七律 教师节赞老师

石堰老叟

育人启智塑英才，栋木梁楠细养栽。 三尺讲台挥热血，一支粉笔写珍瑰。 蚕丝奋吐黻衣织，蜡炬燃时星月来。 弟子芳华天下秀，春桃秋桂腊梅开。

昭然

首联改一下：育人启智塑英才，国栋还需细细栽。

杨门小玉

赏读。问好！

昭然

七绝的写法，从句式上分析以第三句为主，前二句赋陈（或起兴，或议论），第三句以否定词转接。诗的奇异在于语法格式。一使动，一倒装，一拟人。高邮的《雨泊》就在于此：
寒雨秦邮夜泊船，南湖新涨水连天。
风流不见秦淮海，寂寞人间五百年。

昭然

也有以比兴的写法。比兴的写法，首句及第二句用与诗意相连的景物或者气象情景，以对联的写法展开，引起读者的深思、兴趣。进而于第三句以事物或情境概况引起议论，第四句写出代表诗意的判断语句。
扬子桥头鸡未鸣，瓜洲城外日东生。
风波不惮西津渡，一见金焦双眼明。

昭然

前二句用比兴或赋体写法，或说一事，或写景。第三句以转折连词承接。
虎山桥畔尽层松，掩映寒流古寺红。
却上重楼看邓尉，太湖西去雨蒙蒙。

昭然

多学习前人写法，先生的水平会不断提高。

昭然

前面是以第三句为主的绝句写法，也有以第四句为主，用否定词作结。然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之前一一呼应。或设虚景，第四句感叹。
这是渔洋诗的重点写法。
传寿清歌沙嫩箫，红牙紫玉夜相邀。
而今明月空如水，不见青溪长板桥。

昭然

诗的基本方面是极重要的，格律是入门之基础，技法、语言水平的提高，则是提高诗作水平的重要手段。

秋风正㊣

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