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八月读老师《写诗的原理六十五(怎样形成素质)》

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发表于 2025-8-31 14:54:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2025-8-31 14:55:13 | 显示全部楼层
【原创】写诗的原理六十五(怎样形成素质)

huge 发布于2020-06-08 10:52   点击:108   评论:2   手机浏览

七绝 以诗代序

花开满树非当日,五彩呈来先有春。若要繁秋争结果,未曾浇水只飞尘。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:02:19 | 显示全部楼层
写诗的原理





六十五、怎样形成素质

归根结底,人的素质不允许残缺不周,必须体现完整的修养,有完整的修养,才能证 明各个因子对素质总的贡献,也才能对素质有指代价值。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:15:17 | 显示全部楼层
指代是用一部分性质代说全部性质,修辞上也谓“借代”。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:39:25 | 显示全部楼层
指代的特点是“以一斑说全豹”,这是以对全局的了解为基础的一种简洁明了的表述方式,深藏着应有的分析、推理、归纳、论证等思维过程,是基于总的认识上的说话技巧。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:40:08 | 显示全部楼层
与盲人摸象比起来,指代是明眼人的权利,而盲人摸象则是在不识全局的情形下,做出的片面推理和判断,二者有着质的不同。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:46:05 | 显示全部楼层
这提示了,同样是以一部分性质代说全部性质的做法,有的有理,有的则无理,而有理的一定是基于素质的表现,无理的则无从看成素质。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:53:08 | 显示全部楼层
当然,这不能反过来说明有素质就一定有理。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:54:53 | 显示全部楼层
素质的积极意义决定了,可以用一部分素质代说大部分素质,以利于言简意赅评价一个人,而且一个人的素质越全面,这种评价越合理且严谨,但素质是开放的,永远有发展的一面,否则仍是死的,说不通的,所以即使再有素质的人,也不可能完善到没有缺陷的程度,势必自觉不自觉存在不合理的地方,如知识、认识、经验,以及全面性、深刻性等。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:56:50 | 显示全部楼层
也就是说,有理可以证 明素质所在,但素质所在不能证 明毫无缺陷。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 15:58:14 | 显示全部楼层
这提示了,素质虽是好东西,却不能以素质自居,永远要保持谦虚谨慎不骄不躁,才是真正有素质的体现。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 16:23:56 | 显示全部楼层
这也是“完整修养”的意思。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 16:25:09 | 显示全部楼层
退一步看,毕竟把什么人彻底说成没有素质,也是很难的,人人都有一定素质,多寡而已,强弱而已,缺陷大小而已,但凡有一定素质就不代表没有素质。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 16:26:18 | 显示全部楼层
同样,有一定素质也不就能掩盖没有素质之处,只有整体素质越好,用一部分素质来指代才有实际价值,不然就仍是以偏概全,甚至偷换概念。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 16:34:33 | 显示全部楼层
素质及其修养都是应人性而有的基本性质,没有这样的性质便很难在社会中找到立锥之地,所以一个人身上出于生存生活需要总会有多种修养和素质。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:16:47 | 显示全部楼层
素质和素质既是数量关系,也是互为因子关系。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:26:30 | 显示全部楼层
素质和素质构成人的整体素质,其中一部分,甚至一种素质,也有自身的整体性,依然有素质间或素质因素间互为因子的关系。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:28:19 | 显示全部楼层
也是由于这样的因子关系及其联 系,让素质不管从哪个角度看,素质与因子都是水涨船高的关系和联 系。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:32:23 | 显示全部楼层
这提示了,一个人要提高素质和改变素质,必须找出因子间的促进因素和制约因素。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:35:10 | 显示全部楼层
素质的积极意义还决定了,素质和素质间是不矛盾关系。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:37:44 | 显示全部楼层
比如,同时喜好文学和运动,两方面修养只会让素质和素质是“它山之石可以攻玉”的联 系,也就有了可融会贯通的借鉴意义,而不存在有你无我的破坏关系。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:40:11 | 显示全部楼层
即使二者出现冲突,也是相对于人的时间和精力上的冲突,既可能是人的时间和精力有限的客观问题,也可能是能否合理对待的主观问题,尚谈不上素质和素质的冲突。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:42:42 | 显示全部楼层
这说明,人的素质还是越多越好的,唯不考虑时间和精力,或对待不好,才会出现“狗舔八泡屎,泡泡舔不净”的局面,但这还不足以赖到素质头上。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:43:15 | 显示全部楼层
素质和素质的不矛盾关系,让素质和素质同整体素质间呈金字塔效应,素质越多,各种素质越强,整体素质作为塔尖也就越高。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:45:09 | 显示全部楼层
这也适用于阐述人的突出素质及其成因,同样这还适用于阐述单个素质与素质因素之间的联 系。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:46:09 | 显示全部楼层
从广泛经验观察,由于客观局限,任何人都不可能保证素质和素质平均发展而普遍开花,大多是把素质分出主次来对待的,比如专业与爱好,正是这样的对待,使素质立体起来,有层次,有厚度,让人充满着活生生的人性光辉,以及合理分配工作和生活的乐趣。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:56:32 | 显示全部楼层
当然,不能否认有些人不具有专业素质,或什么爱好都没有的情形,这实际是要么个人素质普遍平平,要么素质单一的表现,可相对看做修养缺陷,但不能否认这就不会鱼目混珠,也不能否认其中没有出人头地的例子。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 17:59:15 | 显示全部楼层
然而,这样的情形和这样的例子,不论多寡,都因存在例外于矛盾对立统一规律和量变到质变规律的偶成因素,尚不足以效法,况且其中大多数人恰恰也例外于了出人头地的例子。

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 楼主| 发表于 2025-8-31 18:17:45 | 显示全部楼层
偶成因素即侥幸因素,特点是把机会主义偷换成规律来看待,充其量是彩赌 博心理作祟。
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 楼主| 发表于 2025-8-31 18:25:50 | 显示全部楼层
如果看重偶成因素,既对形成个人素质很不利,也对形成社会普遍素质很不利,恐怕只对那些命运宠儿,或天生才子精英有利,这意味一方面不知将被淘汰的是谁,让个中多少人白白走了冤枉路,一方面注定最终淘汰的还是大多数人。

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