古风学院联六期一班初级班 风组 第八讲作业帖

笔墨三千

风26-笔墨三千第八讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社　麟 庆 
逸兴遄飞，任他风风雨雨； 
春光如许，招来燕燕莺莺。 
答:连珠对、句中自对
2、前人联
閒看門中月；
思耕心上田。
答:析字对
3、前人联：
人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文对
二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：
1、清联206、江心寺楼　李宗昉 
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院； 
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。 
答:青山横郭，白水绕城是主谓结构，初日芙蓉，晓风杨柳是偏正结构，上下结构失对，但可以看成是句中自对。孤屿/大江一楼/千古，都是定中名词，两词组间成并列结构可对，也可以看成是句中自对。
2、民国联24、秋瑾墓  前人
巾帼/拜/英雄，求仁得仁/又/何怨；
亭台/悲/风雨，虽死不死/终/自由。
答:按马蹄律失替，但按意节可对求仁得仁是动宾结构的并列词组虽死不死是状中结构的并列词组，何怨是动宾倒装，自由是状态连绵词，因而看成是句中自对类型
3、清联115、岳阳楼　周元鼎 
后乐/先忧，范希文/庶几/知道； 
昔闻/今上，杜少陵/始可/言诗。 
答:上下联后分句依马蹄律失替，人名对属于固定语，格律只能按照语意来划分，知道是并列结构动词，言诗是动宾结构，这里的”道“可以看成借意对，前分句自对又可看成上下联互对
三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。
此地/安/能常住
其人/好/不伤悲

此地/安能/常住
其人/好不/伤悲

红尘一笑/林子

风33-梧桐秋雨  第八讲作业
一，判断下列联采用何种传统对格？
一，逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答，，叠字对，风风雨雨，莺莺燕燕，联内自对。
二，閒看門中月；
思耕心上田。
答:拆字对

三，閒看門中月；
思耕心上田。

答:拆字对

三，人中柳如是；
是如柳中人。
答:回文对
二，找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：
一，
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
答；词性不对品。白水绕城，名名动名，晓风杨柳，形名名名。横郭，动宾。
      芙蓉，连绵。但在联中成自对，词性可以放宽。

二，巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
      亭台悲风雨，虽死不死终自由。
答，词性不对品，
      求仁得仁，动名动名，动宾。而，虽死不死，副名动名，偏正，
        但是在上下联他们互对，在联中自对。符合词性放宽。

三，后乐先忧，范希文庶几知道；
      昔闻今上，杜少陵始可言诗。
答，这是个嵌字联。有人名，都是步平脚。词性不对品，后乐先忧。昔闻今上，
     乐=忧。是近义词     闻=上。不是。但符合传统的嵌名对，符合词性放宽对。

三题，下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

此地安/能常住?
其人好/不伤悲。

此地/安能/常住？
其人/好不/伤悲　

南小白

六期初级一班第八讲作业：风组-01南小白


一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社　麟 庆
　　
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。此成联是叠语对中的连珠对

2、前人联
閒看門中月；
思耕心上田。此成联是巧对中的拆字对

3、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。此成联是回文对

二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：

1、清联206、江心寺楼　李宗昉
　　
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；这是当句自对，青山对白水，横郭对绕城，孤屿对大江     初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。这是当句自对，初日对晓风，芙蓉对杨柳，一楼对千古。
综上所述：横郭和芙蓉，绕城和杨柳。虽然结构和词性不同，一组是动宾结构，一组是连绵词；但是此成联属于当句自对，所以可以成对。
2、民国联24、秋瑾墓  前人

巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；这是句内自对巾帼对英雄，连绵对连绵，求仁对得仁都是动+名，动宾结构。  
亭台悲风雨，虽死不死终自由。这是句内自对亭台对风雨，并列对并列，虽死对不死都是副+名，偏正结构，
综上所述：巾帼对亭台，英雄对风雨，就仁对虽死，得仁对不死，在词性，结构上不同；但是句内自对，词性，结构可放宽，可以成对
3、清联115、岳阳楼　周元鼎
　　
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗。 前分句，是当句自对，后乐对先忧，昔闻对今上
后分句是嵌名对，所以平仄方面不能按马蹄律相对应，但可放宽所以成对

三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

1.此地/安能/常住?      2. 此地安/能/常住?  
   其人/好不/伤悲。        其人好/不伤悲

@风轻云淡

六一班第八讲作业
  风06-笛口耕夫


一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社　麟 庆
　　
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答:  叠字对中的连珠对
2、前人联

閒看門中月；
思耕心上田。
答:   巧对中的析字对
3、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。
答:  是回文对


  


二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：

1、清联206、江心寺楼　李宗昉
　　
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
青山横郭，初日芙蓉
偏正动宾  偏正并列
由此可见词性结构不对，青山横郭，白水绕城在句内构成自对，属于互成对，可以放宽词性

2、民国联24、秋瑾墓  前人

巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
亭台悲风雨，虽死不死终自由。
求仁得仁  虽死不死
动名动名  副名副名
词性不对品，但在句内自对，是叠语对，又是句内自对，所以词性允许放宽

3、清联115、岳阳楼　周元鼎
　　
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗。
后乐先忧  昔闻今上
形动形动  名动名动
动宾结构  主谓结构
词性，结构不对品，但在句内形成自对，属于互成对，所以允许词性结构放宽
三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

此地安/能常住?
其人好/不伤悲。  此地安能/长住？
其人好不/伤悲
　

红尘一笑/林子

风，40路飞

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社　麟 庆
　　
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
叠语联
2、前人联

閒看門中月；
思耕心上田。
拆字对工对
3、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。
回文联

二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：

1、清联206、江心寺楼　李宗昉
　　
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
横郭和芙蓉词性结构不对。青山横郭，
白水绕城，，孤屿大江双塔院，
初日芙蓉。
晓风杨柳,     一楼千古两诗人。
句中自对句，青山对白水，孤对双。初日对晓风，一对两，孤对一，双对两。
当句对中的虾须对：青山横郭对白水绕城，初日芙蓉对晓风杨柳，孤屿大江双塔院，对一楼千古两诗人。
2、民国联24、秋瑾墓  前人

巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
亭台悲风雨，虽死不死终自由。
重字对，英雄对风雨词性不对。
3、清联115、岳阳楼　周元鼎
　　
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗。
句中自对，后对先，昔对今。
嵌字对，嵌两个名字，平仄不对。
三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

此地，安能，常住?
其人，好不，伤悲。

此地安，能，常住？
其人好，不，伤悲。
　

冷轻颦

六期初级班第八讲作业：
风组-27冷轻颦
一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社麟庆

逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
答～此联为叠语联内自对对格
2、前人联

閒看門中月；
思耕心上田。
答～此联为巧对拆字对格
3、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。
答此联为异位重字回文对格

二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：

1、清联206、江心寺楼 李宗昉

青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
答
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
偏正动宾，偏正动宾   偏正偏正    偏正
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
偏正连绵   偏正连绵   偏正 偏正    偏正
上下联词性有的明显不对品。
由于～
青山横郭～白水绕城（联内分句自对），孤屿～大江（句内自对）  
初日芙蓉～晓风杨柳（联内分句自对），一楼～千古（句内自对）
联内分句自对，句内字对，上下联词性可以放宽所以成对。

2、民国联24、秋瑾墓  前人

巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
亭台悲风雨，虽死不死终自由。
答
巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
连绵   连绵    动宾动宾   动宾
亭台悲风雨，虽死不死终自由。
并列   并列    偏正偏正   连绵
上下联词性有地明显不同，
由于
巾帼～英雄（联内自对），求仁～得仁（联内叠语自对）  
亭台～(风雨联内自对)，虽死～不死联内叠语自对
联内自对，联内叠语自对上下联词性可以方宽，所以成对。
3、清联115、岳阳楼 周元鼎

后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗。
答～  
后乐先忧，范希文庶几知道；
偏正偏正    名字    偏正并列      
昔闻今上，杜少陵始可言诗。  
主谓主谓    名字    偏正偏正
上下联词性有明显不同
由于
后乐～先忧（句内自对），范希文（镶入人名）
昔闻～今上（句内自对），杜少陵（镶入人名）。
上下联词性词性可以放宽，所以成对。
三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

此地安能常住?
其人好不伤悲。
答
1，
此地｜安能｜常住?  
其人｜好不｜伤悲。
2，
此地安｜能常住?  
其人好｜不伤悲。

乐乐

古风学院联六期一班初级班 风组-乐乐 第八讲作业

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社　麟 庆
　　
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
叠语对

2、前人联

閒看門中月；
思耕心上田。
拆字对

3、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。
回文对


二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：

1、清联206、江心寺楼　李宗昉
　　
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
词性不符，平仄不对立，但属于当对自对，青山对白水，孤对双，初日对晓风，一对两。

2、民国联24、秋瑾墓  前人

巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
亭台悲风雨，虽死不死终自由。
词性不符，上句动宾结构，下句偏正结构，但属于联内分句自对，又是叠语对。

3、清联115、岳阳楼　周元鼎
　　
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗。
在人名第三个字上平仄失替，但属于镶名联，可以放宽。

三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

此地安能常住?
其人好不伤悲。

1.此地/安能/常住?
  其人/好不/伤悲。

2.此地安/能常住?
  其人好/不伤悲。

再度失忆

文中巾帼 发表于 2015-6-23 21:32
六期初级班第八讲作业：风20一文中巾帼

一、判断下列对联采用何种传统对格？

巾帼你好！由于这几天太忙、没能及时评阅、见谅！

你的本讲作业完成很好、无可挑剔、可以看的出你对老师讲解内容掌握很好、赞！

再度失忆

温语 发表于 2015-6-24 15:53
古风学院六期一班初级班第八讲风组 风15温语 一、判断下列对联采用何种传统对格？  1、清联230、海棠吟社　 ...

温语你好！怎么没有答案？？

再度失忆

乐乐 发表于 2015-6-29 09:10
古风学院联六期一班初级班 风组-乐乐 第八讲作业

一、判断下列对联采用何种传统对格？

乐乐你好！

一、1.是连珠对、同时是联内自对。
二、2.后分句24字位失替、平仄失替。
其它做的都很好、继续努力！

再度失忆

漫云雨 发表于 2015-6-24 21:01
古风六期基础第八讲风18-漫云雨作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社　麟 庆

漫云雨你好！由于这几天有事、耽误了评阅、见谅哈！

作业完成不错、个别地方需斟酌下：
一、2是连珠对、也是句内自对、
二、二、1、“横郭”“绕城”，动+名，动宾词组；“芙蓉”“杨柳”，名+名，“芙蓉”是连绵词，“杨柳”合成词。词性、结构失对。 因为是联内分句自对，相对的词语词性和结构可放宽。   2、后分句24字位失替； 平仄失替：“求”“得”，“仁”名词，动词，“求仁”“得仁”动宾词组；“虽”“不”副词，“死”动词；词性、结构失对：“虽死”“不死”动词性偏正词组；“何怨”，代+动，动词性偏正词组；“自由”，连绵词。 因为是句内词语叠字并自对，平仄、词性、结构放宽。   3、“范希文”“杜少陵”步脚平仄失对。 因为是嵌名联，平仄可以放宽。  

再度失忆

笔墨三千 发表于 2015-6-27 20:44
风26-笔墨三千第八讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社　麟 庆 

笔墨三千你好！因最近太忙美梦及时评阅、见谅哈！

你的本讲作业完成不错的、只是个别地方回答不是太完整、主要是第二题、我把答案拿来、再斟酌下，
二、1、“横郭”“绕城”，动+名，动宾词组；“芙蓉”“杨柳”，名+名，“芙蓉”是连绵词，“杨柳”合成词。词性、结构失对。 因为是联内分句自对，相对的词语词性和结构可放宽。   2、后分句24字位失替； 平仄失替：“求”“得”，“仁”名词，动词，“求仁”“得仁”动宾词组；“虽”“不”副词，“死”动词；词性、结构失对：“虽死”“不死”动词性偏正词组；“何怨”，代+动，动词性偏正词组；“自由”，连绵词。 因为是句内词语叠字并自对，平仄、词性、结构放宽。   3、“范希文”“杜少陵”步脚平仄失对。 因为是嵌名联，平仄可以放宽。  

再度失忆

楚梦 发表于 2015-6-24 21:59
古风六期基础第八讲风19-楚梦作业
一、        判断下列对联采用何种传统对格？
1、清联230、海棠吟社　麟  ...

楚楚你好！首先表示歉意、没能及时评阅！

你的本讲作业完成不错、只是有各别地方需要再斟酌下


一、1.属于连珠对、也是句内自对、
二、二、1、“横郭”“绕城”，动+名，动宾词组；“芙蓉”“杨柳”，名+名，“芙蓉”是连绵词，“杨柳”合成词。词性、结构失对。 因为是联内分句自对，相对的词语词性和结构可放宽。   2、后分句24字位失替； 平仄失替：“求”“得”，“仁”名词，动词，“求仁”“得仁”动宾词组；“虽”“不”副词，“死”动词；词性、结构失对：“虽死”“不死”动词性偏正词组；“何怨”，代+动，动词性偏正词组；“自由”，连绵词。 因为是句内词语叠字并自对，平仄、词性、结构放宽。   3、“范希文”“杜少陵”步脚平仄失对。 因为是嵌名联，平仄可以放宽。  

再度失忆

公子妖月 发表于 2015-6-25 18:46
对联初级班风23公子妖月  一、判断下列对联采用何种传统对格？  1、清联230、海棠吟社　麟 庆  　　 逸兴遄 ...

公子妖月你好！首先对没能及时给你评阅作业表示歉意！！

你的本讲作业完成很棒、赞！只是第一题1.我们再斟酌下、应该说连珠对、也是句内自对

再度失忆

乎乎嘟嘟 发表于 2015-6-25 20:06
六期初级班第八讲作业：
风22-----乎乎嘟嘟

乎乎嘟嘟你好！
首先对你表示歉意！作业没能给你评阅、见谅哈！

嘟嘟、你的本讲作业完成非常棒、答题精准、详细、我学习了、看好你、加油！！

再度失忆

红尘一笑/林子 发表于 2015-6-25 20:08
六期一班第八讲作业：风21——笑待人生

一、判断下列对联采用何种传统对格？

笑待人生你好！首先对没能给你及时评阅作业表示歉意！！
你的作业完成不错、可以看出你很好的解读老师讲义、认真学习了、不错、继续努力！

再度失忆

红尘紫陌 发表于 2015-6-25 20:14
风12----红尘紫陌      第八讲作业
一、判断下列对联采用何种传统对格？

红尘紫陌你好！首先对没能及时评阅你的本讲作业表示歉意哈！

你的本讲作业完成非常棒、失忆向你学习了、继续努力！

再度失忆

千年缘定 发表于 2015-6-25 20:45
六期初级一班第八讲作业：风组-13千年缘定
一、判断下列对联采用何种传统对格？

千年缘定你好！

首先对没能及时评阅你的本讲作业表示歉意！！你的本讲昨业完成不错、赞！看好你、加油！

再度失忆

温语 发表于 2015-6-26 13:12
六期古风一班第八讲作业，风组，风15温语 一、判断下列对联采用何种传统对格？  1、清联230、海棠吟社　麟  ...

哈！！找到你的作业了、看你的作业排版虽然乱点、细看内容、不乱！作业完成很好、赞！继续努力！！

乎乎嘟嘟

再度失忆 发表于 2015-6-29 09:49
乎乎嘟嘟你好！
首先对你表示歉意！作业没能给你评阅、见谅哈！

谢谢老师点评！老师辛苦了。

红尘一笑/林子

六期初级班第八讲风31--真金

一、判断下列对联采用何种传统对格？

1、清联230、海棠吟社　麟 庆
　　
逸兴遄飞，任他风风雨雨；
春光如许，招来燕燕莺莺。
叠语对（重字对）
2、前人联

閒看門中月；
思耕心上田。
流水对：
3、前人联：

人中柳如是；
是如柳中人。
回文联

二、找出下列对联不符合六要素之处，说明可以成对的原因：

1、清联206、江心寺楼　李宗昉
　　
青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔院；
初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗人。
横郭 动宾 绕城 动宾 芙蓉 偏正 杨柳 偏正 成对的原因是把芙蓉  芙借作扶 杨柳 杨 借作 扬 借音对
2、民国联24、秋瑾墓  前人

巾帼拜英雄，求仁得仁又何怨；
亭台悲风雨，虽死不死终自由。
平仄不合侓 成联的原因 联中自对
3、清联115、岳阳楼　周元鼎
　　
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵始可言诗。
平仄不合侓 成联的原因 联中自对  嵌名字 可以放宽

三、下列对联断句不同，有相反的联意。请做出两种断句。

此地安能常住?
其人好不伤悲。
此地/安能/常住?
其人/好不/伤悲。
此地安/能常住?
其人好/不伤悲。

温语

六期初级班第九讲作业：风组
风15温语
一、找出下列对联平仄不符合《联律通则》的词语，并说明能成对的原因。

1、民国联    贺金子如新婚 刘师亮
子兮子兮，今夕何夕；
如此如此，君知我知。
答：1，重言对格，子兮，夕，知，2，句中自对，故符合平仄放宽的规则。
2、民国联    黄宾虹赠盖英杰联：
英名盖世三岔口；
杰作惊人十字坡。
答：三岔口，十字坡是地方名，不可拆开词语，因节奏点在最后一个字，中间可不论平仄，故上下联平仄要求可从宽。

二、找出下列对联词性不对品的词语，并说明能成对的原因。

1、民国联    春联  慕寿祺
想前后情形，曾遍赏酸甜苦辣；
具烹调手段，才会用酱醋油盐。
答：1，领字，想，具，曾遍赏，才会用。2，酸甜苦辣和酱醋油盐是并举对等位置的词，所以符合词性放宽范围。
2、民国联    四宜山房  前人
小坐足怡情，四面云山，四围楼阁；
数椽堪促膝，宜谈风月，宜话桑麻。
答：句中自对，句间成对，四，宜是重字对格，云山，楼阁，风月，桑麻是句中自对，所以词性放宽

三、分析下列出句采用何种传统对格手法？从节奏、平仄、词性、结构和字面、意境等角度析联，判断出句所用是古音或今音，并对句。

宜耕宜读诗田厚【白衣】==

答：宜耕宜读诗田厚
       平平平仄平平仄
        形动形动名名形
        偏正偏正偏正
         前四并列，后三主谓
出句为古音，並重字格，句中自对。
析：善于勤思写，善于勤阅读，自然诗章会比江河还长，墨句成仓。正是：
善写善思句章长

楚梦

再度失忆 发表于 2015-6-29 09:39
楚楚你好！首先表示歉意、没能及时评阅！

你的本讲作业完成不错、只是有各别地方需要再斟酌下

谢谢老师 辛苦了