古风楹联九期中级班第一讲伯组作业贴

白可心

作业
对句：
  有处心湖能牧鹤===东风
  遥向家山深一拜===风过无痕

要求，充分析联，把握语境。

仕蓉

古风楹联九期中级班第一讲伯组作业贴


伯组   伯06-仕蓉   


作业
对句：
有处心湖能牧鹤===东风
无边沧海任扬帆


析联:作者性情淡泊之名利，逍遥自在，乐于在青山绿水间。


遥向家山深一拜===风过无痕
唯求父母永安康
不由泪水又千行


析联:远在他乡的游子，由于长期在外没法守在父母身边尽孝心，深感内疚，感慨之于只能朝着家乡的方向深深一拜，唯愿父母都能平安健康。

阳光。

作业
伯组：阳光
对句：
有处心湖能牧鹤===东风
那边风景可忘机
阡陌红尘，熙熙利来，熙熙利往，道不尽心中的无奈和心酸，幸好有一处桃源可以让我尽情释放，独自清欢，远离世俗的羁绊真好，让自己的初心回归了真实！
遥向家山深一拜===风过无痕
唯期父母永长安

每逢佳节倍思亲，远离家乡的游子每每这个时刻为了表达自己内心的彷徨、思念之情，唯有对着家山深深遥拜，以此释怀！

要求，充分析联，把握语境。

香如故.

古风楹联九期中级班第一讲伯组作业贴


伯组   伯11-香如故


作业
对句：
有处心湖能牧鹤===东风
居身闹市可吟风
转身山野沐清风

析联:心湖，心如湖水宁静而悠远，牧鹤，修身洁行。人生有一场这样的心灵旅行无憾。


遥向家山深一拜===风过无痕
愿从心海侍双亲
相依父母度今生

析联:登高远望家乡，深深地一拜，包含了身处他乡的儿女多少的牵挂与思念。

蚊子

作业仲组蚊子
对句：
有处心湖能牧鹤===东风
留方净土好植梅
那方陌野忘机名
远离尘世风风扰扰

唯愿寻一处净土与鹤相伴，
笑看风轻云淡

遥向家山深一拜===风过无痕
醉邀明月饮千杯
但求父老尽安康
明月千里寄相思
都说海水又苦又咸，有谁知道流浪游子的心情，无奈的心声，久别的亲人。心牵挂着父母幼儿的思念，月圆人未圆，唯向家山深深弯腰情
要求，充分析联，把握语境。

天涯孤星。

楹联九期第一讲作业
伯08--天涯孤星

充分析联并 对句：
出句：有处心湖能牧鹤===东风
  对1：临山陋室可听松
  对2：此间美景自超凡
析联：尘世喧嚣，名利纷争，幸亏有一处心灵的圣地，能够放养这空灵的仙鹤，留一片静土；临近这美丽的地方，纵然住在陋室，依然可以倾听那松的涛声……如此胜景更可以让人脱俗超凡……

   出句 ：遥向家山深一拜===风过无痕
  对句1：忽酸鼻眼猛离身
  对句2：面朝峭壁吼三声
    析联：久别家山，思之心切，汇千言万语，深深一拜！家人的音容笑貌显现在眼前，让人眼酸喉哽……遂猛转身离去!
        离开家乡已经很远了，回过头 再远远地，对着家乡的山深深一拜；（人生无奈，不得不离乡远去），唯有面朝大海，大吼三声，以发泄内心的无奈与哀叹！

   要求，充分析联，把握语境。

富山一鸣

作业：伯03—富山一鸣

对句：
有处心湖能牧鹤===东风
邀轮雪月共听琴

析联:在这繁杂俗世当中，内心深处依然保留有一处纯洁幽静之地，以淡泊明志。


遥向家山深一拜===风过无痕
任由雨泪成双行

析联：羁旅游子想起父母，不觉内心充满愧疚，不自主的向着故乡的方向深深地跪拜下来。

兰轩小荷

古风楹联九期中级班第一讲伯组作业贴

兰轩小荷作业
对句：
  有处心湖能牧鹤===东风
  清秋梦里可栽荷

析联：心澈如湖，于湖水深处牧鹤养身，淡泊名利、意境唯美。

  遥向家山深一拜===风过无痕
  他乡羁旅已多年

   析联：在外的游子，家乡的山水，白发的父母总在心头梦里萦绕，就面向家乡的山水深深的拜一下，祝愿高堂乡邻平安健康。

优雅魂

优雅 10   中级一讲作业
有处心湖能牧鹤===东风
析联：世事浊浪滔滔，而我心宁静致远，不管沧海如何老，也不论桑田如何颠，我自守住内心的平静，不问世事，不惹纤尘。

世间沧海我独幽


遥向家山深一拜===风过无痕
析联：不愿守住自己的三顷良田，去追寻理想，远离家门，每逢佳节，想起在天涯之处，有处家，遥遥一拜，这是真情的流露，也是最深的思念。

来年载誉定当归

羽知。，

羽知 -01  中级一讲作业
对句：
  有处心湖能牧鹤===东风
  出棵良木好栖蝠
析联：在心中存着一片清透平和的幽幽之湖，能够引来昂昂之鹤在此驻留，栖息。从此出水的良莠之木可以招来蝙蝠共栖。

2
  遥向家山深一拜===风过无痕
  不平金乱决无还
析联：从家山走出，母亲的嘱咐还回荡在胸间，背着背后的刺痛， 遥向家山深深一拜， 不平金乱死不还。
要求，充分析联，把握语境。