古风楹联初级班第六讲梅组作业贴

咖啡杯里的茶

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。  http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

醉梦寻蝶

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

  答：

一、   对联中的隔：

隔：是指在对联中上下联景情之间的联系不紧或者根本没联系，主要有景隔和意隔。

1、景隔：就是上下联的景象不在同一画面

例1：

出句：踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色 【沙漠玫瑰】
对句：循陋巷，迷津渡，游吟一畔雨帘 【巡弋】

分析：1、景隔：上联是月色融融，下联却下起了雨，有雨则无月，画面不统一，典型的景隔。

  2、意隔：上联有着温柔喜悦的心情，下联却有一种淡淡忧伤的意味，上联暖色调，下联冷色调，又存在意隔了。

例2：

出句：风冷千林瘦【落落流年】  

对句：春浓百陌芳 [兰溪]  

分析：1、景隔：上联是写秋林的萧索，叶落花残，而下联却是写的春野花艳香浓，画画不统一，明显的景隔。

  2、意隔：上联感情色彩为冷，下联却明显为暖色词，也存在意隔。

2、意隔：是指上下联的感情色彩不一致

例1：

年年月季花争艳＝

点点星光夜已寒

分析：这一联上下句的意思差得太远，彼此间还没有什么联系，答非所问，就有些意隔了。

例2：

溪山未老风依旧＝

联句一时意畅然
　 分析：这两句的内容、意境、手法都不同，彼此间也缺乏足够的联系，因此也有些意隔了。

二、   对联中的合掌

合掌：是指在对联中上下句同义或基本同义的现象。

例1：

出  句：参透秋风山剃度【一剑】

对句1：悟空禅语神飘飞【静静独品】

对句2：修成正道水皈依【花木一郎】

分析：对句1：参透与悟空，合掌。 “神飘飞”三平尾。

         对句2：剃度与皈依，意思接近，都是当和尚的意思，所以也合掌。

例2：

出句：紫陌花繁蝴蝶乱【沙漠玫瑰】
对句：湖边草密虫蚁忙【深海沉墨】

分析：蝴蝶就是飞虫类，也应该说是合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

  答：一、名词活用

1、活用为量词，例

出句：一榻琴书双门寺

对句：片心泉石两林山。

名词：榻，活用为量词。

      

      2、活用为动词，例：

   出句：青山带醉拥云卧=联友

对句：枫叶留心举火看【听琴】

  名词：心，活用为动词

二、形容词活用

1、活用为动词，例：

出句：暮鸟投林噪=联友

对句：斜阳顾影长【听琴】

形容词：长，活用为动词

2、活用为名词，例：

出句:余寒欺酒力=联友

对句：花径卧穷儒【听琴】

形容词：穷，活用为名词

醉梦寻蝶

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：
一、        对联中的隔：
隔：是指在对联中上下联景情之间的联系不紧或者根本没联系，主要有景隔和意隔。
1、景隔：就是上下联的景象不在同一画面
例1：
出句：踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色 【沙漠玫瑰】
对句：循陋巷，迷津渡，游吟一畔雨帘 【巡弋】

分析：1、景隔：上联是月色融融，下联却下起了雨，有雨则无月，画面不统一，典型的景隔。
2、意隔：上联有着温柔喜悦的心情，下联却有一种淡淡忧伤的意味，上联暖色调，下联冷色调，又存在意隔了。

例2：
出句：风冷千林瘦【落落流年】  
对句：春浓百陌芳 [兰溪]  

分析：1、景隔：上联是写秋林的萧索，叶落花残，而下联却是写的春野花艳香浓，画画不统一，明显的景隔。
2、意隔：上联感情色彩为冷，下联却明显为暖色词，也存在意隔。

2、意隔：是指上下联的感情色彩不一致
例1：
年年月季花争艳＝
点点星光夜已寒

分析：这一联上下句的意思差得太远，彼此间还没有什么联系，答非所问，就有些意隔了。

例2：
溪山未老风依旧＝
联句一时意畅然
　　
分析：这两句的内容、意境、手法都不同，彼此间也缺乏足够的联系，因此也有些意隔了。

二、        对联中的合掌
合掌：是指在对联中上下句同义或基本同义的现象。
例1：
出  句：参透秋风山剃度【一剑】
对句1：悟空禅语神飘飞【静静独品】
对句2：修成正道水皈依【花木一郎】

分析：对句1：参透与悟空，合掌。 “神飘飞”三平尾。
    对句2：剃度与皈依意思接近，都是当和尚的意思，所以也合掌。

例2：
出句：紫陌花繁蝴蝶乱【沙漠玫瑰】
对句：湖边草密虫蚁忙【深海沉墨】

分析：蝴蝶就是飞虫类，也应该说是合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答：一、名词活用
1、活用为量词
例：出句：一榻琴书双门寺
对句：片心泉石两林山。
名词：榻，活用为量词。
    2、活用为动词
例：出句：青山带醉拥云卧=联友
对句：枫叶留心举火看【听琴】
   名词：心，活用为动词

二、形容词活用
1、活用为动词
例：出句：暮鸟投林噪=联友
对句：斜阳顾影长【听琴】
形容词：长，活用为动词

2、活用为名词
例：出句:余寒欺酒力=联友
对句：花径卧穷儒【听琴】
形容词：穷，活用为名词

兰若~芊芊

作业：

梅2-兰若芊芊

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

例句1.金菡萏/玉芙蓉

合掌，菡萏和芙蓉都是荷花的别名。

例句2.

坡上老牛嚼落日
溪边小马饮流霞

合掌，落日，流霞都指的是黄昏的景色。

例句3.
坡上老牛嚼落日
村边瘦马送朝阳
落日是黄昏，朝阳是早上，隔景了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

例句1.一棹春风一叶舟

棹，叶，都是名词活用量词。

例句2.一春花事随风了～雯
万种风情与日消

春，名词活用量词对吧

例句3.
兰幽空谷春风怨
梅隐孤山冰雪欢

幽，形活用动词。使动用法。

有凤來仪

作业：梅07-有凤來仪作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答： 合掌例子，景合：
长空展翅，
广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。
意合：
热情地欢送旧岁；
高兴地迎接新年。
此联用语就不像对联。上联的“热情地”下联“高兴地”，也是一种合掌，因此也应当避免。
时合掌：
深夜无眠
子时寐醒
“深夜”与“子时”；“无眠”与“寐醒”是时间的合掌
隔例子：隔时
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
请看这幅对联。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。
隔景：
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
隔意：
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答：
形容词活用动词：
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
春风又绿江南岸”在这句诗中，“绿”却被临时活用为动词，表示春风又使江南绿起来，就是说，“绿”相当于“使。。。变绿”。从而使“绿”这个形容词临时具有了“使动”的动词特性。
名词活用动词：
一带林塘诗境界；
四时花果隐生涯。

上联的“诗”本是名词。在此活用为动词，用的是“使动用法”，意为：“使这境界正适合入诗”。下联“隐”是动词，采用的是一般的句式。上下联此处词性是相当的。

梅组墨冰

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：梅组  墨冰
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
合掌
三都赋
七步诗
   合掌
闲来无事游诗海
自在悠然赋晚晴
闲来无事   自在悠然  同属一个意义相近   合掌
隔:
意隔:  昨夜松下依月醉
           今朝溪畔叹春残
        松下醉 今朝残。情绪落差比较大。
景隔:青波摇碎一江月
         绿树妝成满目春
一个夜晚一个白天。景隔。
名词活用:
江山不老
岁月长青
青形容词活用为名词。
名词活用为量词:
举头望明月
满胸生层云
明和层
几问长萧吹敗叶
一壶老酒问流年
壶活用为量词
西陆蝉声唱
禅房花木深
深形唱动形容词活用为动词
月明松下房栊静
春到人家草木知
静形容词活用动词
形容词活用数词:
道尽红尘多少劫
难辞岁月一痕秋
多形容词于一相对。形活用数

梅组墨冰

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：梅组  墨冰
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
合掌
禅心存净土
佛意寄菩提
三都赋
七步诗
   合掌
闲来无事游诗海
自在悠然赋晚晴
闲来无事   自在悠然  同属一个意义相近   合掌
隔:
意隔:  昨夜松下依月醉
           今朝溪畔叹春残
        松下醉 今朝残。情绪落差比较大。
景隔:青波摇碎一江月
         绿树妝成满目春
一个夜晚一个白天。景隔。
名词活用:
江山不老
岁月长青
青形容词活用为名词。
名词活用为量词:
举头望明月
满胸生层云
明和层
几问长萧吹敗叶
一壶老酒问流年
壶活用为量词
西陆蝉声唱
禅房花木深
深形唱动形容词活用为动词
月明松下房栊静
春到人家草木知
静形容词活用动词
形容词活用数词:
道尽红尘多少劫
难辞岁月一痕秋
多形容词于一相对。形活用数

温暖风

古风作业：
梅15-独立寒秋

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：
相濡以沫一生事【瘦影】
举案齐眉两个人
上下联意思相同，相濡以沫和举案齐眉意思太近，所以合掌

几点新梅开向雪〔弃弃〕
一堤嫩柳舞于风
新梅是冬天，，嫩柳是春天，不在一个季节，属于隔景

对月抒怀频把盏～
倚栏听雨总频眉
上联月为晴天，下联雨为阴雨天，也是隔景

月下呢喃情满满=
窗前忐忑意凄凄
上联暖色调，下联冷色调，视为意隔

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
出句：题不尽今生念你【清音】

对句：最怕那网络无情（听琴）
题，名词活用为动词b

出句：舍外霜风欺病树=联友


对句：窗前冷月笑寒儒【听琴】
病，名词活用为形容词


出句：柳下一竿名利远 =【樵夫】
对句：山中百日是非无=【相忘】
杆，日，名词活用为量词

出句：时闻细雨窗前落 =联友
对句：间有桃红帘外飞【听琴】
红，形容词活用为名词

出句：题不尽今生念你【清音】

对句：最怕那网络无情（听琴）
题，名词活用为动词

出句：细想多时无妙计【联友】
对句：忽来一叶悟玄机【听琴）
多，形容词活用数词

芬芳的海

古风联课第六讲作业
梅23-芬芳的海

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：
隔，例如：

落红一径空余叹=
雏菊满园独自香
上联落红是指伤春之意
下联雏菊是指晚秋之境，所以就是景色相隔。

合，例如

杨花沿路跑=
柳絮漫街飞
杨花和柳絮，路和街，都属于名词意向接近，就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

（1）名词活用

例：
一带林塘诗境界=
四时花果隐生涯
此联出句中的“诗”字是名词做动词用。

（2）形容词活用

例：
杨花一夜飞成雪=联友
烛泪两行流到明【听琴】
这里的“明”字形容词用作名词

清荷凝露

  楹联十期初级班第六讲作业
                    梅12--清荷凝露

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的

练习中去找例子）
答：对联的隔 就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，这个时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
例如：雨润飞红春色好
         霜白落叶月光寒
    请看这幅对联。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。
        秋雨潇潇，零落黄花伤满径；
        春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗；
上联是写秋，下联是写春，没有统一的主题或内在的联系。一写伤，一写适，即没有无情的特点，也没有普通联的特征，故显得凌乱。因为，零落,与烂漫, 都与伤，两个词背后的感情色彩截然相反；

意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
例如：“雨润飞红春色好” 是喜；
          “霜冷落叶月光寒” 则是悲。
显然，上下句的意是不合的。所以不能融入同一个画面，其实就是一幅画中，不能兼容如此相反的意境，属于意隔。

合掌指对仗中意义相同的现象。
一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。
例如：日月如梭逝，
          光阴似箭飞。
   上下联几乎都用同义、近义词相对，意思几乎完全相同。这就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（1）.名词
出句：柳下一竿名利远 =【樵夫】
对句：山中百日是非无=【相忘】
“竿”名词活用作量词。

出句：秋风扫落千山叶【凌霜】
对句：夜雨惊飞一树鸦【相忘】
“树”名词活用作量词。

出句：归来应是千山绿 [机会主义]
对句：醉去长留一梦春 [绿~]
下联的“春”名词化作了形容词用。

（2）.形容词
出句001：孤帆已远江心寂【联友】
对句001：柳色再无今日青【非初言】
上联的“远”，形容词活用作动词。

出句035：已是愁深天又雪【联友】
对句035：可怜雁去信无凭【月照花林】
上联的“雪”，名词化作动词“下雪”。

出句036：一任秋风来我院【隐逸】
对句036：不为逆境坏心情【无可】
下联的“坏”，形容词，化作动词“破坏”用。

出句：桃花满院红侵帐【皇甫娆儿】
对句：春水一江绿到门 [烟霞]
上联的“红”和下联的“绿”，都是形容词化作了动词用。

3：课后阅读增广贤文。

温暖风

古风学院楹联初级班第六讲作业
梅03-温暖风
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
例一：景隔
烟霞漫过家门口==[白衣]
月色轻临书案边
上联清晨很美的朝霞初升的景象，下联却是月光晚上盈照书案，上联白天下联晚上，不在同一画面，景隔。

例句2:意隔
湿我青瞳花上雨=【东风】
舒君美意曲中情
上联很凄美的冷色，下联欢快的暖色调，不在一个情调，意隔。

例句3:合掌
一句三年得
两行何日成
上下联意思几乎一样，两句话一个意思，合掌
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例

例一，名词活用
诗出句：闲斟新酿听樵唱=联友
对句：醉看银河落九天【听琴
唱动词，天名词活用。
出句：纵使重逢难拾旧=联友
对句：不留遗憾再伤秋【听琴】
旧形容词，秋名词活用。
出句:多少新愁成故事【清浅】
对句:一窗明月慰相思【听琴】
多少形容词，一窗名词活用

例2形容词活用
欲穷千里目
更上一层楼
穷形容词活用做动词
出句：芦雪迷官渡=联友
对句：枫红引客船【听琴】
红形容词活用做名词。

榆钱儿

古风学院楹联初级班第六讲作业
梅组11---榆钱儿
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
  答：所谓的隔就是“对”而不“联”，谓之“隔”。     合掌，就是用同义词或者近义词来对仗。

如：伤春偏是霖霖雨
      赏月却逢茫茫雾
这是一个群里的练习，且抛开失律不说，出来遇到雨了，对句怎么赏月啊，这分明是隔了。

如：惊天一笔疏狂句
      点浪千帆桀骜词
疏狂句和桀骜词 是一组同义词对仗  没有任何意义，合掌了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

耻莫大于亡国；
战虽死而犹生
“耻”形容词活用为动词


有襟海负山胜概；
以栽花种竹怡情。
“襟”名词活用为动词意动用法；


三疏流传，枷锁当年称义士；
一官归去，锦衣此日愧先生。
“疏”动词 活用为量词
“官”名词活用为量词

梅组墨冰

第六讲。梅组27若溪灵儿
：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1，  分一缕春光入户
         带三分萧条回家
这幅对联是隔意，上联希望春天带来好运，给家增添和煦气氛，下联是带回来失望颓唐，
2，  清荷听雨碧波醉
         枫叶吻霜霞岭羞
这幅对联是隔景，秋霜和夏天的清荷不能相互依存，
3，   山蹊迤逦隐犹现；
          野径蜿蜒有若无。
这幅对联是和掌的，迤逦和蜿蜒都是说曲折弯曲
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1，空留一案相思句(联友）
       难遣三千落寞怀【再嫁东风】
案是名词，但在这幅对联中活用作量词
2.     
       青丝承一诺，字里真情非往事（联友）                                       
       白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）。
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。可以和数词相对
3， 一曲心愁弹破指  【再嫁东风】
        满腔别绪诉于怀     【善待】
满形容词做数词与上联一相对

意静云闲

古风学院楹联初级班第六讲作业：

梅29-廖星

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

        答: 隔指上下联在语意或物象之间存在很大差异，无联系或联系不紧密。有景隔与意隔两种。
        先说景隔，如:
   
       雨润飞红春色好
       霜白落叶月光寒

       请看这幅对联。上联写的是春色，下联却写秋景。这就叫隔景了。
        再说意隔，如:

出句：风冷千林瘦
对句：春浓百陌芳

       从上句看,写秋林萧索,下句则写春陌浓艳,
        这儿的上下句关联甚远。

        最后说合掌，合掌是指对联中上下句的意思重复了。如:

       华夏/江山/迎晓日；
       神州/湖海/沐朝阳。
   
从对联格律的三大基本要求（平仄、词类、语法）来看，这副对联完全符合。但是它上、下联（比）对应的短语完全同义或近义，这便导致“合掌”。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

答，名词活用，如:

     两树梅花一潭水，四时烟雨半山云。

       潭，山。名词做量词。

      形容词话用，如:

      春风又绿江南岸

     绿形容词活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。

静思学古风

古风楹联十期   对联基础：第六讲 词性（下）作业
梅01-静思
答：
一：隔
名词的分类很多，在对联中应该尽量找相近的词类，可以避免上下句意思隔的太远。例如
几树秋风摧瘦骨==再嫁东风
一腔热血慰平生
这里“秋风”和“热血”词意相差甚远，意隔

二：合掌
合掌，使意义重复，是对联创作之大忌”。
在上下联使用了相同或相近的名词情况下往往容易合掌。例：
玉兔东升，… （名联）
不能对成：银盘轻挂…
这里“玉兔”和“银盘”都指月亮，就合掌了
三：名词的活用：
1:名词作动词
上联：女姚虽好，只如半朵桃花。
下联：人言为信，莫费一番言说。
此处“言”不是“语言”而是做动词“说话”
2:名词作形容词
上联：双桥两虹影。
下联：万古一牛心。
此联为四川峨眉山万年寺清音阁双飞桥联，牛心指双飞桥下牛心状的巨石。这里用做了形容词
3：名词活用作量词。
上联：风云三尺剑。
下联：花鸟一床书。
此联为【明】左光斗所作。“床”就是名词用做了量词
四：形容词的活用:
1:形容词作动词
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜若狂。”（杜甫《闻官军收河南河北》）
这里的“愁”是形容词，但活用做了动词“发愁”
2:形容词作名词
新建石城,万年万载
永修铜鼓,平乐平安
这里万年和平乐是两个县名，作者巧用形容词“乐”和名词“年”相对
3：形容词作数词
　　上联：吕先生品箫，须添一口。
　　下联：谢状元射策，何吝片言。
　　此联为谢一夔、吕原趣对。
其中“片言”实际说“句言”，形容词做了量词

清菡

古风楹联初级班第六讲梅组作业贴
梅25-清菡

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：
(1)  隔

冬交雪卷春批改【老歌】
柳舞新姿燕畅随

隔景：不在一个季节，上联写冬下联写春

(2)   合掌

牧童笛起黄昏晚=
书生笔下夕阳落

合掌：上联黄昏和下联夕阳合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

答：
(1)  名词活用

出句：香因一束花拂月[临屏出句]
对句：影为半山竹送庐[云]

山为名词活用量词

(2)   形容词活用

出句：半亩余闲金不易[宴雪孤城]
对句：一门俗客病难辞[醉墨]

病为形容词活用名词

3：课后阅读增广贤文。

微风@

古风学院楹联初级班第六讲作业
梅组-30微风
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
  答：
一、   对联中的隔：
隔：是指在对联中上下联景情之间的联系不紧或者根本没联系，主要有景隔和意隔。
1、景隔：就是上下联的景象不在同一画面
出句：春种一粒籽
对句：秋收万担粮
分析：景隔：上联春景。下联却是球景。 画面不统一，典型的景隔。                 
  2、意隔：上下联的感觉不一样。一个温暖。一个凄冷。
出句：风冷千林瘦
对句：春浓百陌芳
分析：意隔：上联感情色彩是凄冷，下联却明显为和暖，所以是意隔。                        
二、   对联中的合掌
合掌：是指在对联中上下句同义或基本同义的现象。
例1：
出  句：　学浅自知能事少
对句  ：    礼疏常觉慢人多
分析：上句和下句都是告戒我们应该谦虚 ，意思一样所以也合掌。
例2：
出句：试问花能开几日【联友】
对句：已然春去了无痕【相忘】
分析：时间短暂光阴如梭，就好像花开虽美却很快就会枯萎，春光无限好却稍纵即逝都是告诉我们时光短暂所以是合掌了。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
  答：一、名词活用
1、活用为量词，例
出句：唯我心胸堪比海【联友】
对句：管他世事怎无常【相忘】

名词：海，活用出句为量词。
      
      2、活用为动词，例：
   出句：青山带醉拥云卧=联友
   对句：枫叶留心举火看【听琴】
  名词：心，活用为动词
二、形容词活用
1、活用为动词，例：
出句：暮鸟投林噪=联友
对句：斜阳顾影长【听琴】
形容词：长，活用为动词
2、活用为名词，例：
出句：相见易得好
对句：久住难为人
形容词：好，活用为名词

梅组墨冰

十期楹联第六讲作业
举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：
1，对联的隔是指上下联之间的联系不紧，或是根本没有联系。它主要分为景隔和意隔。


例如：出句：梅窗半敞期飞雪=（小燕）
对句：燕影空悲送晚春=


这个上联说梅，下联却说燕。还有飞雪和晚春，他们根本不在同一个季节，所以景隔了。


例如：出句：小朵含羞枝上立=
对句：轻霜不语岸边寒=


这个就有点隔意了。小朵含羞意味春天花骨朵刚刚开始绽放，有着兴兴向荣的繁荣。而轻霜应该是秋天，秋霜意味萧条枯败。因此上下联隔意了。


2，合掌是指对仗中意义相同的现象，他的出句和对句完全同义或是基本同义。


例如：出句：春花开烂漫=
对句：小朵绽清纯=


这个上下联都说春花。烂漫，清纯都是形容春天花绚烂多姿的状态。所以属于合掌了。






2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）


名词活用动词


出句：欲雨黄昏归鸟急=
对句：奔波旅客几时归
这里雨，本意名词，放在副词欲后面，表示即将下雨，活用做了动词。




名词活用形容词


出句：成人之美真君子=


美是形容词，但在这里表示美好的事物，所以活用做名词。




名词活用量词
出句053：坐拥山水三千绿【对月】
对句053：闲度春秋一棹闲【秋之韵】


棹是名词，这里活用做量词，与上联千相对。


形容词做动词


水暖千山绿=
风轻几树红=


绿，红都是形容词。在这里形容山绿了，树花开了，所以活用动词。




形容词作名词
间有鹅黄掺浅紫【再嫁东风】
频传燕语和莺声【[昨夜星辰】


这里浅紫是形容春天的花或是嫩芽的颜色。浅是形容词，这里作名词指浅紫色的花或是别的树芽。用来与名词莺相对。


形容词做量词


出句：细想多时无妙计=（联友）
对句：忽来一叶悟玄机=（听琴）


出句多是形容词，这里做量词。

梅组墨冰

十期楹联第六讲作业
举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：
梅组08  鬼秀
1，对联的隔是指上下联之间的联系不紧，或是根本没有联系。它主要分为景隔和意隔。


例如：出句：梅窗半敞期飞雪=（小燕）
对句：燕影空悲送晚春=


这个上联说梅，下联却说燕。还有飞雪和晚春，他们根本不在同一个季节，所以景隔了。


例如：出句：小朵含羞枝上立=
对句：轻霜不语岸边寒=


这个就有点隔意了。小朵含羞意味春天花骨朵刚刚开始绽放，有着兴兴向荣的繁荣。而轻霜应该是秋天，秋霜意味萧条枯败。因此上下联隔意了。


2，合掌是指对仗中意义相同的现象，他的出句和对句完全同义或是基本同义。


例如：出句：春花开烂漫=
对句：小朵绽清纯=


这个上下联都说春花。烂漫，清纯都是形容春天花绚烂多姿的状态。所以属于合掌了。






2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）


名词活用动词


出句：欲雨黄昏归鸟急=
对句：奔波旅客几时归
这里雨，本意名词，放在副词欲后面，表示即将下雨，活用做了动词。




名词活用形容词


出句：成人之美真君子=


美是形容词，但在这里表示美好的事物，所以活用做名词。




名词活用量词
出句053：坐拥山水三千绿【对月】
对句053：闲度春秋一棹闲【秋之韵】


棹是名词，这里活用做量词，与上联千相对。


形容词做动词


水暖千山绿=
风轻几树红=


绿，红都是形容词。在这里形容山绿了，树花开了，所以活用动词。




形容词作名词
间有鹅黄掺浅紫【再嫁东风】
频传燕语和莺声【[昨夜星辰】


这里浅紫是形容春天的花或是嫩芽的颜色。浅是形容词，这里作名词指浅紫色的花或是别的树芽。用来与名词莺相对。


形容词做量词


出句：细想多时无妙计=（联友）
对句：忽来一叶悟玄机=（听琴）


出句多是形容词，这里做量词。

梅组冰嫣

梅组-冰嫣儿  古风楹联初级班第六讲梅组作业贴  作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）  
  半世沧桑皆入酒=地狱天使
三秋寂寞可斟杯 斟杯，合掌。
  孤舟怜素月-【艮】
雙眼祈良緣
【隔太远啦】


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
  飞花寒暮饮-
比如“长空雨雪层云黑=”
寒，形容词作动词 雨，名词作动词

温暖风

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：
梅09—笑意漾漾
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1答： 例句1：景隔
烟霞漫过家门口==[白衣]
月色轻临书案边
上联清晨很美的朝霞初升的景象，下联却是月光晚上盈照书案，上联白天下联晚上，不在同一画面，景隔。
例句2:意隔
湿我青瞳花上雨=【东风】
舒君美意曲中情
上联很凄美的冷色，下联欢快的暖色调，不在一个情调，意隔。

答： 合掌例子，景合：
长空展翅，
广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下
联的意思完全是重复上联的。
时间合：
傍晚，黄昏
这两个词都是指同一时间，合了。


2答：
名词形容词活用:
江山不老
岁月长青
青，老是形容词活用为名词。

一棹春风一叶舟

棹，叶，都是名词活用为量词。

空相忆

梅13-空相忆
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）   答：隔就是景隔或者时隔，例如，：  雨润飞红春色好 霜欺落叶月光寒  上联雨，下联霜，月光不仅时隔，而且景隔。  合掌：就是上联和下联的意思一样，都说的是同一个意思，所以合掌。例如：  长空展翅 光宇翔云   光宇就是长空，翔云就是展翅，上下联意思完全重复。   2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说。（在联群中，或者练习中去寻找例子）   
答：1.名词活用为动词：
诗罢方知天破晓=
诗名词，在这里是作诗，做动词用。  名词活用为形容词，  
江山不老 ==松柏常春  
春名词，这里做形容词，和老相对。  
名词作量词：  
空留一案相思句= 难遗三千落寂杯  
案，名词做数词。  
2.形容词的活用：   
它活用为动词：  
松声竹韵清琴榻== 云气岚光润笔床   
清，润意动用发，
  形容词活用为名词：   
龙涎翠袅金仙宇== 鹤焰红翻宝相花   
翠，红在这里是红色的火焰，翠色的烟花，作名词。
  形容词作数词：
青丝承一诺== 白发已多年  
多形容词，作数词，和一相对。

凉笙

作业：  梅6-凉笙  1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）  例句1.晨曦/朝阳  合掌，都是描写早晨  例句2.  坡上老牛嚼落日 溪边小马饮流霞  合掌，落日，流霞都指的是黄昏的景色。  例句3. 坡上老牛嚼落日 村边瘦马送朝阳 落日是黄昏，朝阳是早上，隔景  2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）  例句1.一棹春风一叶舟  叶，名词作动词。  例句2.一春花事随风了～雯 万种风情与日消  春，名词作量词  例句3. 兰幽空谷春风怨 梅隐孤山冰雪欢  幽，形容词作动词性使动用法。

醉梦寻蝶

醉梦寻蝶 发表于 2016-10-17 15:57
古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子 ...

谢谢老师鼓励