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学习老师《写诗与如何会学习二》

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发表于 2025-1-16 17:04:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
【原创】写诗与如何会学习二
huge(远山绿叶) 发布于2022-11-12 16:52   点击:256   评论:0  


写诗与如何会学习二
——在拙文《实践论:评诗求真与避免主观一》下回复

  前篇说到:成年人应该是真真正正已经自觉了的人,既然学习,就不能说话还浮在知道的文字表面,不着痛痒,害怕联系实际,弄得自己掣肘自己,至少应该清楚,一个人说话是表达自己,自己有想说的才说话,自己不想说,张嘴一定会蒙人。

  学习中就是如此,即使说“明白了”,即使有必要复述和转述,也是指明白了对自己有什么用,而不在于,也不停留于,干巴巴地知道不知道什么东西。
  除非自己不主动,还乐于让人赶着鸭子上架,拿样子糊弄人,实际不知是在糊弄自己。否则学习永远不意味简单知道,只意味通过知道,才能往下探索和成为本领。不想更深探索,没有实际本领,知道有什么用?就为了拿来空谈空论吗?
  哪怕不会表达,电视总应该看过,当人大代表从会场走出来,记者采访他们时,该怎么谈感受感想体会?能不联系实际吗?
  人家一定会说,听了报告,哪处体会最深,然后对比自己是怎么做的,有什么问题,该怎么解决,经验教训是什么,今后有哪些展望,等等。是这样,通过进行层次分明,话语实在,有重点有依据,可长可短的心得体会阐述,从而体现了理论指导实践的意识,并把这个意识带入实践当中。
  当下次谈的时候,又能结合更深的实践新知进行,如此往复,不断走向进步,这就是学习。做不到这个点上,即便嘴里说着“我明白了”,“记住了”,要“学会在点上”,“透过现象看本质”,“认识再认识”,“学会辩证”,“不割裂孤立静止片面”,有什么意义?
  还不是依然故我,鹦鹉学舌,一遍遍重复过往的话?而且既发现不了自己是在重复,也看不出,学不会,我在一次次反复论证同样的东西时,有什么新意,新角度和新作用。你这样的学习,即使现在精神很好,也应该改改了。
  小孩子为什么还未经历人生,就会学习?就是因为心里纯净,无掩藏,无狡诈,忠诚学习,也就犯不着虚荣浮躁,更不知什么是急功近利,投机取巧,敷衍应承, 还总知道了一处,就往更多处问问,明白了一层,就往更深层问问。
  小孩子为什么富于这样的探索意识?就是因为不满足于仅仅知道和明白,而是攥住这些,像手术刀一样,不依不饶地去揭秘新的问题,寻求更多的发现,就是因为一切本着天真,才学什么是什么。
  所以小孩子,才能快速成长,直至长大,走向成熟,独闯天地。反过来,小孩子若也仅仅满足于知道,或变成了根本不想知道,懒惰下来,手里自然就没有了手术刀,探索和问题意识,同样会早早灭亡。
  想想,这是怎么造成的?一定是周围环境使然,把小孩子也染成了行尸走肉习惯,所谓“天生不爱学习”。
  这里有什么启示?如果成年人半路出家,或就是从这样的小孩子走来,总之是想重新努力了,是不是要从规律的原点,重新找回干干净净的,有利于学习的本来面目?


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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:07:09 | 显示全部楼层
【原创】写诗与如何会学习二

huge(远山绿叶) 发布于2022-11-12 16:52   点击:256   评论:0  





写诗与如何会学习二

——在拙文《实践论:评诗求真与避免主观一》下回复



  前篇说到:成年人应该是真真正正已经自觉了的人,既然学习,就不能说话还浮在知道的文字表面,不着痛痒,害怕联系实际,弄得自己掣肘自己,至少应该清楚,一个人说话是表达自己,自己有想说的才说话,自己不想说,张嘴一定会蒙人。



  
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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:15:26 | 显示全部楼层
学习中就是如此,即使说“明白了”,即使有必要复述和转述,也是指明白了对自己有什么用,而不在于,也不停留于,干巴巴地知道不知道什么东西。

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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:17:07 | 显示全部楼层
除非自己不主动,还乐于让人赶着鸭子上架,拿样子糊弄人,实际不知是在糊弄自己。
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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:28:03 | 显示全部楼层
否则学习永远不意味简单知道,只意味通过知道,才能往下探索和成为本领。
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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:30:20 | 显示全部楼层
不想更深探索,没有实际本领,知道有什么用?就为了拿来空谈空论吗?

  
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哪怕不会表达,电视总应该看过,当人大代表从会场走出来,记者采访他们时,该怎么谈感受感想体会?能不联系实际吗?

  
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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:36:09 | 显示全部楼层
人家一定会说,听了报告,哪处体会最深,然后对比自己是怎么做的,有什么问题,该怎么解决,经验教训是什么,今后有哪些展望,等等。
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 楼主| 发表于 2025-1-16 17:36:47 | 显示全部楼层
是这样,通过进行层次分明,话语实在,有重点有依据,可长可短的心得体会阐述,从而体现了理论指导实践的意识,并把这个意识带入实践当中。
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 楼主| 发表于 2025-1-16 18:09:05 | 显示全部楼层

  当下次谈的时候,又能结合更深的实践新知进行,如此往复,不断走向进步,这就是学习。
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 楼主| 发表于 2025-1-16 18:12:28 | 显示全部楼层
做不到这个点上,即便嘴里说着“我明白了”,“记住了”,要“学会在点上”,“透过现象看本质”,“认识再认识”,“学会辩证”,“不割裂孤立静止片面”,有什么意义?

  
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还不是依然故我,鹦鹉学舌,一遍遍重复过往的话?而且既发现不了自己是在重复,也看不出,学不会,我在一次次反复论证同样的东西时,有什么新意,新角度和新作用。你这样的学习,即使现在精神很好,也应该改改了。

  
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小孩子为什么还未经历人生,就会学习?就是因为心里纯净,无掩藏,无狡诈,忠诚学习,也就犯不着虚荣浮躁,更不知什么是急功近利,投机取巧,敷衍应承, 还总知道了一处,就往更多处问问,明白了一层,就往更深层问问。

  
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反过来,小孩子若也仅仅满足于知道,或变成了根本不想知道,懒惰下来,手里自然就没有了手术刀,探索和问题意识,同样会早早灭亡。

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 楼主| 发表于 2025-1-16 18:18:59 | 显示全部楼层
想想,这是怎么造成的?一定是周围环境使然,把小孩子也染成了行尸走肉习惯,所谓“天生不爱学习”。

  
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