古风学院八期楹联初级班第六讲春组作业（春组评阅老师）

兜兜纤尘碎雪

古风学院八期楹联初级班第六讲春组作业（春组评阅老师）
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

3：课后阅读增广贤文。 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\%W@GJ$ACOF(TYDYECOKVDYB.pnghttp://www.ruiwen.com/news/64025.htm



附:请同学们按时交作业，注意作业格式，写清组别学号网名。

春组陌陌

作业：
春组陌陌
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

鸟语春光好=
莺歌柳色新。
上下两句只说了一个意思，不能成为一联。因为“鸟”是总概念，“莺 ”是属概念；而且“春光”已暗含了“柳色”，从意义上说犯了性合掌。
出句：清荷听雨碧波醉=
对句：枫叶吻霜霞岭羞
对句的秋霜能和夏天的清荷碧波相互依存吗？不可能啊，也不能同时存在啊。大家可以试试画一幅画，能画出既有荷摇碧波又有霜染枫林的画吗？除非幼儿园的或者是神经病能画出来。上面讲的是“隔景”。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

回眸一笑春无色[子衿]==
野渡栖霞棹散开--
出句：回眸～动名，动宾，对句：野渡，野形容词活用为动词，构成动宾结构，跟出句对仗。

梦来燕子殷殷唤==
飞入人家怯怯寻
梦名词活用做动词。

古月...

春-07古月

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

春风猎艳寻花色=九九
秋雨横刀断雁魂
上联春，下联秋景隔；上联暖色调，下联冷色调意隔

三更有酒多自饮
半夜无人入梦来
三更 半夜合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

抓一把春光入句==【秋雨】
留几分遐意于胸【东风】
遐意：形容词用作名词

忽将愁绪诗于雁==飞翔
又把相思捻入弦===东风
诗：名词用作动词

芦雪迷官渡=联友
枫红引客船【听琴】
红：名词用作形容词

:渐近杖声惊宿鸟=联友
:初升小月照归人【听琴
近：形容词活用作动词


3：课后阅读增广贤文  阅读中

半壶纱

春05-半壶纱作业；
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
一，
1、什么是隔？
隔，就是不联。上联和下联它们各自的内容之间，所述事物互不相干，缺乏必然的联系。关于隔，分景隔和意隔。
景隔，是指写景联，纯写景的联。春对秋，就是隔了。白天对黑夜也是隔。白天和黑夜不能同时出现在同一语境中，所以隔。
如：
春花开一院；
秋月照千家。
春、秋两个季节，白天和黑夜两个时间，同时出现在同一个画面里，这就是景隔。

再如：
闲身居草舍--联友
游子念娘亲--联友
出句是个山居联，居于此，忘掉了尘世的一切名和利，而对句，却从思念的角度出发，所以，上下句之间意隔。

2、什么是合掌？
上、下联中用了同义或者反义词，又或者是上、下联的内容相同或极度相似，内容重复。
如：
神州大地美如画；
祖国山河灿若霞。
这个联就是重复了。重复，与对而不联之隔恰恰相反，是联而不对。这种对仅仅是文字形式上的词性相对，它的内容实际是说的一物，不是相对，而是雷同。从艺术角度看，内容贫乏、单调、枯燥而又呆板。

二，
1、名词活用
a、名词活用为量词。
九曲溪    黎士弘
九曲初通三岛近；
万里遥拜一峰尊。
“岛”，“峰”，在这里都是名词活用为量词。

b、名词活用为代词。

赠陈维菘联    叶方蔼
浣花旧事谁能继；
桃叶新诗手自提。
“手”，在这里名词活用为代词，与上联的“谁”相对。

c、名词活用为动词。
山晓阁    朱彝尊
不设藩篱，恐风月被他拘束；
大开户牖，放江山入我襟怀。
“大”，在这里形容词活用为副词，完全地，与“不”相对。

2、形容词活用。
a、形容词活用为动词。
题黄鹤楼    顾景星
鹤舞关河动；
云飞楚塞长。
“长”，形容词活用为动词，“使……长”之意，与“动”相对。

b、形容词活用为数词。
萧萧一笔花飞处--联友
落落孤怀月照时--联友

“孤”，形容词活用为数词，与“一”相对。

三、课后阅读《增广贤文》。

碧海游鱼。

八期春组副-碧海游鱼
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1)、春水桥头曾赠柳
仲秋月下共吟诗
上联春天的景，下联秋天的景，中间没有衔接，景隔了。
2)、笔下前吟水                 
毫端后动情        
笔下、毫端，都是指笔端，同一个意思，故合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用：
1）、一庭芳草围新绿
十亩藤花落古香
庭本是名词，在这里活用作量词
形容词活用：
2)、清风拂浪波随江
细雨润花枝溢香
香本是形容词，在这里活用作名词
3：课后阅读增广贤文。

小薇

作业： 春01-小薇
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
一、1）壁上孤松双鹤立＝
       桥头暮日独舟横
    上联写山间壁上，下联写日暮江桥，上下联是两个景点，没有关联，是景隔
    2）剪取一枝春驻案＝
       裁来数缕暮黄昏
     上联写剪取一枝花留住春天，色调暖；下联裁剪黄昏，色调冷，是意隔
    3）剪取一枝春驻案＝
       赊来半缕室留香
     一枝、半缕都是说得花，驻案和室留香也很近，合了
  
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
   1）娇红片片飞春意
      浅碧些些动我怀  
    “红”、“碧”原是开容词，这里活用做名词指花瓣和绿色的植物
   2）  忽将愁绪诗于雁==飞翔
        又把相思捻入弦
    “诗”名词，这是活用做动词

3：课后阅读增广贤文。  已阅读

陈心儿~

古风学院八期楹联初级班第六讲春组作业（春组评阅老师）
春03-欧阳先生
一，举例说明对联的合掌与隔，
神州大地美如画
祖国河山灿若霞
合掌，上联神州大地，下联祖国河山，是同一事物，均指祖国，合掌了。

春风愿与桃花住
夏雨无情柳树摇
隔景了，上联暖调，下联冷调，景隔，意隔

二，分别找出名词，形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明
1，浣花旧事谁能继
      桃叶新诗手自题
手名词，在这里活用为代词

2，一砚乡愁萦笔底=再嫁东风
砚名词，在这里活用为量词，
愁形容词，在这里活用为名词。

Ｅ１２＋＋安

春02吉祥鸟
1、举例说明对联的隔和合掌(在联群中或平时练习中去找例子)
神州大地美如画，祖国河山灿如霞
合掌了
神州既祖国别称，大地已暗藏河山了，美如画己包含了所有，不必再说灿如霞了。所以上下不成联。
雨润飞红春色好，霜欺落叶月光寒
此联景隔了，意也隔了。
上联写的是春景，暖色。下联写的是秋意，冷色。所以无论是景还是意都隔了。
2、分别找出名词，形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
一江渔火中秋月，两岸寒枫半夜船
此上联中的秋，本为名词，在这里成了形容词。下联中的夜本是名词，在这成了形容词。
音清竹静流新翠，云淡风轻落晚红
这个上联中的静，下联中的轻，本来都是形容词，在这儿都成了动词。