古风楹联二十一期初级班第六讲明月组作业帖

@闹闹

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3．课后阅读增广贤文。

美羊羊#

古风楹联二十一期初级第六讲作业：明月组02.美羊羊


举例说明对联的隔与合掌。
春花香烂漫；
芍药显妖娆。
此句合掌，


月影斜窗上；
乌云罩远山。
此句景隔
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


春风又绿江南岸
名名连动名名名
此句“绿”形容词活用为动词
一树红梅傲雪开
数量形名形名动
此句“树”名词活用做量词
3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

听雨。。

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

明月08-如风

1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：对联的隔是指上下联的关联不紧，或者是没有关联。分为景隔和意隔。

雨润花红春色好
霜侵秋叶月光寒

这个是景隔

一窗明月
满屋黄金

这个是意隔

答：对联的合掌是是指上下联一个意思或者意思太近，造成上下联重复。

光阴似箭催人老
岁月如梭任鬓衰

这是合掌

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

名词活用量词：
几簇菊黄悲客梦
一池月白涨秋声
池：名词活用为量词。

名词活用动词：
青山不墨千秋画
碧水长弹万古琴
墨：名词活用为动词。

形容词活用动词：
登阁抚云观汉水
澄怀悟道起清风
“澄”为形容词，在此活用为动词，使心怀纯净不染。

形容词活用作数词：
      两树梅花一潭水；
      四时烟雨半山云。
下联的“半”是形容

3：课后阅读增广贤文。

在读。

春01-笑看风云

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
明月-20  笑看风云
1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：①上下联所表达的内容不能统一于主题，所描绘的景象不在一个画面，感情色彩不一致，就叫“隔”，。对联的”隔”可分为“时隔”、“景隔”、“意隔”
例如：
挑担山柴匆唤渡；
闻声渔唱不思归。
挑柴者是为生存而劳作，步履匆匆，岂能听到渔歌就不念回家了。此为意隔。
闲云一抹随风逝【青青】
壮志满怀逐浪飞【联友】
出句婉转，表达对时光流逝的无奈；对句雄奇，表达建功立业的雄心。意境不吻合，是意隔。

②当上下联较多同义词或近义词相对，致两句话的句意相似或相同，就叫合掌。例如：
日月如梭逝，
光阴似箭穿。
出句对句都以同义词、近义词相对；而且都是说时间过得飞快。这就是合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答题：
地迥不遮千眼阔；
名形副动数名形
窗虚只许万峰窥。
名形副动数量动
阔-形容词，活用为动词
眼-名词，活用为量词

3、课后阅读增广贤文
答：
阅读中：读书须用意，一字值千金。

小@草

明月28小草
古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
1. 举例说明对联的隔与合掌。
出句：十里桃花开绰约，
对句：三秋落叶尽飘摇。
出句春天，春景
对句秋天，秋景。
不在一个画面，所以景隔了。
出句：清辉寒玉臂
对句：月色冷佳人
清辉，月色一个意思。
所以合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
一片林塘诗境界，
仄仄平平平仄仄
四时花果隐生涯。
仄平平仄仄平平
诗，名词用作动词。
霜剪寒枝秋寸寸，
平仄平平平仄仄
魂牵旧梦痛些些。
平平仄仄仄平平
痛，形容词活用作名词。

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

明月组21-小米粒

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

明月组-小米粒


1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：


雄心终不改
壮志未消磨
此联合掌


菊花欺瘦雨
明月照西楼
此联隔景


分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
此联隔意
   




2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


答：


青山不墨千秋画；形名动名（动数名名
绿水长弹万古琴。
形名形动数名名
此联中墨字，名词活用为动词


雨助秋凉早
名动名形形（动）
风催夜爽来
名动名形动
此联中早字，形容词活用为动词


3．课后阅读增广贤文。


答：阅读中

清风秋月

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
明月组31—清风秋月

1、举例说明对联的隔与合掌。
答：
一池水浅桃花笑；
四野云酣雪意骄。
上联桃花是春景，下联雪意是冬景
上下联景隔。

瘦梅尚有千斤骨
归雁新捎一纸书
上联说了梅瘦尚有骨气，下联说的归雁捎书是思念。
上联说骨气，下联说思念，上下联意隔。

四海传佳讯，
五湖报好音
上联的四海、佳讯同下联的五湖、好音，基本上就是一个意思，这是上下联合掌。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答：
成都望江楼吟诗楼联：
花笺茗碗香千载；
云影波光话一楼 。
下联“话”名词作动词用，上联“香”形容词作动词。

3、课后阅读增广贤文。
隔行莫贪利，久炼必成钢………

青青子影

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

明月组-青青子影


1. 举例说明对联的隔与合掌。
答：


豪情终不改
壮志始长存
此联合掌


菊花欺瘦雨
明月照西楼
此联隔景


分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
此联隔意
   




2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


答：


青山不墨千秋画；
绿水长弹万古琴。
此联中墨字，名词活用为动词


雨助秋凉早
风催夜爽来
此联中早字，形容词活用为动词


3．课后阅读增广贤文。


答：阅读中

婉约66

古风楹联十八期初级第六讲作业：明月组-婉约


举例说明对联的隔与合掌。
1
一庭春雨瓢儿菜
满架秋风扁豆花
2
秋月云端见
春花风里拾
答：景隔


1
洞庭波涌丛林侧，
云梦浪翻兰若旁。
2
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
答：合掌




2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


酒中不语真君子
名名副动形名名
“语”是名词在这里活用动词，


人无两度再少年
名动数量副动动
“少年”名词在这句中活用了动词，想要变成少年之意


山光悦鸟性；
名名动名名
潭影空人心。
名名动名名
“空”形容词活用动词


竹影红墙攀绿瓦
名动形名动形名
“影”名词活用动词




3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

婉约66

古风楹联十八期初级第六讲作业：明月组-婉约


举例说明对联的隔与合掌。
1
一庭春雨瓢儿菜
满架秋风扁豆花
2
秋月云端见
春花风里拾
答：景隔


1
洞庭波涌丛林侧，
云梦浪翻兰若旁。
2
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
答：合掌




2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


酒中不语真君子
名名副动形名名
“语”是名词在这里活用动词，


人无两度再少年
名动数量副动动
“少年”名词在这句中活用了动词，想要变成少年之意


山光悦鸟性；
名名动名名
潭影空人心。
名名动名名
“空”形容词活用动词


竹影红墙攀绿瓦
名动形名动形名
“影”名词活用动词




3．课后阅读增广贤文。阅读中 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

海棠朵朵

古风楹联十八期初级第六讲作业：
明月21-海棠朵朵

1.举例说明对联的隔与合掌。
答：一副联里，上联和下联联系不紧密或根本没有联系，叫做隔。隔有景隔和意隔。
例如：
春风入户桃花笑
秋雨敲窗客子愁
这副联上联写春风和桃花，是春景，下联写秋雨，是秋景，上下联的景物不是一个季节，不可能出现在同一个画面里，属于景隔。
这副联上联写春天桃花盛开令人心情愉悦的美景，是暖色调，下联写秋雨潇潇、游子忧愁的情景，是冷色调，上下联色调不同，表达的情感不同，这又属于意隔。

一联中，出句和对句基本同义或完全同义，叫合掌，是对联大忌。
例如：
素月临窗
清辉入户
这副联里出句和对句都是写月光，属于合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
名词可以活用作动词、形容词、量词。
例如：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
形名形名数名动     形名名名数名动
这里的春是名词活用作动词。

城春草木深
名动名名形
这里的春是名词活用作形容词。

一窗明月牵清梦
数量形名动形名
这里的窗是名词活用作量词。

形容词可以活用作动词、名词、数词。
例如：
秋风入户凉衾枕
名名动名动名名
这里的凉是形容词活用作动词。

一径落红春渐老
数量形名名副动
这里的红是形容词活用作名词。

多年旧事藏心底
数量形名动名名
这里多是形容词活用作数词。




3．课后阅读增广贤文。
阅读中

婉约66

古风楹联十八期初级第六讲作业：明月组-婉约


举例说明对联的隔与合掌。
1
一庭春雨瓢儿菜
满架秋风扁豆花
2
秋月云端见
春花风里拾
答：景隔


1
洞庭波涌丛林侧，
云梦浪翻兰若旁。
2
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
答：合掌




2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


酒中不语真君子
名名副动形名名
“语”是名词在这里活用动词，


人无两度再少年
名动数量副动动
“少年”名词在这句中活用了动词，想要变成少年之意


山光悦鸟性；
名名动名名
潭影空人心。
名名动名名
“空”形容词活用动词


竹影红墙攀绿瓦
名动形名动形名
“影”名词活用动词




3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

明月01-倚兰

古风楹联二十一期初级第六讲作业： 明月01-倚兰   举例说明对联的隔与合掌。  蟾宫映赤县； 明月光神州。 明月/蟾宫 合掌 神州/赤县 合掌   云屋架彩练； 草堂升乌云。  彩练/乌云 隔景  2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。   千山鸟飞绝； 数量名动动 “山”名词活用为量词  霜叶红于二月花 名名动副数量名 “红”形容词活用做动词 3．课后阅读增广贤文。

婉约66

古风楹联十八期初级第六讲作业：明月组-婉约


举例说明对联的隔与合掌。
1
一庭春雨瓢儿菜
满架秋风扁豆花
2
秋月云端见
春花风里拾
答：景隔


1
洞庭波涌丛林侧，
云梦浪翻兰若旁。
2
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
答：合掌




2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


酒中不语真君子
名名副动形名名
“语”是名词在这里活用动词，


人无两度再少年
名动数量副动动
“少年”名词在这句中活用了动词，想要变成少年之意


山光悦鸟性；
名名动名名
潭影空人心。
名名动名名
“空”形容词活用动词


竹影红墙攀绿瓦
名动形名动形名
“影”名词活用动词


3．课后阅读增广贤文。
答：学习中

明月01-倚兰

古风楹联二十一期初级第六讲作业：
明月01-倚兰


举例说明对联的隔与合掌。

蟾宫映赤县；
明月光神州。
明月/蟾宫 合掌
神州/赤县 合掌


云屋架彩练；
草堂升乌云。

彩练/乌云 隔景

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


千山鸟飞绝；
数量名动动
“山”名词活用为量词

霜叶红于二月花
名名动副数量名
“红”形容词活用做动词
3．课后阅读增广贤文。

芷若……

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
明月-27芷若
1. 举例说明对联的隔与合掌。
鸟语春光好；
人勤财富多。
对句说明一个道理，出句只是景情。所以，意隔。
长空展翅；
广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。所以，合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
老骥思千里；
鷦鹩足一枝。
足，名词，这里活用为动词，占据。
月寒催露白；
虫噪惹心秋。
秋，名词，这里活用为形容词，如秋。
3．课后阅读增广贤文。

城南旧少

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
答题人：明月_城南旧少

1. 举例说明对联的隔与合掌。

羌管悠悠吹冷月[西门望雪]　
白雪片片落西门[城南旧少]
答：此联隔景

羌管悠悠吹冷月[西门望雪]　
离亭寂寂落残星[城南旧少]
答：此联合掌

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

节选春光一卷美
动动名名数量形
安排花事半城春
动动名名数名名
城名词活用量词

蓬门有树移青入
名名动名动形动
野舍围云拒客来
名名动名动名动
青行容词活用名词

3．课后阅读增广贤文。
在读

含羞草~

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
明月组12-含羞草
1. 举例说明对联的隔与合掌。
春风下榻花迎客
秋月勾檐露湿衣
上联春景，下联秋景，上下联不在同一个画面，景隔。上联美好的气氛，下联忧郁的氛围，意隔。
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
上下联都是一个意思，这是合掌。
2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
忽将愁绪诗于雁==飞翔
副动形名动副名
诗，名词，在此处活用做动词。
一树梨花压海棠
数量名名动名名
树，名词，活用做量词。
春风又绿江南岸
名名副动名名名
绿，形容词，活用做动词
3．课后阅读增广贤文。
答：正在阅读。
近水知鱼性，近山识鸟音。

先叫这个

二十一期第六讲明月22-千山作业

一、例举合掌与隔联
1、合掌联
苦培桃李芳菲盛；
精育学生美德深。
桃李、学生同义故其合掌。
1. 隔联
傲雪寒梅凭骨气；
掠云紫燕守春时。
上冬下春属于景隔。
二、名词、形容词楹联活用
1、名词活用动词
天移西岭月；
星赶北村鸡。
鸡：名词做动词用，叫的意思。
2. 形容词活用动词
七言诗里桃花古；
六孔箫中雨点青。
古、青是为形容词，作动词用。
抄书自省流泉冷；
饮月不妨春梦香。
冷、香为形容词，作动词用。
3. 名词活用动词
一绿人间喜得春。
绿为名词，活用为动词

风住尘香—09

古风楹联十八期初级第六讲作业：

举例说明对联的隔与合掌。

答：合掌是指对仗中意义相同的现象。如：
阶前春色浓如许
岸上风光艳几分
说的都是春光灿烂的意思，这就是对联意思合掌了。
隔主要表现为景隔，意隔。景隔是上下联景象不在同一画面。意隔是指上下联感情色彩不一致。如：
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒
上联春天，下联秋天，这是景隔。
上联春意盎然，下联秋色萧索，这是意隔。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
一犁喜雨竹先笋
数量形名名副动

二月好春草已芽
数量形名名副动
“笋”、“芽”都是名词活用作动词。

好花红两岸
形名动数量
芳草绿千山
形名动数量
“红”、“绿”形容词活用作动词。
“岸”、“山”名词活用作量词。

3．课后阅读增广贤文。
答：阅读中。

@若尘

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
明月18-若尘

1. 举例说明对联的隔与合掌。
枉有新琴弹老调
却无锦瑟待高朋
新琴-锦瑟合掌

春来偶得花间语
秋后应为枕上书
春来-秋后隔景


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

一笛明月何处酒
笛-名词活用量词

春风又绿江南岸
绿-形容词活用动词

3．课后阅读增广贤文。
已阅读

霖兮。

古风楹联二十一期初级第六讲作业：

明月25-霖兮


1.举例说明对联的隔与合掌。

举例①对联的隔
残星几点雁横塞【联友】
旭日一轮水映天【联友】
答：时隔、景隔、意隔。
上联夜景，下联白天，所见不在同一画面，时隔景隔；上下联各说各话，意不联，意隔。

举例②合掌
几点清波追落日【联友】
一方静水抱斜阳【联友】
答：合掌。清波与静水，落日与斜阳，都是指同一物。


2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
①名词活用
诗罢方知天破晓＝
谓补副谓 宾
名词“诗”处在谓语的位置上，被直接活用为动词，意为“写诗”。

②形容词活用
斯世少全材＝
  主  谓  宾
形容词“少”处于谓语的位置上，被直接活用为动词。意为“缺少”。


3．课后阅读增广贤文。
答：在阅读中……

筱媚369

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
1. 举例说明对联的隔与合掌。

对联的隔
夏荷听雨碧波醉
枫叶栖阳霞岭羞
上联：时隔(夏天)  景隔(雨天) 意隔(看湖荷)
下联：时隔(秋天)  景隔(晴天) 意隔(看枫岭)

合掌
神州千古
华夏万年      
上下句词意差不多，合掌。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
一窗灯火鸣蛰夜
数量名名动名名
千里湖山落雁秋
数量名名动名名
窗：名词，活用为量词。

两树梅花一潭水；
数名名名数名名
四时烟雨半山云
数名名名形名名

半：形容词，活用做数词

3．课后阅读增广贤文。
阅读中

泥日蚯蚓

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：

1. 举例说明对联的隔与合掌。①隔景
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
②合掌
长空展翅，
广宇翔云。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
岁去江山不老；
名动名名副形
年来松柏长春。
名动名名副形
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

物阜民康，风薰南面；
名形名形   名动名名
鸢飞鱼跃，日丽中天。
名动名动   名形名名
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，这里不用其“附着、悬挂”义，与上“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。
3．课后阅读增广贤文。

阅读中

俊乂

古风楹联二十一期初级班第六讲作业：
明月组13-俊乂


1、举例说明对联的隔与合掌。
答：
一江春水绿；
万径落花红。
上联桃花是春景，下联雪意是秋景
上下联景隔。


花开迷醉眼
月落醒勤人
归雁新捎一纸书
上联说了花开时节人们的感受；下联说月落日升人早起。
上下联意隔。


四海全为友，
五湖皆是朋
上联的四海、友同下联的五湖、朋，基本上就是一个意思，这是上下联合掌。


2、分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


答：
成都望江楼吟诗楼联：
花笺茗碗香千载；
云影波光话一楼 。
下联“话”名词作动词用，上联“香”形容词作动词。


3、课后阅读增广贤文。
正在进行。

浅笑心柔@

古风楹联十八期初级第六讲作业：
 明月17-浅笑心柔

1. 举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔：
       雨润飞红春色好；霜白落叶月光寒。
上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，季节相隔。

（2）合掌：
长空展翅；广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）沉舟侧畔千帆过，  病树前头万木春
“春”，名词活用为形容词，意为“茂盛”。

（2）山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，形容词活用为动词，“使……高兴。”

3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
 正在学习中

浅笑心柔@

古风楹联十八期初级第六讲作业：
 明月17-浅笑心柔

1. 举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔：
       雨润飞红春色好；霜白落叶月光寒。
上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，季节相隔。

（2）合掌：
长空展翅；广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）沉舟侧畔千帆过，  病树前头万木春
“春”，名词活用为形容词，意为“茂盛”。

（2）山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，形容词活用为动词，“使……高兴。”

3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
 正在学习中

浅笑心柔@

古风楹联十八期初级第六讲作业：
 明月17-浅笑心柔

1. 举例说明对联的隔与合掌。
（1）隔：
       雨润飞红春色好；霜白落叶月光寒。
上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，季节相隔。

（2）合掌：
长空展翅；广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。

2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）沉舟侧畔千帆过，  病树前头万木春
“春”，名词活用为形容词，意为“茂盛”。

（2）山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，形容词活用为动词，“使……高兴。”

3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
 正在学习中

浅笑心柔@

古风楹联十八期初级第六讲作业：
 明月17-浅笑心柔
1. 举例说明对联的隔与合掌。
 （1）隔：
       雨润飞红春色好；
霜白落叶月光寒。
上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，季节相隔。
（2）合掌：
长空展翅；广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。

     2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
  （1）沉舟侧畔千帆过，
             病树前头万木春
“春”，名词活用为形容词，意为“茂盛”。
（2）山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，形容词活用为动词，“使……高兴。”
3．课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
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浅笑心柔@

古风楹联十八期初级第六讲作业：
 明月17-浅笑心柔

1. 举例说明对联的隔与合掌。
 （1）隔
   雨润飞红春色好；霜白落叶月光寒。
   上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，季节相隔。
（2）合掌
长空展翅；广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。

     2．分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
  （1）沉舟侧畔千帆过，
             病树前头万木春
“春”，名词活用为形容词，意为“茂盛”。
（2）山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，形容词活用为动词，意为“使……高兴。”
3．课后阅读增广贤文。
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