读老师《一首诗的再讨论》

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作为朋友，看到朋友肯于落笔写很长的文字了，已然与众不同，固然高兴，然希望看到朋友更与众不同的是，写出非就诗论诗、非原地思维的文字，着重的是对各种规律的思考和探索，因为这样聚拢起来的思维，才可能透过表面而具有高屋建瓴的深刻性，也才能有益于写诗，而不是像大多数人那样围绕着枝枝蔓蔓打转转。

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写诗者的思维，也不应是任何打转转似的思维，而是比任何人都开远、都深刻，都有容量的思维。

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这才能让写出来的诗鲜鲜活活，充满欣赏性。打转转似的思维，或许能够解决这首诗的问题，却不一定解决另一首诗的问题，或许能够解决形式问题，却绝对解决不了内在问题，或许能够解决一时问题，却一定不能解决永远问题。

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为什么大部分写诗的人不乏激情，却总也逃不出自己的小圈圈？无疑思维的局限是其要害。

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思维的局限就是意识的局限。

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意识是人生观念、态度、思想、觉悟等所有精神层面的反映，最关乎人的修养、一贯、行为、心态和做事的好坏。

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写诗也是这样。

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写着写着，便多了起来，恐有所失，朋友海纳。

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以诗作结：
事事有其归，做时休砌围。写诗如学此，立意不嫌非。
原草分良莠，世人焉饱饥。昏明心上识，天籁总相依。