踏春：

陈文琳

风和日丽百花开，
激请亲朋江岸来，
共赏春光观美景，
同栖草地作兰台。
吟诗联对尽欢乐，
漫舞轻歌似儍呆。
红鸟西沉方晓晚，
彩霞照映送家回。

春风秋月

缺乏新意，空泛乏味！

陈文琳

徐老师：谢谢你的关照！我是种地的，请多多指导与鼓励！

学海长孺

    “风和日丽百花开，激（邀）请亲朋江岸来”——本诗起联交代了事情发生的气侯环境（风和日丽）、时间（“百花开”即春天）、人物（作者与亲朋）、地点（江岸）。
    “共赏春光观美景，同栖草地作兰台”——承联交代了所发生事情（观美景、栖草地）。
    “吟诗联对尽欢乐，漫舞轻歌似儍呆”——转联接着上联“兰台”的比喻，再续写人物的活动（吟诗联对、漫舞轻歌）及心情（欢乐、儍呆）。
    “红鸟西沉方晓晚，彩霞照映送家回”——以“红鸟西沉”“彩霞照映”才回家作结。
    《踏春》交代了在风和日丽的春天里与亲朋到江岸赏春光，一直到红日西沉回家的全过程，环环相扣，结构完整。
    作为一位学诗不久初上《山水摇篮》的诗词联爱好者来说，已非常了不起了！
    不过，通观全诗，仍存在许多美中不足之处。
    若能将1、2、3句合为二句成为起联，将4、5、6句合为二句成为承联；再增转联转到由上面的“观春色”引出自己的联想和想像，内容就更丰富些，也可以由转联中多转出些与众不同的新意来。
    结联给了“踏春”整个过程一个完整的结尾。若能不离主题又能从主题中跳出来，使主题得到进一步的升华就更好了。——不过，这样的要求对一般的诗词爱好者来说是太高了……


——结合《踏春》一诗谈谈本人尚未成熟的一些看法。  仅供先生参考，并希望能以此引起大家讨论交流

枫林小蜂

陈兄好！今天下地干活去了，一天没上电脑，刚刚才看到。上面尤首版已经评得很好了，我也没尤老师说得好！祝更上一层楼！