古风学院绝句三期振鹭组毕业论文贴

不.语尘

毕业论文要求：  

1、论文字数须在1000字以上；

2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；

3、必须在毕业论文中有自己的作品展示，要求质量过关，数量不限；

4、不得抄袭，一经发现后果自负；

5、不得代笔写作，需自己原创；

6、论文截止日期：2018年10月21日。

论文审核老师： 傲雪寒梅、阿斗

月影清心啊

振鹭13-月影清心
     学诗心得
文/月影清心
一:不改初心，诗心不老

    记得东风校长一次辅导课上讲过，，用第三只眼看世界，人有两只眼，这第三只眼在哪？当时我还在想，眼是直接感官，在能看的就是心灵深处了，我想这第三只眼就是心了。看到什么，都要学会用心去体会。不管是一草一木，不管是风云雨雪，通过自己的所思所想，用诗家语的形式把它描述出来，为我所用。乃诗心也。作诗的人对诗有着浓厚的感情，也就在生活中与诗为伍，难舍难分。文来源于生活，诗心若在，万物皆有情，诗乃情与景交融之产物，如何来演绎呢。拙笔小作为例。



七绝* 咏残荷
文/月影
秋风冷雨抖精神，萧瑟池荷尽失真，
好是依留风骨在，芳心不改待来春。

我们来分析:
1.全诗分为两段，一二句为一段，写景，秋风冷雨，池荷凋谢
三四句为一段。由副词“好在”引出我的联想和评论。

2.物象脉络和情感脉络：

首句的“秋风冷雨”，它们是所见所感，由于它们的出现

首句的“秋风冷雨” → 第二句的“池荷” → “失色”；


各个词之间的关系是：
   
    因果   转折     递进
抖 ——→ 失 ——→ 留 ——→ 待
  （画景）            （议论）
①、起承两句“赋”笔直描，实写：

“眼前事”，即描写眼前所浮现的景色，采用拟人通感手法。依景选物，这个物一定与自己主题相关，步步相关，景为情服务，情一定借景，

首句交代时间，秋风冷雨的猖狂也是起因，为承句做好伏笔

承句则是果，残荷的场面跃入，“长精神”~“失真色”形成因果
也为三四句转入咏荷做好了铺垫。

【

②、转合两句“兴”出联想，虚笔：

后两句由前两句的实景兴发引出联想，这是我心中所想，所以是虚笔。

转句用“好在”来带出对残荷的肯定做下铺垫，虽然风雨狂无妨我内在的那股清傲

来写荷出淤泥而不染的本质，合句则把风骨留住以后会怎样，待到来春又会发芽，芳心不改。
表达了一种积极向上，不屈不挠的精神


3.“好在”的作用：

“好在”这个词，就是渔洋绝句十二法第六法的关键词。是从实转向虚、描景转向抒情（评论）的过渡词。

由此不难看出一切景语都为情服务，一首成功的诗，他在情与景的调配上一般都是很精心的。如一味地摹景写物，诗则过于坐实；一味的抒情，诗则显得空洞；只有情景交融，将情感导入景物，这样的诗才能打动读者，才能有味。

二:勤耕诗田，炼字达意
诗人们自古流传一句俗话:炼句不如炼字,炼字不如炼意.诗贵意境,可见“意”在诗中是如何的重要.一首诗初成时，就像一块无光泽的玉石，需要打磨，精雕细琢成为一块价值不菲的美玉。下面看看我的这首诗如何拔高的。
例:
七绝*自嘲
文/月影
人过中年妄学诗，方屏独对尽成痴；
却忘本是农家女，哪有金丹换骨时。

   记得这次练习定稿时已过三更。自己也还算满意，前两句平述，自己已过半百，每天痴痴对屏舞文弄墨，却忘了自己就是一个农家女，再怎样也改变不了事实，自嘲也还算可以，布局自认为还算清晰合理，个人感觉良好。不知道大家怎么看？咱们来看老师的点评，

孙成仁评:本诗格律正确，符号渔阳第二法。前两句词语通畅，情景交融，诗味浓厚，很好的起承。
       问题在转结，应该是你自己写着费勁，别人读着也别扭。原因在于立意方向错了。
        农家女，人过中年仍学写诗，这本是新风尚，高大上的事，不能抨击、悲观着写。如翻过来，用“谁言……不能”这样的句式，就顺当了。比如:
人过中年喜学诗，方屏独对尽成痴；
谁言本分农家女，不作阳春白雪思。
（第三法）
        当然，你自画像，想避自吹自擂之嫌，想用调侃的语气。但语句重了。从正面来写，像东风校长自画像那样，也带调侃的味道啊。
负手危峰云拜我【再嫁东风】
不信且听三唱处，哪声不是最强音。
_____再嫁东风
看看老师改后立意是不是提高很多，炼字炼意非一日之功，在反复推敲中找到自己的不足，是成长的必经之路，不容忽视。比如刚才老师改后，确实比我原来的好多了，但是，这样改后，造成一个不足点，题目不稳，算不上自嘲，所以我做了最后修改
      七绝*自描
文/月影
人过中年喜学诗，方屏独对尽成痴；
谁言本分农家女，不作阳春白雪思。

无论学诗还是学联或词……，需要多思，多看，多练，才能徐徐渐进，只有勤奋没有捷径，月影是小小蜗牛，学的不好，没有好的作品展示，在今后会更加努力，争取脱下学渣的马甲。最后几首赝品请各位斧正

七绝* 夏日喜雨
文/月影
骄阳似火苦炎蒸，望里尘烟连日腾，
好在今朝甘露降，田禾凝翠待秋兴。

七绝*归隐
文/月影
一草一花一旧庐，砚田几许笔为锄，
而今不问六朝事，闲捧深山万卷书。

七绝*苔花
文/月影
谁道微身不恋尘，微身也有小青春;
纵然风雨无晴日，也自芳菲一色新。

七绝*踏春
文/月影
清风有意绘青山，草色渐浓生翠烟，
若得余生留此处，何愁笔下不春天。

五绝*留守小儿涂鸦
文/月影
夜夜盼新年，额娘抱我眠，
画来雏鹊唤，枝上唱春天。


三：结语
[诗]是阐述心灵的文学艺术，而写诗、填词则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。律和诗的特点有所不同，  律和诗的关系好比是律象工笔画，绝句象大写意；绝要的是一瞬间的感觉，如果是过程行为考虑律诗，因为律诗中二联可以从容排布。绝句一般精彩句子在后两，律诗一般在对仗句
意料之外，情意之中，大开大合，放得开，收得住这是绝。
最后，感谢绝三所有老师同学们对我无私的帮助，感谢古风给我学习的机会，我会继续前行。

兰香淡雅

毕业论文：
振鹭08-兰香淡雅

    浅谈我是如何完成一首绝句的
          文/兰香淡雅
    在古风学绝，转眼一年了，首先感谢再嫁东风校长为我们创造了古风这个学习的平台！还要感谢班主任老师、主讲老师、辅导老师以及评阅老师的辛勤付出，让古风绝三期的小苗苗们在这块沃土上茁壮成长！同时感谢各位学友的陪伴与帮助，马上要毕业了，由于悟性不高，感觉自己对绝句只是刚入门，没有更深的理解，想想要写论文给老师看，心里先怵了几分！交作业时间一天天逼近，只好硬着头皮将自己平时是如何写完一首绝句的说来与大家分享，老师同学们见笑了！

一，审题
拿到一首命题诗，首先要审题，在审题的过程中确定了时间与感情色彩。例如《秋夜》，一个“秋”字，决定了时间是秋天，“夜”是夜里，夜晚，那么秋天的夜里会发生什么呢？“秋夜”个人理解一般与相思、寂寥、忧伤有关，于是决定了这首绝的感情色彩为冷色调。
二，立意
审完题接着立意，意在笔先，笔未到而意先到，笔已停而意未止，所以一副好的作品首重立意，所谓立意，就是知道自己歌颂什么，赞美什么，批判什么，总得要有个明确的意像。没有立意在先，再好的文辞、再好的技巧，也只能是文字的堆砌。一首绝，不仅要寓意明确，还要立意高远。因此，作品首先要做到主题明确，意象清晰，概念具体。你要写什么，怎么写，均在立意之中。应该说，艺术的提炼往往来源于笔前的立意。例如上面所说的《秋夜》，确定了色彩之后就来进行立意：通过对秋夜的景物描写从而表达作者思念亲人的思想感情。


三，选材

和立意一样，围绕主题去选材，所选材料必须为主题服务，围绕主题去选眼前的景，再选择与感情色彩相匹配的物体，感情色彩是伤心的，你的选材只能是什么暗淡的天色，什么刮大风下大雨啦，什么枯叶，落花，什么乱石杂草，什么电闪雷鸣之类的。如果你感到开心，就选择些有阳光，有朝气的物体，比如温暖的阳光，青青的草色，鲜艳的花朵，翩翩起舞的蝴蝶。
例如《秋夜》，首先，我是把有关秋夜的所有物象都列举了出来，并组成了与色调相符的词以备选用：清风，凉风，露重，严霜，寒灯，孤灯，南归雁，孤雁，征雁，寒月，冷月，残月，千里月，流星，繁星，寒星，枯枝，落叶，霜叶……

四，格式及选韵

确定好感情色彩，选好物体,然后根据要写的诗词初步筛选韵脚。
只选择那些看起来和自己诗词有关系的韵脚，必要的时候可以用韵脚组成词语待选（我以前就经常用）。至于确定平仄这个就简单多了，随手默写一个。如果选不出，看哪个韵脚估计有用，就圈起来重点培养。如果看不出就都圈起来。
例如《秋夜》，我选七阳韵：或许能用到的写下：长 光 阳 凉 乡 堂 霜 方黄 章 肠  郎 茫 场 忙 狂 觞 伤 荒 床 苍 忘 王 梁 常 妆 行 藏 翔 墙
房 塘桑 亡 央 皇 扬 囊 良 傍
再在这些韵字里圈出几个阴平，阳平的，以备用。确定格式，默写出平仄，决定写作手法，注意此法的要点。

五，初稿
      起:破题开启全篇，往往有统领全诗、奠定基调、渲染气氛、铺垫意境的作用。往往以写景为主，也有写情或议论的。
例如《秋夜》，起句是全诗的第一句，当然要描写确定的景色，要和题目相符，于是我就从备好的物象当中选取最适合放在首句的景物：露重，韵字：凉，然后再连成一句（清秋露重夜生凉）

      承:  是对起的延续、深化、补充或具体阐释，担负着对起的扩展、提升和深入的任务。所以承句要求紧接起句继续渲染铺垫，把起句没写完的东西写完。但是，承不是接过起的话题继续说些与起相仿佛的事，而是必须有扩展、或深入。例如上面的《秋夜》，第一句写了露重，第二句再从备材中选取最有代表性的物，“灯”，寒灯，人与寒灯，（独对寒灯泪满裳）

转:结构和内容的转换， 往往体现为由物及人、由景及情、由情及景、由事及理、由理及事等等思路上的转换，当然同时也是内容上的转换，要求开拓新意。诗味十足，紧接着上面的《秋夜》，由景及情，进行空间上的转换，从备材中选取了“月”，（借问中天千里月）

合:是全诗的结尾，往往具有收束全篇，点出主旨的作用。
譬如《秋夜》，最后结合写作手法，运用渔洋九法，第四句诘问，呼应第三句，总结全文（缘何不解女儿肠）

六，检查
        《七绝·秋夜》
       文/兰香淡雅
清秋露重夜生凉，独对寒灯泪满裳；
借问中天千里月，缘何不解女儿肠。

1,多读几遍，看是否偏离主题，（没有），句意是否通顺（通顺），物象意象是否合理（合理）。
2,检查平仄是否合律（合律），排除三仄尾，三平尾（无），句首平仄是否相谐（两平两仄，相谐）。
3,用韵是否无误（七阳，无误），韵部是否阴阳搭配不单一（阳，阴，阳，不单一），虚实结合（虚，实，虚）。
4,是否有太阳雨现象（全诗冷色调，无太阳雨现象），一诗一意，色调前后统一。
5,是否符合渔洋九法的要点（第四句作诘问，第三句或呼应或不呼应）

   至此，一首绝句算基本完成了，剩下的就是炼字与炼意了，这对于我来说，修行的还不够，留待以后学习中慢慢去完善，现在只是刚开始起步，诗词之路还长着呢，学无止境，以后的路上希望能得到老师和同学们的指点。谢谢！

@竹韵清风

振鹭25-竹韵清风毕业论文

时间过得真快，转眼快一年了。绝三学友及老师们好！首先感谢古风学院和再嫁东风校长，一路相随相伴，把一个从无知绝句到认识并喜欢绝句的我，老师们无私奉献精神，再次感谢您们！我把一些学习情况和大家分享。
第一阶段  初入诗

诗歌的产生与劳动是是分不开的，诗歌与音乐和舞蹈之间有着密切联系，劳动生活是诗歌的创作来源。诗的格律是在齐，梁时期开始萌芽。 到了初唐，近体诗的形式已经确立，从此五言近体诗和七言近体诗形式一直保存下来，并和不受格律限制的古体（古风）诗并列。近体诗分绝句、律诗、排律三大类。 我们学习的是绝句。
绝句”又叫“绝诗”，或称“截句”、“断句”，截和断都含有短截的意思。绝句属于近体诗范畴，绝句是由四句组成，有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句、七言绝句，还有很少见的六言绝句。绝句的表现特点：短小精悍、灵活灵动、凝炼性、经济性、流畅不对称等。

绝句诗的四种基本格式是：
平起仄收： 平平 仄仄 平平 仄
平起平收： 平平 仄仄 仄平 平
仄起仄收： 仄仄 平平 平仄 仄
仄起平收： 仄仄 平平 仄仄 平

绝句的起承转合：总括来说：起句：开始，总领全篇；承句：承接，扩展；转句：转折，深入；结句：兜裹全篇，情余诗外，含蓄不尽。

首先字数，平仄，入声字，粘，替，对，押韵及押韵禁戒……

什么是粘、替、对，
答：
1）“粘”[nian]，是指韵句与其后一句（奇数句1、3、5、7），句子中第2、4、6位上的字的平仄相同。注：韵句：2、4、6、8句（起句压韵除外）。
2）替：交替，就是每一句的音节处（2 、4 、6字）平仄相反。
3）对 ：简单的讲，就是平仄相反。就是一句中，两个分句中的2位、4位、6位上的字的平仄相反。
      春雨

      平仄
年代: 唐 作者: 李商隐
平仄 平  仄平  仄平仄

怅卧新春白袷衣，
仄仄平平仄仄平

白门寥落意多违。
仄平仄仄仄平平

红楼隔雨相望冷，
平平仄仄平平仄

珠箔飘灯独自归。
平仄平平仄仄平

远路应悲春晼晚，
仄仄平平平仄仄

残霄犹得梦依稀。
平平平仄仄平平

玉铛缄札何由达，
仄平平仄平平仄

万里云罗一雁飞。
仄仄平平仄仄平

替字：卧春袷   门落多
          楼雨望   箔灯自
          路悲晼   霄得依
          铛札由   里罗雁

对字：卧对门 春对落 袷对多
         楼对箔 雨对灯  望对自
         路对霄 悲对得  晼对依
         铛对里 札对罗  由对雁

粘字：楼粘门 雨粘落 望粘多
         路粘箔 悲粘灯 晼粘自
         铛粘霄 札粘得 由粘依

韵字：衣 违 归 稀 飞

韵部：五微平声

入声字：作 白 袷 落 隔 箔 独 得 玉 札 达 一


第二阶段  初写诗

七绝·盆梅

霜华映影乱真梅，不待山林雪压摧。
横看平生娇傲骨，何须北望六宫魁。

校长-再嫁东风 ：竹韵清风，你这写的，我想问下，真梅和你写的，区别在哪里？你这写的不是真梅，那么，是什么梅？ 可能你想说的是，盆景中的梅，不是野地里的梅，是经过修剪过的，人为塑造的，圈养的 。承句，到底是要表达不屑还是惧怕呢？ 不待山林雪压摧，到底是怕还是不怕？不待怎么解读？ 回答：不怕 。词不达意了吧 ，不待，就是不等待，有逃避的意思。 考槃23-秦风 ：要赞梅，就别揭它的短，这等于是讽刺梅了。 秦风说的很对 ，明明要表达的是A，你却表达成了B 。再看转结句 骄傲骨，这里塞个字眼进去，真的是尾大不尽 。结句的六宫魁，搜韵里面得来的词吧 ，六宫魁，其实是指的皇帝后院里的六宫粉黛 ，魁首也 ，要做到六宫魁首，需下心计 。这个结句，你用这个词来做结，也是可取的，只是，你前面的铺垫，没有做足 我用头发一猜，就猜出来你是从搜韵里面得来的这个词 既然你知道怎么搜韵得词，就需要从一开始围绕这个点来做功课，你这个结，就来得突兀了点。我教你哈 如果你真的打算用这个六宫魁来做结，那么，前面你可以把这个题图的场景，设在宫中 ，或者，离宫中很近的地方 ，这样的话，你的结，才有根 。我们来假设一下这个场景哈 ，一树梅花，被人从山野中挖来摆放在宫中 ，虽然她身处深宫，却依然不失铮铮铁骨本质 ，在在其他花儿争相向（东风）献媚的时候，她只向寒风展示娇容，傲视那些趋炎附势的六宫粉黛 ，我这样把自己绕进去，真的就好么 ，你说，这样设置场景，是不是比较合理些，谋篇布局要合情理 。问：景要在一条线上顺下去？不一定，但是，你写物的时候，一定要有一个清晰的脉络串联下来 ，你看像那首两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。这个景就不是一条线下来的，但是，他的脉络是清晰的，就是写一个初春的景，从几个层面来写，烘托，渲染的是初春，这个不能脱离 ，但是，要写物的时候，特别是像这次这个题图，你就不能离开这个图，一个从几个面来写这个盆景，这个梅 这个又不能脱离图了 ，如果你题的图是梅，始终要抓住梅来写，别把雪写成了主角，即使有需要写雪，雪也只能是配角，用来凸显梅的特征的 。 就诗而言，凝练句子很重要 。现在其实阅读很方便的，想看什么一搜就有 比如，你百度（绝句），一大堆的 ，廖国华的，聂绀弩的 。这些现代人写的，不妨多看看 一个人的底蕴到底多少，我看别人一首两首诗就知道个大概了 所以，我一直坚信，阅读是创作之源 。

原以为绝句仅四句话，共二十八个字，随便凑一凑就成了。却不知绝句它是一种“成如容易却难精”的体裁。“诗言志”，“志”实际上是指诗歌整个思想、意愿、感情，重要的体会到意与境。任何一首裁体都要遵循“起承转合”这四个字规律，这就是诗之“章法”或诗的“结构”。“起承转合”是人们对客观事物发展变化的一种客观规律的认识，其反映在诗文上，符合人们对事物审美的习惯性，使诗文表达有一定的“合理性”就就可以创造出各种“方法”来。这才是我们初学需要掌握的诗词写作门径！

1）立意
“诗应以意为主，文词次之，或意深义高，虽文词平易，自是奇作”宋.刘贡甫《中山诗话》立意，首先你要明白，你打算说什么，写什么，表达什么，如何展示自己。要多方面，多角度来考虑，但要秉承真心，行文圆润，好比廿四诗品，各有特色，并无高低分。“以小见大，彰显志向；或者从大写小，暗藏情怀。推陈出新，以求新颖；或者旧话掘深，静水流深”。

2）意境
意是主观情景。境是客观情景。意和境是不可分割的整体，景因情而绚丽，情因景而绵长，只有情和景完美的结合 ，才会给人美不胜收，回味无穷的享受
。

3）谋篇

首先要树立一个中心思想。然后围绕它造景，造意，组词，炼字，炼句等。并合理运用修辞手法发挥自己的想象空间，找出适当的物象、意象等组词来补充、丰满情感。这就需要大量的阅读古诗词，古人是如何造景其深意和诗意。思路，决定出路。但是，要营造出一个符合自己想要的意，心性儿要活络一点，多在给出的条件之中，寻找新思维。也可以用到“为什么”，“然后呢”六字金言。

以下是一些练笔，多多包涵

杨絮
不想生来惹是非，皆因资浅本身微。
一朝借得风和力，缥缈漫天似雪飞。

夏夜
堤柳熏风沁晚凉，蛙鸣叶上饮荷香。
亭台一盏蛾眉月，照就湖中菡萏藏。

归隐人
偶得山间筑小庐，菊篱横草弄闲锄。
每逢暮色云天落，邀友通阶沽酒壶。

访菊
秋霜寂寞耐何从，篱外清香三径中。
月夜访寻陶令后，犹如醉眼望朦胧。

山家
曲径通溪绿竹斜，青山茅屋野人家。
白云遮荫桥东路，稚子悠闲摘豆花。

母亲节感怀
遥忆儿时疙瘩汤，掀锅争灶口贪香。
不知多少艰辛日，换得娘亲云鬓霜。

题图·秋千
当年村落杏花丛，一路呼声扑蝶踪。
今日春风人不在，秋千空荡忆相逢。

春花  渔六
一朵新黄带露开，风揉三月绕亭台。
分明却怕惊莺落，缕缕清香扑面来。

荷花  渔七
芙蓉出水玉娇装，羞涩含情浮叶傍。
回首当年曾约处，一轮明月照横塘。

暮秋  渔八
曲院梧桐片片凉，风弦月下菊花香。
而今满目楼居客，不见当年小女妆。


第三阶段  初评诗

七绝·边秋一瞥
白云朵朵戏秋黄，尽褪初时娇翠妆。
大道条条通土寨，胡天雁字写疏狂。

点评:
此诗平仄格律正确，选用七阳韵。整体看，远近景相交，实虚景相成，景起景结。起承合乎，犹“戏”字比拟生动。但转是不是有点和起承连接不紧？不在一条线上，偏离了。合，也感觉有点？看字面上也没啥，雁字，写疏狂。但和起承转之间拼凑的痕迹，行文不够流畅，表意不够清晰。
但其意思却……不理解。起承与转合表达有分离之感，起承属于江南娇娘，转接就属于关东大汉。多多看古诗，从中学学古人是怎样按起承轻合的。抱歉！初次点评不到之处，量解！

老师说点评一首七绝诗时，首先看题目，了解作者想表达什么事或情。然后再读几遍，了解其诗文的声韵是否顺畅。总结：
1、符合声律、韵律
2、采用的布局方式。3、脉络清晰。
4、意象选择合适。
5、炼字。
6、诗句采用的是“比”法，兴起或兴结的方法
7、诗句流畅否？
8、意境

第四阶段   总结

阅读，有诸多好处,可以积累词汇，积累意境，学会组词组句。最基本的一点，就是句子要合理，圆润，清晰。养成良好的阅读习惯，坚持每天阅读一两小时，静心细读、品味、思考，使所读之书入心入脑。绝句虽然入门容易，但出彩难，它更需长期并静下心来学习并深入理解讲义上的理论知识点。按时完成论坛作业，要经常有爬楼习惯，及时了解或不明问题，可以向组群班群讨论并请教老师及学霸们解答。但态度一定要谦虚。早读律诗，晚读绝句，读律诗，看律诗如何对仗，读绝句，看绝句如何造景。总之，在古风，靠的是校纪严明，师资雄厚，气氛活跃，和谐温暖。这一路走来，能坚持到了最后，不管学成与学不成。它都让我明白一个道理，无论做啥事，就怕“认真”二字，贵在“坚持”。“求学如拾阶而上，终有登峰临顶日。为人应抱朴而生，始无欺世盗名时”【再嫁东风】

芳草

振鹭副组--芳草
毕业论文：
弹指之间，光阴如煎。一晃不觉在绝三学习近一年了，在近一年的学习中，由于学识不够，阅读少，基础差，临近毕业出未能写出一首满意的作品。很是愧对老师们的无偿付出，但我热爱古诗，热爱学习，我会不辞辛劳地继续我的业余爱好。
未入绝三前，平时是乱涂鸦，打油之类的诗，什么平仄，律，韵啊一窍不通，通过古风大学堂的系统学习，使我才知道什么是诗，写诗必须具备的知识，诗，首先要懂得写诗的基本章法，章法，就是指诗的结构框架，不论是诗，词，曲，赋，骈，散等，各种体裁都是有一定的结构的，简单说就是起，承，转，合。
　下面简单进行分析下绝句的起，承，转，合：
一、起承：
　绝句的第一联，一般都是写实、写景、叙事、议论等。那么就要求首句起得响亮，首句起：以首句点题为正起。有明起、暗起、陪起和反起四种。 起就是这首诗的开端，如看到陌野的花开，这个花开就是起，是你立意的起源，这就是即景写情的手法，而后抒发自己的看法。但景色的描述一句不能写太实了，要不你就没法往下写了，会感觉词穷了，要客观景物和主观情思融合在一致，而形成艺术境界。客观就是描述诗中之景，主观情思就是我的立意了。
起者或引事起，或就题起，或对景兴起，或比起。最理想的起句要响亮、突兀、高绝，可是于绝句而言，一般情况下难以办到。绝句求其自然即可。还是以“平直叙起为佳”，一般认为，应以适宜表现主题和便于组织成篇为准，不可偏执。
1、点题：
点题要尽可能避用题面字，点题多在第一句，也有在其他句的。如在，第二句点题的如：孟郊《洛阳晚望》?天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明只见嵩山雪。
第三句点题的如：岑参《逢入京使》?故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。?（此诗起手突兀，用的是逆入法）第四句点题的如：刘长卿《送灵澈》?苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归还。
2、明起：
从题之正面说，明见题意。
3、暗起：
不从题之正面直说，而题意自见。
4、陪起：
先借他物他事说起。
5.?反起：
不从题面说，而光从题之反面着笔。
第二句承：承什么呢？为首句做补充啊，或者再发展推进一点。多为承接上句，以“从容承之为是。”?因绝句的内容大都是即景抒情或即事发感，故起承二句多为写景或叙事。古人曾云：“要如骊龙之珠，抱而不脱。又如草蛇灰线，不即不离方称佳妙”。此即承接之要领也。如王昌龄之《闺怨》?：?闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼；?忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
叙事：
叙事一般要交待：时间、地点、人物、事情、原因。当然，不是每首诗都是具备这五要素的，应根据立意的需要定取舍。起句没交待清的，承句接着交待。

【二】、 转合：
第三句的转，可谓是全诗最着力的地方，唯有转得好，才能翻出新意来，才能言之不尽，余味不绝：如此绝句的神韵才能绽放出来。杨载云：“绝句大抵起承二句固难，然不过平直叙述为佳，从容承之为是。至于宛转变化工夫，全在第三句。若于此转变得好，则第四句为顺流之舟矣。”?事实上，好的绝句的确如此。转就承笔之意转入正题之意。一般是从前一境界的写景或叙事入后一境界的抒情、议论或推理。若全篇平铺直叙，必然呆滞刻板，缺乏生之气。所以说“宛转变化功夫，全在第三句。”绝句的起承转合需要经常借用虚词作为关联词，以表达开阖、正反、递增、呼应、因果等等诗境的发展。如李贺的“莫嫌金甲重，且去捉飘风”，朱熹的“问渠哪得清如许，为有源头活水来”……还有很多这样的例子。这些虚词的运用，既是技巧，也算章法。有四种承转的手法：
1、顺接顺转： 2、顺接反转：
3、由景转情： 4、由情传景：

合，就是指结句，又称断句或落句。结句的意思，就是将前面三句或三联，作一总结以为收束。全诗的尾联尾句叫合，值得注意的是所有的诗论家都有一个共同的说法——“妙合”。这就是说一首诗在收束之处方见笔力，在结尾处当含蓄有余味，生动有趣，所谓临去秋波转，耐人寻味。
《四溟诗话》说：“结句当如撞钟，清音有余。”施补华的《岘佣说诗》中道：“做回顾之笔，兜裹全篇。
上面已清楚的说了下绝句的基本写作方法。下面是我的一首练笔
秋日感怀
落叶飘零秋水凉，飞鸿孤影向斜阳。
曾经多少沧桑事，付与西风独自伤。

简析:
起句景起，点明时间是在秋天，秋天“落叶飘零”，由于它们的出现：起因 ，转折再层层递进，直述眼前景。接着承句再一进步层述，一只孤雁立在斜阳直道路上，由此景，感到自己无比伤怀，转句宕开一笔，用副词曾经连接，从实转向虚、描景转向抒情。整首诗围绕题目“秋”展开铺述，前景后情。所以说，一首好的诗，应情景交融，将景物融于情感，这样才能深深吸引读者，流连往返，读而不厌，一首只二十八个字，字字千金，不能浪费一字，这就要在平时的阅读中多记，多读，多看，多练，才能写出精华，才能使全诗谋篇布局合理。总之在写诗前先大脑要有一个构思，如何构思，围绕题目，展开铺述，熟练掌握绝句的章法，及渔洋十二法，把渔洋十二法运用自如，运用得当，那么你步入诗路凡会得心应手，笔走神蛇了，
下面是我学习绝句，运用渔洋十二法中的几首拙作，请老师们斧正；

江南风光（渔洋七法景结）
秋（渔洋三法）
金风爽爽桂飘香，满岭红叶梳艳妆，
谁说逢秋悲寂寞，且看秋日胜春光。

三法特点：第三句故作假设，设问，第四句作答。
渔洋六法，（迎春花）
胜日寻芳独自徘，黄花几朵绽亭台。
分明已是春风到，一缕清香扑面来。

渔洋六法特点：前两句直赋眼前景，第三句以：好是，分明，好到，等词加以作者的评论。


渔洋十法，（江南行）
又至江南闻啭莺，轻舟一叶踏歌声。
鸳鸯嬉戏春波里，又忆当年携手行。

十法特点：前三句写今事，四句归结到直身，追忆，往昔，但不说出，留无限风流蕴藉。

　在绝三和教师，同学们一路走来，收获很多，非常感谢老师们的精心辅导和无私奉献，如果没有老师们多次的鼓励，可能我早当逃兵了。几次练习，写的不好，当时都想退学，但觉得又对不起老师，特别是每次临屏辅导，木兰老师的一句：“孩子”叫的陪感亲切，点评的也是一针见血，但又不失时机的鼓励下，使我坚持了下来，正因为有老师们的高尚风格，才有我们终生的受益。，芳草无以为报，特敬香茶一杯。致以感谢。
　

筱媚.

绝三毕业论文
振鹭03——筱媚
来到古风纯属偶然。其实没来之前听到过其他学友说过有一个古风群是免费教对联的，当时就是想网上教授能学到什么呢？况且每个周只有一节课，谁知能学多少呢？可是进来之后才发现这里的老师真是比生活中的老师一点都不差啊！别忘了，生活中的老师都是以生活为目的，教学是一种职业，是养家糊口的本事。可是这里的老师没有什么目的性，纯粹的是一种对文学的爱好，一种对古诗词的执着，一种对文明的传承。因为喜欢，所以她们执着，因为喜欢，所以认真，因为喜欢，所以长期不懈。所以真心感谢为我们搭建这个平台的东风校长，真心感谢那些帮助我，教导我的老师们，感谢每一位和我一起苦熬在绝三的同学们，是你们的坚持，鼓励着我一直往前走。其实为了生存，我很少能在班级里和同学们交流讨论，缺失了许多学习的机会，很多次都有打退堂鼓的时候，是你们一直鼓励着我走在这个妙语诙谐幽默的环境，能坚持到最后。我真心希望在今后的学习中能为古风尽自己的微薄之力。让我们不离不弃，一直坚守在古风这片沃土上，汲取古风丰富的乳汁，充盈我们的头脑。
来到古风，最大的感触是：古风的老师们教会了我们在书本上永远学不到的知识，这里的老师们都有丰富的实践经验，让我们感受到春天般的温暖，对于学业上的不足也是倾尽全力，倾囊而出，她们的付出我深深的感动着，默默的接受着，其实心中是有愧的，总是觉得自己有愧于老师们的付出，看到她们这种无怨无悔的、任劳任怨的付出，心中除了感激真是无法用语言表达。还有我的两位组长，每次催交作业，其实这真不是她们的任务，她们也有自己的工作和生活，她们没有义务无私付出的！而我应该清醒的认识到自己的事情就应该自己做好。
这里讲究的是真枪实战，教的是方法，注重的临屏练习，看到同学们妙笔生花，我真是望屏兴叹，羡慕之极。记得刚来绝三的时候，我是一头雾水，懵懵懂懂的，而有的同学却能写出像样的绝句来了，我当真是羡慕嫉妒，没恨哈，恨的是自己咋就那么笨尼，连个基本的起承转合都不知道，真是 “书到用时方恨少”啊！深深的感受到有志不在年高，无志空长百岁。看看群里的老师们都是年纪轻轻，说起来都是一套一套滴，而我年过半百却依然如此无知，会背的古诗倒是还可以，真正走进去的真是不多，都是囫囵吞枣啊！直至今日还是一事无成，但是有一点我觉得没有白来古风，那就是古风不仅教了我们诗词的知识，还有古风老师们的勤勉、公正也是让我终生受益的！可能我在诗词上的进步不大，但是我在意志上的坚守取得了很大的成功！
古风的老师们用她们的经验为我们竖起了一道风景，让我们每天都能学到不少的东西，作业的批改、讲评，每天的早读晚读，临屏指导都给我留下了深刻的影响。任何一门学问，都是从无法到有法的，但若守法不见泰岳，则非所学矣。科学通过细致的观察，精心实验，细致推理，反复论证，一条一条把“法”，或者说定律确定下来。而一旦作为基础的定律或者说假说被质疑 ，则整个体系都需要重建。这是做科学的态度。而古风的老师们就是这样如此反复，经年累积，终成自己的一套教学理念。古风针对的是零基础的学员，对古诗词没有太多的了解，只是小时候或者是上学的时候背诵了一点诗词而已。没有基本的理论体系，不知道格律的起承转合，更不知道近体诗的平仄粘替对规则，还有什么孤平的避忌、拗救、“一三五不论、二四六分明”，这些基本的诗词只是就够我学一阵子的，当时真是一头雾水。好在老师们自成体系，慢慢的一点一点的都教会了我们。特别是“渔阳十二法”给了我们初学者一些基本的方法，可以依照葫芦画个瓢了。
曾记得第一次写一首完整的小诗的时候，自己在家里憋了半天，好容易给凑上去了，结果让学友给看看是不是符合格律，结果人家说了，这就是你写的？半天再都没有一句话，当时真是好没面子啊。随着学的方法越来越多了，发现老师的方法真的可以模仿，就好像我们刚开始学写字一样，总是先根据字帖临摹仿影，慢慢就有了间架结构，最后形成自己的风格。我想写诗也应该是如此，先模仿古人的方法，可能写得不够理想，但是时间长了，自然就会有新的发现，也就会有自己的创新，写出理想的诗歌来。现在的我还只有一点理论知识，和其他的同学相比较，相差甚远，在以后的日子里，一定还要笔耕不辍，不辜负老师们对自己的付出！
附自己写的几首小诗，其中也有不当之处，请老师同学们给予指正。

寻友不遇
溪水干涸清冽石，娇莺树上四时啼。
满墙垂挂农家乐，久扣柴扉不应知。


江南故事
十里长堤烟雨梦，孤舟流水小桥情。
依稀记得相逢处，自在飞花向南行。


静夜
清辉孤影覆琴台，缕缕相思去还来。
试问何人知我意? 高山一曲又徘徊。

琴韵诗语

  古风绝句三期振鹭组长-琴韵诗雨毕业论文:
     时光如水，岁月匆匆 。又是枫叶正红时，在这丹桂飘香，硕果累累的季节绝句班即将毕业了，从进入古风联班开始，一路走来，这里留下我们的成长历程，欢笑与泪水，每一个日夜串起来的足迹，奋斗后留下的印记。感恩老师们的奉献。唐诗，宋词是祖国文化精髓和魂宝。喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”优美的意境。“人生得意须尽欢，莫使金尊空对月”的狂放。“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信，读诗，会让我们成为有内蕴的人，腹有诗书气自华。
在绝句班经过一年的学习，收获很多，下面谈谈我的学习心得。
一，诗的基础知识
1.近体诗分绝句、律诗、排律三类，绝句（五言、七言）诗每首限定四句，律诗（五律、七律）限定八句，排律（十句以上）。

2.近体诗是隋唐人对于当时诗的格律化的一种称法。是相对于以前没有格律的古体而言的一个概念，所以又叫格律诗
要判断一首诗是否符合格律就看该诗是否达到格律诗的要求，这有四方面：
（1）字句要求。格律诗的字数是固定的，五绝与五律都是五言句，各为二十字与四十字，七绝与七律都是七言句，各为二十八字与五十六字。排律则字数不限。
（2）平仄要求。一句之中和句与句之间平仄，都有特定的规定。
（3）用韵要求。格律诗用平声韵脚，除有时首句入韵外，都是单句仄脚不入韵，双句平脚入韵。
（4）对仗要求。律诗首尾两联对偶与否可以随意，中间两联必须对偶。

3.七言诗的四种基本格式，
1）平平仄仄平平仄     平起仄收首句不入韵式        
2）仄仄平平仄仄平   仄起平收首句入韵式     
3）仄仄平平平仄仄  仄起仄收首句不入韵式               
4）平平仄仄仄平平     平起平收首句入韵式

4.粘，替，对
粘，是指韵句与其后句（奇数句3、5、7），句子中第2、4、6位上的字的平仄相同。
对，就是平仄相反。就是一句中，两个分句中的2位、4位、6位上的字的平仄相反。
替，就是每一句的音节处（2 、4 、6字）平仄相反  
5.押韵的忌和戒
1.）忌平仄通押。
2.）忌凑韵脚。
3.）忌出韵。也叫落韵。
4.）忌串韵。
5.）忌倒韵。
6）忌重韵、复韵。诗中出现过的韵字，不能重复使用。
7.）戒僻韵，即生僻字。
8.）戒哑韵。
9.）戒犯韵，即挤韵、撞韵。
10.）戒连韵。
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6.孤平的避忌
    孤平是律诗（包括长律、律绝）的大忌，所以诗人们在写律诗的时候，注意避免孤平。
7.七绝的格律
绝句格律有三点：平仄、对仗、押韵。
同时还包括“起、承、转、合”的章法
二.结合渔洋绝句十二法的部分习作
渔洋绝句第一法:
前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
七绝·柳
烟波尽赏岸栖身，燕语轻闻草色新。
不与百花争艳色，柔丝万缕醉阳春。

渔洋绝句第二法:
前二句说一事，第三句以转折连词承接。
七绝·暮春
看蝶花间款款飞，一春心事与谁违。
可怜零落香成忆，何日逢君共采薇。

渔洋绝句第三法:
第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
七绝·春寒
清风拂面独凭栏，小朵篱边斗盛寒。
可是东君知我意，才教燕子到长安。

渔洋绝句第四法:
前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年来、忆、记等词。
七绝·忆江南
轻舟小棹画中行，对岸林间啭柳莺。
犹忆当年携手处，同君相伴笑盈盈。

渔洋绝句第五法:
以下诸首，以前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
七绝·江南水乡
小棹轻舟云水摇，红妆伞下弄笙箫。
而今又到江南岸，她在春风第几桥。

渔洋绝句第六法:
前二句直赋眼前景，第三句以好是、分明、好到等词著以作者的评论。
七绝·夏日
烈日当空如火烧，衣衫浸透扇频摇。
分明已是夏天过，不见腾烟暑气消。

渔洋绝句第七法:
渔洋匠心所在，一二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋最须注意此等处，以其有神韵也。
七绝·感怀
一弯新月挂中天，独坐西窗慢抚弦。
犹叹人间多少事，今生绮梦几时圆。

渔洋绝句第八法:
以第四句为主，用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
七绝·七夕
织女牛郎七夕逢，银河相会诉情衷。
二星还有重温日，未见湘君已不同

渔洋绝句第九法:
第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
七绝·秋夜
西窗月下晚风凉，如豆残灯孑影长。
久坐无眠频把酒，不知何日返家乡。

渔洋绝句第十讲:
此法前三句皆写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。
七绝·忆江南
霞光山色水中留，曾与伊人共一舟。
相约十年临旧地，犹思那日石桥头。

渔洋绝句第十一法:
前三句皆是烘托，结句归结自身，笔力沉雄清健。
七绝·访友不遇
四围小舍野花香，时看蝶蜂采蜜忙。
半掩虚窗人未见，方知故友返家乡。

渔洋绝句第十二法:
此法诗中必有对偶，或一二句对，或三四句对，或句中对。既有对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下矣。
七绝·秋思
梧桐疏影染悲秋，雁阵横空过小楼。
篱内黄花香未谢，庭前落叶惹人愁。
三，结束语:
秋意浓浓，落叶纷纷，一缕凉风，一季心语，留下一路墨迹芬芳。在求知的道路上，一定要有一个“空杯”心态！不忘初心，方得始终。学无止境！未来的路，任重而道远。。。

雪域冰城

    振鹭28-雪域冰城                 
                     毕业论文

                            秋
瑟瑟秋风遍野黄，声声过雁自成行。
寒蝉犹唱却嘶哑，不解缘何话寂凉。

      光阴似箭，日月轮回，转眼间，又是秋意渐浓，一年的绝班学习，老师们勤恳认真的教学，着实让我收获颇丰。

        不忘初心，方得始终。

         我从小就喜欢诗词，苦于无处学习，什么都不懂。有幸进入绝班，心中喑喜，可当我发现师友们都才思敏捷，临屏成章，一时有些顾虑，自己能跟的上么?但很快理智战胜了迷茫，自己是来学习的，不是攀比的。直到开课后，老师从平仄，韵，律，粘，对，替，最基本的七绝知识讲起，例诗指出，练习强调，举一返三，不厌其烦的临屏辅导。为了达到巩固效果，还用上了校长的三多心法:多看，多练，多问。我逐渐掌握之后，才打消脱逃的念头，还曾以《春柳》为题写了一首:

                          春柳
摇曳春风柳线长，千丝万缕自成章。
虽然不似群芳艳，却点江山万里苍。

   始于初见，止于终老。

        七绝，仅28个字，必须惜字如金，炼字精准，含而不露的表达一种情感，而且使读者一目了然，句绝，意不绝，余味无穷。对于我们这些不同层次的学员，老师更是从，布局，谋篇，立意，造境，也就是起承转合，详尽的讲授，分析，几次三翻的复习，举例，重点强调，以期使我们理解，消化!
     渔阳十二法可谓绝之精髓，各法皆有独到之处。千百年来，一直沿用至今。东风校长，微笑，皓月，尘埃，墨汐等多位老师每天都在，进行详细分析，点评练习，指出不足，并补充如何才能写的恰到好处。就象校长说的，这些并非朝夕之功，学习只是对各法的接触，了解，毕业只是学绝的开始，这就是所谓学海无涯，以后全凭自己努力。
         一年的学习，在所有老师的言传身教下，读的多，练的多，但真正能拿得出手的可以说几乎没有，最多只能算是油，下面发几首，以示老师的良苦用心，有负师恩。
      作为农民的我，思路，首先想到的是自己，练习，作业都是自己曾经的点点滴。
                              离别
    妻儿送吾站台前，樱口未开泪滴涟。
    故里过年年未尽，依依不舍却难还。
                           送别
    春寒料峭柳眉微，燕子迟迟还未归。
    十里长亭折柳处，一杯浊酒手频挥。
                           打工者
    氤氲盛夏热如炮，大汗淋漓似水摷。
    好在工资加一点，为了生活命将抛。
    炮，即炮烙，商纣时的一种刑具。

                            忆家山
     连绵秋雨冷家山，道路湿滑举步艰，
     拼博至今身在外，行行雁字泪频潸。

                              冬夜
     风雪交加透牖寒，天涯孤旅入眠难。
     频思故里千般好，无奈长宵泪不干。

                               归途
      恰遇归期风雪狂，途中车队比情长。
      停停走走龟挪步，何日才能见谢娘。
                          自题
    面朝黄土背朝天，早出晚归多少年。
    放眼曾经谁似我，依然守望几方田。
                          渭水人家
     云烟缭绕几人家，碧水东流至此斜。
     童子骑牛河畔戏，谁人横棹钓鱼虾。
                       柳絮
     似雾如花不散香，轻轻落地误为霜。
     一朝借得东风为，遍舞乾坤作雪狂。
                           蜜蜂
         身小志犹坚，力微任不删。
         生存仅百日，从未半分闲。
      
        农民的我，没上多少学，还学诗，有时也挺感慨!

                          学诗有感
    曾与诗词久结缘，频翻古倦解倪端。
    深知仄径途中苦，当效圣坚志更坚。

                           学诗有感
     推敲平仄脑将残，有空依然上论坛。
     不改初衷承国粹，难能进步我心寒。
      
      我文化低，写的都口语话。但能写成这样，和以前的自己比，自己觉还行。记得有位老师说过，好诗是改出来，会越改越好，直到自己满意为止。古人为了一个字，长时忘我'推敲'，更有甚者，'吟安一个字，拈断数茎须'，前车之鉴，后世之师，一字师的精神更应牢记于心。
        绝三的学习将要结束，我收获最大的是所有老师的无私奉献，谦恭，勤恳，严谨，和蔼的执教精神，这些只能用一句诗来表达‘为谁辛苦为谁甜`。
         最后为了感谢古风所有的老师，再油一首，

                        赠古风诸位老师
     临屏方寸付韶华，四季一天从不差。
     虽已青丝霜雪染，欣闻桃李遍天涯。
                                       
                                           谢谢
                   ——完——
                                 

追月！

学诗心得
振鹭23-追月
  不知不觉，绝三即将毕业了，首先感谢绝三所有老师辛苦付出，感谢东风校长搭建的古风网校平台和多次临屏指导。从联班迈进了诗班，经过了两年多的历程，让自己在繁忙的生活之于，增添了一种乐趣。和这个大家庭融为一体，客气的话就不多说了，进了一家门，就是一家人，在以后漫长岁月里，还须要老师们多多指导，毕业不等同结束，对诗词只是个初步的了解，要历练自己，还需要很长一段时间，引用唐代诗人贾岛的几句诗，出自唐代贾岛的《题诗后》

两句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，归卧故山秋。
一幅好的作品，绝不是一挥而就，要经过反复推敲。而这也正是我需要惜取的，写的东西，过去就扔，粗枝大叶，以至于毕业论文里要有自己作品，翻来覆去都找不到像样的作品，论文迟迟交不上，这叫自作自受，愿不得别人，吃一堑长一智。下面我总结下学绝的认识。
一、初读绝句
曾记儿时便学吟，唐风李杜忆犹深。
不知妙句怎来得，一念初升梦里寻。
从小对诗词钟爱，羡慕李白杜甫诗句，
由其在读了

     赠汪伦（李白）
  
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

耳熟能详的字里行间，是真情流露，一幅动人友人分别的画面，平淡的三句乘舟分别的画面，一句不及汪伦送我情，骤然生色，也可见用情至深。
还有另外一首
望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
完全是景色的描写，用夸张的手法，把飞瀑描写的淋淋尽致，估计也只是李白才能写出写样的豪迈诗句，前无古人，也许你是后来者吧，反正不会是我。
杜甫的诗和李白有所不同，
杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。

四句用了两个对仗，堪称完美。气势上与李白不同，动与静的结合，颜色的绝美融合，给人身临其境的感受。

江南逢李龟年
[唐] 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。

当年在岐王宅里，常常见到你的演出；
在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；
正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。

诗是感伤世态炎凉的。李龟年是开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
以上几首诗颇为喜欢，引以借鉴。

二、初学绝句
一入诗班梦竟成，行云流水更多情。
文心雕在古风处，皓月临窗韵律生。

说时容易做时难，真写起来，可谓是绞尽脑汁，老师讲的清清楚楚，可既要符合平仄要求，又要起承转合到位，还要合韵，没有凑痕，须要一个漫长的过程。
总结以下两点，

第一要见闻广阔。有充沛的资料来源可供运用，有丰富的生活体验可供抒写。

第二要琢磨精细。初稿有时不免逞笔锋一时之快，不暇检点，而且不多看别人的诗，不多与现实接触，往往不知道自己的缺点和错误。经过反复吟味修饰，总可以更完美些。

三、初写绝句
愧少才思农女伤，初知韵字凑文章。
闲情且寄乡风晚，诗梦一心回宋唐。

绝班即将毕业，也没有拿的出手的作品，只得将拙作展示一二。

文/追月

谷雨
油菜花黄带露开，初闻布谷劝耕来。
如今犹记儿时趣，笑把杨枝垄上栽。


    晚春
春将谢幕柳花风，乱絮纷飞叹事匆。
昨日桃云初照水，醒来一梦却成空。

春夜狂风
肆意狂风夜入城，难知真面乱飞声。
不眠却恨摧花手，怕是明朝数落英。

节后返城


元宵节过正春时，打点行囊未敢迟。
叮嘱妻儿相照看，城中唯恐误工期。

  四、毕业感怀
一载年光共室听，珠玑小字跃银屏。
倾囊授尽绝中事，笑看学生诗有形。

再次感谢老师辛苦付出，谢谢老师给予的这个阶梯，来圆一个诗词之梦，今后路还很长，会写不一定能写好，会写不一定会评诗。今后还要加入评阅，老师的行列中去，从他人作品中，惜取自己的不足之处，旁观者清，角度不同了，也许又不一样的收获。区区数语，难以表达感谢之情。祝古风越办越好，诗心从此筑，贝叶自今添。