古风小令五期第十五课流风组作业贴：

-天香

作业：参照所给词牌格律，尝试用典（引用、化用）。填词《诉衷情》一首：
参照格律：
【定格】
例词：
晏殊　
中平中仄仄平平（韵），中仄仄平平（韵）。
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。
中平中仄平仄，中仄仄平平（韵）。
远村秋色如画，红树间疏黄。

平仄仄，仄平平（韵），仄平平（韵）。
流水淡，碧天长，路茫茫。
中平平仄，中仄平平，中仄平平（韵）。
凭高目断，鸿雁来时，无限思量。


温馨提示：
3. 作业截止时间：下周星期四【4月29日】晚10:00时截止，之后交的作业可不予点评。
4. 点评截止时间：下周星期五【4月30日】晚上10:00时点评截止。


从这讲开始作业互评，楼下点评楼上的，沙发点评最后一份作业，不完成复评不算完成作业。

浅浅小溪

令五第十五次作业
流风05-浅浅小溪

诉衷情·梦难温
文/浅浅小溪
      
       破寒桃李未深匀。已有蝶相闻。斜穿金缕双燕，犹似去年身。
       人已远，梦难温。 黯销魂。此情何寄? 轻落梅花，空织回文。
      

蝴蝶儿

古风令五第十五讲作业


流风组组长-蝴蝶儿



诉衷情
文/蝴蝶儿
     几番花好又花稀，剩蕊恼风吹。残红怎奈飞尽，渐看绿争肥。
     山色翠，柳烟迷。望依依。闲愁多少，暗结回肠，织锦新诗。

上弦月。

令五第十五 讲作业
流风组—18一朵白云
诉衷情•中秋
文/白云
       桂花帘外送幽香，秋半夜微凉。云和斜抱无绪，楼月透纱窗。
     空寂寞，夜苍茫 ，惹愁肠。漏残鸿远，谁共中秋，风叶鸣廊。

飘渺孤鸿

  古风小令班五期第十五课作业
  流风16-飘渺孤鸿
  诉衷情
  相思难剪上高楼，无语恨悠悠。秋声欲向何处？吹梦到西洲。
  缘已尽，去难留，复何求？更伤心是，鸿雁归时，新月如钩。

飞扬！

古风令五第十五讲作业：
流风19-飞扬

诉衷肠
文/飞扬

    一轮明月挂中天，空惹绪绵绵。三更无寐依旧，归梦未曾圆。
    词一首，曲三弦，唱谁前？水波迎笑，柳絮沾襟，已隔经年。

善感人群

作业：参照所给词牌格律，尝试用典（引用、化用）。填词《诉衷情》一首：

诉衷情
文/善感人群
        夭桃灼灼柳枝长，正值岁春光。当年沅水舟上，伴鸥鹭花香。
        年已远，鬓还霜，却难忘。宝钗出阁，谋划精心，怎料成伤？

上弦月。

第十五讲作业
流风06-天家

诉衷情
文/天家
        荒芜小院满青苔，总不见人来。不知何处玉笛，叹离别声哀。
        人独立，恨难排，遣幽怀。愁添霜鬓，风摆裙钗，私语谁猜。

穆宁

第十五讲作业
流风15-穆宁
诉衷情
文/穆宁
    新词一阕诉衷情。难以说平生。弹丝三十年去，春信梦卿卿。
    身已倦，鬓霜经，岁峥嵘。海棠依旧，人去楼空，花落前庭。

上弦月。

第十五讲作业
流风01-上弦月
诉衷情
文/上弦月
        人间最美四月天，小朵探窗前。三分怡心绿意，落在字行间。
         寻雅韵，作诗篇，动心弦。一帘花雨，满腹柔情，半刻清闲。

彤彤

流风组10-彤
第十五讲作业作业：参照所给词牌格律，尝试用典（引用、化用）。填词《诉衷情》一首：
参照格律：
【定格】
例词：
晏殊　
中平中仄仄平平（韵），中仄仄平平（韵）。
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。
中平中仄平仄，中仄仄平平（韵）。
远村秋色如画，红树间疏黄。

平仄仄，仄平平（韵），仄平平（韵）。
流水淡，碧天长，路茫茫。
中平平仄，中仄平平，中仄平平（韵）。
凭高目断，鸿雁来时，无限思量。

诉衷情
文/彤
青裙紫扇过庭窗，止语对画堂。
花舟几处横渡，惊了好鸳鸯。
飘白雪，满忧伤，忘梳妆。
青春散场，午夜恋歌，系在他方。

西江月（新疆）

第十五讲作业总结
  这次共收到10份作业，大多数同学都按时较好完成了作业，也成功地完成了自己在论坛的第一次评阅；当然也许个别同学总是迟交，不但错过了同学和老师的点评和复评，也错过了自己在论坛上的第一次评阅机会……   
  这次作业同学们普遍完成的不错，几乎没有起伏过大前后不一上下不协等以往常见的毛病，基本上做到了情景交融一脉相承自然流转，较好掌握了《诉衷情》这个词牌的特点，又或者是《诉衷情》这个词牌比较符合大家的情怀倾诉要求，尤其是结句含蓄蕴藉并列连绵，大家真是佳句迭出，如：小溪同学的“此情何寄？轻落梅花，空织回文”，蝴蝶儿的“闲愁多少，暗结回肠，织锦新诗”，白云同学的“漏残鸿远，谁共中秋，风叶鸣廊”，飞扬同学的“水波迎笑，柳絮沾襟，已隔经年”等等，其他同学也各有长处，但相对来说，上述几位同学在表达和意境上比较完整和更出彩一些……
  当然小的毛病还是有一些的，如：个别同学还是有出律现象，个别同学节气和意象方面还有失误，个别同学忽略了过片的过渡铺垫作用而导致评阅出现偏差的；也有几位比较到位中肯的，如：白云，飞扬和缥缈孤鸿同学的；而最好最细致入微的无疑是蝴蝶儿的，她的评阅：有点评，有请教，有探讨，有交流，大家可以好好向你们的组长学习学习；同时，同学们的初评和老师的复评结合起来，还是比较完整和客观的，希望同学们多抽时间到论坛学习和交流，更欢迎大家多参加班群的日常练习和评阅……
  关于作业，同学们已经做了很多了，这里不再过多赘述；但是刚刚开始的点评，我们还是不要像有些同学：那些放不开的，光说好话怕说错话的，那些好高骛远的，那些不积珪步的，最终都不足以让你取得进步；而勇于剖析的精神，善于学习的方法，积极向上的心态，就是我们取得长足进步的根本保证…愿同学们在词作达到高水平高境界的同时，点评词作的水平也同样能够蒸蒸日上，更上一层楼！……