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发表于 2015-7-18 21:41:09
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本帖最后由 幽谷兰香 于 2015-7-18 21:48 编辑
古风学院楹联学校第六期初级班升级考试卷
E26—幽谷兰香
一、分析下列对联是否存在问题,如有问题请指出错误所在:10分
1、敲棋知进退
落子晓攻防
答:存在问题。
此联犯了合掌之忌。“敲棋”和“落子”,“知”和“晓”,“进退”与“攻防”,词语所表达的内容相同。
2、春风愿与桃花住
夏雨无情柳树摇
答:存在问题。
上联中“愿与”和下联中的“无情”,词性不对品。“愿与”是动词性联合词组,而“无情”是动宾结构词组。
二、请标出词性,解析联意,并说明词性宽对在本联中的具体运用。10分
花间独赏初香影
词性:名名副动副形名
耳畔时闻雏凤音
词性:名名副动形名名
析联:独自一个在鲜花盛开的花丛中徜徉,清新的香气和花儿美丽的倩影,令人赏心悦目,流涟忘返。耳边隐约传来小凤鸟稚嫩的鸣叫声,心中好不惬意。
说明:此联中的“初香”与“雏凤”属于词性宽对。
“初香”属形容词性偏正结构词组,而与之相对的“雏凤”则是名词性偏正结构词组。
三、选择题 10分
1、 如梅在雪何妨冷,无意争春独自香是(C )对。
A、正对 B、反对 C、流水对
2,石池春暖人宜浴;水阁冬温客更多是(A )
A、行业联 B、贺联 C、咏物联
3、逸兴遄飞,任他风风雨雨;春光如许,招来燕燕莺莺。是(C )
A、连珠对 B、句内自对 C、连珠对和句内自对
4、《韩非子•五蠹》中“世异则事异”和《左传•昭公二十五年》中“寡人不佞,不能事父兄”,这里的两个事是属于词的(C )现象,又比如在“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”句中的苦,劳两字属于词的( B)现象。
A兼类 B活用 C前事兼类,后事活用,苦,劳是活用
四、找入声字: 10分
春夕
崔涂
水流花谢两无情,送尽东风过楚城。
胡蝶梦中家万里,子规枝上月三更。
故园书动经年绝,华发春唯满镜生。
自是不归归不得,五湖烟景有谁争。
入声字:夕、蝶、月、绝、发、不、得。
五、根据联意选择下面适当的字填空。
备选字:无、不、导、倚、香、活、竖、撑、有、多
千古死应(无)此法;
斯人奇在(不)知名。
积石(导)流趋大海;
崆峒(倚)剑上重宵。
花笺茗椀(香)千载;
云影波光(活)一楼。
为人(竖)起脊梁铁;
把卷(撑)开眼海银。
一生那(有)真闲日;
百岁仍(多)未了缘。
六、请指出下面的句子用了什么修辞手法。10分
1、橼笔还须天作纸
答:此句运用了夸张的修辞手法。
2、楼外飞花轻叩门
答:此句运用了拟人的修辞手法。
3、彻夜江声流枕上
答:此句运用了联想的修辞手法。
4、槛外暮江帆远近
答:此句运用了递进修辞手法。
5、明月入窗一案雪
答:此句运用了比喻的修辞手法。
七、根据要求分析下面的出句 10分
春江水暖鱼啄日
1、正确断句(包括大断句和小断句)判断出句适用的是马蹄律、诗律还是意节律。
2、分析平仄结构,判断出句是古音还是今音,是否有平仄方面的毛病?
3、分析词性和词组结构。
4、采用了什么修辞手法?
5、写出你对出句的理解。
1、断句:
(1)大断句:春江水暖/鱼啄日
(2)小断句:春江/水暖/鱼/啄日
判断:出句适用的是马蹄律和诗律。
2、春江水暖鱼啄日
平平仄仄平平仄 (判断出句是今音)
如果是古音,“啄”字为入声字,“春江水暖鱼啄日”格律就应该是“平平仄仄平仄仄”,这样的结构既不符合马蹄律、也不符合诗律,所以判断此出句是今音。
3、 春江 水暖 鱼 啄日
词性: 名名 名形 名 动名
词组结构:偏正 主谓 动宾
4、采用了比拟中的拟人修辞手法。
5、该出句为我们展现的是一幅初春的美好景象,春天来了,冰雪融化,江水也随着春天的到来变得温暖起来,水中的鱼儿也活跃起来,追逐嬉戏着,连倒映在水中的日影也成了它们找寻的美味。
八、请说出学联有哪三多和四心?10分
答:多看 、多想、多练 ; 恒心、信心 、细心 、 静心。
九、解析联意,并按出句进行对句。10分
出句:经春小笋方生骨
对句:持节幽篁始抱云
析联:春天刚冒出来的幼笋显得稚嫩,才长出骨头的样子。幽深的竹林则秉持高节,开始向着高高的云端旺盛地生长。
对句:临水桃花始露颜
十、找出下联中的领字,并说明领字在本联中的作用。10分
凭阑看云影波光,最好是红蓼花疏,白蘋秋老;
把酒对琼楼玉宇,莫辜负天心月到,水面风来。
领字:最好是、莫辜负。
作用:领字在此联中具有统领作用,它把“云影波光”和“红蓼花疏”“白蘋秋老”,以及“琼楼玉宇”和“天心月到”“水面风来”前后两句可以自对的句子,有机地联系起来,起到了统领作用,使看起来稍显牵强的两个句子放在一起显得较为协调和完整。
附加题:20分
对句,要求流水对。
1、秋窗露冷啼莺少====[白衣]
野径风寒旅客愁
2、咋暖还寒春渐渐====[白衣]
花红柳绿水悠悠
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