七律 互动（38）

远山绿叶

七律 互动（38）

七十五

互动交流须付出，敢花精力与时间。

热情似火人饶话，麻木如僵鬼搭讪。

事肯钻研难耍滑，心甘贡献不藏奸。

写诗生活超文字，每缺修为要汗颜。

七十六

困于浅识有何害，面对问题趋主观。

所学所知多抱死，一闻一睹罕相干。

生搬硬套贪成见，以己度人钟极端。

恰入圄囹难自拔，非经变故不弥残。

龙家小院

七律 互动（38）

七十五
互动交流须付出，敢花精力与时间。
热情似火人饶话，麻木如僵鬼搭讪。
事肯钻研难耍滑，心甘贡献不藏奸。
写诗生活超文字，每缺修为要汗颜。
谢谢老师的诗作，解读如下：
首联，互动交流须要付出，敢于花费精力和时间。言真诚交流互动的特点特征，推出主题。
颔联，热情似火交流的人当成多嘴，麻木不仁僵死的鬼没话找话。具言缺乏耐心的形式主义交流互动。
颈联，事事肯钻研难以耍滑头，心里甘于奉献不会藏奸。具言有耐心有爱心是真诚学习交流的前提。
尾联，写诗人的生活超越表面文字，每每缺乏修养作为要知道惭愧。总揽全文，言诗者追求知行合一，而非表面文章，告诉学习者要反省自身 。引人深思警醒，学习问好。

龙家小院

七十六
困于浅识有何害，面对问题趋主观。
所学所知多抱死，一闻一睹罕相干。
生搬硬套贪成见，以己度人钟极端。
恰入圄囹难自拔，非经变故不弥残。
谢谢老师的诗作，解读如下：
首联，困于粗浅见识有何危害？面对问题趋于主观。言认识局限造成的主观现象，推出主题。
颔联，所学所知多抱死知识，一闻一睹少有相干。具言死记硬背不能学以致用现象。
颈联，生搬硬套贪图成见的虚荣，以己度人钟情于极端言论观点。具体虚荣乱冒观点现象。
尾联，恰似身入牢房的人难以自救，非经变故不能弥补残缺。总揽全文，喻人认识受局限难以自救，非经沉痛变故不能幡然醒悟。引人深思警醒，学习问好。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-25 14:02
七律 互动（38）

七十五

“热情似火人饶话，麻木如僵鬼搭讪”，前句是褒，后句是讽刺，注意字词对仗，就注意了色彩，“当成多嘴”不准确。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-25 15:08
七十六
困于浅识有何害，面对问题趋主观。
所学所知多抱死，一闻一睹罕相干。

“抱死”是比喻。指没有灵活性。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-26 12:27
“热情似火人饶话，麻木如僵鬼搭讪”，前句是褒，后句是讽刺，注意字词对仗，就注意了色彩，“当成多嘴” ...

谢谢老师的批评和教诲，也即是说“热情似火的人有很多心里话说，麻木僵硬的鬼没话找话。”

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-26 12:28
“抱死”是比喻。指没有灵活性。

谢谢老师的批评和教诲，也就是说“抱着死教条”，我记住了。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-26 17:17
谢谢老师的批评和教诲，也即是说“热情似火的人有很多心里话说，麻木僵硬的鬼没话找话。” ...

要两句前后联系着看，整体是说，热情似火，做人就好，就能像人一样，互相有很多的真东西，可饶可侃，即“人饶话”，如果麻木如僵，则同鬼一样，总是难以捉摸，不着边际说话，即“鬼搭讪”。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-26 17:17
谢谢老师的批评和教诲，也即是说“热情似火的人有很多心里话说，麻木僵硬的鬼没话找话。” ...

从生活，到意思表达，到真正见诸和形成日常语言，再到用来写诗，形成诗句，每个过程都是一组来龙去脉的联系，哪个地方不足，都是前后不足的反映。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-26 17:17
谢谢老师的批评和教诲，也即是说“热情似火的人有很多心里话说，麻木僵硬的鬼没话找话。” ...

比如，语言表达能力强，实际是哪个地方都强。

远山绿叶

远山绿叶 发表于 2022-10-26 12:28
“抱死”是比喻。指没有灵活性。

这样想，太抽象，无异于暴露了空论的思维习惯。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-26 17:19
谢谢老师的批评和教诲，也就是说“抱着死教条”，我记住了。

“抱死”来自于指轴转动突然停止，要观察和体会这些生活。

远山绿叶

龙家小院 发表于 2022-10-26 17:19
谢谢老师的批评和教诲，也就是说“抱着死教条”，我记住了。

比喻恰恰是用来解释抽象的，不可反其道行之。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-28 21:48
要两句前后联系着看，整体是说，热情似火，做人就好，就能像人一样，互相有很多的真东西，可饶可侃，即“ ...

谢谢老师的批评和教诲，是我为了对仗，解读时用词比较僵硬而缺乏弹性，前后考虑对比的也不充分，以后我会注意的。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-28 21:49
从生活，到意思表达，到真正见诸和形成日常语言，再到用来写诗，形成诗句，每个过程都是一组来龙去脉的联 ...

谢谢老师的批评和教诲，也就说从生活中体会意思，把意识现总结成日常语言来说，写诗时再凝练抽象的提取而形成诗句，这是一个完整的来龙去脉，哪个环节不行就都表现为不足，我记住了，以后多体会生活。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-28 21:49
比如，语言表达能力强，实际是哪个地方都强。

谢谢老师的批评和教诲，让我 明白了语言是思维的外壳，只有头脑清醒和认识全面，思如泉涌语言自然跟得上，我记住了，以后通过不断的学习提高自己的认识，从而贡献于思维的有序性和全面性，争取少有漏洞。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-28 21:53
“抱死”来自于指轴转动突然停止，要观察和体会这些生活。

谢谢老师的教诲，也就是说像突然刹车那样，我记住了，以后多多体会生活。

龙家小院

龙家小院 发表于 2022-10-28 22:10
谢谢老师的教诲，也就是说像突然刹车那样，我记住了，以后多多体会生活。 ...

也就是说不懂得灵活运用知识，以致于产生自以为是和孤立静的主观错误认识和观点，我记住了。

龙家小院

远山绿叶 发表于 2022-10-28 21:54
比喻恰恰是用来解释抽象的，不可反其道行之。

谢谢老师的批评和教诲，我记住了，以后用比喻的形象化语言来解读抽象内涵，而非反其道而行之。