烟雨楼20期律诗班C组律诗第二十三讲作业

@水滴

作业：
根据所学五律相关知识，以“放风筝”或“观他人放风筝”为主题，写一首五言律诗，要求压平水韵，韵部不限。

微尘@

一、五律•观放风筝
作者：微尘
阳春晴日碧，陌上赏飞鸢
高下长空舞，青红旷野烟。
冲霄好风送，往返细丝牵。
多少感思意，情深难敲篇。
飞雪试评如下：
1、这首诗通过对（观放风筝）的描写，表达了（各种风筝的动态）的主题思想。
2、首联起写在美好春日里，在晴朗的野外观风筝，颔联、写风筝的动态，颈联，写风势和系风筝的线绳，
尾联承接转合多少感慨，回忆过去童年时光。
3、这首诗的八个分句中（都符合）符合主题，
4、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词
高下是方位名词，
中二联句读都一样，
冲霄偏正名词，往返动词，对仗不工。
5、这首诗的平仄，押韵完全正确
6，这首诗整体，写的也不错。互相学习
7，就是老师那句话，诗中的我少了点，
8、合理化建议：对仗在修改一下就好了。个见不妥之处请见谅。松风泉月试评如下：
1、这首诗通过对（观放风筝）的描写，表达了（各种风筝的动态）的主题思想。
2、首联起写在美好春日里，在晴朗的野外观风筝，颔联、写风筝的动态，颈联，写风势和系风筝的线绳，
尾联承接转合多少感慨，回忆过去童年时光。
3、这首诗的八个分句中（都符合）符合主题，
4、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词
高下是方位名词，青红是形容词
冲霄动宾结构，往返联合结构，对仗不工。
5、这首诗的平仄，押韵完全正确
6，这首诗整体，写的不错。互相学习。
7，转句和合句，在其它诗中也能用，未紧扣题。
8、合理化建议：对仗再修改一下就好了。


点评不妥之处，欢迎指正。
二、点评友友作业五律《公园赏风筝》
作者：飞雪
翠柳垂头重，东风步伐轻。
燕来云底歇，龙向日边行。
碧水盈花艳，熙春暖草生。
翔天通直道，坠地惹孩惊。
1、这首诗通过对春天赏风筝的描写，表达了清明景和的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是首联起，颔联承，颈联转，尾联合。
3、这首诗选择的物象符合主题。
4、这首诗的八个分句中5、6分句用景转似不合适。
5、这首诗的对偶句是中二联。
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确。
7、合理化建议：这首诗老师已点评过，我感觉我们开始学习还是按照老师要求一步一步来，有好立意，还得用形式来表现。
       我们共同努力！
五律•忆儿时放风筝
作者：松风泉月
孩童多兴趣，最忆放风筝。
鹞举时时重，弦牵步步轻。
看谁偏倩影，怜我更平衡。
从小怀飞梦，青春好远行。
1、这首诗通过对儿时放风筝的回忆的描写，表达了“怀飞梦远行”的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是首联起，点明事件；中二联承“忆”；尾联转合“孩童有梦方远行”。
3、这首诗选择的物象均符合主题。
4、这首诗的八个分句均与主题有关。
5、这首诗的对偶句是中二联。
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确。
7、合理化建议：本诗立意新颖，布局合理，开宗明义，转收自然，升华有高度。学习啦！

彩娥奔月

五律.风筝
作者：彩娥奔月
身轻为纸竹，冲上九霄悬。
众壑跃无碍，群峰望似烟。
君今千里远，地有一人牵。
欲逐狂风去，回头难续缘。
花间梦试评:
1、这首诗通过对（风筝）的描写，表达了（作者难断难分）的主题思想。（两空格皆不超过七个字）。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（起承转合首联起，颔联联承，颈联转，尾联合）。（空格位置不超过三十字）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题，（物象）之间相互冲突。（只写诗中的物象）
4、这首诗的八个分句中(全）符合主题，（没有句）与主题无关。（写出诗中句子的序号）
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词有（没有）
6、这首诗的平仄，押韵中存在的问题是（无），若没有问题，可写（经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议：（本诗的立意、物象选择、描写和表达的顺序，个别句、字的调整等。）
本诗小风筝大气象，情景交触，有情有境，表达作者远大志向！

才下眉头点评：
.1、这首诗通过对（风筝）的描写，表达了（诗人思念远方亲人）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（首联起，颔联颈联承，七分句转，八分句结）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（每句都）符合主题，
5、这首诗的对偶句是（颔联和颈联），对仗合理
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确
7、这首诗脉络清晰，富有诗味，好诗
===========================================

五律•广场看放风筝
作者：才下眉头
风和丽日天，广场纸鸢悬
紫燕空中舞，蜻蜓上下颠
不图华丽表，只要骨撑坚
高处显身手，看谁直向前

彩娥奔月点评：

首联起，交代事件；颈联承接2分句；颔联转，表达自己的想法；尾联结转。

首句“风和”“丽日”意像有些重复，而且“丽”字在第5句中重复用字，建议修改首句。

3、4分句描述恰当，物象符合主题，对仗可以更精当。5、6句中的“华丽表”“骨撑坚”可以再斟酌用词。

首联2分句“场”失对了

风和丽日天，广场纸鸢悬。
平平仄仄平，仄平仄平平。

七律.放纸鸢
作者:花间梦
三月阳和暖，携孙放纸鸢。
逆风调引线，顺势送飞天。
冉冉嫦娥去，飘飘小女牵。
升浮心喜乐，日暮把家还。

彩娥奔月点评：

整首诗读来朗朗上口，平仄押韵完美。

首联起，交代事件；颈联承，写事；颔联转，写人；尾联结转，写心情。

对仗句工整，唯一可以挑出的毛病，在五言诗中使用复字“冉冉”“飘飘”有点浪费了。

酸菜

第二十三作业：
根据所学五律相关知识，以“放风筝”或“观他人放风筝”为主题，写一首五言律诗，要求压水平韵，韵部不限。
五律.放风筝
作者.酸菜
二月碧空净，高坡放纸鸢。
拉绳舒臂起，笑叫扯风悬。
仰面儿童指，蹲身老叟牵。
冲云凭借力，送去上青天。

青青子衿试评:律诗作业点评项目与内容
1、这首诗通过对（放风筝场景）的描写，表达了（放飞心情）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（起句交待时、地、人、事；承转中二联写放风筝的具体过程；合有宕开意，借力高飞，可指风筝，也可指人）。
3、这首诗选择的物象中（儿童老叟）符合主题
4、这首诗的八个分句都符合主题。
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词有（扯风为动宾与笑叫为并列）
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确
7、合理化建议：颈联与我无关，似乎是看放风筝；结尾宕开升华有点弱，我也是这个问题，写不深刻。个见哈，主要是学习你的作品。

第七颗眼泪评。

1、这首诗通过对（放风筝）的描写，表达了（希望一飞冲天）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（首起中二承尾转合）。
3、这首诗选择的物象中（舒臂，扯风）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（八句）符合主题，。
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的词有（拉绳与笑叫）
6.经检查、本诗的平仄、押韵完全正确。
7.小诗通俗易懂，平凡中寓意深刻，唯颔联中笑叫和扯风对仗不工。

5、五律•放风筝
作者：第七颗眼泪
河边新柳翠，兄弟放风筝。
我拽空中线，君摇翅上缨。
相携憩芳草，并坐数黄莺。
日落尤难舍，依依手足情。
酸菜评：
1、这首诗通过对（兄弟放风筝）的描写，表达了（风筝线连着兄弟情）的主题思想。
2、这首诗，首联起，中二联承，七分句转，八分句合）。
3、这首诗选择的物象中（河边，新柳，风筝，线，缨，芳草,日落）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（12345678句）符合主题，（没有分句）与主题无关。
5、这首诗的对偶句是（中二联），没有对偶不合理的字词
6、这首诗押庚韵（相携憩芳草，并坐数黄莺。这两句为本句自救的拗救方式。经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议：
本诗立意准确，句句紧扣主题，画面感很强突出了兄弟放风筝的画面。不过我觉得数黄莺有点不合适，你们在休息的时候应该数得是风筝，风筝应该是很多种类，不可能只有黄莺一种。整首诗非常诗非常好，点赞！
水平有限，个见仅代表个人意见，共同学习，共同进步，不妥处见谅！

6、五律•赏高飞风筝
作者：青青子衿
暖春三月晴，江畔赏风筝。
天宇碧如海，纸鸢明似旌。
裙飘恍仙子，尾荡是雄鲸。
仰望令余悦，神随万仞程。
酸菜评：
1、这首诗通过对（江畔赏风筝）的描写，表达了（赏）的主题思想。
2、这首诗，首联起，中二联承，七分句转，八分句合）。
3、这首诗选择的物象中（江畔，风筝，天宇）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（12345678句）符合主题，（没有分句）与主题无关。
5、这首诗的对偶句是（中二联），没有对偶不合理的字词
6、这首诗押庚韵（裙飘恍仙子，尾荡是雄鲸。本联上句为本句自救的拗救方式。经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议：
本诗立意准确，句句紧扣主题，画面感很强突出了赏风筝的画面。不过风筝和纸鸢重复了，都是一种物象有点浪费章节，结尾有点平淡。水平有限，个见仅代表个人意见，共同学习，共同进步，不妥处见谅！
改：
五律.放风筝
作者.酸菜
二月碧空净，高坡放纸鸢。
拉绳舒臂起，笑拽扯高悬。
仰面儿童指，蹲身老叟牵。
冲云凭借力，送去上青天。

@青青子衿

第二十三讲作业：
C14-青青子衿
根据所学五律相关知识，以“放风筝”或“观他人放风筝”为主题，写一首五言律诗，要求压平水韵，韵部不限。
一稿：
暖春三月晴，江畔赏风筝。
童子举丝跑，老翁随线行。
飘裙仙女立，摆尾玉龙横。
仰望纸鸢舞，天蓝映画呈。
二稿：
暖春三月晴，江畔赏风筝。
天宇碧如海，彩鸢明似旌。
裙飘恍仙子，尾荡若雄鲸。
仰望令余悦，神回少年程。

二、诗友评：
1、五律•赏高飞风筝
作者：青青子衿
暖春三月晴，江畔赏风筝。
天宇碧如海，纸鸢明似旌。
裙飘恍仙子，尾荡是雄鲸。
仰望令余悦，神随万仞程。
1、这首诗通过对（观看风筝）的描写，表达了（身心愉悦）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（首起中二承尾转合）。
3、这首诗选择的物象中（明旌，雄鲸）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（八句）符合主题。
5、这首诗的对偶句是（中二联）。
6、这首诗平仄韵字无失误。
7.诗中有忘我的快乐，只是感觉尾联气势偏弱。
第七颗眼泪评。
2、6、五律•赏高飞风筝
作者：青青子衿
暖春三月晴，江畔赏风筝。
天宇碧如海，纸鸢明似旌。
裙飘恍仙子，尾荡是雄鲸。
仰望令余悦，神随万仞程。
酸菜评：
1、这首诗通过对（江畔赏风筝）的描写，表达了（赏）的主题思想。
2、这首诗，首联起，中二联承，七分句转，八分句合）。
3、这首诗选择的物象中（江畔，风筝，天宇）符合主题。 
4、这首诗的八个分句中（12345678句）符合主题，（没有分句）与主题无关。 
5、这首诗的对偶句是（中二联），没有对偶不合理的字词 
6、这首诗押庚韵（裙飘恍仙子，尾荡是雄鲸。本联上句为本句自救的拗救方式。经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。 
7、合理化建议：
本诗立意准确，句句紧扣主题，画面感很强突出了赏风筝的画面。不过风筝和纸鸢重复了，都是一种物象有点浪费章节，结尾有点平淡。水平有限，个见仅代表个人意见，共同学习，共同进步，不妥处见谅！
三、我评诗友的作业：
1、五律.放风筝
作者.酸菜
二月碧空净，高坡放纸鸢。
拉绳舒臂起，笑叫扯风悬。
仰面儿童指，蹲身老叟牵。
冲云凭借力，送去上青天。
律诗作业点评项目与内容
1、这首诗通过对（放风筝场景）的描写，表达了（放飞心情）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（起句交待时、地、人、事；承转中二联写放风筝的具体过程；合有宕开意，借力高飞，可指风筝，也可指人）。
3、这首诗选择的物象中（儿童老叟）符合主题
4、这首诗的八个分句都符合主题。
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词有（扯风为动宾与笑叫为并列）
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确
7、合理化建议：颈联与我无关，似乎是看放风筝；结尾宕开升华有点弱，我也是这个问题，写不深刻。个见哈，主要是学习你的作品。青青子衿试评。
2、五律•放风筝
作者：第七颗眼泪
河边新柳翠，兄弟放风筝。
我拽空中线，君摇翅上缨。
相携憩芳草，并坐数黄莺。
日落尤难舍，依依手足情。
律诗作业点评项目与内容
1、这首诗通过对（兄弟放风筝场景）的描写，表达了（手足情深）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（起句交待时地人事；承句是放风筝具体过程；转句写放风筝后休息赏周围景；合句点题手足情深）。
3、这首诗选择的物象符合主题。
4、这首诗的八个分句符合主题。
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词没有。
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确。
7、合理化建议：诗句按老师要求改过，我看不出来问题，就不能提建议了。
不错啊，向你学习！
青青子衿试评。
四、师友评后再改：
三稿：
暖春三月晴，江畔赏风筝。
天宇碧如海，彩鸢明似旌。
裙飘恍仙子，尾荡若雄鲸。
仰望令余悦，神回少年程。

@水滴

飞雪作业

五律《公园赏风筝》
作者：飞雪
翠柳垂头重，东风步伐轻。
燕来云底歇，龙向日边行。
碧水盈花艳，熙春暖草生。
翔天通直道，坠地惹孩惊。

松风泉月试评如下：

1、这首诗通过对（公园赏风筝）的描写，表达了（赏风筝）的主题思想。
2、首联起写赏风筝的情景，
颔联写风筝的形状和运动轨迹。
颈联仍然写赏风筝的感受
尾联写上天、落地的情形。
3、这首诗的八个分句中（前六分句主题模糊，尾联符合主题。
4、这首诗的对偶句是（中二联），对偶没有问题）
5、这首诗的平仄没问题，押韵正确
6，这首诗整体，文字优美。
7，但前三联没有涉及风筝，让人产生歧义。
8、合理化建议：重新立意，八句形成一个完整、清晰的诗脉。
点评不对之处，欢迎指正

五律《公园赏风筝》
作者：飞雪
翠柳垂头重，东风步伐轻。
燕来云底歇，龙向日边行。
碧水盈花艳，熙春暖草生。
翔天通直道，坠地惹孩惊。
1、这首诗通过对春天赏风筝的描写，表达了清明景和的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是首联起，颔联承，颈联转，尾联合。
3、这首诗选择的物象符合主题。
4、这首诗的八个分句中5、6分句用景转似不合适。
5、这首诗的对偶句是中二联。
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确。
7、合理化建议：这首诗老师已点评过，我感觉我们开始学习还是按照老师要求一步一步来，有好立意，还得用形式来表现。
我们共同努力！

修改后的
五律【游园赏风筝】
作者：飞雪
举目赏花筝，林泉漫步行。
东风飘羽翼，丽日照空晴。
蝴蝶云霄舞，蜈蚣天际萌。
文章舒我意，长线揽乡情。

@水滴

水珠作业

【观放风筝】
作者：水珠
春来多乐事，草木更新鲜。
老叟赏风物，儿童放纸鸢。
飘随云共舞，飞似燕联翩。
丝线小心引，升攀化作仙。

【花间梦】

花间梦23讲作业:

七律.放纸鸢
作者:花间梦
三月阳和暖，携孙放纸鸢。
逆风调引线，顺势送飞天。
冉冉嫦娥去，飘飘小女牵。
升沉皆喜乐，日暮把家还。
七律.放纸鸢
作者:花间梦
三月阳和暖，携孙放纸鸢。
逆风调引线，顺势送飞天。
冉冉嫦娥去，飘飘小女牵。
升浮心喜乐，日暮把家还。


彩娥奔月点评：
整首诗读来朗朗上口，平仄押韵完美。
首联起，交代事件；颈联承，写事；颔联转，写人；尾联结转，写心情。
对仗句工整，唯一可以挑出的毛病，在五言诗中使用复字“冉冉”“飘飘”有点浪费了。
我评却下眉头同学:
8、五律•广场看放风筝
作者：才下眉头
风和丽日天，广场纸鸢悬
紫燕空中舞，蜻蜓上下颠
不图华丽表，只要骨撑坚
高处显身手，看谁直向前
花间梦试评
1、这首诗通过对（风筝竞技的场景）的描写，表达了（作者愉快的心情）的主题思想。（两空格皆不超过七个字）。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（分析起承转合首联起，颔联承，颈联转，尾联合）。（空格位置不超过三十字）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题，（没有物象）与主题无关，（没有物象）之间相互冲突。（只写诗中的物象）
4、这首诗的八个分句中（全部）符合主题，（无分句）与主题无关。（写出诗中句子的序号）
5、这首诗的对偶句是（中二联）
6、这首诗的平仄，押韵中存在的问题是（无），若没有问题，可写（经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议：（本诗的立意、物象选择、描写和表达的顺序，个别句、字的调整等。）
本诗小清新风格，意脉清晰，七分句小拗救得很好，但是，诗中”丽”字重，题目依据内容再细说一点就更完美了！
个见，仅供参考，不觅处见谅！
我评彩娥奔月同学:
7、五律.风筝
作者：彩娥奔月
身轻为纸竹，冲上九霄悬。
众壑跃无碍，群峰望似烟。
君今千里远，地有一人牵。
欲逐狂风去，回头难续缘。


花间梦试评:
1、这首诗通过对（风筝）的描写，表达了（作者难断难分）的主题思想。（两空格皆不超过七个字）。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（起承转合首联起，颔联联承，颈联转，尾联合）。（空格位置不超过三十字）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题，（物象）之间相互冲突。（只写诗中的物象）
4、这首诗的八个分句中(全）符合主题，（没有句）与主题无关。（写出诗中句子的序号）
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词有（没有）
6、这首诗的平仄，押韵中存在的问题是（无），若没有问题，可写（经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议：（本诗的立意、物象选择、描写和表达的顺序，个别句、字的调整等。）
本诗小风筝大气象，情景交触，有情有境，表达作者远大志向！

第七颗眼泪

作业： 五律•放风筝
作者：第七颗眼泪
河边新柳翠，兄弟放风筝。
我拽空中线，君摇翅上缨。
相携憩芳草，并坐数黄莺。
日落尤难舍，依依手足情。

律诗作业点评项目与内容
1、这首诗通过对（兄弟放风筝场景）的描写，表达了（手足情深）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（起句交待时地人事；承句是放风筝具体过程；转句写放风筝后休息赏周围景；合句点题手足情深）。
3、这首诗选择的物象符合主题。
4、这首诗的八个分句符合主题。
5、这首诗的对偶句是（中二联），对偶不合理的字词没有。
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确。
7、合理化建议：诗句按老师要求改过，我看不出来问题，就不能提建议了。 不错啊，向你学习！
青青子衿试评。

  酸菜评：
1、这首诗通过对（兄弟放风筝）的描写，表达了（风筝线连着兄弟情）的主题思想。
2、这首诗，首联起，中二联承，七分句转，八分句合）。
3、这首诗选择的物象中（河边，新柳，风筝，线，缨，芳草,日落）符合主题。  
4、这首诗的八个分句中（12345678句）符合主题，（没有分句）与主题无关。
5、这首诗的对偶句是（中二联），没有对偶不合理的字词
6、这首诗押庚韵（相携憩芳草，并坐数黄莺。这两句为本句自救的拗救方式。经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议： 本诗立意准确，句句紧扣主题，画面感很强突出了兄弟放风筝的画面。不过我觉得数黄莺有点不合适，你们在休息的时候应该数得是风筝，风筝应该是很多种类，不可能只有黄莺一种。整首诗非常诗非常好，点赞！ 水平有限，个见仅代表个人意见，共同学习，共同进步，不妥处见谅！

修改以后作业：
五律•放风筝
作者：第七颗眼泪
河边新柳绿 ，兄弟放风筝。
我拽空中线，君摇翅上缨。
相携憩芳草，并坐数黄莺。
日落尤难舍，依依手足情。

@水滴

才下眉头作业

五律•广场看放风筝
作者：才下眉头
风和丽日天，广场纸鸢悬
紫燕空中舞，蜻蜓上下颠
不图华丽表，只要骨撑坚
高处显身手，看谁直向前
嫦娥奔月点评：
首联起，交代事件；颈联承接2分句；颔联转，表达自己的想法；尾联结转。
首句“风和”“丽日”意像有些重复，而且“丽”字在第5句中重复用字，建议修改首句。
3、4分句描述恰当，物象符合主题，对仗可以更精当。5、6句中的“华丽表”“骨撑坚”可以再斟酌用词。
首联2分句“场”失对了
风和丽日天，广场纸鸢悬。
平平仄仄平，仄平仄平平。

花间梦试评
1、这首诗通过对（风筝竞技的场景）的描写，表达了（作者愉快的心情）的主题思想。（两空格皆不超过七个字）。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（分析起承转合首联起，颔联承，颈联转，尾联合）。（空格位置不超过三十字）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题，（没有物象）与主题无关，（没有物象）之间相互冲突。（只写诗中的物象）
4、这首诗的八个分句中（全部）符合主题，（无分句）与主题无关。（写出诗中句子的序号）
5、这首诗的对偶句是（中二联）
6、这首诗的平仄，押韵中存在的问题是（无），若没有问题，可写（经检查、本诗的平仄、押韵完全正确）。
7、合理化建议：（本诗的立意、物象选择、描写和表达的顺序，个别句、字的调整等。）
本诗小清新风格，意脉清晰，七分句小拗救得很好，但是，诗中”丽”字重，题目依据内容再细说一点就更完美了！
个见，仅供参考，不觅处见谅！

五律.风筝
作者：彩娥奔月
身轻为纸竹，冲上九霄悬。
众壑跃无碍，群峰望似烟。
君今千里远，地有一人牵。
欲逐狂风去，回头难续缘。
才下眉头试评

.1、这首诗通过对（风筝）的描写，表达了（诗人思念远方亲人）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（首联起，颔联颈联承，七分句转，八分句结）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（每句都）符合主题，
5、这首诗的对偶句是（颔联和颈联），对仗合理
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确
7、这首诗脉络清晰，富有诗味，好诗

七律.放纸鸢
作者:花间梦
三月阳和暖，携孙放纸鸢。
逆风调引线，顺势送飞天。
冉冉嫦娥去，飘飘小女牵。
升浮心喜乐，日暮把家还。

才下眉头试评

.1、这首诗通过对（携孙放风筝情景）的描写，表达了（诗人的喜悦心情）的主题思想。
2、这首诗起承转合的布局是如何安排的（首联起，3、4联承，七分句转，八分句结）。
3、这首诗选择的物象中（12345678）符合主题。
4、这首诗的八个分句中（每句都）符合主题，
5、这首诗的对偶句是（颔联和颈联），对仗合理
6、经检查、本诗的平仄、押韵完全正确
7、这首诗脉络清晰，写得不错，值得我好好学习

改：五律•广场看放风筝
作者：才下眉头
风和丽日天，广场纸鸢悬
紫燕空中舞，蜻蜓上下颠
不图华丽表，只要骨撑坚
高处显身手，看谁勇向前