造句

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造句

       张老师布置一道作业：用“罢了”造一个长句，要求句意清楚。

      第二天，老师把一个同学的造句抄在黑板上。然后请小明读，小明念道：“有两个单位闹矛盾，上级派人来调解了几次，都没有解决问题，只好不了了之罢了。”老师说：“你把最后两字在读一遍，并解释一下最后一句的意思。”

       小明说：“最后两字读bà·le，最后一句的意思是矛盾没解决就没有下文了。”

       老师问：“同学们有不同的看法吗？”

       小亮站起来说：“我认为最后两字可读bàliǎo，最后一句的意思是矛盾并没解决，调解的人无可奈何就这样算了。”

       老师问：“大家看法如何？”

       同学们热闹起来，有赞成小明的，也有赞成小亮的。

       小聪站起来说：“我认为两种理解都正确，关键是‘罢了’这个多音词作怪，读bà·le是助词，是小明的理解，读bàliǎo是动词，是小亮的理解。因此这个同学造的句子不符合老师提出的‘句意清楚’的要求。”

       老师说：“如果我只表示小亮的意思，你看如何改就不产生歧义了？”

       小聪说：“在‘罢了’前加‘地’或加‘如此’。”

       老师赞扬说：“小聪说得不错，得满分。”