沧浪书院楹联四期金菊组高级班第五讲作业

惜缘!!

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
组名学号-网名
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。
作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

粒粒

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊组长-粒粒
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

赠言师
文/粒粒
才气斐然，潜心教诲谁人比；
品行高尚，侠骨仪形何处寻。

青阳47-北方寒蝉

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊03-北方寒蝉

作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

题学友雨珠
文/北方寒蝉
欲觅师踪，废尽晨昏犹不止；
空探旧迹，疏通宾客亦无成。

明月月

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊08-明月
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。
题拂袖师
文/明月
秀丽端庄，一袭红衣轻拂袖；
聪明博学，经纶满腹好为师。

京门无忧

金菊11-京门无忧
写给网课老师
一部手机，勾勒春秋新景；
数方群班，耘耕岁月华章。

小雪花花

金菊15-小雪
赠班主任
文/小雪
授业精勤，育李培桃心血注；
传知博爱，滋兰树蕙德馨盈。

初心不忘

题夕洛师：
文/初心
美目流波，点燃心烛引前路；
朱唇启处，播撒德馨润心田。

黛眉

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊26-黛眉
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

赠言师
文/黛眉
相貌堂堂，浓眉大眼英雄气；
才华满满，妙句佳词墨客情。

花儿花开

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊06~花开
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。
赠楹联四期老师
文/花开
细致耐心，此时松竹高前日；
深情诗业，行处李桃开满天。

仰望星空2

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊20-仰望星空
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。
赠沧海一粟老师
文/仰望星空
沧海心，求知课上常倾心授业；
一粟手，育李园中总引领新人。

a天天开心

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊09天天开心
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

赠班主任
文/天天开心
皓齿明眸，佳人笔底才情溢；
和风细雨，良友师心道义倾。

五月花神

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
组名学号-网名
金菊-35五月花神
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

题沧浪四期老师
五月花神
德才兼备，答疑解惑育桃李;
时刻临屏。沥血呕心为四期。

雨曦姐姐-

写给网课老师
金菊11-京门无忧
一部手机，勾勒春秋新景；
数方群班，耘耕岁月华章。
雨曦点评：
小雪花花同学点评小有瑕疵，勒在平水韵是入声字，第三字与第四字同为平平不是问题，应该是关键的第二字方与第四字失替才是问题，135不论246分明嘛。但瑕不掩瑜，其他如机班失对，还是正确的。严格来说机班失对，方班失替。上下比的一分句成分不对应。
网课，有些学生限于条件是用手机，因为方便。而专业的老师真的想研究诗词联的必须要用到电脑。对于授课老师来说，手机这一意象不够精准。数方群班，多个班群吗？这个词表述方式生涩，表义含混不清。且数方群班在下比是充当的地点状语，与上比的一部手机不同(更倾向于作为老师开展教学的工具，即主语所借助的媒介)而非主语。


赠班主任
文/金菊15-小雪
授业精勤，育李培桃心血注；
传知博爱，滋兰树蕙德馨盈。
雨曦点评：
上比一分句的措词生硬，授业精勤，在表达上直白缺乏灵动性。较为平淡，有空喊口号之嫌。二分句的育李培桃意义重复，并未达到强调的作用。且与授业精勤关联不够紧密。
下比的博爱与传知更是牵强，传知侧重于知识传授这一行为，而博爱 更强调情感层面广泛的爱，二者之间缺乏自然流畅的过渡，给人一种生硬拼凑的感觉。滋兰树蕙同样的问题，联，字字珠矶，这样纯属浪费篇幅，且心血并列，德馨定中。结构不对应。



题夕洛师
文/初心
美目流波，点燃心烛引前路；
朱唇启处，播撒德馨润心田。雨曦点评：
黛眉同学的评语"上联前分句和后分句有断痕，下联还好"精准的指出了症结所在。先说上比即便是作者在现实中见过夕洛师其人，而非虚浮丽词，但一分句的美目流波属学生所见，在网校都是通过网络上课，这第一句就有造假之嫌。且与二分句的点燃心烛毫无关联，严重的断裂。当然，二分句本身是没有问题的，问题出在与一分句的关联上。
下比两个分句只是在逻辑关联上没有问题，但在真实性上存疑。即便师生有过线下交流，在创作时融入这些记忆元素也并非完全不可取。不过，在这种情况下，对联创作应更巧妙地平衡个人记忆与大众认知。)好的联要能引起大家的情感共鸣，而不是不管是否切合实际只管抒发自己的个人感受。我们写出的文字无非就是要获得别人的认可嘛，这样至少算是成功的一个因素。

梦想。

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊36-梦想
作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。
题某位同学
文/梦想
墨染银屏，曾记载恩恩怨怨；
字敲佳句，可抛开是是非非。

海棠依旧个

沧浪书院楹联四期高级班第五讲作业：
金菊22~海棠依旧

作业：为沧浪联四的某位老师或者某位学友写一幅赠联。
要求：单边两分句。字数不限，句式不限。采用马蹄律句脚正格。作互评。

赠沧浪楹联四期诸师
文/金菊22～海棠依旧
贤师授业，勤培桃李盈天下；
学子临屏，苦读楹联志九州。

2025.04.17

海纳百川巢湖

赠言师
金菊21 海纳百川巢湖
笔涌珠玑，赋尽宋塘风骨；
心倾桃李，笑谈百日师生。

妙月成诗

妙月成诗
言传身教  涓涓细语心田潤
德馨行范  缕缕春分品格修