古风学院楹联七期杏组第六讲作业贴

蓝心

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
作业截止日期星期四

笑面魔女

古风七期六讲作业：
杏副组-笑面魔女

1：举例说明对联的隔和合掌。
清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞
这个是时隔，上联夏天，下联秋天，不在一个季节里

纵目无极知世界，飞眸不尽晓七洲。
纵目，飞眸，同意，世界，七州，同意

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

形容词活用作名词

披坚执锐
折戟沉沙

这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。

名词、动词活用为量词

西南诸峰此独秀
　　东北一览小众山

诸峰|一览 峰（名词）、览（动词）在这联的语言环境中可看作量词。

笑面魔女

杏31-木木作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
如:
    春风又绿江南岸==
    秋月还陪故里人
此联“春风”“秋月”为景隔。
     华夏时时常沐雨 ==
     神州处处不飞花
此联意思相近，且联中的“华夏”“神州”都是同一事物，属合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
如:
一肩竹杖一肩绿=（联友）
几壑松风几壑幽（联友）
联中的“肩”“壑”是名词活用作量词。
风吹不动眼前绿=（联友）
蝶吻才涂春上红（联友）
此联中的“绿”“红”都是形容词活用作名词。
3：课后阅读增广贤文。
已阅

心灵若尘

杏10-海洋第六讲作业：古风第六课作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔，是指对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性,甚至相差很远,我们把这种情况叫做隔。

鸟语春光好；

人勤财富多。
上下句没有关联，是典型的景隔。

合掌：生意兴隆通四海，   
      财源茂盛达三江。         
这里通四海，达三江，合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
读史渐知心学误；

莅官益觉理儒疏。
误、疏，形容词做名词用：
白傅早归，一代福人居福地；

苏公再见，千秋黄巷重黄楼。
代、秋名词做量词用：
风景自清嘉，有画舫补秋，奇峰环秀；

园林占优胜，看寒泉飞雪，高阁涵云。
形容词活用动词：秀、云

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

仰望

古风学院楹联七期第六讲作业
杏-26仰望圉福
1、举例说明对联的隔和合掌。
对联分隔景、隔意

雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒（今音）
这幅对联。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。所以说隔景了！

案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔意！

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词活用作动词

成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形=雕 象=琢 名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

形容词活用作动词
雨助秋凉早
风催夜爽来
早=来“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。即雨使凉来得早。用动词“来”对“早”。

临溪辞

杏13-临溪辞

第六讲作业：古风第六课作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。

隔，是指对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性,甚至相差很远,我们把这种情况叫做隔。
如：
一劳永逸长生乐，
万象回春大地新。
这副联上下句孤立存在，上联说的是安逸的生活，而下联说的是新春气象，不在同一个层面上，上下句毫无关联。这属于意隔的例子。


合掌，指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
如：
神州大地美如画，
祖国河山灿若霞。
上下联的意思基本完全一致。合掌了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
如:
竹雨松风琴韵，
茶烟梧月书声。
   ————竹雨，对茶烟   这里竹和茶都是名词 却活用为形容词
又如
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
   ————新绿，对古香   这里的绿和香都是形容词活用为名词

3：课后阅读增广贤文。

临溪辞

杏13-临溪辞

第六讲作业：古风第六课作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。

隔，是指对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性,甚至相差很远,我们把这种情况叫做隔。
如：
一劳永逸长生乐，
万象回春大地新。
这副联上下句孤立存在，上联说的是安逸的生活，而下联说的是新春气象，不在同一个层面上，上下句毫无关联。这属于意隔的例子。


合掌，指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
如：
神州大地美如画，
祖国河山灿若霞。
上下联的意思基本完全一致。合掌了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
如:
竹雨松风琴韵，
茶烟梧月书声。
   ————竹雨，对茶烟   这里竹和茶都是名词 却活用为形容词
又如
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
   ————新绿，对古香   这里的绿和香都是形容词活用为名词

3：课后阅读增广贤文。

半片柠檬

古风七期杏组07-半片柠檬第六讲作业

1、举例说明对联的隔和合掌。


(1)对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。


例如，入夜琴声伤皓月==迎晨曲调绕初阳。


下联虽然是对上了，但没有联上，对上是讲平仄、词性都正确无误。没联上是讲意思不连贯，



上联讲对月弹琴诉心伤，下联就看到太阳初升了，这样对句隔景了。


（2）合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。




此为诗联大忌。


例如，盛世飞天梦==今朝探月心（飞天和探月合掌）



2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。


（1）名词活用为动词。


上联：庐墓守终丧，移孝作忠，最是片言争国本；


下联：居官持大体，以宽继肃，漫云一笑比河清。


下联中的“云”是名词，但这里活用为动词是说的意思。


（2）名词活用为量词。


上联：一庭芳草围新绿


下联：十亩腾花闻古香


该对联中的“庭“是名词，但在这里活用为量词。


（3）形容词活用为动词。


上联：日出江花红胜火


下联：春来江水绿如兰


在该对联中，“红“和”绿“是形容词，但在这里活用为动词。

玉生烟

古风学院楹联七期第六讲作业杏组25-玉生烟

作业

一  举例说明对联的[隔]和[合掌]

出句  梨花带雨一枝醉

对句  墨菊伴秋满院香

这是一副写景联，上联说春天里梨花开满枝头，使人心醉神迷，而下联描述的秋天里的菊花香漫庭院，上下联不在同一个环境下，所以隔景了。

出句   烈士丰功垂万代
           
          英雄伟绩著千秋

烈士丰功与英雄伟绩，是近义词相对，万代与千秋，都是虚指年代的久远。[垂]与[著]都指显扬

上下句表达的是同一个主题，说的是一个意思，所以[合掌]了。

二   分别找出名词，形容词，在对联中活用为其他词性的例子，并加以说明。

名词活用为动词

出句  家住层城邻汉苑
对句  心随明月到胡天

这是[唐诗三百首]作者  黄埔冉

上联中的[邻]是名词，邻随是名词，意思是:邻近，其后带宾语[汉苑]，使名词[邻]的词性发生了变化，活用为动词，与下联的动词[到]相对。

形容词活用为名词

出句   紫艳半开篱菊静

对句   红衣落尽渚蓬愁

联意是说。篱边半开的菊花，呈现出紫艳之色，一片静怡。水面上的荷花凋零，红衣尽卸。上联，紫艳本是形容词，在这里具备了名词的功能，活用为名词，可以和下联的名词[红衣]相对了。

三    已读  

非初言

古风学院楹联七期第六讲作业杏组 非初言作业

1：举例说明对联的隔和合掌。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

五洲千古秀；四海万年春

五洲对四海，同指世界；千古对万年同指时间；秀对春同指赞美。
这样的对句 内容单一，词汇一致，寓意浅白，内涵缺少 ，


对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

① 一泓春水弹名曲 [蝶儿]
    满腹离愁寄客怀［同学］
这幅对句，一泓春水，欢快清新，下联满腹离愁冷色调  显而易见，属于意隔。

② 一泓春水弹名曲 [蝶儿]
    满院菊香寄雅情 [同学]

这个对句虽然也是暖色调，但是上联春，下联秋，隔景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词活用

① 名词活用为动词

自 题 前 人
出有车，食有鱼，当代孟尝能客我；
金未尽，裘未敝，今年季子不回家。

客我，客 意动用法，以我为客。 名词活用为动词。


②名词活用为形容词

向若亭联 白宝山

天开北斗斟沧海；
地负南山起画屏。

画屏，画在这里属于名词活用做形容词，有画的屏。

③名词活用为量词

题北亭联 胡毓威
夜月窥人，九曲河声来枕上；
晴峦当户，五泉山色落杯中。

五泉，泉名词这里活用为动词，与九曲成对。


形容词活用

① 形容活用为动词

212、石钟寺 赵式铭

龙气晴嘘壁；
钟声晓湿烟。

上联写微雨新晴，寺壁仿佛嘘云气；下联写梵钟敲破晓露润湿炊烟。湿在这里是活用为动词，使烟湿润。

②形容词活用为名词

辽仕北，昭仕南，同宗不少英贤，未择成都真命主；
山依明，水依秀，后嗣无忘功烈，须安长坂古时桥。

对幅里的 明 秀，在这里都是形容词活用为名词，代表明 秀的地方

③形容词活用为数词

题万古长青台  铁良
一勺励清心，酌水谁含出世想？
半生盟素志，听泉我爱在山声 。  

对句半生里的半  形容词，这里活用为数词与一成对。

平凡@

古风七期第六讲杏组作业帖
杏-19平凡
1、举例说明对联的隔和合掌。


隔景：
出句：何处琴音弹月落【月色】
对句：当时潇雨伴花飞【平凡】
上联有月，下联有雨，隔景了
隔意：
出句： 小院风清春韵雅【月色】
对句： 楼头月冷梦心凉­【平凡】
上联是暖色调，说的是春色满园，风轻神爽，心情愉悦
下联的 “月冷”，“梦心凉”。明显的冷色调。所以这幅联意隔了
合掌：
出句：相逢半醉吟诗乐【月色】
对句：重见微醺捧卷欢【平凡】
上联的”相逢'“半醉’"吟诗欢"，下联的"重见"”微醺“ '捧卷欢"
意思完全一样。所以属于典型的合掌。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

一：名词活用
出句：一卷人生，但借秋风翻岁月
对句: 满腔热血，全凭墨笔荡乾坤
腔：名词，在这和上联的量词“卷”相对，活用为：（量词）
   
出句：公昔登临，想诗境满怀，酒杯在手；      
对句：我来依旧，见青山对面，明月当头。     
诗：名词在这和镜组词，就是有诗意的境界，修饰境，成了形容词，正好和形容词“青”相对。活用为：（形容词）

出句：我亦痴翁，愿再抚汝五十年，寿汝乎，抑自寿也；
对句：身临大邑，岂独有民数万户，保民者，则天保之。
寿： 名词，在这里和下联的动词“保”活用为：（动词）

二：形容词活用
出句：细雨拂窗诗意涌                       
对句：清荷入梦雅情幽
幽：形容词，在这和上联的动词“涌”相对，活用为：（动词）
         
出句：笔底藏梅香一案
对句：曲中流水韵满梁
满：形容词，在这和上联的数量词“一”相对。活用为：（数词）

出句：月色远浮山翠起
对句：风声倒卷海潮来
翠：形容词，在这里和名词“潮”相对，活用为：（名词）
3、课后阅读增广贤文。
答：在阅读

微笑的弦月

古风学院楹联七期第六讲作业杏组 17 微笑的弦月

1：举例说明对联的隔和合掌。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

翰墨惊风雨
文章泣鬼神
这联基本同义，是为合掌



对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。               年年月季花争艳，
　　点点星光夜已寒。
　　这一联上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系，就有些意隔了

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
33、荣宝斋　高其佩
软红不到藤萝外；
嫩绿新添几案前
此联红，绿是形容词活用为名词

、自题联　姜宸英
优游乐闲静；
恬淡养清虚。
形容词乐活用为动词


与韩镐论文联　前 人
删繁就简三秋树；
领异标新二月花。
此联秋 ，月是名词活用为量词

、张氏书屋联　徐时作
寄迹此山中，数亩方田，日看犁云耕雨；
忘机斯世外，三间古屋，时欣弄月吟风
此联犁名词活用为动词

、自题联　钱大昕
月写个文疏映竹；
山行之字曲通花。
此联曲是名词活用为形容词

英子

古风七期作业：杏09-英子
1：举例说明对联的隔和合掌。
景隔意隔：
  往日寒窗磨利箭
  今晨红日洒霞光
上句：以前的日子里，寒窗苦读，省略主语，是冷色调。
下句：今天早晨太阳洒满阳光。暖色调。所以是景隔。
意隔：上句寒窗苦读与下句今晨的阳光没有关联，所以是意隔。
合掌：
  紫陌花繁蝴蝶乱
  湖边草密虫蚁忙
上下联都在说同一个意思，草长蝶飞蚂蚁忙。湖与地 草与花 蝴蝶与蚂蚁 物象相近。繁与密 忙与乱，意思相同所以是合掌。
  

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
  名词活用为量词：
  一水青山云御览==
  半帘幽梦月相知
水 帘名词。在此联中和数词结合活用为量词。
形容词活用为数词：
  一竿日上莺初啭==
  满树花开蝶又来
满形容词。在此联中活用为数词和上面的数词相对。

☆念奴娇

古风七期杏组20-念奴娇第六讲作业

1、举例说明对联的隔和合掌。
柳色初开莺掠影==
    秋风乍起雁横空

春到秋了-----远了
上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长的，你下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是隔景

《红楼梦》第76回“中秋夜大观园即景联句三十五韵”中，黛玉出句“犯斗邀牛女”（进入北斗星座邀请织女），湘云对道“乘槎访帝孙”（乘着仙筏去拜访天帝的孙女）。黛玉听后说：“对句不好，合掌。”为什么说合掌呢？因为牛女就是织女，而“织女，天帝孙也。”（《汉书·天文志》）牛女与帝孙是一个意思，所以黛玉说“合掌”。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

1  名词活用为动词，原有的名词意义并没有消失，只是增加了和上下文相应的动词意义而已。如：
青山不墨千秋画；
绿水长弹万古琴。

上联“墨”原是名词，联中作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。

2形容词活用为动词。如《题破山寺后禅院》诗中的颈联：
山光悦鸟性；
潭影空人心。
“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品。

潇潇雨

古风联七期第六讲 作业：杏12-潇潇雨

1：举例说明对联的隔和合掌。

合掌例举：

两岸晨烟杨柳绿，
一园暮雨杏花红。

晨烟对暮雨就隔景了吗 虽然也、都是讲的春天的景色，但一个在晨，一个暮就不行了， 因为这副对联是纯写景的，眼前即时的景物，不可能从晨景一下子就跳跃到晚景。所以读者感觉隔景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词活用：

天开见赤日；
空晴看骄阳。

在这副联中“天开”与“空晴”词同意“赤日”与“骄阳”词同意。

形容词活用:

周延俊题天马山联：
十一年古刹重游，叹世界沧桑，潭伏老龙还自在；
五千里征鞍甫卸，忽雄心激越，云腾天马竞何乏。

上联“老”为形容词，下联“天”为名词。


3：课后阅读增广贤文。

素心若兰

古风学院联班七期第六讲作业：杏08-素心若兰
1：举例说明对联的隔和合掌。              答：隔，是指对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性,甚至相差很远,我们把这种情况叫做隔。
      雨润飞红春色好
      霜白落叶月光寒（今音）。           春色和霜白不是在同一季节，所以说隔景。                                                      合掌，指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
如：
神州大地美如画，
祖国河山灿若霞。
上神州大地下联祖国河山的意思基本完全一致。合掌了
分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。


名词活用为动词：
       名词带宾语，名词可变为动词
家住层城邻汉苑
心随明月到胡天
《唐诗三百首》，作者是皇甫冉。

上联“邻”虽是名词，意思是邻近，其后带了宾语“汉苑”，使名词“邻”的词性发生了变化，活用为动词，这就可与下联动词“到”相对了。        
形容词活用为名词：
答：形容词作主语时，形容词就可以活用为名词。




紫艳半开篱菊静
红衣落尽渚蓬愁
        唐代诗人赵嘏

上联“紫艳”是形容词，在这里充当主语，具备了名词的功能，活用为名词，可与下联名词“红衣”相对了。

花辞树

古风七期第六讲  杏11花辞树作：

1：举例说明对联的隔和合掌。
隔:
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
上联是春色，下联对秋景，是为景隔。
合掌:
①新知旧雨常来往
野鹤闲云任去留
来往和去留意思相同，合掌。
②两岸同胞齐谴责
全球华裔共批评
上下联意思相同，合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

大明湖小沧浪亭　刘凤诰                    
　　                                                            
四面荷花三面柳；                                       
一城山色半城湖。  
城是名词，此处用作量词。

题歌台　李  渔

休萦俗事催霜鬓；
且制新歌付雪儿。
霜，名词，此处用作形容词。

江光铺白开妆镜；                  
峰影浮青上晓鬟。                  
白、青是形容词，此处作名词。

荣宝斋　高其佩

软红不到藤萝外；
嫩绿新添几案前。
红、绿是形容词，此处作名词。

子卿

古风七期六讲作业：
杏-28 子卿
1：举例说明对联的隔和合掌。
出句：梅开疑是雪［素问］　　
对句：蝶动悟非花［判官］
梅开和蝶动是景隔，形容一个是冬天一个春天的景色

出句：翠钱分绿水[梅风]
对句：玉镜挂青天[泥鳅]
绿水和青天形容同一个意思，春天的景色 合掌


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
出句：云横山欲断[橘子]
对句：日落水将燃[晴空]
断、燃动词作形容词用

出句：云锁山中月［小学生］
对句：日移窗上梅［小学生］
锁 名词作动词用

点点星光

楹联七期杏组-15星光第六讲作业
一，举例说明对联的隔和合掌
1.梦里繁花空几许，
   枝头翠鸟闹三春。
梦里繁花是指美景美事，翠鸟闹三春和梦里繁花牛头不对马嘴。是隔。
2.参透秋风山剃度，
   顿悟禅机云升仙。
顿悟和参透是合掌。
二，名词，形容词的活用例子
1.西南渚峰此独秀，
   东北一览小众山。
峰是名词活用为量词。
2.西看夕阳东看月，
  坐观流水卧观云。
西，东是方位名词活用为动词
3.雨助秋凉早，
   风催夜爽来。
早，是形容词活用为动词。
4.知否知否，
  应是绿肥红瘦。
肥，瘦是形容词活用为名词。
5.水不在深，
   有龙则灵。
灵是形容词活用为动词。

依果@

古风学院楹联七期第六讲作业：杏副组-依果

一：举例说明对联的隔和合掌。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

且听秋水悠悠恨 [令狐明月]
难诉寒江寂寂愁  

这个对句秋水 寒江 悠悠恨 寂寂愁  物象和意像都是描述的一个事物 一种情绪，所以基本同义。是合掌

对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

1 出句：一竿野趣芦花畔 [竹笛牧歌]
  对句：几阙新诗玉案前

出句是野外一幅别致的初秋景色，对句却是闺阁或者书房里的情景，所以对句景隔。

2   出句：一竿野趣芦花畔 [竹笛牧歌]
    对句：几绪离愁秋水边

出句虽然是写景色，却突出一个闲字，几分闲情雅致，对句却不知哪里来的离愁，完全不搭界，所以意隔。


二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

名词活用

177、涵云楼　潘世恩                     
　　                                      
风景自清嘉，有画舫补秋，奇峰环秀；   
园林占优胜，看寒泉飞雪，高阁涵云。   
　　
画舫  画 名词作形容词修饰舫。


形容词活用

188、挽孙中山 前 人
孙郎使天下三分，当魏德初萌，江表岂曾忘袭许；
南国本吾家旧物，怨灵修浩荡，武关何故入盟秦。

旧物对三分 旧就是形容词活用为数词

依果@

删

素然

     古风楹联七期第六讲作业
     杏5-素然
     1：举例说明对联的隔和合掌
     小月柔情粘吊角
     微波会意送兰舟
     意隔了，小月是夜的柔情，
     而微波却与夜无关。
     
     岭上秋枫燃月醉
     峰中绛叶染云红
     合掌了。两句都在说
     枫叶似火。

     2：分别找出名词、形容词
     在对联里活用为其它词性的
     例子。
     风送千山娑翡翠
     雨丟万湖靓珍珠
     名词风和雨都被动词化了。
     形容词娑和靓也活用成动
     词了。
     3：课后认真按要求去读。

雪见

杏27—雪见   第六讲作业：

1、举例说明对联的隔和合掌。
【隔】隔分为“景隔”和“意隔”，“景隔”就是上下联的景象不在同一画面；“意隔”是指上下联的感情色彩不一致。
例：清荷听雨碧波醉==秋叶吻霜霞岭羞
在这副对联中，上联描写夏天荷塘听雨的景象；而下联则描写了秋天侵霜枫叶在晚霞中的场景。不在一个场景之中，是为景隔。

【合掌】合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
例：天开见赤日==空晴看骄阳
在这副联中“天开”与“空晴”词同意“赤日”与“骄阳”词同意。“见”与“看”字意相同“日”与“阳”同意。因此造成了整体上下联的合掌。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
【名词活用】
挽蔡锷联  前人
南滇两树义旗，强我周旋，回首下交成往事；
东海顿惊噩耗，悲君殂谢，比肩中国几人才。
上联第一分句的“树”字，本为名词，此处活用为动词。

【动词活动】
野烟千叠石在水
渔唱一声人过桥
上联的“叠”字，本为动词，此处活用为量词。

瑾瑞

杏-29瑾瑞第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。
寒梅傲雪三冬寂
蝴蝶恋花一夏闲
上联写冬天，下联说夏天，隔景

窗外冰轮愁永夜
门前素魄寂长更
冰轮与素魄同指月亮，合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
一地残红春渐老
满尘深绿夏犹新
地，尘，名词，这里做量词

一美遮千丑
几荣解万衰
美，丑，荣，衰，形容词做量词用

谢老师评阅

笑面魔女

古风学院楹联七期第六讲作业
杏7-海纳百川
1：举例说明对联的隔和合掌。

答：一，合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。如：
1、神州滋雨露，
   赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词  语在意思上的雷同，也是合掌
二，对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

景隔——就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
意隔——是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
下面我们举一个例子说明；
例如：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒  
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
隔”与“不隔”，本质上应当看其内在的意境和逻辑关系。
1：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
答：名词的活用：
1、名词作动词
如：阮元题西湖葛岭朝暾联：
    魏晋诩风流，是翁抱朴传书，棋局樗蒲忘世业；
    湖山薄云气，此处炼丹成汞，柳堤松岛护仙寰。

葛洪，东晋道家，好神仙炼丹术，著有《抱朴子》，死葬葛岭。
樗(chū)蒲，古代博采戏。“棋局樗蒲”，这里作动词用，即下棋、博采。全联赞扬葛洪清高避世，修道炼丹，如处仙境

2、名词作形容词：
如：春联：
江山不老；
松柏长春。
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

3、名词活用作量词：
空留一案相思句=联友     
难遣三千落寞杯=[东风]   
这里上联的“案”

形容词的活用:
1、形容词作动词：
如：龙非池题岳阳金鹗公园南大门联：
    物阜民康，风薰南面；
　　鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。
形容词作动词用，有“使动”、“意动”两种情况。
前者是“使它怎样”，如“匠人斫大木而小之”，匠人使木头变小。后者是“感到它怎样”，如“登泰山而小天下”，登上泰山而感到天下小了。
如：康熙帝题苏州行宫联：
   松声竹韵清琴榻；
   云气岚光润笔床。
上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅：“清”是意动用法。下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的：“润”仍是意动用法。
2、形容词作名词：
如：上海豫园卷雨楼联：
    邻碧上层楼，疏帘卷雨，曲槛临风，乐与良朋数晨夕；
　　送青仰灵岫，幽涧闻莺，闲亭放鹤，莫教佳日负春秋
“邻碧”，是邻近碧色的假山。“送青”，是送来青翠的山色。“碧”、“青”都作名词用。
又如：乾隆帝题沈阳故宫大政殿联：
龙涎翠袅金仙宇；
鹤焰红翻宝相花
此联极写宫殿的华美。上联说，龙涎香的烟气袅袅上升，缭绕着殿上“泰交景运”的金字匾，下联说，燃着的香料在铜制的仙鹤炉里翻腾着红浪，与柱壁间雕饰的珍美花朵相辉映。“翠”，翠色的烟气。“红”，红色的火焰。两处都是形容词作名词用。
3、形容词作数词：
青丝承一诺，字里真情非往事；              
白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对.

倣飛

古风学院楹联七期第六讲作业杏16-倣飛

1：举例说明对联的隔和合掌。

答：一，合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。如：

1、长空展翅
   广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。

2、神州滋雨露，
   赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词  语在意思上的雷同，也是合掌


二，对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

景隔——就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
意隔——是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
下面我们举一个例子说明；
例如：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒  
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
隔”与“不隔”，本质上应当看其内在的意境和逻辑关系。
比如：
春种一粒粟
秋收万颗子（唐  李绅）
春种，秋收，他们之间有内在的逻辑关系，这样的联是可以的。不能一看到秋对春，就说隔了。



2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

答：名词的活用：
1、名词作动词
如：阮元题西湖葛岭朝暾联：
    魏晋诩风流，是翁抱朴传书，棋局樗蒲忘世业；
    湖山薄云气，此处炼丹成汞，柳堤松岛护仙寰。

葛洪，东晋道家，好神仙炼丹术，著有《抱朴子》，死葬葛岭。
樗(chū)蒲，古代博采戏。“棋局樗蒲”，这里作动词用，即下棋、博采。全联赞扬葛洪清高避世，修道炼丹，如处仙境

2、名词作形容词：
如：春联：
江山不老；
松柏长春。
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

3、名词活用作量词：
空留一案相思句=联友     
难遣三千落寞杯=[东风]   
这里上联的“案”


形容词的活用:
1、形容词作动词：
如：龙非池题岳阳金鹗公园南大门联：
    物阜民康，风薰南面；
　　鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。

形容词作动词用，有“使动”、“意动”两种情况。
前者是“使它怎样”，如“匠人斫大木而小之”，匠人使木头变小。后者是“感到它怎样”，如“登泰山而小天下”，登上泰山而感到天下小了。

如：康熙帝题苏州行宫联：
   松声竹韵清琴榻；
　 云气岚光润笔床。
上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅：“清”是意动用法。下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的：“润”仍是意动用法。

2、形容词作名词：
如：上海豫园卷雨楼联：
    邻碧上层楼，疏帘卷雨，曲槛临风，乐与良朋数晨夕；
　　送青仰灵岫，幽涧闻莺，闲亭放鹤，莫教佳日负春秋
“邻碧”，是邻近碧色的假山。“送青”，是送来青翠的山色。“碧”、“青”都作名词用。
又如：乾隆帝题沈阳故宫大政殿联：
龙涎翠袅金仙宇；
鹤焰红翻宝相花
此联极写宫殿的华美。上联说，龙涎香的烟气袅袅上升，缭绕着殿上“泰交景运”的金字匾，下联说，燃着的香料在铜制的仙鹤炉里翻腾着红浪，与柱壁间雕饰的珍美花朵相辉映。“翠”，翠色的烟气。“红”，红色的火焰。两处都是形容词作名词用。

3、形容词作数词：
青丝承一诺，字里真情非往事；              
白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。这样的例子很多，满，半，深，绝,等等，都可以和数词相对。

非初言

代交    古风七期初级第六讲作业 杏组02-微笑小瑾
作业：
一、举例说明对联的隔和合掌。
隔：分景隔和意隔
合掌：是出句对句词语意思一样

1.明月满尊开上阁
   白云留案掩南窗
   意隔

2. 庭花无影日当午
  砌竹有声月深宵
    白天晚上景隔

3.    嫦娥起舞知君寂
    残月当歌晓我愁
    嫦娥，残月合掌

二、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
名词做动词
1、山雨蘸春书绿字
      林花映日抹红妆
     书，名词作动词

2、一梦风中醒
      千峰月下虚
       梦、峰，名词作量词

3、唱柳莺儿传暖信
     穿花燕子织春图
     春，名词作形容词

形容词活用
1、物阜明康，风熏南面
      鸢飞鱼跃，日丽中天
     熏，丽都为形容词，这里做动词

2、花欲传香风借径
      月常买醉水当床
    香，醉为形容词 ，在这里做名词

3、一竿日上莺初啭
      满树花开蝶又来
   满，形容词作数词
   竿、树为名词作量词

潇潇雨

潇潇雨 发表于 2015-9-15 21:38
古风联七期第六讲 作业：杏12-潇潇雨

1：举例说明对联的隔和合掌。

谢谢紫玉轩老师的鼓励！ 敬茶！

半片柠檬

半片柠檬 发表于 2015-9-13 21:37
古风七期杏组07-半片柠檬第六讲作业

1、举例说明对联的隔和合掌。

谢谢水仙老师指点，辛苦了，给老师上茶。

天使的翅膀

古风第六课作业：
杏组=22天使的翅膀
1：举例说明对联的隔和合掌。
隔，是指对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性,甚至相差很远,我们把这种情况叫做隔。

鸟语春光好；

人勤财富多。
上下句没有关联，是典型的景隔。

合掌：生意兴隆通四海，   
      财源茂盛达三江。         
这里通四海，达三江，合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

竹雨松风琴韵
茶烟梧月书声
这里的“竹和茶”名词活用形容词