沧浪书院楹联四期金菊组高级班第八讲作业

惜缘!!

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：
组名学号-网名
作业：请学友们运用本讲所学内容，多句联的创作技巧及修辞手法，创作一幅成联，不限题材，题目自拟（成联必须有题目）。

要求：单边不少于三分句，单边字数不少于15字。作品需同时满足以上两个条件，并做互评。

作业要求学员互评。楼下评楼上的，第一楼评最后一楼。
作业截止时间：下周三晚上八点。过时补交的作业，评阅老师可以不点评的。

海纳百川巢湖

浅夏
金菊21-海纳百川巢湖
熏风始解怨，看荷钱初泛，柳线轻垂，竹荫漫移清昼永；
棋局偶消闲，有茶烟徐袅，山光半掩，燕语频催夕照迟。

梦想。

雨中游池有感
金菊36梦想

悄悄看，轻舟荡碧波，一浆无心惊鹭影；
静静听，密雨敲青荇，千珠有意动蛙声。

京门无忧

金菊11-京门无忧
题月季园
月季花团，品馥郁香流，站岗香樟勤守护；
梧桐树阵，观婆娑影舞，巡天紫燕巧穿梭。

五月花神

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：
组名学号-网名
金菊35-五月花神
雨中期盼
文/子路
狂风摧树，急雨敲窗，一声搅得人心碎。
白日破云，新花吐蕊，此刻换来天色明。

粒粒

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：
金菊组长-粒粒

余生有感
文/粒粒
车水马龙，看行人匆匆，一生坎坷芳华尽；
风花雪月，叹往事悠悠，半世飘摇余梦存。

黛眉

题荔枝
文/黛眉
白肉红皮，如玉如冰，诗人甘做岭南客；
奇珍异宝，若痴若醉，此物常牵妃子心。

青阳47-北方寒蝉

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：
金菊03-北方寒蝉

作业：请学友们运用本讲所学内容，多句联的创作技巧及修辞手法，创作一幅成联，不限题材，题目自拟（成联必须有题目）。
要求：单边不少于三分句，单边字数不少于15字。作品需同时满足以上两个条件，并做互评。

题平生
北方寒蝉
别路人生卅载，似离舟不系，那堪雨打黄昏后；
他乡老去寸心，叹望眼难归，正是寒侵白发时。

a天天开心

题翠竹
天天开心
翠色浮天，任雨打霜欺，一身傲骨迎风立；
苍根匝地，凭诗吟墨染，千古虚心伴月明。

花儿花开

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：
金菊06~花开
作业：请学友们运用本讲所学内容，多句联的创作技巧及修辞手法，创作一幅成联，不限题材，题目自拟（成联必须有题目）。
要求：单边不少于三分句，单边字数不少于15字。作品需同时满足以上两个条件，并做互评。
石榴花
文/花开
五月清和，密绿拥深红，风吹淡淡，恣意枝头绽；
千章文采，平词成妙句，日映朝朝，名篇天下传。

仰望星空2

题夏荷
金菊20-仰望星空
绿盖参差，看晚日飞霞，照水红妆如浣女；
朱华缥缈，听流泉拨棹，凌波微步醉清渠。

小雪花花

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：

毕业感怀
金菊15-小雪

书山探路艰，教泽滋泉润，网络互连言意厚，且思往日感伤，暖我梦；

学海行舟远，师恩化雨临，银屏相聚话情深，共忆昔时欢笑，醉吾心。

海棠依旧个

沧浪书院楹联四期高级班第八讲作业：
金菊22-海棠依旧

作业：请学友们运用本讲所学内容，多句联的创作技巧及修辞手法，创作一幅成联，不限题材，题目自拟（成联必须有题目）。
要求：单边不少于三分句，单边字数不少于15字。作品需同时满足以上两个条件，并做互评。

题:儒风长存
文\金菊22－海棠依旧

断织三迁，贤母名垂千古，孟家门内书香远；
著书立说，七篇光耀万年，亚圣府中礼义长。

2025.05.14

初心不忘

初夏
文/初心
立夏初临，喜新燕营巣，麦穗摇金铺远野；
东风渐远，看雏蜓试翼，荷盘滚珠映晴空。

雨曦姐姐-

题平生
文/金菊03-北方寒蝉
别路人生卅载，似离舟不系，那堪雨打黄昏后；
他乡老去寸心，叹望眼难归，正是寒侵白发时。
雨曦点评：上下比的一分句结构不对应，别路(定中)人生(定中)卅载(定中)，别路人生的卅载，整体属偏正结构。而他乡(定中)老去(状中)寸心(定中)，则有两种解读，一是人在他乡寸心已然老去，老去做谓动词，寸心是谓动词老去的对象。二是(在)他乡老去(的)寸心，仍属定中结构，这里的老去做定语。从放宽的角度讲与上比可以对应。但因有两种解释即有岐义，不可取。后面的二分句都沿用领字+四字对仗结构。其中望眼属借代，代指人。而上比则不是借代。修辞未能统一。三分句同样是二字领+五言律句。三分句是在二分句的基础上进行延展深化。
二分句"似离舟不系"以比喻手法，将"卅载别路人生"具象为漂泊无依的孤舟，属于状态描述；三分句"那堪雨打黄昏后"则通过"雨打黄昏"的意象叠加（自然环境恶化 + 时间节点的苍凉），将漂泊之苦推向高潮，属于情感冲击。二分句铺垫状态或心理，三分句以更具画面感或冲击力的意象(如"雨打黄昏""寒侵白发")将情感推向高潮。
上比二三分句的逻辑链条：客观状态(离舟不系)→ 主观感受(那堪承受)。属被动承受。
下比二三分句的逻辑链条：主观情感(望眼难归)→ 现实与隐喻交织(白发寒侵的双重悲怆)。属主观努力未果。

题翠竹
文/金菊09-天天开心
翠色浮天，任雨打霜欺，一身傲骨迎风立；
苍根匝地，凭诗吟墨染，千古虚心伴月明。
雨曦点评：
上比的浮不如摇更具有主观能动性。二分句的雨打霜欺略感重复。三分句的竹用傲骨形容太宽泛且并不精准贴合翠竹的特性。且只是迎风立。气势上偏弱。
下比的苍不如遒，匝字也不如入或固更深入稳妥。二分句分别从书画两方面来言，三分句的虚心因为前面没有铺垫来得突兀，直接影响的后面的整体表达。根紧抓地面与虚心伴月明没有逻辑关联。如果想用三分句就得改前面两个分句。使三句浑然一体。

石榴花
文/金菊06~花开
五月清和，密绿拥深红，风吹淡淡，恣意枝头绽；
千章文采，平词成妙句，日映朝朝，名篇天下传。
雨曦点评：
上比还和题目有点关联，下比没看出来写得是石榴花。
上比一分句介绍时间天气，二分句主角的叶和花同时出现，三分句突然转写风，意脉就此断裂。四分句明显缺主语，且从前边读来更容易让人误解。主语缺失的负面影响：语义歧义与逻辑模糊。
下比无一字指向主题，所写皆游离于主题之外。石榴花的文化意象(如石榴花形若火焰，似"文彩")相关，但下联未通过具体物象(如花、籽、枝)衔接"文采"，缺乏物象支撑的抽象化表达即直接跳转到"平词妙句""名篇传天下"，导致主题断裂。

明月月

夏晚
文/明月
缕缕南风，阵阵荷香，渐西山日隐清凉入；
蛙声起伏，萤灯明灭，待小榭月来杯酒斟。