学习老师《写诗与灵感（二）》

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情感依赖于长期的修养和坚守，态度和作为。

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认知依赖于有意识的学习和观察，思考和实践。

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满足了这些，说明一个人才有生活，才有机会面对灵感，才有触发灵感的可能。

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只有可能的事，人才可以去做。

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做事情需要能力，能力也需要培养。

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能力的培养就是干什么学什么，持之以恒，然后熟能生巧。

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培养灵感也是这样，所需要的能力也是学习和坚持。

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例如，学习把平时一点一滴的各种感悟用各种形式写下来，坚持多动手，多动脑。

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任何感悟都是创造，没有灵感是得不来的。有感悟就能证明灵感。

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能有行动，就是对情感和认知多多少少的积累。

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不过，浅尝辄止地行动还算不上应有的积累，因为粗浅的情感和认知既无法深入，也无法稳定，基本等于没用。

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如一知半解，朝三暮四，用这点东西糊弄灵感，“掩耳盗铃”还行，蒙得了自己，却蒙不了别人。

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同样，“墙上芦苇头重脚轻根底浅， 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。”一个人只有这般情感和认知，可见他的人生有多么靠不住。

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对这样的人，或许灵感能冷不丁地冒出来陪他玩玩，终因主人的不给力，也会泡汤的。

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灵感是看人“下菜碟”的。这不是“看风水”，也不是“见风使舵”，而是谁有能量支持谁。

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能量是什么？就是看谁活得更像人，更有人性。

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这是因为灵感是自然的，是为了赋予真正的人而成为人的本能的。

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又因为这个本能属于高级的灵动效应而与生存无关，所以它不是动物性的，也就不是势力的，更非用于趋利避害的。

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这是灵感的特质。特质是最无法绑 架和伪装的一种品质，故灵感非与人的人生联 系起来便无从落脚，难以站住。

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正是灵感的这一特质，才要求人有经历，敢于面对做人，敢于冲破坎坷，敢于有所坚持，并因此而获得足够的情感和认知积淀。

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没有坚持，灵感是与人亲不起来的。

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有坚持就一定有感悟，感悟就是灵感。

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一个人生活中有坚持，有感悟，这本身就是对灵感的培养，写诗不过是其中的一件想干的事情，灵感自然而然就在其中了。

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培养灵感也不能一曝十寒。生活的积累不是无意识的，需要的是长期乃至一生的积累，否则便如死水。

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死水有鱼的概率能有多大？一曝十寒，不等于死水也等于死水。

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有零零散散、一时半会的感受，又能怎样？用时没自信，说时人不信，自顾自地当做灵感揣在兜里玩，尚且心虚，偏偏还要写诗，有什么意思？灵感会钟情于此吗？

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培养灵感也不该急功近利。

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把培养灵感当做为了什么而什么，即使人生有积淀，即使创作的态度谦虚好学，踏实认真，但受制于目的性过强，涉略面必然过窄，因而心胸缺乏包容，思维开阔不到哪里去，给灵感的支撑必然单薄，生活也就不会回馈给这样的人，以深深具有普遍意义的感受。

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这种情况下，灵感是不易培养的，甚至得不到，得到也无价值。

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苹果砸在脑袋上，不是谁都能发现万有引力的。