古风楹联十五期初级班第六讲桃夭组作业贴

夕阳燕

作业：1：举例说明对联的隔和合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。
加餐作业:（缺席同学）

讲名词活用量词、形容词作动词试各举一例做分析说明


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

清⚡扬

古风楹联15期 桃夭15-清扬 第六讲作业
作业：
一、举例说明对联的隔和合掌。
景隔意隔举例：
皎月和云淡，
雄风挟雨狂。
此联格律工整，但月和雨很难同时出现，导致上下联的景象不在同一画面上，所以景隔。
另，此联出句属暖色，对句属冷色，感情色彩不一致，所以此联也属意隔。

合掌举例：
日月如梭逝，
光阴似剑飞。
上下联都在说：时间过的飞快这件事，当一联中的对仗，上下联完全同义或基本同义，这样的就是合掌。
二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
名词活用：
①名词活用作动词
指云际千峰，兴怀蜀道，
听松间万籁，顿入梵天。
上联“怀”，名词活用动词。
②名词活用作形容词
文章草草皆千古，
仕宦匆匆只十年。
上联“草”名词活用形容词。
③名词活用作量词
一溪寒水涵清浅，
几处晴云度翠微。
溪和处是名词活用作量词。

形容词活用
①形容词活用作动词
绿垂风折笋，红绽雨肥梅。
下朕“肥”，形容词活用作动词。
②形容词活用作名词
白日飞升，此老本无尘土气，
苍生在报，当年曾现宰官身。
上联“老”是形容词活用作名词。
③形容词活用作数词
一瓶美酒一桌醉
满碗佳肴满店香。
下联第一个“满”字，形容词活用数词。

三、课后阅读增广贤文（阅读中）
修改：
名词活用形容词：
江河不老常流水；
松柏长春不畏霜。
春，指松柏之繁茂，名词活用形容词。

名词活用动词
晓镜但愁云鬓改，
夜吟应觉月光寒。
镜，这里名词活用动词。

形容词活用名词
披坚执锐
折戟沉沙
坚在这里是形容词活用为名词。

形容词活用动词
雨助秋凉早，
风催夜爽来。
早，是形容词活为动词。

小雅~

   古风楹联十五期初级班第六讲作业
       桃夭01-小雅

1：举例说明对联的隔和合掌。
隔：就是上下联之间的联系不紧，或者根本没有联系。
举例：
    春风得意
    夜雨伤悲
上联和暖的春色，美好的心情，暖色调；
下联孤寂的雨夜，孤单的氛围，冷色调。
景隔同时意隔。

合掌：上下联完全（或者基本）以同义词相对仗的现象。
举例：
    一管凄凉寒此夜
    几声怨笛冷孤身
一管凄凉和几声怨笛述说的完全是同一个意思，好比人的左手右手，犯了合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1）一楫雄心泅怒海【再嫁东风】
          数量形名动形名
          八方风雨汇中州【集】
          数量名名动形名
楫：名词活用做量词。

（2）小舍初晴风细细【再嫁东风】
          形名形名名动动
          长堤返影水清清【西江月】
          形名动名名动动
晴：形容词活用做名词，指晴天；
细细：形容词活用做动词，细细的吹着；
清清：形容词活用做动词，清清的漾着。

3：课后阅读增广贤文。
阅读中。。

作业订正：
第一大题，第一小题举例不合规，重作。
举例说明对联的隔
答：隔就是上下联之间的联系不紧，或者根本没有联系。
举例：
梦里繁花空几许=Z
枝头翠鸟闹三春
上联哀婉，下联欢快，上下联之间没有关联，意隔。


第二大题，第二小题
小舍初晴风细细
长堤返影水清清
细细，清清，形容词没有活用。

牵手

古风楹联十五期初级班第六次作业
桃夭07-牵手
1.举例说明对联的隔和合掌。
     答:A.对联的隔,就是上下联之间联系不紧,或者根本没有联系，分景隔和意隔。
    ①景隔例:      
        春风得意   
        夜雨伤悲
上联春色宜人,下联雨夜孤寂,犯景隔。
    ②意隔例:     
        分一缕春光入户
        带三分萧瑟回家
上联暖色调,下联冷色调,犯意隔。
     B.对联的合掌,就是上下联意思完全(或基本)相同相对仗的现象。   
   例: 神州千古
         华夏万年
“神州”与“华夏”同义,犯了合掌。
2.分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
   答:A.名词活用:
      ①名词活用作动词   
          青山不墨千秋画                  
          绿水长弹万古琴
名词“墨”活用作动词,与“弹” 相对。         
      ②名词活用作形容词  
           江山不老   
           松柏长春
名词“春”活用作形容词,意为松柏繁茂青葱。
     ③名词活用作量词     
         半壁江山，六朝雄镇；   
         一楼风月，几辈传人。
名词“壁”和“楼”活用作量词
  B.形容词活用:
     ①形容词活用作动词     
         登泰山而小天下
形容词“小”活用作动词,登上泰山而感到天下小了。
     ②形容词活用作名词   
         嫩绿新添几案前
形容词“绿”活用作名词。
    ③形容词活用作数词     
        满碗佳肴全店香  
形容词“满”活用作数词
3.课后阅读增广贤文。        
    答:阅读中...改错:
1.景隔例:
        梦里繁花空几许
        枝头翠鸟闹三看
上联梦里空,下联枝头闹,属景隔。

清～荷

第六讲作业，
桃夭03清荷
一，举例说明隔和合掌。
隔，指上下联之间缺乏必要的关联，有景隔和意隔。
年年月季花争艳，点点星光夜已寒。
这是景隔


例，溪山未老风依旧，联句一时意畅然。
就是意隔。
合掌，
上下联风格一致，意思一致。
例，神州千古，华夏万年。
二，
分别找出名词，形容词在对联活用的例子。
名词活用动词，
例，大笔画龙，香港言看龙破壁。
高梧引凤，神州酣畅凤还巢。
画，名词活用动词。
形容词活用动词。
例，真读书人天下少，
少，是形容词活用动词。
三，阅读

云淡风轻！

      古风楹联初级班第六讲作业       桃夭13-云淡风轻

1：举例说明对联的隔和合掌。
       雨润飞红春色好——春意盎然
       霜白落叶月光寒——冷月秋霜
       既隔景又隔意

       华夏江山迎晓日
       神州湖海沐朝阳
       “华夏”和“神州”都是指代全国，所以合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
      青山不墨千秋画
      名名副名数量名
                  动
      绿水长弹万古琴
      名名形动数量名
      这里上联的“墨”本是名词，活用成动词，当“染墨、泼墨”意思讲，与下联中“弹”动词相对。
     花笺茗碗香千载
     名名名名形数量
                     动
     云影波光活一楼
     名名名名动数量
     这里上联中的“香”本是形容词，活用成动词与下联的“话”相对。

3：课后阅读增广贤文。

      答：阅读中……

柳梢青！

古风楹联初级班第六讲作业       桃夭组长-柳梢青
1：举例说明对联的隔和合掌。
   秋月云端见
   春花风里拾
   上联说秋月 下联说春风 景隔
   分一缕春光入户
   带三分萧瑟回家
   上联暖色调 下联冷色调 意隔
   
   生死一知己
   存亡两妇人
   生死和存亡 合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
    一庭芳草围新绿；
    十亩藤花落古香。
    庭名词活用做量词
     
    庐墓守终丧，移孝作忠，最是片言争国本；
    居官持大体，以宽继肃，漫云一笑比河清。
    片和一相对 活用做数词
3：课后阅读增广贤文。

      答：阅读中……

＃#采菊东篱#

古风楹联初级班第六讲作业       桃夭副组长采菊东篱
1：举例说明对联的隔和合掌。
(1)景隔
     柳色初开莺掠影
     秋风乍起雁横空
     上联柳色是春景，下联秋风是秋景所以景隔。
(2)意隔
      雨润飞红春色好，
      霜冷落叶月光寒。
     上联暖色系，下联冷色系，意隔
(3)合掌
      柳色初开莺掠影，
      杨花乍放燕留情。
      柳色与杨花，莺与燕都太近了，所描述的场景基本相同，既没有层次，也没有荡开，这样的句子就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
(1)名词活用
    香草美人怜，百代艳名齐小小；
    芳亭花影宿，一泓清味问憨憨。
   
    “代”名词活用做量词

(2)形容词活用
     惠月朗虚室；
     清风怀故人。
     “朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”，与下联“怀”相对。
   
3：课后阅读增广贤文。阅读中

侠客

古风楹联十五期初级班第六讲作业
桃夭21-侠客

1:举例说明对联隔和合掌。

（1）清荷听雨碧波醉
  
         枫叶吻霜霞岭羞

上联描写夏景，下联描写秋景。
上下联不在同一画面，属于景隔。

（2）春风得意
         寒露浸心

上联是暖色调，开心得意。
下联是冷色调，属于难过。
属于意隔。

（3）中华腾飞鹏程万里
         神州崛起彪炳千秋
中华——神州   是同一个意思。
属于合掌


2:分别找出名词，形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

（1）岁去江山不老
        年来松柏长春
春是名词，在这里活用作形容词。

（2）清淡不觉西窗白=【联友】
        对坐频将美酒斟=【听琴】

白是形容词，在这活用作动词。

3:课后阅读增广贤文。
答:在读

风雪丽人

古风楹联十五期第六讲作业
桃夭05-风雪丽人
1、举例说明对联的隔和合掌。
答：（1）、隔的对联：
       A、柳色初开莺掠影                                                                                                                               秋风乍起雁横空
      此联从格律上分析没有问题，属于诗律正格，马蹄律变格，但是其上联“柳色”、“莺”都描写的是春天的景象，而下联的“秋 风”、“雁”描写的是秋天的景色，显然不是一个季节，不在一个画面，隔景。
      
      B、水有青山歌婉转
           花无绿叶梦支离
     此联格律同上。上联有山有水，心情愉悦，才会唱出婉转动听的歌曲，属于暖色调；而下联红花没有了绿叶的衬托，就容易凋谢，就像人没有了希望，没有了精神寄托，就会萎靡不振，连梦都是支离破碎的。很显然，属于冷色调。所以，隔意。


（2）、合掌的对联：
         华夏江山迎晓日
         神州湖海沐朝阳
      此联从格律上分析没有问题，属于诗律变格，马路律变格，但是上联的“华夏”跟下联的“神州”指的是同一事物，所以合掌。


2、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
  (1)名词活用的例子：                                                                                                                    
     A、青山不墨千秋画
          绿水长弹万古琴
    这里“墨”名词活用为动词，与下联“弹”相对。


    B、名词活用为形容词：
         生涯已在尘中老
         萱草依然露里春
    这里“春”名词活用为形容词，与下联“老”相对。


   C、名词活用为量词：
       一帘云水秋篱外==联友
       几树霜风雁字前==东风
    这里“帘”、“树”均为名词活用为量词。


（2）、形容词活用的例子：
   A、形容词活用为动词：
      烟雨江南，春风痩尽满塘柳
      诗歌华夏，紫燕衔来一树花
   这里“瘦”是形容词活用为动词，与下联的“衔”相对。


   B、形容词活用为名词：
      软红不到藤萝外
      嫩绿新添几案前
   这里“红”、“绿”均为形容词活用作名词。

陋室主人

古风楹联15期 桃夭09-陋室主人 第六讲作业
作业：
一、举例说明对联的隔和合掌。
对联的隔是指一联中上下联意思不在同一个画面或时限内，意境相差较大或违返自然规律，称为隔。具体可分为景隔（时隔）、意隔等；合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。试举例如下：
例一（景、时隔）：
冷霜侵古道，
嫩柳吐新芽。
此联格律还算工整，但冷霜和嫩柳显然不是一个时段的景物，也很难同时出现，导致上下联的景象不在同一画面上（上联为秋景，下联为春景），所以景隔。
例二（意隔）
山风正好容闲坐
阴水不宜供种荷
这个联格律也算正确，但上联所表达意向是一种闲情，而下联似乎是通过一个事物现象在说理。不在同一个意境中，所以意隔。
合掌举例：
日映芙蓉几朵媚，
风吹菡萏一船香。
上下联都在说荷花这件事，上联讲到芙蓉，下联说到菡萏，虽上闻讲看到的情景，下联描绘感受或嗅觉。但仍有合掌嫌疑。
二、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
例一：名词活用动词如下：
别开一牖朝清景
撷取三春妆素颜
该联中下联“妆”字，名词活用动词，有化妆、妆扮之意。
例二：名词活用作形容词如下：
文章草草皆千古，
仕宦匆匆只十年。
该联中上联“草”名词活用形容词。
例三：名词活用作量词如下：
夜壑泉归，渥洼能致千岩雨；
晓堂龙出，崖石皆为一片云。
该联中，上联“岩”实为名词，在这里活用作了量词。


例四：形容词活用作动词如下：
寒风枯径草，孤雁冷霜天。
该联中上联“枯”下联“冷”，形容词活用作动词。
例五：形容词活用作名词如下：
风卷黄云天欲雨，
香浮碧水花将残。
该联中下联“香”是形容词活用作名词。
例六：形容词活用作数词如下：
两岸山寒花尚小
满江烟重雨初成。
该联中下联第一个“满”字为形容词活用数词。

常相忆

古风楹联十五期初级班第六讲作业
                桃夭17-常相忆
作业：1：举例说明对联的隔和合掌。
答：隔：指上下联之间缺少必要关联，有景隔.意隔。
        金戈铁马，烟柳画廊（景隔）
        秋叶动春心，红妆羞试枫思嫁
        湖光摇夜梦，星火暗怜月问寒（意隔，暖色对冷色）
       合掌：指一联中对仗，上下联完全同义或基本同义
       洞庭波涌从林侧
       云梦浪翻兰若旁（合掌，波涌~浪翻指同一件事，侧~旁字同义）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：名词活用为动词：
畅怀年大有，极目世同春（春）名作动
        名词活用为量词：
心悬万里外，兴在一杯中（杯）名作量
        形容词活用为动词：
从来多古意，可以赋新诗（多）形作动
        形容词活用为数词：
月来满地水，云起一天山（满）形作数
        形容词活用为名词：
天意怜幽草，人间爱晚晴（睛）形做名
3：课后阅读增广贤文。
加餐作业:（缺席同学）

讲名词活用量词、形容词作动词试各举一例做分析说明

细雨~

古风楹联十五期初级班第六讲桃夭组作业：

桃夭16-细雨

1：举例说明对联的隔和合掌。
答：
（1）隔的例子
一池荷叶绿，
千里雪花飘。
上下联隔景，荷花是夏天的，雪是冬天的。

（2）合掌的例子
生意兴隆通四海，
财源茂盛富三江。
上下联合掌，都是描述同一件事。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：
（1）
苍山不墨千秋画,
洱海无弦万古琴。
墨和弦：名词活用动词。

（2）
红垂野岸樱还熟，
绿染回汀草又芳。
红和绿：形容词本来是修饰名词用的，在这里形容词用作主语。

3：课后阅读增广贤文。
答：有空就阅读。

心怡

古风楹联十五期初级班第六讲作业
                桃夭02-心怡

1：举例说明对联的隔和合掌。

     答：
           隔主要表现为景隔，意隔
比如：
             删繁就简三秋树
             领异标新二月花
     此联景隔，上下联不在同一画面，上联秋下联春。

             醉卧花间香满袖
             相思梦里泪湿衫
      此联意隔，上联喜，暖色调，下联悲，冷色调。

         合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
比如：
        华夏江山迎晓日
        神州大地沐朝阳
“华夏”与“神州”意思一样，都指中国。“晓日”与“朝阳”意思一样。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
       答：
       名词活用作量词。如：
             两树梅花一潭水
             四时烟雨半山云
“潭，山”名词活用作量词。

        名词活用作动词。如：
             青山不墨千秋画
             绿水长弹万古琴
“墨”名词活用作动词，用墨染的意思。

         形容词活用作数词。如：
油蘸蜡烛，烛内一心，心中有火
纸糊灯笼，笼边多眼，眼里无珠
“多”形容词活用作数词。

3.阅读赠广贤文
    阅读中
改错：
1.例：春日园中莺恰恰
           秋天塞外雁雍雍
    此联景隔，上联写春，下联写秋，不在同一画面。

公子骄阳

桃夭组-20骄阳公子第六讲作业： 1：举例说明对联的隔和合掌。
   答:联句的隔分情隔，景隔和意隔  
景隔例句:
        江吞红日醉                  
         雨落牧童归     
       出句晴天黄昏，对句雨天黄昏              
情隔 例句:
           琴伴庭前月                    
           衣无室外尘  
出句带忧愁寂寞，对句清闲优雅
     意隔例句
      杜宇声中斜日落
       疏林风外惊暮鸦
出句有哀伤之意，对句纯景


     
合掌对上下句语意重复，或中心词相同
     例句:长空展翅，广宇翔云
       其中，长空和广宇都是天空，展翅和翔云都是飞。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。       答1)名词活用例句。      
         愁深眉上锁【联友】      
         酒谈醉成泥   【东风】
     活用名词:锁，泥。做形容词   
      (2)形容词活用例句         
      一径花泥软【联友】         
      蓬门燕语稠【东风】
     形容词做动词:稠。  
    3：课后阅读增广贤文。学习中。

常相忆

作业更改：
古风楹联十五期初级班第六讲作业
                桃夭17-常相忆
作业：1：举例说明对联的隔和合掌。
答：隔：指上下联之间缺少必要关联，有景隔.意隔。
        金戈铁马，烟柳画廊（景隔）
        秋叶动春心，红妆羞试枫思嫁
        湖光摇夜梦，星火暗怜月问寒（意隔，暖色对冷色）
       合掌：指一联中对仗，上下联完全同义或基本同义
       洞庭波涌从林侧
       云梦浪翻兰若旁（合掌，波涌~浪翻指同一件事，侧~旁同义）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：名词活用为动词：
畅怀年大有，极目世同春（春）名作动
        名词活用为量词：
心悬万里外，兴在一杯中（杯）名作量
        形容词活用为动词：
从来多古意，可以赋新诗（多）形作动
        形容词活用为数词：
月来满地水，云起一天山（满）形作数
        形容词活用为名词：
天意怜幽草，人间爱晚晴（睛）形做名
3：课后阅读增广贤文。
加餐作业:（缺席同学）

讲名词活用量词、形容词作动词试各举一例做分析说明