古风楹联十三期初级第六讲秋组作业帖

天涯孤星。

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业
组别学号名字


一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】


     对句:千山草绿到江南


（2）出句:翠竹常年绿


     对句:斑篁四季青


三、试举例说明形容词活用为动词的情况。




                               作业截止时间：下次课前。
                               周五晚上12点以后交的作业不予点评。

快乐天

联十三期初级第六讲作业
秋1.快乐天

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
         答:对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系
主要表现为:“景隔”，“时隔”、“意隔”。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦
          对句:千山草绿到江南
        
          首先上联说的是秋天带来的悲伤情怀下联却对的是春暖花开的江南，所以说上下联的情感不一致，属于景隔。

（2）出句:翠竹常年绿
          对句:斑篁四季青

         斑篁就是斑竹，绿也是青，这个上下联在意思上是一样的也算是合掌了

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
      
   例如:
   物阜民康，风薰南面；
   鸢飞鱼跃，日丽中天。


薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。

云馨儿

联十三期初级第六讲作业
秋组长-云馨儿

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几
种？
答:对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔是指上下联不在同一画面，上面说白天，下面却在说晚上，上面写春，而下联突然转向秋，景隔差不多也就时隔了；意隔是指上下联意思隔的太远或相反，各说各的根本不相干，比如上联说吃饭，下联却说跑步，上联说春天来了，下联却树叶落了，这就是意隔。
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
        对句:千山草绿到江南
答:此联时隔景隔意隔，上联冷色，下联暖色，出句取景于深秋，万物凋零，菊花衰败，梦也凄；下联突转春景，千山呈绿草木荫，鸟语花香的江南景致让人如痴如醉。
（2）出句:翠竹常年绿
         对句:斑篁四季青
答:此联合掌，翠竹和斑篁同一个意思，上联有竹，下联篁也是竹园意思，常年绿和四季青同样一个意思，整联合掌。
三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
答:形容词活用为动词有使动用法和意动用法，使动用法是使……怎么样；意动用法是使人感到怎么样，

1:形容词活用动词，意动用法举例:
“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”
“小”形容词活用为动词，意思是孔子登上东山便感觉到鲁国变小了，登上泰山便感觉到天下变小了。

2:形容词活用为动词使动用法举例:
春风又绿江南岸
“绿”形容词活用为动词，使之绿，春风绿了江南岸。

附:绿在现代词典中有动词词性，但是在古代文学中没有动词词性，古诗词对联中绿活用为动词例句很多，此联便是其中之一。

小者...

十三期第六讲作业
【组别学号名字】
秋组25——小者
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
隔，是指上下联之间的关联不紧，或者根本就不相关。
隔: 分为景隔、意隔。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
1、
出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
对句:千山草绿到江南
此联景隔、意隔。
上联菊黄描写秋景，下联草绿描写春景（景隔）。
上联悲客梦属于冷色调，下联到江南属于暖色调（意隔）。
2、
出句:翠竹常年绿
对句:斑篁四季青
此联合掌。
上、下联都是描写竹子的颜色。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
形容词动用有使动、意动两种。
如:
春风又绿江南岸，
绿: 到、过的意思。形容词动用。
为使动用法。
又如:
商人重利轻别离 （白居易《琵琶行》）
重: 看重 ；轻: 轻视 ，是形容词动用。
为意动用法。

漫天雪

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业
秋组29-—漫天雪
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
      “隔”主要表现为“景隔、意隔”。
       景隔:是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景            隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
    意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
         对句:千山草绿到江南
答：上联描写秋天景象。尽管几簇菊黄也难免抚慰心中的悲伤情怀;下联描写的是江南千山  草绿， 万物丛生，春天的景象。上下联景象不在同一画面上，属于“景隔”。
（2）出句:翠竹常年绿
         对句:斑篁四季青
答：斑篁——翠竹   四季—— 常年     青——绿     上下联对仗所表达的意义相同，属于合掌错误。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
答： 物阜民康，风薰南面；
        鸢飞鱼跃，日丽中天。
       上联的薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。下联的丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。
      形容词作动词用，还有“使动”、“意动”两种情况。“使动”是指“使它怎样”，如“匠人斫大木而小之”，匠人使木头变小。“意动”是指“感到它怎样”，如“登泰山而小天下”，登上泰山而感到天下小了。
    （1） 形容词活用为动词使动用法举例:
            春风又绿江南岸
           “绿”形容词活用为动词，使之绿，春风绿了江南岸。        （2）形容词活用为动词意动用法举例:
        有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。（《吕氏春秋·察今》）
     贵，形容词活用动词，以……为贵。整句的意思是：明的事理的人，贵在能够根据近的推知远的，根据现在的推      知古代的，根据看到的推知没见到的。

咏梅

十三期第六讲作业

秋副组咏梅

一、什么是对联的隔？主要表

现为哪几种？

答：对联的“隔”就是指上下联

之间的联系不紧，或者根本就

没有联系。

答：“隔”主要表现为“景隔、意隔”

。景隔：是上下联的景象不在

同一画面。

意隔：是指上下联的感情色彩

不一致。

二、结合本讲内容，下列联例

存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
           对句：千山草绿到江南

答：此联存在景隔、意隔两个

问题。上联菊黄，下联草绿，

这是景隔；上联写的秋天，下

联写的春天这也是景隔，上联

写悲秋客梦，情感暗淡，下联

写春意盎然，情感欣悦，这是

意隔。属于景象不在同一画面

，感情色彩也不一致。上联冷

色调，下联暖色调。

（2）出句:翠竹常年绿

           对句：斑篁四季青

答：此联属于合掌，翠竹对斑

篁，都是竹，合掌。常年对四

季，也合掌了，绿对青，色彩

也属合掌。上下联意思完全重

复，这是对联之大忌。

三、试举例说明形容词活用为

动词的情况。

答：举例：

瘦了梅花香了雪［再嫁东风］

春风又绿江南岸

句中香、绿都是形容词活用为

动词。是使动用法，意思是使

雪香了；使江南岸绿了。

秋水秋水

十三期第六讲作业
【秋组～26秋水】
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：隔就是指上下联关联不紧或者没有关联。有景隔和意隔。
景隔是指上下联意象不在同一画面。意隔是指上下联感情色彩不一致。隔与不隔本质上要看意境和逻辑关系。


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）
出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
对句:千山草绿到江南

菊黄  草绿这俩意象不在同一画面  景隔；上联悲凉无边下联生机无限  感情色彩不一致   意隔。


（2）
出句:翠竹常年绿
对句:斑篁四季青
上下联名词翠竹与斑篁皆写竹  常年与四季同意，绿与青同   此联合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

　　物阜民康，风薰南面；
　　鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰原意暖的，这里是动词暖风吹拂的意思。
丽原意美丽，这里是动词阳光灿烂的照耀。

　　松声竹韵清琴榻；
　　云气岚光润笔床。
清原是形容词。这里是意动用法，感觉到……清凉。
润原是形容词  这里润是意动用法，感觉到……湿润。

匠人斫大木而小之  
小是形容词   这里是使动用法。使……变小。

登泰山而小天下
小原是形容词  这里是意动用法  觉得……小。

东耳

十三期第六讲作业
秋12-东耳
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答1)隔——对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
  (2)“隔”主要表现为“景隔、意隔”。
    景隔:是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。如上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
   意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句:千山草绿到江南
答:不仅隔景，而且隔意。隔景，上句是秋，下句是春。意隔，上句是悲凉，下句是生气盎然。

（2）出句:翠竹常年绿
     对句:斑篁四季青
答:上下联句合掌。翠竹和斑篁都是指竹子，而且常年绿和四季青也是意思相同，故合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
答:形容词，本身也有动词词性，所以在一定情况下与动词可以互对。
如:春风又绿江南岸。
其中“绿”是形容词，根据出句看，它做春风和江南岸的谓语，所以它是动词用，使……变绿。

放牛郎···

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业
秋07——放牛郎


一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
对联的“隔”就是指上下联

之间的联系不紧，或者根本就

没有联系。主要表现为1、景隔：是上下联的景象不在
同一画面。2、意隔：是指上下联的感情色彩

不一致。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
         对句:千山草绿到江南
首先 上句描写的是秋天的景色，下句描写的是春夏的景色，属于景隔了
其次 上句情感是冷色调，下句情感是暖色调，属于意隔了
（2）出句:翠竹常年绿
         对句:斑篁四季青
翠竹 斑篁都在写竹子 常年四季意思太近了 绿和青也基本一个意思 属于合掌了

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
比如：当炉暖酒诗中醉
暖字为形容词 在这儿活用为动词了，温热 煮热的意思；
比如：春草无声青两岸
青字本为形容词 形容青色，在这儿活用为动词了 使两岸变青。

听海浪

古风楹联十三期初级第六讲作业

秋09~听海浪

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：1，对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

       2，主要表现为二种，景隔、意隔。景隔，是上下联的景象不在同一画面上。意隔，是上下联的感情色彩不一致。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】

          对句:千山草绿到江南

答：1，景隔。上联菊黄，对应季节应该是秋天，而下联草绿，绿到江南，应该是春天对应季节的景意，上联说秋，下联是春，上下联之间关联不在同一个画面上，所以说景隔了。
        2，意隔。上联看到了菊黄物景，一个出门在外游子漂泊的心情油然而生，思念家乡，所思之中感觉到秋肃瑟的悲凉。悲，灰暗色的基色调，是冷色调。而下联草绿，是代表兴盛，蓬勃、春意盎然的意思，代表着美好的春天，愉悦的心情，基调是暖色调，所以说上下联的感情色彩完全不一致，意隔了。

（2）出句:翠竹常年绿

          对句:斑篁四季青

答：上下联合掌。上联翠竹和下联斑篁同述一个物景竹子，上联常年和下联四季又是同一个意思，完全同义，绿和青色彩一致，也是基本上同义，这是诗联的大忌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

朔风瘦林木，长陌动烟尘

瘦：形容词活用动词，意思是北风吹瘦了林木。

另：春风又绿江南岸

绿：形容词活用动词，意思是和煦的春风又吹绿了江南两岸。

@冰心

联十三期初级第六讲作业

秋组27+冰心

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：对联中〈隔〉是上下联之间，关联不紧凑。

答：主要表现为〈景隔〉〈意隔〉

景隔是上下联不在同一个画面里。

意隔是上下联，叙述不是有关联的一件事。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
        对句:千山草绿到江南

答：其一、上下联之间隔景，出句是秋天而下联是春天的景色。

其二、意隔，出句是冷色调而对句是暖色调。

（2）出句:翠竹常年绿
         对句:斑篁四季青

答：上下联之间〈合掌〉

1、翠竹、斑篁、这两个词都是同一种物象竹。

2、常年与四季也是同一个意思。

3、绿与青也是同色调。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
答：
例句1：春风又绿江南岸

绿是形容词，这里绿活用为动词。
绿字活用为动词使整个句子更灵动。

例句2.
物阜民康，风熏南国。
鸢飞鱼跃，日丽中天。

熏、本意和暖，这里作动词用：和暖的吹着，丽与熏相对，意为灿烂的照射着也作动词用。

形容词作动词用，有〈使动〉〈意动〉两种情况，前者是，使它怎样？后者是，感到它怎样！

宁-静

楹联13期秋28-宁静第六讲作业
1.什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”
2.结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）几簇菊黄悲客梦【联友】
千山草绿到江南
‘山’名词活用位量词。此联存在‘景隔’和‘意隔’的问题。
（2）翠竹常年绿
斑篁四季青
此联存在‘合掌’的问题，‘翠竹’和‘斑篁’、‘绿’和‘青’都是意思相同或相近。
3.试举例说明形容词活用为动词的情况。
掬水月在手；弄花香满衣
‘香’形容词活用位动词，弄花使满衣香。
每临大事有静气；不信今时无古贤
‘静’形容词活用为动词，使什么变安静。
  

青青河边草@

古风楹联13期初级第六讲秋组作业
秋15__青青河边草@


一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧密，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。
景隔:是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。
意隔:是指上下联的感情色彩不一致，就是在意思上上下联说的不相干的内容。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


答：
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
   对句:千山草绿到江南

问题：景隔（几簇菊黄～描绘的是秋天的镜像。千山草绿～描绘的是春天的景象）；            
        
          意隔，（悲客梦～描绘的是惆怅的心情，到江南～描绘的是愉悦的心情）


上联景色萧条，心情惆怅。下联春意盎然，心情愉悦。因此上下联隔景、隔意。

（2）出句:翠竹常年绿
   对句:斑篁四季青

问题：合掌，翠竹～斑篁；描绘的是同一个景物。常年绿～四季青，描绘的时间相同，色彩相似。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

答：
三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
1，春风又绿江南岸，明月何时照我还。
‘绿’为形容词活用为动词。春风使江南绿。　
2.掬水月在手；弄花香满衣‘香’形容词活用为动词，弄花使满衣香。　

西江月（新疆）

古风楹联13期初级第六讲作业
秋-21西江月

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

对联的隔就是指上下联之间联系不紧，或者根本没有联系。
主要表现为景隔和意隔：
景隔：上下联不在同一画面或景象。
意隔：上下联感情色彩不一致，或者相隔太远，没有内在联系。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句：几簇黄菊悲客梦【联友】
         对句：千山草绿到江南

隔景：上春下秋，一冷一暖，只是对比，没有关联；
意隔：上联悲秋，下联迎春，一悲一喜，意境相反。

（2）出句：翠竹常年绿
         对句：斑篁四季青

此联合掌：物象相同，时间一样，色调相差无几，当然属于合掌之例。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

会当凌绝顶，一览众山小
小：觉得...小，形容词意动用法；

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
红，绿，使...变红，使...变绿，形容词使动用法。

十三期寒香墨玉

秋组――06寒香墨玉作业：
第六期作业

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答；对联的隔是指，上下句没有关系，比如上写桃花，下写落叶。对联分：景隔，意隔。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】

         对句:千山草绿到江南
答：出句是指秋天的菊花黄，悲客梦冷色凄凉。对句指春天到来，江南遍地绿，是暖色调。这幅联不在一个季节里属于景隔。
（2）出句:翠竹常年绿

           对句:斑篁四季青
答：出句的翠竹与对句的斑篁同为竹子，常年绿与四季青也一个意义，此联属于合掌，意义重复。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

春风又绿江南岸，此联中的绿字是形容词，在这里做动词。
秋来易谷红枫满。此联中的红是形容词，在这里做动词。

画颜

十三期第六讲作业

秋18～画颜

一、什么是对联的隔？主要表

现为哪几种？

答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

答：“隔”主要表现为“景隔、意隔”。

景隔：上下联描写的景物,或者不在一个时间，或者不在一个场景，上下联没有内在的逻辑联系，场景不和谐，画面缺乏美感。
意隔：是指上下联的感情色彩不一致。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
           对句：千山草绿到江南

答：此联存在景隔、意隔两个问题。
上联菊黄可以看出描写的是秋天，凄凉的冷色调。
下联草绿，描写的是秋天，活泼充满生机的暖色调。

（2）出句:翠竹常年绿

           对句：斑篁四季青

答：此联属于合掌，翠竹对斑篁，都是竹，合掌。常年对四季，时间合掌。绿对青，色彩合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

答：举例：

“山光悦鸟性，潭影空人心”。（常建《题破山寺禅院》）“悦”意为：幽美的山问景色使鸟儿们高兴极了；“空”意为：清澈的潭水及其中的倒影使人的心情变得坦荡空灵了。悦，空，都是形容词活用为使动。

湘江北去

第6讲作业: 秋--19湘江北去
作业：

1.        什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答:对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系
主要表现为:“景隔”，“时隔”、“意隔”。

2.        结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）几簇菊黄悲客梦【联友】
千山草绿到江南
此联属于景隔：首先上联说的是秋天悲伤的情。
下联对的是江南春的盎然。所以说上下联的情感不一致，属于景隔。

（2）翠竹常年绿
斑篁四季青
此联属于合掌： 斑篁就是斑竹，绿也是青，上下联在意思相同


3.        试举例说明形容词活用为动词的情况。
比如：流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。
“红”形容词活用为动词，使之红。
“绿”形容词活用为动词，使之绿。

竹一木

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业帖
秋24-竹一木

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：对联的“隔”主要表现为“景隔、意隔”。
    景隔:是上下联的景象不在同一画面。例如上联是春天的物象，下联秋天的物象。
    意隔:是指上下联的感情色彩不一致，没有关联的两个事情，例如上联说开心的事情，下联说不开心的事情。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
     对句:千山草绿到江南
  答：上下联景隔、意隔，上联菊是秋景，下联草绿是春景，同时上联色调是菊黄悲客梦冷色调，下联色调是春天草绿暖色调，下联意思没有关系，各说各，没有关联，也是意隔。

（2）出句:翠竹常年绿
     对句:斑篁四季青
  答：上下联合掌，翠竹与斑簧合掌，常年绿与四季青合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况
  答：例如：
    无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
                                                                         ——《陋室铭》
       无丝竹之乱耳，乱，形容词作动词，使……扰乱。
　　无案牍之劳形，劳，形容词作动词，使……劳累。

杏雨

十三期第六讲作业

秋组22—杏雨
一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
隔，是指上下联之间的关联不紧，或者根本就不相关。
隔: 分为景隔、时隔、意隔。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
1、
出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
对句:千山草绿到江南
此联景隔、意隔。
上比菊黄描写秋景，下比草绿描写春景（景隔）。
上比悲客梦属于冷色调，下比到江南属于暖色调（意隔）。
2、
出句:翠竹常年绿
对句:斑篁四季青
此联合掌。
上、下比皆是描写竹子的颜色。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
形容词动用有使动、意动两种。
如:
春风又绿江南岸，
绿: 到、过的意思。形容词动用。
为使动用法。
又如:
会当凌绝顶，一览众山小
小：觉得...小，形容词意动用法；。

归矣

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业

秋05-归矣

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔:是上下联的景象不在同一画面。意隔:是指上下联的感情色彩不一致。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？

（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】

        对句:千山草绿到江南

答：上下联景隔意隔了。首先，上联指菊黄为秋景，下联草绿为春景，景隔了。其次，上联菊黄悲客梦，悲伤的感觉，下联草绿到江南，欣欣向荣的景象，感情色彩不一致，意隔了。

（2）出句:翠竹常年绿

        对句:斑篁四季青

答：上下联合掌。翠竹-斑篁都指竹，常年-四季都指一年的时间，绿-青都为绿色，合掌。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

春风又绿江南岸，绿字，在这里为使动用法，意为使……变绿。

素月

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业
秋10-素月



一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？

答：对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔:是上下联的景象不在同一画面。意隔:是指上下联的感情色彩不一致。


二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？



（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】


        对句:千山草绿到江南
答：上下联景隔意隔了。首先，上联指菊黄为秋景，下联草绿为春景，景隔了。其次，上联菊黄悲客梦，悲伤的感觉，下联草绿到江南，欣欣向荣，感情色彩不一致，意隔了。


（2）出句:翠竹常年绿


        对句:斑篁四季青
答：上下联合掌。翠竹-斑篁都指竹，常年-四季都指一年，绿-青都为绿色，合掌。


三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
一览众山小，小，形容词，在这里为意动用法，意为感觉……小。

清儿

古风楹联十三期初级第六讲秋组作业
秋组14号清儿


一、什么是对联的隔？主要表现为哪几种？
答：上下两联不相关。主要分为“景隔、意隔”。景隔:是上下联景致不相同。意隔:是指上下两联表达的意思不一致。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？


（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】


     对句:千山草绿到江南

答：隔景亦隔意。上联写秋景黄菊，下联草绿为春景。隔意，上联黄菊悲客梦与下联的草绿江南岸表达不相关。
（2）出句:翠竹常年绿


     对句:斑篁四季青
答：上下联合掌【斑篁与翠竹】都是竹子，【四季与常年】都是一年，【绿与青】都是绿色，合掌。


三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
花前与花钱  其中的花前者为名词，后者动词。

老顽童#

联十三期初级第六讲作业
秋16-老顽童#

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几
种？
      
        答:对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔分为  景隔、意隔。

所谓景隔是指上下联不在同一画面，前边写春，后面说夏秋，景隔时，时间也错开了；

所谓意隔是指上下联意思隔的太远或相反，甚至各说各的根本不相干，比如上联赏花，下联却咏雪，前边说春说，后边说秋等。

二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）
出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
对句:千山草绿到江南

隔景隔意  上联有菊黄、客悲写的是秋景，下联千山草绿是春景。上下联冷暖不相宜，意境不相符。

（2）
出句:翠竹常年绿
对句:斑篁四季青

整联合掌  翠竹、班煌异名同意；常年绿、四季青意思等同。

三、试举例说明形容词活用为动词的情况。

       答：:形容词活用为动词有使动用法和意动用法，使动用法是使……怎么样；意动用法是使人感到怎么样。

1:形容词活用动词，意动用法举例:

孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下

小   形容词活用为动词，意思是孔子登上东山便感觉到鲁国变小了，登上泰山便感觉到天下变小了。

2:形容词活用为动词使动用法举例:

春风又绿江南岸

绿形容词活用为动词，使……绿，春风使江南岸变绿。

快乐永远

联十三期初级第六讲作业
秋23-快乐永远

一、什么是对联的隔？主要表现为哪几
种？
答:对联的“隔”就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。“隔”主要表现为“景隔、意隔”。景隔是指上下联不在同一画面，意隔是指上下联意思隔的太远或相反，各说各的根本不相干。
二、结合本讲内容，下列联例存在什么问题？
（1）出句:几簇菊黄悲客梦【联友】
        对句:千山草绿到江南
答:此联时隔景隔意隔，上联冷色，下联暖色，出句取景于深秋，万物凋零，一片衰败景象；下联突转春景，千山呈绿，鸟语花香。
（2）出句:翠竹常年绿
         对句:斑篁四季青
答:此联合掌， 斑篁就是斑竹，绿也是青，整联合掌。
三、试举例说明形容词活用为动词的情况。
答:形容词活用为动词有使动用法和意动用法，使动用法是使……怎么样；意动用法是使人感到怎么样，

1:形容词活用动词，意动用法举例:
“吾妻之美我者”
“美”形容词活用为动词，意思是认为……美。

2:形容词活用为动词使动用法举例:
春风又绿江南岸
“绿”形容词活用为动词，使之绿，春风绿了江南岸。