古风学院楹联七期梅组第六讲作业贴

蓝心

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
作业截止日期星期四

禅茶一味

梅08-禅茶一味第六讲作业:
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
比如这个例子：
 案上墨香诗隽
 阵前马吼戈红
 上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
 隔意，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。对联是要构筑意境或表达哲理的。景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。
比如: 出句：踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色【沙漠玫瑰】
对句：建高铁，逐锋速，惨绝一处人寰【巡弋】
一目了然，上下联风马牛不相及，这就是意隔
合掌例子: 大棚/常年绿；
温室/四季青。（尹贤著的《对联写作指导》）
    我们在此不说此联的平仄违律，只讲“合掌”。此联的“大棚”和“温室”并不完全同义，“棚”和“室”是两种不同的建筑物，它们前面的修饰词“大”和“温”的含义完全不同。但此联乃然是“合掌”，理由是室内种的蔬菜一年四季都是绿油油的
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
1、名词活用作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
2、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
披坚执锐
折戟沉沙
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
3、一幅对子中用了两种活用法
西看夕阳东看月
坐观流水卧观云
西|坐 东|卧 这里的“西看”、“东看”是方位名词与动词组成整体动词。
夕阳|流水流（动词）与水（名词）组成整体名词。都是偏正结构，是工整的。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
作业截止日期星期四

禅茶一味

梅08-禅茶一味第六讲作业:
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
比如这个例子：
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
隔意，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。对联是要构筑意境或表达哲理的。景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。
比如: 出句：踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色【沙漠玫瑰】
对句：建高铁，逐锋速，惨绝一处人寰【巡弋】
一目了然，上下联风马牛不相及，这就是意隔
合掌例子: 大棚/常年绿；
温室/四季青。（尹贤著的《对联写作指导》）
    我们在此不说此联的平仄违律，只讲“合掌”。此联的“大棚”和“温室”并不完全同义，“棚”和“室”是两种不同的建筑物，它们前面的修饰词“大”和“温”的含义完全不同。但此联乃然是“合掌”，理由是室内种的蔬菜一年四季都是绿油油的
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
1、名词活用作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
2、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
披坚执锐
折戟沉沙
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
3、一幅对子中用了两种活用法
西看夕阳东看月
坐观流水卧观云
西|坐 东|卧 这里的“西看”、“东看”是方位名词与动词组成整体动词。
夕阳|流水流（动词）与水（名词）组成整体名词。都是偏正结构，是工整的。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
作业截止日期星期四

禅茶一味

梅08-禅茶一味第六讲作业:
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
比如这个例子：
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
隔意，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。对联是要构筑意境或表达哲理的。景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。
比如: 出句：踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色【沙漠玫瑰】
对句：建高铁，逐锋速，惨绝一处人寰【巡弋】
一目了然，上下联风马牛不相及，这就是意隔
合掌例子: 大棚/常年绿；
温室/四季青。（尹贤著的《对联写作指导》）
    我们在此不说此联的平仄违律，只讲“合掌”。此联的“大棚”和“温室”并不完全同义，“棚”和“室”是两种不同的建筑物，它们前面的修饰词“大”和“温”的含义完全不同。但此联乃然是“合掌”，理由是室内种的蔬菜一年四季都是绿油油的
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
1、名词活用作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
2、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
披坚执锐
折戟沉沙
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
3、一幅对子中用了两种活用法
西看夕阳东看月
坐观流水卧观云
西|坐 东|卧 这里的“西看”、“东看”是方位名词与动词组成整体动词。
夕阳|流水流（动词）与水（名词）组成整体名词。都是偏正结构，是工整的。

3：课后阅读增广贤文。

暖春风儿

梅23-暖春风
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
1，秋风催叶落
      朝露漱荷香
此联隔了，上句是深秋的景色，下句是夏天的景象，上句是冷色调，下句是暖色调。
2，波心存月影
     水里有游鱼
此联合掌，波和水都是水里，月影和游鱼都在水里，意思相近，思维不能拓展，意境狭隘。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

1,  出句：莺声枝上软［几．夫］
     对句：花气水中清［几．夫］
     句中：“软”和“清”形容词为活用动词。

2，出句：鱼眠波底月[一川烟雨]
     对句：蝶戏画中兰[佚名]
     句中：“眠”和“戏”名词为活用动词

3，出句：挑灯观世态[梅花冷月]
     对句：落笔点人生[梅兰竹菊]
     句中：“挑”和“落”动词为活用形容词
4，出句：竹疏清影补[情缘随风]
     对句：苔满碧痕连[静斋]
     句中;“疏”和“满”形容词为活用动词

3：课后阅读增广贤文。

慕白

第六讲作业  梅27-慕白   1：举例说明对联的隔和合掌。 合掌 出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。  神州千古秀  赤县万年春” 神州就是赤县。 日月如梭逝， 光阴似箭飞” 意思基本相同，都是光阴流逝 等等，上下联的意思基本一样。 隔  隔主要表现为景隔、意隔。 景隔—上下联的景象不在同一画面。 意隔—上下联的感情色彩不一致， 春风一夜疏微雨 秋月半轮映碧湖 景隔  春风与秋月不在同一画面 闲枕春风拈翠色 愁敲棋子忆离人 意隔  上联闲适  下联哀愁 2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。 成形成象真地脉 不雕不琢本天然 名词活用为动词 形 雕 象 琢 名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词加名词，则名词可做动词成为整体动词。  西南诸峰此独秀 东北一览小众山 峰名词活用成量词  形容词  老农老圃悲冯妇 江北江南骂许行 形容词活用为动词 老江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。  青丝承一诺，字里真情非往事；              白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）。 “多”，形容词作数词，与一 相对。这样的例子很多，满，半，深，绝,等等，都可以和数词相对  龙涎翠袅金仙宇== 鹤焰红翻宝相花 “翠”，翠色的烟气。“红”，红色的火焰。两处都是形容词作名词用。

白狐

古风学院楹联七期第六讲梅组作业：
梅18-宝丫头

1：举例说明对联的隔和合掌。
答：例如：
大雪封山梅点点=暖风过岸柳依依
说明：上联写的是冬天，下联却在写春天，这就景隔了。

例如：流云一抹青山外=彩锦三分峦壑间
上下联中，流云和彩锦都在说云，青山与峦峰都在说山，这种部分词语在意义上雷同，就是合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
答：
海天一色云为岸==风月无边浪是歌
说明：上联色、下联边都是名词，活用为量词。

桃花满院红侵帐==春水一江绿到门
说明：上联红、下联绿都是形容词，活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
已经阅读。

秋山夜语

古风学院七期六讲作业：
梅17--秋山夜语


作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

（1）、对联的隔
           雨润飞红春色好        
           霜白落叶月光寒     
       上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱， 而且季节相隔，意境非常不协调。隔主要表现为景隔、意隔。景隔——就是上下联的景象不在同一画面。意隔——是指上下联的感情色彩不一致。



（2）、对联的合掌
           万民争致富；
           百姓乐安康
        一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。上联“万民”和下联的“百姓”都是广大民众的概称，两词相对意思相近，犯了合掌。




2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
（1）、水有青山歌婉转
           花无绿叶梦支离
          上联中的“歌”，与下联中的“梦”，名词活用为动词。



（2）、露花倒影柳三变；
           桂子飘香张九成。
          上联中的“影”，下联中的“香”，形容词活用为动词。



3：课后阅读增广贤文

坐看云起

作业：梅20坐看云起
1、举例说明对联的隔和合掌。
答: 合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
比如：
、神州滋雨露，
   赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词  语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。
   对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

景隔——就是上下联的景象不在同一画面。上联春天的景象，下联去跑到夏天去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
意隔——是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
例如：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒  
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
隔”与“不隔”，本质上应当看其内在的意境和逻辑关系。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
出句3：一曲心愁弹破指【再嫁东风】
对句3：满腔别绪诉于谁【善待自己】
出句  曲 名词,一曲 的曲活用为量词
对句 满形容词,满腔的满活用为量词对上联的一
3、课后阅读增广贤文。  
已读

荷塘-月色

梅组29-荷塘月色
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔：
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
请看这幅对联。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。
合掌：
洞庭波涌丛林侧，
云梦浪翻兰若旁。
“兰若”是梵语音译，本意是佛门子弟修行的寂静处，后来常被用作指佛教的寺庙。禅法传入之初，禅宗僧侣大多栖住在律宗的寺院，时日一久，龃龉丛生，所以禅宗六祖慧能的徒孙马祖道一就在荒山另建“丛林”，作为安顿禅僧之所。因此后世也把佛教寺院叫做“丛林”（严格地说“丛林”是禅宗的寺院）。“云梦泽”是秦代以前洞庭湖的称呼；浪翻、波涌说的是同一件事；侧、旁在这里的含义也相同。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
杨，名词，在此句中活用做动词。

八载重来，民情爱我如当日；
一枝仍借，山色迎人似旧时。
旧，形容词，在此句中活用做名词。

浅月@

梅25-浅月   第六讲作业

1：举例说明对联的隔和合掌。

（1）对联的合掌：

        鸟语春光好；

        莺歌柳色新。

        因为对联中的“鸟”是总称，“莺”只是鸟的一种，都是在说鸟。“柳色”包含在了“春光”中，都是在说春光明媚，万物复苏的景象，所以说这联合掌了。

（2）对联的隔：

       清荷听雨碧波醉；

       枫叶吻霜霞岭羞。

       因为对联中“清荷”是夏天开放的，“枫叶”是秋天的红枫，上联写得是夏天，下联却写得是秋天，所以说这联景隔了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

（1）形容词活用作名词：

       一庭芳草围新绿

       十亩藤花落古香

       对联中“绿”和“香”形容词活用名词。

（2）名词活用作量词：

        梅花岭畔三山月

        宵市楼头一草堂

        对联中“山”和“草”名词活用量词。

丁@子

梅26-丁子作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
财源通四海=富贵达三江。典型的合掌。
春光无限=秋景有边，隔。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
清风有意难留我=明月无心自照人。
同是肚皮，饱者不知饥者苦=一般面目，得时休笑失时人。

掬月

　古风学院楹联七期梅组第六讲作业梅09-掬月
1、对联的隔
     所谓“隔”，就是指对联的上下联之间的意思缺乏必要的关联性，也称“意隔”（意思隔开了）。
　对联讲究意境，不同内容的联就需要不同形式的境。一般说来，写景联就宜对写景联，叙事联就宜对叙事联，励志联就宜对励志联。如果写景联对上了励志联，这自然是意隔了。这好理解，不过意隔还有其他方面的内容。
　　举例： 先看写景联：
　　年年月季花争艳，
　　点点星光夜已寒。
　　这一联上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系，就有些意隔了。 写景联需要注意的是，如果上联写的是比较大气的景物，下联最好也以同样的角度去描绘，以大对大；反之亦然，否则很容易隔。
　　再看叙事联：
　　溪山未老风依旧，
　　联句一时意畅然 。
　　这两句的内容、意境、手法都不同，彼此间也缺乏足够的联系，因此也有些隔了。叙事联需要注意的是上下联句中的手法和叙事角度，要既有区别，又有联系，否则亦很容易产生意隔。
　

　　2、对联的合掌
     “合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。但仅仅一两个字     词意义雷同，那并不一定是合掌，
举例来说。
1：神州千古
     华夏万年。
     这联上下句的前后两个词意思都一样，全句的意思也差不多，此便是合掌之句。
2：神州不幸千秋泪
     华夏有情万古芳。
   上联说的是天灾人祸，千年不断；下联说的则是天灾虽无情，但神州人有情，苦难中的真情更显珍贵，才可万载流芳。上下联虽然同样都有神州、华夏以及千古、万年这样字面上意义相同的词，可联的着重点、意义却截然不同，所以不能看作是合掌之联。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
，名词活用为形容词
八规治国九州美
一梦兴邦万里春
这副联是2014年,“央视春晚”优秀百联之一。上联中的“美”是形容词，下联“春”是名词，不能相对。
但，下联中的“万里春”，“万里”是主语，“春”是名词，作谓语，“万里春”是典型的“主语十名词谓语”结构。
在这种情况下，名词谓语“春”活用为形容词，形容祖国大地处处春光明眉，春意盎然，万木茂盛，百花盛开的春天景色。这时，形容词的“春”就可以与上联的形容词“美”相对了。
、名词活用为动词
名词带宾语，名词可变为动词
家住层城邻汉苑
心随明月到胡天
这副作品来源于《唐诗三百首》，作者是皇甫冉。
上联中的“邻”是名词，下联中的“到”是动词，并不能相对，此联似乎当该遭毙了。
但是，上联“邻”虽是名词，意思是邻近，其后带了宾语“汉苑”，使名词“邻”的词性发生了变化，活用为动词，这就可与下联动词“到”相对了。

、形容词活用为名词
1.形容词作主语时，形容词就可以活用为名词。
怅望千秋一洒泪＝老杜
痴寻万卷满怀情＝醉
紫艳半开篱菊静
红衣落尽渚蓬愁
这副联是唐代诗人赵嘏的作品，是唐诗中写秋景的最著名作品之一。这副联的大意是：篱边半开的菊花，呈现出紫艳之色，一片静谧；水面上的莲花凋零，红衣尽卸。
上联“紫艳”是形容词，在这里充当主语，具备了名词的功能，活用为名词，可与下联名词“红衣”相对了。
2.形容词作宾语时，形容词可活用为名词。
福娃亮相
奥运呈祥
这是中国楹联学会与郴州市楹联学会联合出版的《奥运圆梦》书中的一副联。
下联形容词“祥”作了动词“呈”的宾语，活用为名词与上联名词“相”相对。

烟影淡月

梅01-烟影淡月第六讲作业  作业： 1：举例说明对联的隔和合掌。 所谓合掌，指的是上下联讲同一个意思。一副对联，一般字都不多（长联除外）。撰写对联，应当用有限的文字，表达尽量丰富的内容。在数字不多的情况下，如果还意思重复，就没有多少内容了。这就是要“忌”的道理。 下面一副对联就是合掌的： 长空展翅， 广宇翔云。 广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。隔景原是建筑用语，凡将园林绿地分隔为不同空间，不同景区的手法称为隔景。也即是说，同一空间，同一景区的建筑物必须相互协调，这样才能产生美感。 对联中的隔景自然是运用它的引申意思。也就是说，在对联上下联中，作者所描写的景物,或者不在一个时间，或者不在一个场景，上下联没有内在的逻辑联系，场景不和谐，画面缺乏美感。 对联隔景，本质是对而不联。实际上是没有掌握对联的基本要求。所谓对联，不是说把对联上联逐字逐词对出来就是一副完整的对联了。你所对的对联，或者你所写的对联，上下联描写的景物，构筑的意境，必须具有内在的有机的联系。这才是一副合格的对联。 因此说，隔景是初学者比较容易出现的错误。 雨润飞红春色好 霜白落叶月光寒 请看这幅对联。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。 隔意，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。对联是要构筑意境或表达哲理的。景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。  那么是否所描写的景物不在同一时间，空间，就必然隔景呢？ 2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。 慧眼光中，开半亩红莲碧沼； 烟花象外，坐一堂白月清风。 光，象名词活用做状语 浅深流水琴玄音，远近高山画天笔。 琴，画名词活用做动词 软红不到藤萝外；嫩绿新添几案前。 软红，嫩绿，形容词活用做名词？（不确定）

梅严韵瑶

梅32-严韵瑶


作业：
一：举例说明对联的隔和合掌。

对联的隔:
所谓“对联”，就既包括“对”，又包括“联”。
也就说上下联是一句完整的话、一个整体、是一副完整的画面，或转折、或顺承。不能上下句各说各话的。对，指的是词性、声律等形式上的对称，而这个“联”，指的就是上下联之间的“关联性”。

如果把失律和失对比作联的外伤，那么，隔和合掌则相当于联的内伤。

所谓“隔”，也就是上下联之间缺乏必要的关联性。
例:
    一劳永逸长生乐；
    万象回春大地新。

此联在平仄、词性方面基本对称， 但上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。

对联的合掌:
对联是由左右两支句子组成的，或者说是由上下两句词语构成的。对联是两句词性相同，语法结构相似，平仄声调相反的词语。我们可以把一副对联比做人的左右手掌，既统一又对立。而“合掌”就是指一副对联的上下两句的某个词或整个的词义完全相同或相似，内容重复，犹如一个人把两只手合拢，形影相叠，反看正看浑如一手。
一旦合掌，长则臃肿，短则乏力，没有生气，显示不出对联的魅力来。

（1）局部合掌：即个别词义相似。
    例:
     
    万民争致富；
    百姓乐安康。
万民~百姓都是广大民众的概称，两词相对犯了合掌。  


（2）整体合掌：即语义合掌。
      例:

      翰墨惊风雨；
      文章泣鬼神。
翰墨对文章，也是分割后的对仗。而“惊风雨”，“泣鬼神”表现的只是同一种气氛。

从“启承转合”的艺术角度来讲，放到律诗里并无不妥，但作为对联则未必恰当，毕竟犯有合掌。  

二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

（1）形容词活用名词
     披坚执锐
     折戟沉沙
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。

（2）名词活用动词
         名词活用形容词

新建石城，万年万载；
永修铜鼓，平乐平安。
是一幅巧用江西省八个县名所作的对联。其中“新建、永修” 地名做动词；“万年，平乐”地名做形容词，意为希望江西这几个地区搞好建设，百年工程，希望永垂不朽，人民生活安乐。表达了人们祈求福运降临与社会和谐的美好心愿。

三，课后阅读《增广贤文》

美丽人生

A03美丽人生第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
答：雨润飞红春色好
    霜欺落叶月光寒
上联的雨，下联的霜，就是对联的景隔，上联写的是春天，下联写的却是秋天，也是景隔，还有上联写的是春意盎然，情感欢喜，下联描写的是秋色萧索，情感暗淡，这是对联的意隔。对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
  合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说崇山  我说峻岭。
祖国山川美
神州土地新
这里的祖国山川和神州土地是一个意思，就是合掌了
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
名词作形容词如：江山不老
               松柏常春
    这里的春是名词，在这里活用为形容词，形容松柏的繁茂苍翠，与上联的老字形容词相对
形容词活用如：松声竹韵清琴榻；
　           　云气岚光润笔床。
    这里上联的清本来是形容词，在这里作动词，是意动用法。意思是四周传来的松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉，下联说云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的：“润”仍是意动用法。
3：课后阅读增广贤文。

滏涛唱晚

古风学院楹联七期梅组第六
作业：

梅04-滏涛唱晚

1：举例说明对联的隔和合掌。

（1.） 寒塘鹭影疑云落=
            雪岭梅花盼日来

此联字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。貌似工整，其实不然。寒塘鹭影与雪岭梅花没有必然联系，不属一个物象，不在一个画面之内，典型的意隔。

（2.）
半亩诗田耕淡泊【寒烟】==
三分墨卷赋清闲

此联半亩与三分，诗田与墨卷，耕淡泊与赋清闲都分别一个意思，属于一种物象，典型的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

（1.）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖

联中的城字原为名词，此处活用为量词

（2.）
春风又绿江南岸
明月何日照我还

句中的绿字原为形容词，此处活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。

九戒和尚

梅12-醉茶  第六讲作业:
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
答：对联中所谓的隔，简单点来说，就是不在一个画面的对话，所谓的合掌就是上下联说的是一个东西，方向也是一样。

对联的隔：
春风愿与桃花住
夏雨无情柳树摇

上联是春，下联是夏，明显隔了。

对联的合掌：
敲棋知进退
落子晓攻防

上联说的是棋子的博弈，下联还是棋子的博弈。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词活用：
人从宋后羞名桧；
我到坟前愧姓秦。

这里名和姓都是名词活用为动词。

形容词活用：

忆江南   白居易
日出江花红胜火
春来江水绿如蓝

这里的红、绿是形容词，这里活用为动词了。

3：课后阅读增广贤文。

答：阅读中。

青青儿

古风学院楹联七期梅组第六讲作业：

梅07-青儿

1：举例说明对联的隔和合掌。

（1.） 梅凭瘦骨偏欺雪=白衣
       燕剪青眉打扮春     

此联字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。貌似工整，其实不然。上联梅欺雪是冬景，下联燕打扮春却是春景，虽然很漂亮，但不是一个季节的景象，是为隔景。

（2.）梅凭瘦骨偏欺雪=白衣
      天抖龙鳞漫积山

这联儿也是字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。但下联的龙鳞也是指的雪，跟上联的雪合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

（1.）名词活用为量词
一笛春香诗入梦=
半帘清梦月无痕

联中的笛和帘本为名词，此处活用为量词

（2.）形容词活用为动词
宝鼎茶闲烟尚绿=
幽窗棋罢指犹凉

句中的闲、绿、罢、凉四字原为形容词，此处活用为动词。

如凡

闫墨

　古风学院楹联七期梅组第六讲作业    梅31-闫墨

1、对联的隔意
     所谓“隔”，就是指对联的上下联之间的意思缺乏必要的关联性，也称“意隔”（意思隔开了）。
　对联讲究意境，不同内容的联就需要不同形式的境。一般说来，写景联就宜对写景联，叙事联就宜对叙事联，励志联就宜对励志联。如果写景联对上了励志联，这自然是意隔了。这好理解，不过意隔还有其他方面的内容。
　　举例：
　　何堪寂寞堆成冢       却话此心已向诗
　　这两句的内容、意境不同，彼此间也缺乏足够的联系，因此也有些隔了。叙事联需要注意的是上下联句中的手法和叙事角度，要既有区别，又有联系，否则亦很容易产生意隔。

2、对联的合掌
     “合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。但仅仅一两个字     词意义雷同，那并不一定是合掌，
举例：

1、长空展翅
      广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。
上下联的意思完全相同的情况，相对地说要少一些，但部分词语意思相同者，则时有所见。

2、神州滋雨露，
      赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。但这种合掌，常常被人忽略，一些长于撰联的人，有时也在所不免，这就更应引起注意了。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词的活用：

题李仙园   周升桓
一带林塘诗境界；
四时花果隐生涯。
联中“诗”名词作动词，意为“写诗、作诗”，与下联动词“隐”相对。
“带”，“时”，名词作量词用

形容词的活用：
满腹梅花句； [匆匆过客]
一颗冰雪心。[二月]
联中“满”，形容词活用作数词，与上联数词“一”相对

荷塘-月色

荷塘-月色 发表于 2015-9-16 11:49
梅组29-荷塘月色
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

谢谢红尘一笑~老师，遥祝老师开心快乐，如意吉祥！嘿嘿

梅组山水和然

作业：
梅组21-山水和然

1：举例说明对联的隔和合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
**********************************************************
1：举例说明对联的隔和合掌。
（1）、隔。有意隔和景隔
           意隔：花红柳绿春深色
                 几净窗明教学堂
                 一个季节，一个学堂，各自独立。
          景隔。花红柳绿春深色
                衣厚裳臃步不灵
                花红句为春，衣厚句为冬。
（2）、合掌。上下联含义相同或近似
            花红柳绿春深色
            草长莺飞季初来
            上下句，都表述的是春天。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。  
         题菜圃联   鄂尔泰
     此味易知，但须绿野秋来种；
     对他有愧，只恐苍生面色多。
     此处：多，本意为形容词，这里活用为动词增多。
           色，本意为形容词颜色，这里活用为出现饥色动词。
         

太阳雨