古风学院楹联七期画组第四讲作业贴

蓝心

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

二:
课后阅读中华对联大典：http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html
作业截止日期星期四。

简宁

古风学院楹联七期画组第四讲作业:
画组长-简宁

一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

答：对联的六要素包括：1、字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 ，6、内容相关。
如：清联5  无 题　
                前 人
   雨入花心，自成甘苦；
   水归器内，各显方圆。

   雨入/花心，自成/甘苦；
   仄仄 平平    仄平 平仄
   名动 名名    代动 形形
   主谓 偏正    主谓 并列
   
   水归/器内， 各显/方圆。
   仄平 仄仄     仄仄 平平
   名动 名名     代动 形形
   主谓 偏正     主谓 并列

上联说，从天而降的雨丝，渗入各异的花心，因花自身的特性变化出或甘或苦的结果。下联说，同样的水注入不同的容器中，因容器不同的特性而变化出或方或圆的状态。联语论说入理入情，含意深刻，是甘是苦都要自己去品尝，或方或圆各有所长。

综上分析，此联符合对联的六要素。

二:
课后阅读中华对联大典：
一定认真阅读。

回眸典当

第四讲画27-回眸典当作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

    43、题焦山别峰庵 前 人
    室雅何须大；
    花香不在多。

  室雅/何须大；
    花香/不在多。
（主谓/偏正
主语/谓语）结构相称
    室雅何须大；
    花香不在多。
（名形副动形） 词性相当
（仄仄平平仄；
  平平仄仄平。）平仄相谐 ，字数相等，
节奏相应

    室雅何须大；花香不在多。
（出对情趣相连，表现的都是审美的淡雅情趣。）内容相关

孤独对白

古风学院作业第四讲
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
画08-孤独的对白

松竹梅/岁寒/三友
平仄平仄平平仄
桃李杏/春风/一家
平仄仄平平仄平  
这联上下联都是7字，符合字数相等要素。
322句式 平仄不相谐
松竹梅岁寒三友
名名名名形数名
桃李杏春风一家
名名名名名数名
词性不完全相应
松竹梅 和桃李杏 是并列词组
春风 是偏正  岁寒 也是偏正
一家 和 三友 是偏正
符合结构相称 要素
上下联节奏相应 内容相关 基本符合对联六要素

小溪清

七期画组第四讲作业:画20-小溪

清联
四面湖山归眼底；
万家忧乐到心头。


1：字数相等
  四面湖山归眼底；
  万家忧乐到心头。
答：这幅对联出对句单边都是七字，上下字数相等 。
2： 词性相当
  四     面    湖  山   归    眼   底；
  数      名    名    名  动   名    名
   万   家   忧   乐   到  心   头。
数    名   名   名     动   名  名

3：结构相称
      四面   湖山      归   眼    底；
      定语   主语      谓   宾   补
        偏正  并列        动宾（归眼底）

       万家    忧乐    到        心      头。
        定语  主语   谓语    宾玉    补语
         偏正  并列   动宾（到心头）
  

4:节奏相应
      四面/ 湖山/ 归/ 眼底；
     万家/忧乐/到/ 心头。

5"平仄相谐
   四  面  湖  山    归  眼  底；
   仄  仄    平 平      平  仄  仄
  万   家  忧   乐    到  心  头。
  仄   平  平    仄   仄   平 平
6、内容相关。
这幅对联 是陈大刚赞范仲淹的联
上联写登岳阳楼所下瞰的壮观的山水 也是写范仲淹的广阔胸怀。
下联写范仲淹已天下为己任忧国忧民的情怀。
上下联内容相关。 这幅对联符合对联的六要素

一纸流年

古风楹联七期第四讲作业:
画09-一纸流年
一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
答：
《清联三百首》之三十九：
《静如山房》高凤翰
诗怀淡处临春水；
文味闲时数落花。

对此联六要素的分析说明：

1.字数相等：
诗怀淡处临春水；
文味闲时数落花。
上下联字数相同。

2.词性相当：
诗怀淡处临春水；
名名形名动名名
实实虚虚虚虚实
文味闲时数落花。
名名形名动动名
实实虚虚虚虚实
整副联虚实相对。按现代上联春是名词，下联落是动词，但在古代都属虚字类。

3.结构相称：
诗怀淡处、文味闲时词性是主谓结构；临春水、数落花是动宾结构。

4.节奏相应：
诗怀/淡处/临/春水；
文味/闲时/数/落花。
上下联节奏点相同。

5.平仄相谐：
诗怀淡处临春水；
平平仄仄平平仄
文味闲时数落花。
平仄平平仄仄平
单联二四六平仄交替，下联首字在135不论范围内，上下联二四六平仄相反，收尾上仄下平。

6.内容相关：
诗怀淡处临春水；
文味闲时数落花。
诗怀对文味，春水对落花，内容相联。

竹影寒烟

古风学院楹联七期画组第四讲作业:

画组26一竹影寒烟

一:

从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

答：对联的六要素包括：1、字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 ，6、内容相关。

3、晋祠云陶洞　傅山        
　　                          
竹雨／松风／琴韵；

仄仄／平平／平仄

名名／名名／名形

并列／并列／主谓

茶烟／梧月／书声。

平平／平仄／平平

名名／形名／名名

并列／并列／主谓           
此联为清代名士溥山所题。作者是画家，也是诗人。此联恰是一幅素描风景名画，潇潇竹雨，阵阵松风，在这样的环境中调琴煮茗，读书赏月，的确是无边风光的雅事。联语用名词短语互对，道尽隐居生活恬静幽雅，悠闲自得的情致。

综上分析，此联符合对联的六要素。

二:
课后阅读中华对联大典：
正在阅读中。

☆天涯

古风学院七期楹联画组第四讲作业：
画-16天涯

1.从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

答：对联的六要素包括：1.字数相等 2.词性相当 3.结构相称 4。节奏相应 5.平仄相谐 6.内容相关

  一庭/芳草/围/新绿

  仄平平仄平平仄

   数量形名动形名

定语  主语  谓语  宾语

  偏正 偏正 动宾
  十亩/藤花/落/古香

   仄仄平平仄仄平
  
   数量名名动形名

  偏正 偏正 动宾

定语  主语  谓语  宾语
  
字数相等都是七个字；词性也相当；结构是相称的；节奏也是一样的，平仄是相谐的；内容都是围绕书屋外园中的景色而言；

综上分析，此联符合联的六要素
  

尘落

古风楹联七期第四讲作业:
画12-尘落
一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

12、拂水山庄　柳如是

浅深//流水//琴中//听；
仄平 平仄 平平 仄
并列 偏正 主谓 补
形形 动名 名名 动

远近//青山//画里//看
仄仄 平平 仄仄 平
并列 偏正 主谓 补
形形 形名 名名 动

从这首联的字数上看，符合：
第一要素，字数相等；上联七字，下联七字。
第二要素，词性相当；
第三要素，结构相称；深浅流水，远近青山，都是偏正结构；琴中听，画里看，都是主谓结构
第四要素，节奏相应；上下联节奏点相同。
第五要素，平仄相谐；上联二四六平仄交替，下联首字在135不论范围内，上下联二四六平仄相反，收尾上仄下平。
第六要素，内容相关。上篇流水如琴声，下篇青山若画卷，意境很美。

此联联语从感受中写的拂水山庄，动静相衬托，突现了山庄优美的环境，深浅的流水声犹如琴声一样动听，远近的青山如身在画中般，宜居亦宜耕读。

尘落

古风楹联七期第四讲作业:
画12-尘落
一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

12、拂水山庄　柳如是

浅深//流水//琴中//听；
仄平 平仄 平平 仄
并列 偏正 主谓 补
形形 动名 名名 动

远近//青山//画里//看
仄仄 平平 仄仄 平
并列 偏正 主谓 补
形形 形名 名名 动

从这首联的字数上看，符合：
第一要素，字数相等；上联七字，下联七字。
第二要素，词性相当；
第三要素，结构相称；深浅流水，远近青山，都是偏正结构；琴中听，画里看，都是主谓结构
第四要素，节奏相应；上下联节奏点相同。
第五要素，平仄相谐；上联二四六平仄交替，下联首字在135不论范围内，上下联二四六平仄相反，收尾上仄下平。
第六要素，内容相关。上篇流水如琴声，下篇青山若画卷，意境很美。

此联联语从感受中写的拂水山庄，动静相衬托，突现了山庄优美的环境，深浅的流水声犹如琴声一样动听，远近的青山如身在画中般，宜居亦宜耕读。

素颜浅笑

古风七期第四讲作业
画06-素颜浅笑

                       偶题

           竹疏/烟/补密
           名动  名   动形
        . 仄平  平    仄仄
           梅瘦/雪/添肥
           名动  名    动形
            平仄  仄    平平

    联语用一个“不”字和一个“添”字使烟中竹，雪里梅的疏密.肥瘦相应成趣，上下联相关，内容相携

当时明月

风清杀

古风楹联七期第四讲作业:

画10-风清杀

对联六要素包括:
1,字数相等
2,内容相关
3,词性相当
4,结构相称
5,节奏相应
6,平仄相谐

找出清联三百中的一副，用六要素解释。

32.古藤书屋


节奏:一庭/芳草/围/新绿
词性:数量/名名/动/形形
平仄:入平/平仄/平平/入
结构:偏正/偏正/动宾


节奏:十亩/藤花/落/古香
词性:数量/名名/动/形形
平仄:入仄/平平/入仄/平
结构:偏正/偏正/动宾

内容:这是倪国琏题写吕氏藤花芳园。联语选取园中芳草和藤花加以描写，以“新绿”衬“古香”，这清幽的自然环境，突现出书屋的雅致。

此联字数相等，词性，平仄，结构，节奏，内容，无一不为佳作。


第二题，已阅读。

小溪清

小溪清 发表于 2015-8-30 10:44
七期画组第四讲作业:画20-小溪

清联

谢谢老师辛苦了

二马奔腾.

古风学院七期第四讲作业  画021-二马奔腾


从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

    首先，对联的六要素为：1、字数相等；2、词性相当；3、结构相称；4、节奏相应；5、平仄相谐；6、内容相关。

1、清风有意难留我
   明月无心自照人     （这联上下联都是7字，符合字数相等要素）

2、清风/有意/难/留我
   形名/形形/形/动名
   明月/无心/自/照人
   形名/形形/代/动名   （这联上下联词性相当）

3、清风 有意  难留我
   偏正 偏正   动宾
   明月 无心  自照人
   偏正 偏正   动宾   （这联上下联结构相称）

4、清风/有意/难/留我
   明月/无心/自/照人  （这联上下联节奏相应）


5、清风/有意/难/留我
   平平/仄仄/平/平仄
   明月/无心/自/照人
   平仄/平平/仄/仄平      （这联上下联平仄相谐）

6、清风/有意/难/留我
   明月/无心/自/照人    (这联下联明月无心与上联清风有意的意思相对应，自照与难留我相互呼应。因此，这联上下联内容相关)
   

小淘气宝宝

古风学院楹联七期画组第四讲作业:
画副组-淘气宝宝

一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

答：对联的六要素包括：
1、字数相等2、词性相当
3、结构相称4、节奏相应
5、平仄相谐 6、内容相关。

例如：清联155、衍庆宫   阮 元
     水能性澹为吾友；
     竹解心虚是我师。
    


1：字数相等
 
     水能性澹为吾友；
     竹解心虚是我师。

答：这幅对联出对句单边都是七字，上下字数相等 。

2： 词性相当
 
水  能  性  澹  为  吾  友；
名  动  名  形  动  名  名
竹  解  心  虚  是  我  师。
名  动  名  形  动  名  名


3：结构相称
    
水能     性澹      为     吾友；
主谓     主谓               偏正
（为吾友属于动宾结构）
竹解     心虚      是     我师。
主谓     主谓               偏正
（是我师属于动宾结构）

    
4:节奏相应
   
水能/性澹/为/吾友；

竹解/心虚/是/我师。
    


5"平仄相谐
 
水能   性澹   为吾   友；
仄平   仄仄   平平   仄
竹解   心虚   是我   师。
仄仄   平平   仄仄   平

6、内容相关。
这幅对联里：
上联写水能使人的性格淡泊，因而我以水为友；
下联写竹懂得虚心谦逊，因而可以作我的老师。

两句是借咏物抒怀明志。在诗人看来，水光清澈潋滟，是淡泊、静谧的象征，以水为友，抒发了诗人闲适恬静的心境；竹心空虚，是谦逊、好学的象征，以竹为师，表达了诗人勤勉、谦虚的品格。

上下联内容相关。
综上分析，此联符合对联的六要素。

二:
课后阅读中华对联大典：
一定认真阅读。

天涯倦客@

古风学院楹联七期画组第四讲作业:
画31～天涯倦客

一:
从清联三百首中找出一联，
分析说明对联的六要素。

以此联为例:
竹雨松风琴韵
茶烟梧月书声

1、字数相等

出句、对句均是七言

2、内容相关

此联“竹雨、松风、琴韵、
茶烟、梧月、书声”，
是常见而简单六个事物，
这些事物在格调上是和谐统一的，
都是文人雅士长伴的“良友”，
也是作者所好。

3、词性相当

竹雨松风琴韵
名名名名名名
茶烟梧月书声
名名名名名名

4、结构相称

竹雨/松风/琴韵
偏正/偏正/偏正
茶烟/梧月/书声
偏正/偏正/偏正

此联有六个并列短语构成，
均是名词性偏正结构。

5、节奏相应

竹雨/松风/琴韵
茶烟/梧月/书声

6、平仄相谐

竹雨/松风/琴韵
仄仄/平平/平仄
茶烟/梧月/书声
平平/平仄/平平

上下联二四六平仄相对，
符合联律

二:
课后阅读中华对联大典:

一定认真阅读

垂柳飞扬

古风楹联第七期第四讲
画22-垂柳飞扬作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

答：对联六要素包括，1、字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 ，6、内容相关

1，字数相等，这副对联上下联都是七个字了，符合字数相等地。
能受苦方为志士；。
肯吃亏不是痴人。

2，词性相当
能受苦方为志士；。
名动名副副形名

肯吃亏不是痴人。
名动名副副形名

3结构相称，此对联是上下联都是主谓结构。
4节奏相应

能/受苦/方为/志士；
肯/吃亏/不是/痴人。

5平仄相谐
能受苦方为志士=肯吃亏不是痴人。
平仄仄平平仄仄  仄平平仄仄平平

6，内容相关
此联通俗易懂，上下联都是说做人的道理，做人的心态，符合内容相关

风@

古风学院楹联七期画组第四讲作业:
画03—风

一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。


答：对联的六要素包括：1、字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 ，6、内容相关。

以此联为例:
竹雨松风琴韵
茶烟梧月书声

1、字数相等

出句和对句都是七个字

2、内容相关

此联“竹雨、松风、琴韵、
茶烟、梧月、书声”，
是常见而简单六个事物，
这些事物在格调上是和谐统一的，
都是文人雅士长伴的“良友”，
也是作者所好。

3、词性相当

竹雨松风琴韵
名名名名名名
茶烟梧月书声
名名名名名名

4、结构相称

竹雨/松风/琴韵
偏正/偏正/偏正
茶烟/梧月/书声
偏正/偏正/偏正

此联有六个并列短语构成，
均是名词性偏正结构。

5、节奏相应

竹雨/松风/琴韵
茶烟/梧月/书声

6、平仄相谐

竹雨/松风/琴韵
仄仄/平平/平仄
茶烟/梧月/书声
平平/平仄/平平

上下联二四六平仄相对，
符合联律

安然飞扬

古风学院七期初级班第四讲作业

画15-安然飞扬

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
对联格律基本六要素为：
1、字数相等

111、戏题联　百 龄
　　
荷尽已无擎雨盖；
菊残犹有傲霜枝。
此联上下都是七个字，符合对联的第一要素：字数相等。
　　
2、词性相当
荷尽已无擎雨盖；
名形副形动名名
菊残犹有傲霜枝。
名形副形形名名

3、结构相称
荷尽 已无  擎雨盖；
主谓 偏正   动宾
菊残 犹有  傲霜枝。
主谓 偏正   动宾
4、节奏相应
荷尽/已无/擎雨盖；
菊残/犹有/傲霜枝。

5、平仄相谐 ，
荷尽已无擎雨盖；
平仄仄平平仄仄
菊残犹有傲霜枝。
仄平平仄仄平平

6、内容相关。
荷尽已无擎雨盖；
菊残犹有傲霜枝。
上联用“荷尽”隐含已经是凋谢之花；下联用“菊残”衬托荷花虽不是当年的艳丽，然高洁之品性如傲霜的残菊。
二:
课后阅读中华对联大典：

古风彩霞

古风学院楹联七期画组第四讲作业:
画23-彩霞满天

一:

从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。


答：对联的六要素包括：1、字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 6、内容相关。

松竹梅/岁寒/三友
平仄平/仄平/平仄
名名名/名形/数名                                                                                                                               并列/ 偏正/偏正               
桃李杏/春风/一家              
平仄仄/平平/仄平               
名名名/名名/数名                                                                                                                               并列/ 偏正/偏正

1、词性相应
2、这联上下联都是7字，符合字数相等要素。                                                                                    3、322句式 平仄相协  。      
4、符合结构相称 要素 。
5、上下联节奏相应。
6、内容相关
综上分析，此联基本符合对联的六要素。

二：
课后阅读中华对联大典：

认真阅读。

古风彩霞

古风

小树的眼睛

古风学院楹联七期第四讲画组-画28深水鱼作业 一，                                   四面湖山归眼底； 万家忧乐到心头。  字数相等：上下联各有七字。  词性相当： 四面湖山归眼底； 数量名名动名名 万家忧乐到心头。 数量动名动名名  结构相称： 四面湖山 归眼底； 偏正结构 动宾结构 万家忧乐 到心头。 偏正结构 动宾结构  节奏相应： 四面/湖山/归/眼底； 万家/忧乐/到/心头。 都是2212  平仄相谐： 四面湖山归眼底； 仄仄平平平仄仄； 万家忧乐到心头。 仄平平仄仄平平。 一三可不论  内容相关： 四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 这是纪念范仲淹的对联是说: 站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓苦乐涌上心头。

尘落

尘落 发表于 2015-8-30 20:10
古风楹联七期第四讲作业:
画12-尘落
一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

谢谢墨师雅正，辛苦了

夕阳燕

古风学院七期第四讲作业:画05-太行山
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素

对联六要素:

1，字数相等
2，平仄对立
3，节率对拍
4，词性对品
5，结构对应
6，句子关联

西岭烟霞生袖底
东洲云海落樽前

西岭/烟霞/生/袖底
平仄  平平 平  仄仄
方名  名名 动  名方
偏正  并列      主谓
东洲/云海/落/樽前
平平  平仄  仄 平平
方名  名名 动  名方
偏正  并列      主谓

此联为北京颐和园万寿山东麓，著名的“园中之园”——谐趣园中涵远堂而题

涵远堂为谐趣园之正殿，此联描绘了该堂所“涵”之“远”:

综上分析，此联符合对联的六要素。

夕阳燕

古风学院七期第四讲作业:画01-那时明月
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素

对联六要素:

1，字数相等
2，平仄对立
3，节率对拍
4，词性对品
5，结构对应
6，句子关联

陶然亭　翁方纲

烟笼古寺无人到；
树倚深堂有月来。

烟笼/古寺/无人/到
平平 仄仄 平平 仄
名动 形名 动名 动
主谓 偏正 动宾
树倚/深堂/有月/来
仄仄 平平 仄仄 平
名动 形名 动名 动
主谓 偏正 动宾

联语描绘寺之“静”。烟笼，指烟雾笼罩。上联写白天的清静，古寺被烟雾笼罩，无人到此；下联叙述夜晚的安谧，深堂处于树林之中，只有明月照映进来。以“无人”与“有月”的对比描写，显现了庵堂幽深绝世的风貌，含蕴着超凡脱俗的韵味。作者是当时的达官显宦，过惯了锦衣玉食的生活，但对世俗的尘嚣，也感腻味，发现城内竟有这“无人”“有月”的古寺，真像进入世外桃源。联语表达了他向往隐居生活的心情。


综上分析，此联符合对联的六要素。

夕阳燕

古风学院七期第四讲作业:画01-那时明月
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素

对联六要素:

1，字数相等
2，平仄对立
3，节率对拍
4，词性对品
5，结构对应
6，句子关联

陶然亭　翁方纲

烟笼古寺无人到；
树倚深堂有月来。

烟笼/古寺/无人/到
平平 仄仄 平平 仄
名动 形名 动名 动
主谓 偏正 动宾
树倚/深堂/有月/来
仄仄 平平 仄仄 平
名动 形名 动名 动
主谓 偏正 动宾

联语描绘寺之“静”。烟笼，指烟雾笼罩。上联写白天的清静，古寺被烟雾笼罩，无人到此；下联叙述夜晚的安谧，深堂处于树林之中，只有明月照映进来。以“无人”与“有月”的对比描写，显现了庵堂幽深绝世的风貌，含蕴着超凡脱俗的韵味。作者是当时的达官显宦，过惯了锦衣玉食的生活，但对世俗的尘嚣，也感腻味，发现城内竟有这“无人”“有月”的古寺，真像进入世外桃源。联语表达了他向往隐居生活的心情。


综上分析，此联符合对联的六要素。

☆天涯

☆天涯 发表于 2015-8-30 18:30
古风学院七期楹联画组第四讲作业：
画-16天涯

谢谢老师，老师辛苦了

小淘气宝宝

古风楹联七期四讲作业:
画组02云舒
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

为恤/民艰/看/菜色；
平仄平平平仄仄
介动名名动名名

欲知/宦况/问/梅花。
介动名名动名名
仄平仄仄仄平平

1, 字数相当 上下联都是七字
2, 词性相当  
3, 结构相当  为恤民艰对欲知宦况都是介宾短语做状语，看菜色对问梅花都是动宾结构做谓语
4.节奏相应，上下联都是2212节奏
5.平仄相谐，上联246是仄平仄相替，下联246是平仄平相替，上下联246位置平仄相对
6,内容相关，你如果想体恤民生就去看看百姓的生活，想知道做官的境况如何去问问梅花那无私的品质
民生仕途应该是士大夫最关注的 ，上下句一气呵成如行云流水。

太阳雨