上联的动作或事件发生后，接下来会发生什么。例:

即从巴峡穿巫峡【古】
便下襄阳向洛阳【古】

3.转折关系
      在上联发生的事件基础上会产生不同的结果或动作。例:

已过半程临古渡【z】
忽生一念转长安【z】

4.假设关系
       如果发生这种情形，接下来就会发生什么。例:

若教花事能从我【山僧】
定让诗篇总溢香【云诗】

5.因果关系
      上下联互为因果，可以上联为因，下联为果；也可以上联先言果，下联给出因。例:

因贪野色归程晚【联友】
却引流萤一路随【听琴】

6.条件关系
      如果要达成上联所述的情形，则需要做到什么，下联是上联的条件。例:

欲穷千里目【古】
更上一层楼【古】

7.选择关系
      上联所述的情形或行动是最终的目的或结果。例:

且把相思揉进纸【子墨】
不留寂寞滞于心【见闲思齐】

      
8.目的关系
      上联所述的情形或行动是为了达成什么结果。例:

且把相思揉进纸【子墨】
好将浪漫化成诗【小花】

下面是我的几个流水思路对句:
（1）顺承关系
登楼问月空添寂【心旅】
对影倾杯不胜寒【心旅】

（2）假设关系
若是相逢成陌路【联友】
自当含笑惜曾经【心旅】

（3）目的关系
闲把春风牵小院【联友】
好催桃蕊露香腮【心旅】

（4）选择关系
何妨小在尘埃里（再嫁东风）
岂可沉迷功利中【心旅】

四.出句

        文字是传情达意的载体，把文字通过一定的规律排序整合，使之形成表意清晰完整，这样就形成了句子，对联出句亦是如此。那么该如何出句呢，首先要明确自己想要表达什么，也就是立意。立意之后再根据立意选择合适的物象，物象的选择必须是能为立意服务的。要做好一个合格的出句不容易。句子的表意必须符合自然逻辑和人们普遍的认知逻辑，前四后三要衔接紧密。出句不能太满，要给对句留下发挥空间，这样才能相得益彰。句子初步形成之后还要打磨、炼字炼意。下面是我的几个出句习作:

1.飞雪题春梅作序【心旅】

2.一榻松风消俗累【心旅】

3.千般况味沉杯底【心旅】

4.一棹渔歌归晚渚【心旅】

5.续断蛩声听破晓【心旅】

6.一声樵唱云深处【心旅】

7.断雁一声听不忍【心旅】

8.重来旧地芳菲减【心旅】

9.山径行深云设障【心旅】

10.傍道桃花飞媚眼【心旅】

11.客窗一夜销魂雨【心旅】

12.又见云端横雁字【心旅】

13.疏影摇春归在望【心旅】

14.一径黄花连草舍【心旅】

15.又见芦花飞似雪【心旅】

16.醉卧花丛肩憩蝶【心旅】

17.一声杜宇客窗外【心旅】

18.隔叶莺声软【心旅】


五.长短句赏析对联

        首先我们需要弄明白什么是赏析？，简单的说:赏，就是欣赏。析，即为剖析。合在一起就称为赏析。那么如何对一副对联进行赏析呢？首先要做的是用通俗的语言解析上下联的意思，然后再采用诗意的语言把上下联的意思进行整合。赏析可以采用绝句形式，也可以采用小令形式。当然，还可以采用自由体诗歌的形式。只要读起来朗朗上口，有韵律美感就行了。下面是我的几个赏析习作:

（1）
     病骨已然输酒力【柒米】
     知音仍是在天涯【相忘】

赏析：

        长亭一别音讯茫，几转征鸿，几度春残，别后红妆今未还。
        病骨常问盏，经年衣带宽。山海誓，今生愿，怎生得偿，日日川字卧眉间。


（2）
       落叶飘零浑似我【海之泪】
       经年羁旅不由身【听琴】

赏析:

         纷飞落叶望中荒，身似漂萍况味长。
         每恋莼鲈深引眺，斜辉影外水茫茫。


（3）
      空阶一夜听蕉雨【柒米】
      红烛无声泪故人【相忘】

赏析:

        空阶夜雨聒无眠，独对昏灯顾影怜。
        多少柔情多少梦，而今唯有泪如泉。


六.成联

        成联是楹联的终极目标，它不同于出句对句，成联是作者一人完成上下联。成联的创作与格律诗的写作步骤是基本雷同的，首先是——立意、谋篇，布局。然后呢根据立意来选择合适的物象，物象是情感的载体，所以选择的物象必须能为主题服务。物象选择好之后，还需要按照事先做好的布局来确定先写什么后写什么，这一点与格律诗的起承转合是基本一致的。一副成联里上联完成起承，下联完成转合。写作时还需要注意的是动静结合、虚实相间，意境空间张弛有度、收放自如。对于我而言成联尚未入门，还处于门外徘徊的状态，但是，无论如何臭媳妇终究还是要见公婆的。下面是我的几副不成熟的拙作，实在汗颜了！

（1）
      题扬州瘦西湖     心旅

小金山上，看湖光掠影，春柳堆烟，舫争波涌，百般胜景尽收眼底；

廿四桥边，忆杜子吟诗，达夫论月，古往今来，多少骚人沉醉其中。


（2）
      题西岳华山    心旅

登临绝顶，可览胜览奇，看异石苍松尤倨傲；

游历其中，能牧云牧雨，将浮名俗累尽抛空。


（3）
      题药店      心旅

不为名利兴医，令魔瘴时时惶恐，远离人世；

甘守清贫掌柜，愿诸君岁岁安康，莫到此间。


（4）
     登虎门炮台有感    心旅

海防城上，忆百载兵戈，千疮华夏，危亡之际，多少英雄忘死生，方赢来民族复兴，伟业丰功垂史册；

镇远山头，看一桥南北，林立新都，巨变当中，纷纭往事沉今古，只剩得涛声不尽，浮云故垒证沧桑。


七.坚持学习不断提高文学修养

        文学修养的高低直接关系到文字驾驭能力，这就是通常说的底蕴。俗话说:巧妇难为无米之炊，没有足够的底蕴是成就不了佳作的。举个肤浅的例子:当我们面对着一副落日余晖下孤鹭翱翔的秋江晚照自然景观的时候，一般人的反应大概会发出一声惊叹！——哇塞！好大一只鸟啊！ 又或者是:哇……！这江水好蓝哦！等等。这样的表达无论如何也体会不到什么诗意美感。再来看看古人用诗意语言表达的意境——落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色……一副生动的画面跃然纸上，给人以赏心悦目之感。这就是文学的魅力。
     
       要想拥有诗意的表达能力 ，就需要极大的完成知识积累，拓展视野。文学之路从来就没有捷径可走，只有不断的努力学习，才能积攒底蕴。文学之路才能走得更远，因此，知识积累就是一生的课题。

八.结语

       在这个疏影摇红琼花呈瑞的季节，古风楹联十八期即将迎来毕业大典。此时此刻，感恩的心情难以言表……忘不了初来乍到时，各位老师相扶相携在楹联路上蹒跚学步；忘不了班主任清荷师传道授业日夜操劳；忘不了风趣幽默的轻尘主讲课堂上循循善诱的师表情怀；忘不了语带春风的冷燕总评师答疑解惑任劳任怨；忘不了一路上指点迷津的猫师苦口婆心倾囊相授；忘不了亦师亦友的临泉听月师总能在我迷茫之际不失时机的鼓励与帮助；忘不了松海的领头人——笑红尘与善上若水两位老师为松海组的学习殚精竭虑；忘不了同窗一载的十八期兄弟姐妹们相处和乐融融的情景……
      
       感恩古风！更加感恩德才兼备的再嫁东风校长！忘校、柳校！是您们为古典文学的传承撑起古风这一片蓝天。

       虽然我们马上就毕业了，往后的日子里，我会继续潜心学习，不忘初心，循着老师们的脚步与风范接力前行，为古典文学的传承俯首甘为孺子牛，为古风的繁荣甘愿做一位痴情的守望者！

       在此，由衷的向三位校长大人道一声:非常感谢！向十八期的全体老师们表示由衷的敬意！老师们，您们辛苦了！！向十八期的同窗兄弟姐妹们道一声珍重！谢谢大家一路陪伴！！

      

修竹

浅谈对联中的析联
                                                        松海组～修竹
     朋友的引荐，我有幸迈入古风大门，经过一年的学习，我这个零基础，记忆力，理解力很差，说话啰啰嗦嗦的笨人，收获颇丰。最最令我感动的是古风不仅师资雄厚，每个老师还谆谆教诲，耐心辅导，不计报酬，不求名利，无私奉献。特别是班主任，班长，组长为学员操碎了心，还受了不少委屈，我们看在眼里，疼在心里。我在这里衷心的感谢古风校长东风，以及在校长带领下的校委成员，您们辛苦了！还感谢学员们的朝夕陪伴，共同学习。
对联包括的内容很多很多，下面以我学到的知识，浅谈一下析联。
一.什么是析联。
   析联是对出句作出分析和解读，做一个由浅入深的分析，通过文字表面意思领会出句的真正内涵，掌握出句人的立意，情感，意境，出句要表达的中心思想。析联和翻译是两码事，析联目的为了更好的对句。
二.怎样析联。
   下面我举例说明如何析联。
春来陌上花招手=联友
1.平仄:平平仄仄平平仄
2.词性:名动名名名动名
3.断句:春来/陌上/花／招手
4.结构:主谓 偏正 主谓
5.成分:主谓 宾 主谓宾
6.修辞:拟人，无用典
7.联意:
（1）字面意思。
   春天来到田间，鲜花盛开，在微风的吹拂下，上下摇动。要想对句精彩，只理解字面意思是不够的。就像你看到一个人，他的容貌就能决定他的性格，人品，兴趣吗？回答否也。
（2）内涵意思。
   析联不能只停留在字面意思，而是通过观察向更多的角度和范围延伸，看看作者立意歌颂什么，赞美什么，还是批判什么，寓意是什么，要表达怎样的思想感情。无论诗词联都是以景寓情，以物托情，还可以化抽象为形象，引起读者共鸣。经过千百年的提炼，某些物像已经被赋予某种特定的感情意义。许多物像已经形成约定俗成的意象，所以析联需解读物像所暗含的意思。勤问度娘，勤读古诗词。
剖析:春来陌上花招手==，分成两大部分，春来陌上，花招手。有春，陌，花物象，呈现在人们眼前的是，春天欣欣向荣的景色，花儿朵朵微风吹拂，像在和我们招手，目睹这些美景，我们的心情能不高兴吗？形成的意境明显是暖色，表达了作者对美好春天的热爱。析联的目的是为了对句，如果析出内涵意思，就确定出对句的色调，再选择对句的物像，多问个“然后呢”，“为什么”。
（3）置身联中。
   当你剖析了这个出句意思，把自己置身于阳光明媚的春天中，看到不仅春天来到陌上，也来到溪边，湖堤，果园，池塘，庭院•••••••，这样对句的前半部分就容易搞定，在上面这些地方还能看到花招手，柳展颜，桃红腮，柳钓波，蝶追香，鸭戏水，牛犁地••••••这样对句的后半部分空间很大，前半部分和后半部分按照逻辑关系结合起来，可想而知精彩的对句不难挖掘。
例如:
春来陌上花招手=联友
雨霁溪边柳展颜=联友

三,下面就是我按照上面析联的方法对出的几个对句。（我学的不好，对句也不精彩）
a)早起莺儿啼暖树【东风】
翻飞蝴蝶觅花香【修竹】
b）访梅新雨后=联友
拾趣小河边【修竹】
结舍竹林边【修竹】
c）寒砧捣落枝头月=联友
羌笛吹伤游子心【修竹】
d）一杖烟霞撑陋室【东风】
四围山水忘尘心【修竹】
e）石上闲听流水韵=联友
心中不挂世间尘【修竹】
f）客梦难安因月冷【东风】
孤身渐瘦又家遥【修竹】
   以上就是我学联中总结的析联，重点在析，对出句的思路，情感等方面析透了，再遣词炼字，加上合适的修辞手法，就能得到比较出彩的对句。
      最后，再次感谢所有的古风师生，是你们为我提供了学习国粹的平台，是你们教会了我对联和做人的知识。祝国粹后继有人，发扬光大!我愿意为古风添砖加瓦!

浅笑红尘

古风18期毕业论文

松海16-浅笑红尘

时光过得真快,不知不觉我来古风已经一年多了。马上就要毕业了，心情激动的同时也有缕缕酸楚和不舍。

回想起我当初来古风的时候，因为记不住入声字想放弃学习对联，是老师鼓励我留下。因此，我抱着不试试看的想法留了下来。

后来，为了记住入声字，我一有空就狠命的记呀写呀，经常吃饭的时候还在记入声字。
终于，功夫不负有心人，我记下了很多的入声字，初级考试也在这个时候如期而至。

因为老师说假若考试不及格就会失去学习机会。我怕自己考不及格，好几天都愁得睡不着觉。在失眠的时候，我就趴在被窝里面继续学习。就这样努力了好几天，终于迎来了初级考试。试卷发下来我好紧张，又是怕时间不够用，又是怕题太难。我就小心翼翼的加速审题和答题，终于在规定的时间之内交了答卷。题目整体还算不难，因此，我们基本上都顺利过关了。

考试后没被淘汰，我和大家一样，顿时拥有了继续留下来学习的信心和勇气。
进入中级，开始学习对句了。
首先要牢记对联基本六要素吧，
字数相等，2词性相当，3，结构相称，
节奏相应，5，平仄相协，6，内容相关。

其次，要记牢对联禁忌
1忌合掌，2忌不规则重字，3忌失对，4忌失替，5忌孤平，6忌隔，7忌三平尾，8忌头重脚轻，9忌生僻字，僻典，10忌同声落脚。

最后，就是在对句的时候，要分清楚流水对的八大关系
1顺承关系，2递进关系，3假设关系，4转折关系，5条件关系，6假设关系，7因果关系，8目的关系。

我们一边学习讲义，一边跌跌撞撞的跟着老师们练习对句。我依然对不出好句，就对字，例如
风抹春山绿 【联友】
雨敲小杏红 【浅笑红尘】

当我把这个句子对出的时候，我自己分不清好赖，一位老师鼓励我说不要怕，先从对字开始，多多参与群里练习，就会有所提高。我好开心，也是老师的鼓励又给了我动力。

对句还不好的时候，我每天都使劲去努力，只要有空，我就在群里去等待别人扔个出句给我对，有的时候，我一天能对十几个句子，我觉得很自豪。
但是，后来，我把我的对句发给一位老师看，那老师说我纯属不认真，平仄错的太多。我突然意识到对联真的不能马虎大意，否则，真会出丑。
就在一边学习一边端正了马虎大意的时候，却迎来了即将毕业，我自己估摸了一下，在这一年里，我学习很多对联知识，但是，距离学好和学透还是非常遥远。不过，我依然会一如既往地向对联奋进的。
此刻 ，我想把这一年多学习当中的一些收获分享给大家。

浅谈我们对句前为什么要析联？我们怎样去析联？

析联的目的，就是能够准确分析和理解出句所包含的色调，情感，想要表达什么意思？
因此，我们析联的时候，一定要认真分析句子中的物象和意象，理解清楚作者想要表达的情感和意图，并且在自己的想象空间内多问几个为是么？然后呢？

然后，再找准句子的切入点并想出合理的关联点，这样，对出来的句子才会与出句产生出一幅完整的画面或者表达一个完整的含义，在情感上才能引起共鸣。

下面就是我喜欢的对句五步曲：

第一步：断句
断句就是要搞清楚出句的节奏。
例如：
绕树/村烟/迷/倦鸟
横江/暮色/系/归舟

第二步：标平仄
标平仄就是要搞清楚自己的对句是否和出句相反相承？是否有失替和失对？是否有三平尾？
例如：

绕树/村烟/迷/倦鸟
仄仄/平平/平/仄仄
横江/暮色/系/归舟
平平/仄仄/仄/平平

第三步：标词性，结构，成分
标注出句词性，结构，成分正确，才能使对句的词性，结构符合对联六要素。

绕树/村烟/迷/倦鸟
动名 名名 动  形名
偏正   偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
定语/主语/谓语/宾语

横江/暮色/系/归舟
动名  名名  动 形名
偏正  偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
定语/主语/谓语/宾语

第四步 ：充分理解出句含义和色调

绕树/村烟/迷/倦鸟
动名 名名 动  形名
偏正   偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
定语/主语/谓语/宾语
句意：绕树的村烟像雾一样，使困倦的鸟儿迷糊。
色调：中性  偏冷

横江/暮色/系/归舟
动名  名名  动 形名
偏正  偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
定语/主语/谓语/宾语
句意：横卧在江面上的暮色，使得归舟一一靠岸停泊。
色调：中性偏冷

第五步：修辞手法的判定
搞清楚出句是否使用了比喻，拟人，夸张，排比，等修辞手法？如果出句使用了修辞手法，我们对句的时候也要记得使用同样的修辞手法。

绕树/村烟/迷/倦鸟
动名 名名 动  形名
偏正   偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
定语/主语/谓语/宾语
句意：绕树的村烟像雾一样，使困倦的鸟儿迷糊。
色调：中性  偏冷
修辞：拟人

横江/暮色/系/归舟
动名  名名  动 形名
偏正  偏正      偏正
前四偏正，后三动宾
定语/主语/谓语/宾语
句意：横卧在江面上的暮色，使得归舟一一靠岸停泊。
色调：中性偏冷
修辞：拟人

综上所述，我的出句和对句都不是很好，但是我依然在努力，先给大家看看这些吧！

①浅笑红尘出句：
1.不堪落叶堆成冢【浅笑红尘】
2.青山依旧人非昨【浅笑红尘】
3.老酒一壶温过往【浅笑红尘】
4.入室秋风欺病骨【浅笑红尘】
5.山水一壶酬远客【浅笑红尘】
6.暂凭杯酒消俗累【浅笑红尘】
7.寻梅归去一肩雪【浅笑红尘】
8.归来已是鬓如雪【浅笑红尘】
9.浮名抛在一竿外【浅笑红尘】

②浅笑红尘对句：
出句：细品当年事【联友】
对句：更思那个人【浅笑红尘】

出句：岁月杯中品【联友】
对句：沧桑鬓角留【浅笑红尘】

出句：雾锁山林无鸟唱，[村夫]
对句：心牵故里有谁知【浅笑红尘】

③浅笑红尘出句和对句：

出句：打磨终会有佳句【浅笑红尘】
对句：放弃定当无妙联【浅笑红尘】

说完了出句和对句
对我来说，最难的是成联阶段，那真是把我这个又蠢又笨的人熬得掉了很多头发，几乎就是光头强，我都不敢照镜子。但是，却无法不去继续学习对联，因为我现在已经完完全全爱上了对联，而且，爱得废寝忘食，如醉如痴。嘻嘻 ，现在就把我醉痴爱上对联的时候做的成联分享给大家，希望大家多多赐教。

成联 ;
1，
题   浅笑红尘
文/浅笑红尘
埋头苦干身边事；
把盏常思故里她。

2
合咏    春节
文/ 浅笑红尘
烟花影下三更乐；
炮竹声中一岁除。

3
分咏  爆竹，梅花
文/浅笑红尘
闻声破腹千般黑；
数九开怀万点红。

4单分句成联
瘟疫
文/浅笑红尘
瘟疫无情欺世界；
英雄有志救苍生。

5
单边二分句成联
长城
文/浅笑红尘
身似蛟龙，盘踞千山和万水；
势如猛虎，守望万代与千秋。

6
单边三分句成联
近期台湾海峡争端
文/浅笑红尘
但觉聪明，私下筹谋，蚂蚁焉能吞大象；
不知羞耻，公然挑衅，军威自会护山河。

7
单边四分句 成联
题  赵佶
文/浅笑红尘
好蹴球，喜题诗，痴书画，排字修成皇位失；
建艮岳，兴道教，用蔡京，踏花归去马蹄香。

8
单边五分句 成联
题  哈密铁路公园
文/浅笑红尘
鲜花染色，碧波戏柳，紫燕衔泥，黄鸭吟诗，恰似桃源今世现；
海盗龙船，奇怪妖魔，八仙洞府，阎王宫殿，犹如地狱面前逢。
                                                                                                                                                                                      当然，老师还教了我很多对联知识，因为很多，今天 就不一一列举了。
再次感谢古风18期为我们辛苦付出一年多的全体老师们，也感谢古风18期陪伴我一路成长的学友们！希望我们能够继续携手在古风学院继续努力，继续奋进，继续把对联传承和发扬光大！

      

2020年12月28日

宇钧

古风十八期楹联毕业论文
古风学联有感
松海23-宇钧
我很喜欢国学，特别是对联，虽然只有两行字，却可以纳天地，容古今，可言志，可抒情。用最少的字表达最深刻的意。一次偶然的机会，经朋友介绍，来到了古风十八期学习。久慕古风盛名，意境流水对在联界，堪称一绝，闻名天下。我很幸运来这学习，圆了我的国学梦，千年古韵，只醉东风。
幸福的时光总是那么短暂，转眼一年了，临近毕业了，把这一年的学习感悟，分享给老师和同学们。也是对这一年来的古风之旅的总结。在这一年里，我学了很多对联知识，也懂得做人的道理。以前我虽然喜欢国学，但也只是喜欢，尤其对联，更是一个门外汉，连平仄都不懂。是老师们辛勤教导，才让我从最初的基础知识，到出对句，以及成联高深知识，全面的认识了成联，也更加的领略到成联的魅力。下面就跟随我的脚步，一起回顾我的古风之旅吧！
一·基础知识
初级班，学习对联基础知识，首先说说，何为对联？对联就是文学的一种表达形式，是文字的艺术，虽多是短句，却有着深刻的内涵，以最少的文字表达最多的东西。对联不仅要上下对仗，而且还要关联，对联其实就是既对又联的上下两句话，贴在大门两侧，俗称对子。
初学对联，才知有平仄，格律，六要素，对联禁忌。刚开始小工对，主要对词，本以为很简单，可真要对起来不容易，平仄相对，意还要关联，词性，结构，六要素都要用到，我才知我懂的太少了，每天去搜韵查词。慢慢地，我也能对上了，虽然不够好，却符合对联要求了，老师让我们一词多对，拓展我们多向思维，为以后对句打下良好基础。给出对词营造一个美好画面，还真是，每一个关联词就是一个画面，这样的练习真让人兴趣盎然，比如:
春光=柳色，紫燕，碧水
一个春天画面就出来了。
再如:
客路=青衫，乡愁，孤灯
游子思乡的意境呈现出来。
泽师还教我们缩句，二十五个字，缩成七言句。都是为出对句打下良好基础。经过练习和老师教导，我有了很大进步。
二、对句
有了一定基础，老师就教我们对句了。拿到一个句子，首先要析联，把句子析透了，知道了联意，作者表达出什么样的情志，才能流转，对出更好的句子。上下句才能完整地组成一个画面，叙述一个完整的故事。如:
独对空枝翻旧忆【听琴】
可怜一诺负桃花【梦曦】
出句是一个暮春画面，独自对着空枝，不禁想旧日繁花似锦的情景，对句说虽然有过诺言，可是最终还是错过花期，辜负了桃花。整联很容易让人想起“有花堪折终须折，莫待无花空折枝”。花事如人事，没有说一字相思，却是满纸的痴情，让人品味无穷。
再如:
白云岭上青松傲【联友】
大美诗中小字留【东风】
出句，白云岭上的青松傲立在天地间，傲骨铮铮。对句说我要用最美的诗去赞扬歌颂它，抒发我的情志，上景下情，组成一个完美的故事情节。这么美的联，令我兴趣更浓。
会析联了，然后就是对句了，对句的要求是，工，稳，贴，切，新，奇。怎样对好一个句子呢？审题，立意，选材，造句，炼字。
对句的方法，常用有几种:正对，反对，流水对。对联有工对，宽对之分，所谓宽对也有条件，宽对之宽，在平仄无误的情况下，对词性可以适当放宽，不要求小类工相对，但不是说平仄可以宽。而我们古风以学习流水对为主，流水对又有，连贯，递进，条件，假设，转折，选择，因果，目的八大关系。对联还有八大禁忌。下面是我的对句:
1.
若有生花笔【宇钧】
定成济世篇【宇钓】
2.
岁月杯中品【宇钧】
江山笔下收【宇钧】
3.
清霜凉玉枕【宇钧】
残月上孤窗【宇钧】
4.
欲借东风追我梦【浅笑红尘】
好教紫燕做芳邻【宇钧】
5.
花溪转过家山近【联友】
柳岸行来故事多【宇钧】
6.
可有诗家能借宿【再嫁东风】
好教竹笔早生花【宇钧】
7.
灯下谁人翻旧忆【联友】
手中明镜映娇容【宇钧】
8.
径自山中寻野趣【相忘】
每于树下看飞花【宇钧】
9.
留角青山牧鹤【听琴】
赊些春色怡心【宇钧】
三、出句
大家都知道，对联由出句和对句组成，在对句有了一定基础后，老师就教我们出句了。那么该怎样出句，又怎样出好一个呢？首先要先立意，这个出句你想要表达什么，立好意了，就是组句，句要通顺，注意前四后三的逻辑关系，不能有断痕。然后炼字，炼词，打磨，使之成为一个合格的出句，以更好地表达主题。下面是我的出句，请老师同学指教:
青山对弈千年久【宇钧】
同君一别心门锁【宇钧】
入夜春风梳嫩柳【宇钧】
寂寞楼台空映水【宇钧】
经年心事同秋瘦【宇钧】
誓与梅花成契阔【宇钧】
一朵新荷羞照水【宇钧】
拙笔难书心底事【宇钧】
几行雁字随秋远【宇钧】
梅前一诺成追忆【宇钧】
四、赏析
什么是赏析？
赏析就是欣赏，剖析，我们赏析的对联是上下各为七字的对联，赏析的过程就是对原作说的话，用诗词的形式表现出来，可以是长短句，也可以是诗词，下面是我的赏析:
月移竹影来诗里【再嫁东风】
谁递锦书到梦中【落花时节】
赏析
一弯小月勾窗棂，
竹影轻摇浅浅风。
睡里锦书谁个递，
几番魂梦与卿同。

春去无花不失色【联友】
秋来有蕊自含香【东风】
赏析:
春去自然花失色，
莫教愁怨满心肠。
何妨静待秋节至，
欣有蕊香共酒香。

五、成联
古风的课程最吸引人的莫过于成联了，成联也是全部课程的终结。成联就是独立完成一幅对联的意，不受别人的思路限制，一切都自己说了算。首先要立意，构思，然后谋篇布局。也可以和诗一样上联起承，下联转合，然后共同完成主题。成联的上下比要有自己的脉络，形象的说就像两条平行线，内容不能有纠缠，不同于流水对句。可以是上联景，下联情，合围一个情景交融的主题，也可以上联远景，下联近景共同呈现一副唯美的画面。可以上联虚，下联实，虚实结合完成自己的立意。上联古，下联今，吊古怀今抒发情志。也可以反衬，对比，从事物两个方面来述说给事物一个特定的标签……

下面是我的成联，虽不好，但我会继续努力，斗胆与大家共享:
题菊
文/宇钧
霜至而娇，如是长安披铠甲；
杯空难醉，但凭诗兴出东篱。

题红叶
文/宇钧
因冷而丹，欣寄相思逐水去；
为卿成梦，期逢墙内赋诗来。

题诸葛亮
文/宇钧
谋天下三分，羽扇纶巾名万古；
未中原一统，英雄涕泪堕千年。
对联自成一门，字虽少却包罗万象，一年的学习，经老师谆谆教诲，虽懂了很多，却差的太远。毕业了才是学联的开始，我会不负师恩与希望，既然选择了，就会坚持不懈，努力地学习下去，无愧于初心。因联而成为古风的一员，因联结识了老师和同学，收获了友情，是我永远美好的回忆。感谢再嫁东风校长，搭建了这个优秀的学习平台，让我有了学习流水对的机会。感谢十八期所有的老师和同学对我的教诲与帮助，愿学校越办越好，让我们共借东风，飞向成功的彼岸。

上善若水！

             我的毕业论文     
              松海18-晨曦
网络上诗词联学校好多，我想报名学习对联，有幸看到古风招生，终偿夙愿进去了十八期松海组，愉快的开始我的学联之路。
好喜欢我们松海啊！这里有笑红尘老师，有讲解细腻入微的东耳老师，有爱专研的蓝天奋斗九戒老师……总辅导、辅导、评阅个个老师都底蕴深厚，每天陪伴着我们，为我们答疑解惑。
我们松海组名字更是大气，松象征孤高伟岸，坚强不屈，愿松的精神激励我在联路上前进。


我们校训有空杯心法，四心三多
四心是：细心恒心信心静心
三多是：多看多想多练
古风主讲意境联流水对，从基础教起。首先认识平仄，然后是对联六要素。六要素是对联的格律，通俗说就是对联遵循的规则。符合六要素才算是一幅合格的对联。六要素包括：
字数相等、词性相当、
结构相称、节奏相应，
平仄相谐、内容相关。
接着就是对联的九忌，
一忌合掌
二忌失替
三忌失对
四忌乱脚（指必须仄起平收）
五忌不规则重字
六忌孤平孤仄
七忌尾三平
八忌头重脚轻
九忌拗救
只有掌握这些，才可以去对出合格的联，而不犯错。
再学词性，词是语言最小单位，词按照语法分为两大累：实词和虚词。
实词:名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；
虚词:副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。


词组也叫“短语”，即两个词或更多的词组合而成的造句单位。
词组结构主要有五种：偏正，主谓，联合，动词，动补。


上下联相对的词组，应是联合结构对联合结构，偏正结构对偏正结构，主谓结构对主谓结构，依此类推。
如不能做到结构相同，也要做到结构相近，如联合结构对偏正结构。
对应，至少要求词或词组字数相等，二字结构对二字结构，三字结构对三字结构。
联的上下句要形对意联，不只对仗还要有关联，流水对上下联之间主要有八大关系:
连贯关系，递进关系，
条件关系，假设关系，
选择关系，转折关系，
因果关系，目的关系。
判断上下联关系：
1、上联的动作产生，接下来会是啥动作？
（顺承思路）
2、在上联的情形下，接下来会发生什么事情呢？（递进思路）
3、达成上联的情形，需要做什么样的行动？
（条件思路）
4、如果发生这种情形，会引起什么事情发生？
（假设思路）
5、上联的情形是最终目的或结果么？
（选择思路）
6、这种情形下，会有不同结果或动作产生么？（转折思路）
7、为什么会有上联的情形呢？
（因果思路）
8、出现这种情形，是想做啥？
（目的思路）
我们选择其中一个适合的关系去找关联点就可以了！
接着关联
关联点是句子的关联之处，很多句子的关联点都不是一个的，有的是两个甚至是三个关联点。找到合适主题的一个点，来拓展。在上联现有的情、景、人、物，的基础上，延伸出下联，让上下联合围一个动人故事或者一幅唯美画面。
找到找准切入点，是对句不跑题的关键。对句的立意要积极向上，立意鲜明。主题立意是句子的核心，有的上联给出了明确的主题，对句的时候就可以顺势而为。有的上联主题是模糊的，只有意或情绪的框架，那么在思考如何切入的时候，就要考虑到点明主题。
对句是非常有意思的，拿到一个出句，不是上来就对的，要有程序的，我总结了一下：


一，首先析联
二，分析平仄是否有误
三，分析词性有无不妥，
四，正确判定上联的节奏
五，正确分析把握上联的主题
六，分析上联的前四后三，
七，分析上联名词，动词与主题的联系，
八，正确找出联眼，
九，洞明上联之意，正确构思下联之意，使上下联紧密相联，
十，正确挑选适合下联的物，也就是名词，动词，
十一，构思立意下联
十二，仔细读对句，练字练意。
下联必须要荡开，不能在原地踏步，画面要拓展，情感要升华，转折要合情合理。修辞手法上一定上下对应，对句尽量用生活中常见的物象，用词尽量真实，贴近生活，符合常识逻辑。
从这样的点滴开始，每天进行练习，老师们跟进点评，我们就这样不知不觉中慢慢成长。
老师说流水对是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。对联的流转，有意上的流转，还有关联词的流转。
截取老师的辅导材料，大家看看东耳师的细腻讲解，为什么，有时候老师点评，都说前四后三断了，那就是意境和词组没能表达出来，比如：
风过梅园(香入户)
花飞琴案
既然是梅园，梅园一定是有梅花的园子吧？
风过梅园(香入户)
花飞琴案
我对前四【花飞琴案】，那么问题来了，我的后三怎么办，要跟出句一样“梅”和“香”关联，那么我的“琴”与什么关联最好
风过梅园(香入户)
花飞琴案
大家说说与“琴”有特点的是什么？琴是乐器，都是奏曲的那么我们就用“曲”来连接“琴”
风过梅园(香入户)
花飞琴案曲生春
这个出句有点典型，前四后三都是主谓宾结构，所以关联性要注意，香入户，那么美的事情。当然要配好的景色来应景对不对？
风过梅园香入户
月移疏竹影横窗
这样就可以充分表达出作者清馨高雅的气质。


总结：如果前四是主谓宾，后三也是主谓宾，那么关联时，前四的宾语要和后三的主语有联系。
乍讶蓬莱环弱水【古】
犹惊菡萏露初颜【晨曦】
这是我的对句
笑红尘老师引导
乍讶蓬莱环弱水，表面看就是风景对不
首先你的知道蓬莱他是什么地方？
弱水是什么水？
所谓讶就是很新鲜对吧？他为什么新鲜？没见过，为什么没见过？应该根本没有，所以来到蓬莱才会有如此感叹。对句不要着急，首先根据物象读懂他想表达什么，这个句其实就是感叹人世间俗味太浓，什么是俗气？为了功名利禄不择手段。所以他选择仙境，就是反衬人间的混浊，
老师说其实一切景语皆情语，要记住校长的话要多问为什么？怎么样？然后呢？


细细琢磨我重新对
乍讶蓬莱环弱水【古】
不疑尘世有仙居【晨曦】


芦叶有声疑雾雨【古】
风波无意漫河山【晨曦】


无计可能逃世网【古】
有缘未必做神仙【晨曦】


我就这样慢慢的走进联中，老师说思路对的，收好再去慢慢去打磨
楼头放倒贪杯月【蛮子】
面上装着无事人【晨曦】
西京老师指点修改
楼头放倒贪杯月【蛮子】
面上装成无事人
每个字都要做到换无可换才叫好。
以菊为题写两出句，可犯题字，并自对
霜地尽开清气菊
寒花不败故园秋


篱边小朵一身傲
舍下闲翁两袖清
出句1：小杏莹莹枝上绿【风清扬】
对句1：莺声细细耳边吟


出句2：山僧持帚寺门立【风之雪】
对句2：香客听禅心境开【晨曦】
成联
题鼠 晨曦
过街总是招人打；
讨巧却能得御封。


在学习中得到老师细致指导，真心感谢所有辅导评阅的老师，学无止境，我还在前行。