古风学院楹联学校六期一班版主
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发表于 2015-7-28 21:26:37
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古风学院楹联学校第六期初级班升级补考试卷 A11--糊涂虫
一、解析联意并对句。(10分)
扶摇羊角云程阔
振作凤翎天幕低
解析:
羊角指旋风,《庄子•逍遥游》:“抟扶摇羊角而上者九万里。”成玄英 疏:“旋风曲戾,犹如羊角。扶摇旋风直入云霄,云程辽阔,振作的禽羽觉得天幕都是低的,气势磅礴。
对句:
振奋鲲鹏气势雄
二、判断下面对联,具体说说体现和违背了对联的哪些要素。(10分)
岁到中秋年去半
人逢佳节愿团圆 1,上联 和下联意思过近,合掌了,中秋 佳节
2.年 名词 下联愿动词,词性错了
3去半动补 团圆并列名词 结构没有对上
三、标出平仄,找节奏点,判断是否符合联律要求,并说明理由?
心相伴/天涯亦近 平平仄/平平仄仄
案齐眉/至死不渝 仄平平/仄仄平平 符合 按照节奏点后面的4个字,平仄相替,上下联后四个字平仄相对
四、填空:(10分)
(散,倚,侵,碍 ,斜,傍,绿,横,飞喷)
1、日( 斜)江上孤帆影
草(绿 )湖南万里情
2、岩溜(喷 )空晴似雨
林萝( 碍 )日夏生寒
注释:“岩溜”,指岩上的瀑布
3、新水乱(侵 )青草路
残烟犹( 散)绿杨村
4、残星几点雁( 横)塞
长笛一声人(倚 )楼
5、数丛沙草群鸥(傍 )
万顷江田一鹭(飞 )
五、解析联意,分析此联中运用了什么修辞手法,并说明这种修辞手法的作用?(10分)
泼墨描春景~z
题跋借燕声--东风
运用了拟人,比喻的修辞手法,起到了画面生动的作用对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动具体,给人留下鲜明深刻的印象
析联:
春天如约而至,美丽的景色不胜枚举,泼墨挥毫,巧手描绘美丽的春天,燕子跋山涉水归来,借题发挥。上联静,下联动,动静结合,春意盎然,有声有色。
六、简述物象、意象、意境特点及三者之间有什么联系?并举例说明。(10分)
答:物象、意象、意境在诗词中是三个不同的概念,分别起不同的作用。
1、物象是客观存在的事物,
2、意象是融入了主观情感的客观物象,
物象和意象,即是客观事物,它不依赖于人的存在而存在,它有形状、颜色,有声音、味道,是具体可感的。
3、意境,意境是艺术境界。意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情,境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
它们之间的联系:
物象是意象的基础,
意象构成意境,
三者共同为主题的表情达意服务
举例说明:
意境是由多个意象组成的。
所谓意象是承载诗人主观情感的物象;而意境是承载诗人主观情感的图景。
如温八叉的诗“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。鸡叫、茅店、月亮、人的脚印、木版桥、霜,这些单个拿出来就是意象。共同组成一幅清幽的图景,这个图景就是意境。
七、选择题 (10分)
1、以下有哪些偏正结构的词组?( A,B,C,E,G )
A、玉笛B、桃红C、飞泉D、哈尔滨E、斜阳F、花儿G、画阁
2、下联中“诗”是属于词的什么性质?( A、 )
一带林塘诗境界;
四时花果隐生涯。
A、词的兼类。B、词性活用。
3、红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。(毛泽东《七律二首 送瘟神》) C、
A、对偶 B、对仗 C、对联
4、“虽属毫末技艺,却是顶上功夫。”是属于下列哪一种联?( D )
A、春联 B、贺联 C、挽联 D、行业联 E、景物联 F、言志联 G、赠联
5、“平平仄仄平平仄”是属于下列哪种格式(A、 )
A、 马蹄律正格。B、马蹄律变格。C、诗律正格。D、诗律变格。
八、出句四大忌讳字有哪些?并说明理由。(10分)
1不规则重字
九、找出诗句中的入声字: (10分,选错一个扣1分)
赠毛仙翁(唐•柳公绰)
桃源千里远,花洞四时春。
中有含真客,长为不死人。
松高枝叶茂,鹤老羽毛新。
莫遣同篱槿,朝荣暮化尘。
入声字 客,叶,鹤,莫,绰,不
十、下面对联是什么关系。(10分)
1,不教白发催人老
更喜春风吹面生(递进 )
2,若能杯水如名淡
应信村茶比酒香( 假设)
3,虽为毫末技艺
却是顶上功夫(转折 )
4,但求天长地久
何必朝相暮依(条件 )
5,聚来千亩雪
化作万家春( 承接)
自选题:(20分)
对句:用两种不同的思路进行应对,要求流水对。
1、出句:小月勾檐窥旧梦【东风】
2、出句:瘦蕊噙枝春在望【东风】
1、出句:小月勾檐窥旧梦【东风】
对句:西风过户结新愁
新愁对酒忆佳人
2、出句:瘦蕊噙枝春在望【东风】
对句:丰禾吐穗夏将来
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