一题难住了小学一年级学生一家（兼求答案）

投桃报李

一题难住了小学一年级学生一家。

  在某省统一编辑的小学一年级一册数学练习册中有一道练习题（附后），难住了小学生全家，忙了三天，还是找不到合适的答案。来向我求助，我看了也是一头雾水，就发到这里求各位先生帮忙了。

  

一题难住小儿童，发动全家着力攻。

三日茫茫容易过，还求网络启朦胧。

说明：这是小学一年级一册同步练习册中的一题。该册数学还没有教到10位数以上的加减法。

枫林小蜂

一题难住小儿童，且问神仙能破中。
出卷老师牛逼大，只因今后冇金庸。

学海长孺

有人说：【+（1）】【△（2）】【○（7）】【¨（2）】【☆（9）】【[=]（3）】【◇（5）】

若以此思路，答案并非唯一。更何况不同的图形所代表的怎么可以是相同的数字呢？

有人说：这是开放性的题目。

但题中没有说明，只会把幼小单纯的心灵搞得乱七八糟。

枫林小蜂

学海长孺 发表于 2018-11-9 19:46
有人说：【+（1）】【△（2）】【○（7）】【¨（2）】【☆（9）】【[=]（3）】【◇（5）】若以此思路，答 ...

谢谢尤首版解析！
这答题的实在不容易：
但是这符号代表的数字根本没规律可依，每个人都可以信口开河，自说自定。可悲！可哀！祖国的未来该往何去？

学海长孺

虽不是“信口开河”，但根据小学一年级一册数学书的“同步”进程来看，唯一的思路也就是同列的首行数字是10以内一项加数，同列的第二行的数字是10以内另一项加数，同列的第三行的数字是10以内的和。
这样的同步练习题确实是奇葩！

枫林小蜂

学海长孺 发表于 2018-11-9 20:56
虽不是“信口开河”，但根据小学一年级一册数学书的“同步”进程来看，唯一的思路也就是同列的首行数字是10 ...

原来还如此深奥！佩服佩服！

学海长孺

枫林小蜂 发表于 2018-11-9 21:21
原来还如此深奥！佩服佩服！

哈哈……蜂版谬夸了！

“有人”是我瞎编的，答案和思路是我瞎猜的。真实的答案我还不知道呢！

若依我的思路，答案也有许多个。出题者也太奇葩了吧！

枫林小蜂

学海长孺 发表于 2018-11-9 21:55
哈哈……蜂版谬夸了！

“有人”是我瞎编的，答案和思路是我瞎猜的。真实的答案我还不知道呢！

说明：这是小学一年级一册同步练习册中的一题。该册数学还没有教到10位数加减法以上。这样的条件是不可能完成的。
尤首版说的：1+2=3也超出了这一条件。真是奇葩！

学海长孺

1+2=3——1，2, 3， 都在10位数内，不在10位数加减法以上。

学海长孺

“该册数学还没有教到10位数加减法以上”——这句话的含义可能会产生歧义。

现纠正为：“该册数学还只教到10位数加减法以内”。