古风学院楹联七期桃组第四讲作业贴

蓝心

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

二:
课后阅读中华对联大典：http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html
作业截止日期星期四。

淡墨青衫

作业:桃02—淡墨青衫
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
答:

浅深流水琴中听
远近青山画里看

①上下联都是七言句字数相等
②词性相当
   浅/深/流水/琴中/听
   实/实/ 实  /  实  /实
   远/近/青山/画里/看
   实/实/  实  /  实  /实

③结构相称
   浅深/流水/琴中/听
   状语 谓语/定语 / 主语
   远近/青山/画里/看
  状语/谓语/定语/主语


④节奏相应
   浅/深/流水/琴中/听
   远/近/青山/画里/看
⑤平仄相对
  浅深流水琴中听
   仄平平仄平平仄
  远近青山画里看
  平仄平平仄仄平
⑥内容相关:
上联写听琴声里有如深深浅浅的流水，跌宕起伏，下联中看画中有远远近近的青山，层峦叠嶂。都是衬托了联者清闲脱俗的情趣

冰壶秋月

七期第四讲作业:
桃07-冰壶秋月

一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
答:对联格律六要素为：1、字数相等。2、词性相当。3、结构相称。4、节奏相应。5、平仄相谐。6、内容相关。
联句：（自题联   孙星衍）
      上联：莫放春秋佳日过
      下联：最难风雨故人来
分析：
①此联上下联都是七言句，字数相等。
②词性相当。
        此联上下联“莫”对“最”是副词相对，“放”对“难”、“过”对“来”是动词相对，“春秋”对“风雨”、“佳日”对“故人”是名词相对。

③结构相称
        此联的“莫放春秋”对“最难风雨”都是动宾结构，“佳日过”对“故人来”都是主谓结构。

④节奏相应
         莫放/春秋/佳日/过
         最难/风雨/故人/来
      上下联都是2221的节奏。

⑤平仄相对
         莫放/春秋/佳日/过
         仄仄平平平仄仄
         最难/风雨/故人/来
         仄平平仄仄平平
   上下联的对应节奏点上的字平仄相反，上联仄收，下联平收。

⑥内容相关:
        上联写春秋多佳日，谈笑无厌时，若能与友人玉壶买春，赏雨茅屋，品茶对诗，该是多么惬意的事，因此莫轻言放过。“莫放”一语道出闲情逸兴。然而，人事世态总是不尽人意。下联紧承上联语意，流转坦言“最难”的是故人风雨不来，留下些许无奈。

冬天桃朵朵

桃23冬天作业
1字数相同
上下联都是七言
2词性相当
一庭/芳草/围/新绿
数量词/名词/动/名词
十亩/藤花/落/古香
数量词/名词/动/名词
3 结构相称
都是主谓宾
一庭/芳草/围/新绿
定语/主语/谓语/宾语
十亩/藤花/落/古香
定语/主语/谓语/宾语
4节奏相应
都是二二一二
一庭/芳草/围/新绿
十亩/藤花/落/古香
5平仄相对
一庭/芳草/围/新绿
仄平平仄平平仄
十亩/藤花/落/古香
仄仄平平仄仄平
6内容相关
此联围绕书屋写了其自然环境，上联写芳草，下联写花藤，意义相关。

魂无忧

桃26魂无忧作业
作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

二:
课后阅读中华对联大典：http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html
一:
浅深/流水/琴中/听；
仄平平仄平平仄
远近/青山/画里/看。
仄仄平平仄仄平。
1.平仄大致对应
2.词性对应  
浅深远近，流青，都是形容词
水山，琴画，都是名词
中里，都是方位词
听看，都是动词
3.节奏对应
4.字数相对
5.结构相对
浅深，远近   属并列
流水，青山  偏正
画里，琴中  宾补
看 听  动词
6.内容关联，融洽  本联描绘了一副人间仙境，青山绿水，琴音淼淼，景色悠悠。情趣相致，悠然自得。

梦迦陵

代交作业：

桃组长雁归来作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
1.字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 ，6、内容相关。

14、湘西草堂 王夫之
清风｜有意｜难留｜我；
平平仄仄平平仄
明月｜无心｜自照｜人。
平仄平平仄仄平
1.字数相等。
此对联，上下联字数相等。
2，3.清风/有意/难留/我；
主语 状 状 谓 宾语

明月/无心/自照/人。
主语 状 状 谓 宾语

4，节奏相应
5，平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
平仄相谐

6.清风对明月，有意对无心，难留我，对自照人

梦迦陵

作业:桃副组-梦迦陵古风第四讲作业
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

荷尽/已无/擎雨/盖；平仄  仄平 平仄 仄
菊残/犹有/傲霜/枝。
仄平  平仄 仄平 平

对联格律基本六要素为：1、字数相等2、词性相当3、结构相称4、节奏相应5、平仄相谐 ，6、内容相关。
一、字数相等：指上联字数等于下联字数。
      上联七言，下联七言，字数相等。

二、词性相当：指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性。

荷、菊，都属于名词类相对；
尽、残，都属于动词类相对；
已、犹，都属于副词类相对；
无、有，都属于动词类相对；
擎、傲，都属于动词类相对，傲为形容词作动词用；
雨、霜，都属于名词类相对；
盖、枝。都属于名词类相对。

三、结构相称：指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
荷尽、菊残，都是名词+动词的主谓结构，在句子里作主语
已无、犹有，是副词+动词的动词性偏正结构，是在句子里做谓语
擎雨盖、傲霜枝，在句子里是宾语，其中，擎雨、傲霜是动宾结构，分别做句中盖、枝的定语。

四、节奏相应：就是上下联停顿的地方必需一致。
荷尽/已无/擎雨/盖；
菊残/犹有/傲霜/枝。
上下联都是2221的节奏

五、平仄相谐：平仄相谐包括两个方面：
A、上下联平仄相反
荷尽/已无/擎雨/盖；
平仄  仄平 平仄 仄
菊残/犹有/傲霜/枝。
仄平  平仄 仄平 平
上联仄收，下联平收

B、上下联各自句内平仄交替
荷尽/已无/擎雨/盖；
平仄  仄平 平仄 仄
菊残/犹有/傲霜/枝。
仄平  平仄 仄平 平

六、内容相关：对联就是既“对”又“联”的两句话。
前面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”。内容相关就是“联”。上下联描写的都是秋天这个凋零的季节，下联有延伸出傲骨的气节 ，读来比上联更有意味。

林郁天香，

桃25-林郁天香第四讲作业

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
答～
1'字数相等
软红不到藤萝外
嫩绿新添几案前
2'词性相当
软红／不到／藤萝外
名词。动词，方位名词，
恁绿／新添／几案前
名词，动词，方位名词
3'结构相称
软红，不到，藤萝，外
宾语，谓语，主语，定语
嫩绿，新添，几案，前
宾语，谓语，主语，定语
4'节奏相应都是2221
软红，不到，藤萝，外
嫩绿，新添，几案，前
5'平仄相谐
软红不到藤萝外
仄平仄仄平平仄
嫩绿新添几案前
仄仄平平仄仄平
6内容相关
上联说软，红不到藤萝外下联是，嫩绿新几案前。非常完美，有柳暗花明又一村之妙景，软红，嫩绿，藤萝外，几案前，意境都很关连。
二:
课后阅读中华对联大典：答，在看。

凤舞闲云

古风七期第四讲作业
A03-凤舞闲云
一  从清联三百首里找出一联，分析
       说说联对的六要素
      精神到处文章老，
      学问深时意气平。
      对联的六要素:字数相等，词性相当，
                                   结构相称，节奏相应，
                                  平仄相谐，内容相关。
     1.字数相等
     这副对联上下联字数一样，没有同位
     或异位不规则重字。
     2.词性相当
      精神和学问，文章和意气属名词相对，
     到处和深时，老和平属形容词相对
      符合实对实，虚对虚的规则。
    3.结构相称
    精神到处和学问深时属主谓结构
    文章老和意气平属主谓结构
   4.节奏相应
      精神/到处/文章/老
      学问/深时/意气/平
   上下联都是2221节奏
   5.平仄相对
   精神到处文章老，
   平平仄仄平平仄
    学问深时意气平
   仄仄平平仄仄平
   上下联相对应的节奏点平仄相反，
   各自句内平仄交替。
   6.内容相关
   这副联主题是讲人在精神世界达到
   很高境界时，思想.情绪都会自然流
   露于文字中，下联紧承上联指出博
   学多才也是人修身养性的重要一环，
   学富五车了，人的情志等各方面，
   就会大有改观，有大家风范。

冬天桃朵朵

代交桃28夏雨作业
桃28夏雨第四讲作业
对联格律基本六要素为：1、字数相等

     白鸟忘机，看天外云舒云卷；
     青山不老，任庭前花落花开
上下联各11字，字数相等。
2、词性相当

     白鸟（名）忘（动）机（名），看（动）天（名）外（名）云（名）舒（动）云（名）卷；（动）
     青山（名）不（动）老，（名）任（动）庭（名）前（名）花（名）落（动）花（名）开（动）


3、结构相称

     白鸟忘机，（主谓宾）看天外云舒云卷；（动宾）
     青山不老，（主谓宾）任庭前花落花开（动宾）

4、节奏相应

     白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷；
     青山/不老，任/庭前/花落/花开
5、平仄相谐 
     白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷；
仄仄/平平，平平仄/平平/平仄

青山/不老，任/庭前/花落/花开
平平/仄仄，仄平平/平仄/平仄
6.内容相关

     白鸟忘机，看天外云舒云卷；
     青山不老，任庭前花落花开
上下联都表达一种闲适的生活方式，画面统一

我心飞扬

作业:
桃09我心飞扬
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
湘西草堂

清风有意难留我
明月无心自照人

1，字数相等，上下联都是七言
2，词性想当

清风有意难留我
形名动名形动名
明月无心自照人
形名动名副动名
上下联对应的词性想当，虽然上联的“难”与下联的“自”是形容词对副词，但是古人把形容词和副词都看做虚字

3，结构相称

清风／有意／难／留我

偏正／动宾／形／动宾
清风有意（主谓）难留我（动宾）
明月／无心／自／照人

偏正／动宾／副／动宾
明月无心（主谓）自照人（动宾）
4，节奏相应
清风／有意／难／留我
明月／无心／自／照人

5，平仄相协
清风有意难留我
平平仄仄平平仄
明月无心自照人
平仄平平仄仄平
6内容相关
上下联语带双关，用清风暗指清朝，明月暗指明朝，表明作者愿为明朝遗民，不愿做清朝臣子的气节
二:
课后阅读中华对联大典：http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html

爱哭的笑笑

古风七期第四讲作业   桃22笑笑


一.分析对联六要素


古藤书屋　倪国琏
　　一庭芳草围新绿；
　　十亩藤花落古香。

1.字数相等。七字联
2.词性相同。一庭，十亩，都是数量词。芳草，藤花，偏正名词。围，落，动词。新绿，古香，偏正形容词。
3.平仄相对。 古藤书屋　倪国琏
　　一庭芳草围新绿；
         仄平平仄平平仄
　　十亩藤花落古香。
         仄仄平平仄仄平
4.结构相称。

　　一庭芳草  围   新绿；
            主          谓     宾
　　十亩藤花  落   古香。
           主           谓     宾
5.节奏相应。

　　一庭｜芳草｜围新绿；
　　十亩｜藤花｜落古香。
6.内容相关。
此联题古藤书屋，上联写书屋庭院芳草碧绿，下联写藤花满架，上下联相应，描绘出书屋清幽静雅古色古香

墨香

古风学院楹联七期第四讲作业:桃13-墨香


一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

大明湖小沧浪亭　刘凤诰         
　　                              
四面荷花三面柳；                    
一城山色半城湖。         

1、字数对等，都是七字。

2、平仄相对：四面荷花三面柳；
                     仄仄平平平仄仄
                     一城山色半城湖。
                     平平平仄仄平平

3、词性相当：四面荷花三面柳；
                     数量名名数量名
                     一城山色半城湖。
                     数量名名数量名

4、结构相称：四面荷花三面柳；
                     偏正偏正偏正
                     一城山色半城湖。
                     偏正偏正偏正

5、节奏相应：四面/荷花/三面/柳；
                     一城/山色/半城/湖。

6、内容相关：上联说大明湖中盛夏四面荷花开放，三面柳垂堤，下联说一城的山色有半城映照在湖中。构成了一幅美丽的图案。

                                                                                                                  

君惜竹

桃16-君惜竹作业
晋祠云陶洞　傅 山
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
①字数相等:都是六言。
②词性相当:
竹雨松风琴韵；
名名名名名名
茶烟梧月书声。
名名名名名名
③结构相称
竹雨  松风  琴韵；
名名  名名  名名
偏正  偏正  偏正

茶烟  梧月  书声。
名名  名名  名名
偏正  偏正  偏正  

④节奏相应:
竹雨/松风/琴韵；
茶烟/梧月/书声。
⑤平仄相谐:
竹雨松风琴韵；
仄仄平平平仄
茶烟梧月书声。
平平仄仄平平

⑥内容相关
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
从细小的方面，流露出高雅的情怀，上下联格调一致，且都是名词词组，以小见大，诗情画意，关联很好。

紫风铃

桃19-紫风铃作业

一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六大要素。

   春联   王文治
槐为王氏传家树，
杏是唐人及第花。

1.字数相等
   上联七字，下联七字。

2.词性相当
    槐为王氏 /传家树，
    名动名名   动名名，

    杏是唐人/及第花。
    名动名名  动名名

3.结构相称
   槐   为  王氏  传家树，
   主   谓     定       宾

   杏   是  唐人  及第花。
   主   谓     定       宾

    传家树(动宾短语结构)
    及第花(动宾短语结构)
    王氏(偏正词组)
    唐人(偏正词组)

4.节奏相应
    槐为/王氏/传家/树，
    杏是/唐人/及第/花。

5.平仄相携
    槐为王氏传家树，
    平平平仄平平仄，
   
    杏是唐人及第花。
    仄仄平平仄仄平。
   
   相替:为-氏-家         是-人-第
          (平-仄-平)       (仄-平-仄)
   
    相对:为-是     氏-人    家-第
           (平-仄)   (仄-平)  (平-仄)
   
6.内容相关
    上下联皆引经据典，寓意相关联。槐与杏 ，传家树与及第花对仗工整。

冰水一度

古风联七期桃组第四讲作业
桃18-冰水一度

一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
224、风洞联　张祥河       　　                          
          到清凉境
          生欢喜心
1，字数相等，上下联均5言
2，词性相当，上下联均是，动形形名
3，结构相称，都是偏正结构
4，节奏相应，都是121
5，平仄相谐，仄平平仄，平平仄平。本联没有做到逐字平仄相对，但节奏点的字是相对的。因此符合平仄相谐要素。
6，内容相关，本联情景交融，写风洞之清凉，从而带给人一种闲适愉悦的心情，属流水对。

蝶舞

桃组四讲桃15蝶舞

作业

31、海云居联　许贺来
　　花因好客常含笑；
　　鸟亦骄人似解吟。

答；按六要素此联
1，字数相等【7字】
2，内容相关
花，鸟，好客，骄人，，，，
3，词性相当

花因好客常含笑；
名介形名副动动
鸟亦骄人似解吟。
名介形名副动动
4，结构相称
　
　　花因好客常含笑；
主谓        动补
　　鸟亦骄人似解吟。
主谓       动补
5，结奏相应
　31、海云居联　许贺来
　　花因/好客/常/含笑；
　　鸟亦/骄人/似/解吟。
6，平仄和谐
　31、海云居联　许贺来
　　花因好客常
含笑；
平平仄仄平平仄
　　鸟亦骄人似解吟。
仄仄平平仄仄平

月朗风清

桃1月朗风清交作业

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
竹雨/ 松风/ 琴韵
仄仄 平平 平仄
偏正 偏正 主谓
茶烟/ 梧月 /书声
平平 仄仄 平平
偏正 偏正 主谓
1
上联和下联都是6个字字数相等
2。
2,4,6 平仄相对，
3
上下联对应的词性相同上联竹雨，松风，琴韵都是名词，下联茶烟，梧月，书声，也是名词
4
上下联都是2,2,2结奏
5上下联词组结构相同偏正对偏正，主谓对主谓
6上联写竹，松，琴，下联写茶，梧，书意境同，想成意联
所以此联符合对联六要素。

明月几时有

古风学院楹联七期初级班第四讲作业   E副组-明月几时有

一、从《清联三百》中找出一联，分析说明对联的六要素。

古藤书屋　倪国琏

一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

对联，是动人两行字。
要学好对联，就必须了解，对联都有哪些要素。

1、字数相等：是指上下联的字数要一般多。如：

一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

上联、下联都是七个字，整齐得就像一双筷子。

2、词性相当：指上下联同一位置的词或词组具有相同或相近的词性。如：

一庭芳草围新绿；

十亩藤花落古香。

一庭/十亩，都是数量词。
芳草/藤花，都是名词。
围/落，都是动词。
新绿/古香，名词相对。

3、结构相称：指上下联语句的语法结构应尽可能的一致。如：

一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

一庭/十亩：偏正结构。
芳草/藤花:偏正结构。
落/围:动词。
新绿/古香:偏正结构。

4、节奏相应：就是上下联停顿的地方需要一致。这里所说的节奏就是指音节或者叫节拍。如：

一庭/芳草/围/新绿；
十亩/藤花/落/古香。

这就是这幅对联的节奏，也就是它的音节或是节拍。

5、平仄相谐：
(1)上下联平仄相反。一般规定，上联仄收，下联平收，尽量避免三仄尾或三平尾。
(2)上下联各自句内平仄交替，上下联所对应的节奏点上的用字平仄相反。
如：

一庭芳草围新绿；
仄平平仄平平仄
———————————
仄仄平平仄仄平
十亩藤花落古香。


对联的平仄格律，可以遵循诗律、马蹄律和意节律来规范平仄。
通常情况下，可以遵守“一三五不论，二四六分明”的规则来要求对联。但是，应尽量避免出现三平(仄)头，三平(仄)尾，孤平。

上联，“绿”仄收，下联“香”平收。
节奏点的平仄，就是二四六位置上的平仄格律。
出句：庭、草、新
            平    仄    平
—————————————
            仄    平    仄
出句：亩、花、古

6、内容相关：对联，顾名思义就是既“对”又“联”的两句话。如：

一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

作者选取了园中芳草和藤花来描写，都是眼中所见的园中之物。一“围”一“落”，运用了拟人的手法，增加了景物的灵动性。用“新绿”和“古香”来对比，更凸显了书屋的清幽雅致。

二、课后阅读《中华对联大典》。

李木木

梦迦陵 发表于 2015-8-30 17:59
作业:桃副组-梦迦陵古风第四讲作业
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。

问好同学，作业认真，无误 ，大赞

李木木

林郁天香， 发表于 2015-8-31 09:33
桃25-林郁天香第四讲作业

作业:

作业认真，结构没写完整，如，软红，偏正结构在句中作主语

李木木

凤舞闲云 发表于 2015-8-31 12:40
古风七期第四讲作业
A03-凤舞闲云
一  从清联三百首里找出一联，分析

问好同学，作业认真，注意回答的完整性，如结构，及在句中的成分。到处和深时应是副词哈

李木木

冬天桃朵朵 发表于 2015-8-31 15:45
代交桃28夏雨作业
桃28夏雨第四讲作业
对联格律基本六要素为：1、字数相等

作业认真，小结构没写哈 如白鸟 偏正等

李木木

我心飞扬 发表于 2015-8-31 17:00
作业:
桃09我心飞扬
一:

作业认真当赞，內容相关上，字面的意思关联也很紧的哈

梦迦陵

代交作业:
桃12玉樽轻酌
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。
湘西草堂

清风有意难留我
明月无心自照人

1，字数相等，上下联都是七言
2，词性想当

清风有意难留我
形名动名形动名
明月无心自照人
形名动名副动名
上下联对应的词性相当，虽然上联的“难”与下联的“自”是形容词对副词，但是古人把形容词和副词都看做虚字

3，结构相称

清风／有意／难／留我

偏正／动宾／形／动宾
清风有意（主谓）难留我（动宾）
明月／无心／自／照人

偏正／动宾／副／动宾
明月无心（主谓）自照人（动宾）
4，节奏相应
清风／有意／难／留我
明月／无心／自／照人

5，平仄相协
清风有意难留我
平平仄仄平平仄
明月无心自照人
平仄平平仄仄平
6内容相关
上下联语带双关，用清风暗指清朝，明月暗指明朝，表明作者愿为明朝遗民，不愿做清朝臣子的气节

沙粒

古風第四次作業
桃10—慎獨
一:
從清聯三百首中找出一聯，分析說明對聯的六要素。
答:

     雲陶洞   傅 山
     竹雨松風琴韻；
     茶煙梧月書聲。


①上下聯都是六言句字數相等
②詞性相當
   
     竹雨/松風/琴韻；
     名名/名名/名名
     茶煙/梧月/書聲。
     名名/名名/名名
   

③结构相称
     竹雨/松風/琴韻；
     偏正/偏正/偏正
     茶煙/梧月/書聲。
      偏正/偏正/偏正

④節奏相應
   竹雨/松风/琴韵
   茶烟/梧月/书声
⑤平仄相對
   竹雨松风琴韵
   仄仄平平平仄
  茶烟梧月书声
  平平仄仄平平
⑥內容相關:

上下联分别用几个偏正名词短语表达出隐居生活的悠闲自得，给人舒适的感觉

梦迦陵

代交作业:/桃11平安是福
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素
勉家人，，谭嗣同

为人树起脊梁铁
动名动动名名名（树）本也可名，但在此联中应为动词）
平平仄仄平平仄
把卷撑开眼海银
动名动动名名名
仄仄平平仄仄平

此联，铁，形容脊梁骨如铁一样刚強坚硬。把卷指读书，银海，谓眼晴深遂明潵如海。银，喻眼光明亮，洞察精微，，上联意为做人有凛然正气，铮铮铁骨和刚正不阿的精神，，下联是说该书要能明察事理，看清方向和独到的见解，此联字数是相等的，内容也相关，词性也相当，结构相称，节奏也相应，平仄也相谐，符合对联的六要素

紫风铃

紫风铃 发表于 2015-9-1 00:06
桃19-紫风铃作业

一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六大要素。

谢谢辛勤的小蜜蜂老师☕，如果 为 是助词能做谓语吗？

太阳雨

明月几时有

明月几时有 发表于 2015-9-3 09:09
古风学院楹联七期初级班第四讲作业   E副组-明月几时有

一、从《清联三百》中找出一联，分析说明对联的六 ...

谢谢老师的评阅，您辛苦了！